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行政管理大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

發(fā)布時間:2017-04-25 編輯:1025

  引言:

  通過職業(yè)生涯規(guī)劃課,我了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃以及作為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何進行職業(yè)規(guī)劃。課上我學(xué)到了很多,比如團隊的協(xié)作能力、自己的表達能力、交際能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力等都得到了極大的提升。今天即將過去,明天還在等待,不要讓自己的明天因為今天而哭泣。處在大學(xué)時代,學(xué)習(xí)的自覺性全來自自己,我不得不考慮起自己的前程,在機遇與挑戰(zhàn)面前,我必須正確的認(rèn)識自己,并對自己今后的人生做一個詳細(xì)的規(guī)劃,真正的認(rèn)識自我,才能對自己的未來職業(yè)作出正確的選擇。機會總是垂青有準(zhǔn)備的人,當(dāng)機會出現(xiàn)時,有能力的人總是能將它牢牢握住。我們的職業(yè)生涯也是如些,我們只有給自己定出明確的目標(biāo)并且提前去準(zhǔn)備和規(guī)劃它,才能讓自己的職業(yè)目標(biāo)一步步地接近現(xiàn)實。最終使自己的價值得到實現(xiàn),為自己創(chuàng)造一個美好的未來。

  第一章:自我認(rèn)知

  1、個人特征:

  我出生在一個農(nóng)村大家庭,從小父母管教嚴(yán)厲,養(yǎng)成了良好的個人習(xí)慣。我的性格比較外向,喜歡交各種各樣的朋友,在初高中遇到了很多朋友,同時也有好多性格不和的人,從他們身上我學(xué)到了許多東西。我自認(rèn)為活潑開朗、待人真誠、寬容、有較強的交際能力、善于溝通,來到大學(xué)我有了屬于自己的人脈。我的興趣愛好廣泛,喜歡上網(wǎng)、聽音樂、偶爾游戲一下。

  2、個人優(yōu)點:

  性格開朗,熱情樂觀,做事認(rèn)真,有始有終,有責(zé)任感,有較強的語言表達能力,善于與人溝通,能與人和睦相處。吃苦耐勞,有較強的環(huán)境適應(yīng)能力。生活態(tài)度樂觀向上,勤儉節(jié)約,意志堅定,勇于追求自己所要的。在生活中不斷的要求自己向新事物探索,完善自己,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,挖掘自己的潛能,以實際能力來追逐自己的目標(biāo)。

  3、個人缺點:

  沒有切合實際的學(xué)習(xí)計劃,自控能力較差,容易受外界干擾,使自己不能按時完成計劃;往往做事計劃趕不上變化,馬虎貪玩,做事不穩(wěn)重,經(jīng)常沖動,急于求成,經(jīng)常是欲速則不達;固執(zhí),又是過于主觀,不夠自信,容易害羞;容易輕信別人,不夠成熟;做事不夠果斷猶豫不決。

  4、職業(yè)興趣:

  職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素,是一種強大的精神力量職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向,從而能得到最適宜的活動情境并給予最大的能力投入。使自己在事業(yè)中發(fā)揮自己最大的作用,最終實現(xiàn)自我價值和社會價值。而我的職業(yè)興趣類型是屬于社會型的(喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系,比較看重社會義務(wù)和社會道德入)。

  5、職業(yè)能力:

  職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。首先,我認(rèn)為要具有良好的職業(yè)能力就必須先具有良好的個人素質(zhì)和心里素質(zhì),我的個人素質(zhì)和心里素質(zhì)良好。其次,良好的語言表達能力和溝通能力是衡量職業(yè)能力的重要標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為自己具有較好的表達能力。所以我認(rèn)為自己能夠成為一個好的經(jīng)理助理。

  6、職業(yè)價值觀:

  我的職業(yè)價值關(guān)屬于自我實現(xiàn)型。希望在一個好的環(huán)境里工作,能有親人和朋友陪伴。不 大考慮社會地位及他人對自己的看法,盡力發(fā)揮自己的潛力,施展自己的本領(lǐng),實現(xiàn)自我價值,并通過自己的不斷努力讓自己和父母過上富足的生活。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的適用性。他們不僅可以從事于黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政部門,也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作。另外,也可以在學(xué)校、科研部門從事教學(xué)或科研工作;或者進入中外大中型企業(yè)做公司的經(jīng)營管理工作。中國改革開放需要越來越多的行政管理人員,而在這個領(lǐng)域有很大的缺口,有公司專門要招行政管理專業(yè)的人才,所以行政管理就業(yè)前景應(yīng)該不錯的。

