下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的一篇“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”，歡迎大家閱讀。

　　水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。

　　沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。

　　一位智者這樣說過：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才有動(dòng)力。

　　第一部分、認(rèn)識自己

　　1.自己興趣愛好大盤點(diǎn)

　　業(yè)余愛好 ：看小說、寫文章、打籃球、聽音樂;

　　喜歡的文學(xué)作品《三國演義》、《家》;喜歡的歌曲《將軍令》、《十指緊扣》......;

　　心中偶像：周恩來、比爾蓋茨。

　　2.自己優(yōu)勢盤點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績一般，交際圈子廣，創(chuàng)新能力與組織能力強(qiáng)。

　　3.自己劣勢盤點(diǎn)：目前手頭經(jīng)濟(jì)狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱。

　　4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：做事認(rèn)真踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，鍥而不舍，勤于思考。

　　5.自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，敏感過度，缺乏冒險(xiǎn)精神。與人交際大多限于表面。

　　6.生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：暑假進(jìn)行推銷工作。學(xué)習(xí)工作中好朋友的悉心支持是我最大的財(cái)富。

　　7.生活中失敗的教訓(xùn)：高考失利打擊較大。

　　8.解決自我盤點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)

　　充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態(tài)去面對任何人，用移花接木之法療傷。

　　加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育成績，以彌補(bǔ)身高不足而帶來的負(fù)面影響。積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨(dú)立生活問題并增強(qiáng)自身的社會工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　第二部分、環(huán)境分析與職業(yè)機(jī)會評估

　　(一)我們先來看一組數(shù)據(jù)：

　　s226;XX年全國普通高校畢業(yè)生共212.2萬人，比去年增加了46%，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。

　　s226;專家稱，XX年就業(yè)率在 7%左右，有64萬大學(xué)生落實(shí)不了工作崗位。

　　s226;XX年高校畢業(yè)生達(dá)28萬人，增長68萬。

　　s226;北京市各高校XX年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已超13萬。

　　s226;XX年338萬。教育部力爭做到就業(yè)率7%。12萬人畢業(yè)就失業(yè)!

　　s226;高職的情況尤為嚴(yán)峻。

　　s226;XX年全國高職畢業(yè)生就業(yè)率是55%。

　　s226;全國的總體就業(yè)率是7%，本科生的就業(yè)率是8%以上。

　　s226;我國高職教育正處于探索期。

　　s226;教育部提出來畢業(yè)生就業(yè)難點(diǎn)在高職，重點(diǎn)也是在高職。

　　(二)原因分析與應(yīng)對措施

　　s226;大學(xué)生僧多肉少、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。

　　s226;歸根結(jié)底是教育與市場需要沒有接軌。

　　s226;大多數(shù)高校沒有幫助大學(xué)生做好大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　s226;大學(xué)生亟需為最終畢業(yè)進(jìn)入社會職場做好知識技能和意識素質(zhì)方面的準(zhǔn)備。

　　s226;大學(xué)生職規(guī)漸受關(guān)注，勢在必然，形勢所迫，應(yīng)運(yùn)而生!

　　s226;西方國家的學(xué)校教育中早就有職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)輔導(dǎo)課。

　　s226;在美國，八年級(高中)時(shí)就做職業(yè)興趣分析。

　　s226;我國高中生在懵懵懂懂時(shí)被分為文、理科。

　　s226;大學(xué)選專業(yè)很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。

　　s226;北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)的在校生調(diào)查表明62%的大學(xué)生對自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%大學(xué)生不明確，只有5%大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)