  第二章:環(huán)境分析:

  1、家庭環(huán)境:

  生活在農(nóng)村家庭,家庭成員較多。父母對我要求較為嚴(yán)格,希望我能通過學(xué)習(xí)改變自己的生活現(xiàn)狀。我從小較為自立,自理能力強,父母從不要求我按照他們規(guī)劃的路線走,凡是自己能做決定的事從不予以干涉。都說家庭是孩子的第一任教師,雖然我的父母文化水平不高,但是他們教會了我如何做人做事。

  2、學(xué)校環(huán)境:

  我校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校生活學(xué)習(xí)環(huán)境都相對較好,生活區(qū)的良好規(guī)劃為我們的生活提供了非常好的條件。而且學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍很不錯,大多數(shù)同學(xué)在課余時間都會去圖書館、自習(xí)教室自習(xí),這可以很好的帶動我學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書館擁有豐富的文獻信息資源,涵蓋各門科類,我們可以查閱各個方面的資料,從中汲取很多的知識。另外,我認(rèn)為師資水平是一個學(xué)校發(fā)展的重要條件,我們學(xué)校的老師都是各學(xué)術(shù)界的專業(yè)人才,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,是經(jīng)過嚴(yán)格挑選聘請來的。相對優(yōu)越和方便的教學(xué)資源為我們的專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)提供了條件。學(xué)校為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)校講座較多,課余活動較為豐富,這為我們對社會的認(rèn)識和自身能力素質(zhì)的提升提供了一個廣闊的平臺。

  3、社會環(huán)境:

  由于我國正在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,因此,就業(yè)政策也基本上按市場經(jīng)濟規(guī)律來加以指導(dǎo)。自2008年以來,美國次貸危機已經(jīng)波及全球,,世界 經(jīng)濟正處在一個艱難的低迷時期,形勢不容樂觀。2010屆畢業(yè)生的全國總體就業(yè)率為89.6%,高于金融危機前約2個百分點,其中,本科院校2010屆畢業(yè)的就業(yè)率為91.2%,比2009屆上升3.2個百分點;高職高專院校為88.1%,比2009屆上升2.9個百分點?傮w來說,我們現(xiàn)在面臨一個非常好的宏觀環(huán)境,社會安定,政治穩(wěn)定,經(jīng)濟發(fā)展迅速,并與全球一體化接軌,法制建設(shè)不斷完善,文化繁榮自由,尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進。因此,在這個大前提之下,我們需要特別注意的是職業(yè)環(huán)境的變化。

  4、專業(yè)就業(yè)方向:

  現(xiàn)代管理專業(yè)的發(fā)展趨勢系統(tǒng)化、行政決策科學(xué)化、行政管理方法的定量化和最優(yōu)化、行政事務(wù)工作的現(xiàn)代化和自動化。行政管理的對象日益廣泛,包括經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面。在各行各業(yè)都要求具備專門知識的專業(yè)化人才的趨勢下,行政管理專業(yè)人才在社會上的需求呈上升趨勢, 現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無論政府機關(guān)還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外,從量上而言,隨著我國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高,新企業(yè)的不斷建立,老企業(yè)不斷擴大,七分管理。因此,企業(yè)等單位增設(shè)行政管理人員職位便成為大勢所趨,這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。從目前來看,本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。

  第三章:目標(biāo)與規(guī)劃:

  1、職業(yè)定位:

  我最希望的是成為一個經(jīng)理助理,其次,我也會選擇教師或者公務(wù)員。

  優(yōu)勢(S):

  選擇經(jīng)理助理是我的興趣之所在,而且與我們行政管理專業(yè)專業(yè)對口,讓我在大學(xué)所學(xué)的知識能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,學(xué)以致用,而且相對于教師和公務(wù)員兩個專業(yè)而言收入較高一些,更能滿足我的生活需要以及適應(yīng)社會的快節(jié)奏的經(jīng)濟發(fā)展。

  劣勢(W):

  經(jīng)理助理職業(yè)要求專業(yè)技能較高,學(xué)習(xí)范圍較廣,對職員的綜合素質(zhì)要求較高,而且學(xué)習(xí)管理類專業(yè)的人員與日俱增,相對來說新畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)驗不足,而且發(fā)展較快要求接受新事物的能力較強。日常工作內(nèi)容枯燥乏味。 我自身不夠細(xì)心、做事不穩(wěn)等缺點也是最大的劣勢。但是并不是一切都能隨人愿,如果不能從事經(jīng)理助理這個職業(yè),教師和公務(wù)員也是不錯的選擇。教師工作穩(wěn)定,不用經(jīng)常出差,省去很多麻煩。收入雖不高但是很清閑,各種福利待遇都有都好,還有固定的假期 。而且工作環(huán)境較好,每天和學(xué)生們在一起使自己的心情變好。相對而言公務(wù)員除了假期較少以外與教師職業(yè)基本相似。不管最后做什么職業(yè),我都要盡自己最大的努力,實現(xiàn)自己的價值。

  2.行動計劃

  在校期間:

  大一:積極參加學(xué)校舉辦的各種活動,參加學(xué)校社團,主要是以培養(yǎng)自己的興趣愛好為主,并且取得一定成績,培養(yǎng)自己的實踐能力以及交往能力,不斷提高自身素質(zhì)。認(rèn)識更多的朋友,擴大自己的人脈。學(xué)習(xí)上達到各個學(xué)科的要求,各個學(xué)科作業(yè)認(rèn)真完成,達到要求的學(xué)分積點。

  大二:課程相對比較緊張,所以學(xué)習(xí)和參加活動要有主次之分,盡量在不耽誤課程要求的前提下參加活動,處理好社團和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。大二也應(yīng)該開始考證了,我準(zhǔn)備在大二其間考辦公自動化證、會計從業(yè)資格證,在此期間需要報輔導(dǎo)班,晚上就會比較忙。要適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)英語,因為下學(xué)期要考四級。廣泛閱讀各方面的書籍,了解多方面的知識。

  大三:必須考過英語四六級、考駕照。了解有關(guān)考研的知識,并開始著手準(zhǔn)備考研。大多數(shù)時間還是泡在圖書館比較好,圖書館是我們最寶貴的資源。最主要的是利用假期時間參加實踐活動,比如做兼職家教等等。畢竟還有一年就離開學(xué)校了,步入社會有好多還是未知的,所以希望法通過自己的親身經(jīng)歷來了解社會,這樣在步入社會時就不會有太多茫然。

  大四:全力以赴開始考研。即將步入社會,要盡量讓自己變得成熟穩(wěn)重。參加自己喜歡的職業(yè)的面試,積累經(jīng)驗。給自己打氣,調(diào)整好心態(tài)面對就業(yè)時可能遇到的各種困難。寫好畢業(yè)論文以及給做好有關(guān)畢業(yè)的一切要求,為自己的大學(xué)生活畫上一個完美的句號。

  離校后五年:

  首先大學(xué)畢業(yè)時應(yīng)對自己的大學(xué)生活做一個總結(jié),把自己沒有按計劃完成的都完成。然后應(yīng)該專心讀研,爭取以優(yōu)異的成績走完自己的研究生之路。讀完研究生,找一份工作,認(rèn)真工作,以實際行動完成自己的目標(biāo)。

  第四章:評估與調(diào)整:

  影響生涯設(shè)計的因素很多。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程,它是隨著自身條件和外部環(huán)境的變化而變化的,這就要求我們能夠及時地加以調(diào)整和修正。個體對自我的認(rèn)知是不斷變化、日趨成熟的,隨著一個人的年齡增長,其興趣、能力、經(jīng)驗等在不斷地變化,對職業(yè)的傾向性和判斷也在不斷地發(fā)生變化。現(xiàn)在的計劃也許只是適合現(xiàn)在的我,對于明天的我它也許是未知數(shù),社會是多變的而我也會不斷的進步,明天也許我會更優(yōu)秀。對于自己的職業(yè)選擇也要適時的進行調(diào)整,不斷的完善。如果在有余力且條件允許的情況下我會考慮讀博,讓自己的讀書之路繼續(xù)下去。在自己不斷進步的基礎(chǔ)上適時調(diào)整規(guī)劃。

  第五章:結(jié)束語

  這就是我的短期人生規(guī)劃,也許它不是最好的也不是最適合我的,但是它承載了我對未來的憧憬,我要經(jīng)過自己最大的努力實現(xiàn)自己的理想。每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!在自己青春的道路上用信念做筆,執(zhí)著做紙,描繪屬于自己的那篇輝煌篇章。

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