不論你生來聰明與否，要滿足;不要漠視自己的天賦。隨著天賦發(fā)展，你便會成功。--西德尼·史密斯

　　每一位大學(xué)生都必須成功的規(guī)劃好自己的明天，正如西德尼·史密斯所說的，不管你是否聰明，都要認(rèn)清自己的天賦，要時刻銘記“天生我材必有用”，這樣對自己的規(guī)劃才能做到更好。

　　生涯規(guī)劃的步驟是：先覺知、有意愿、量己力、衡外情、訂目標(biāo)、找策略、重實踐、善反省、再調(diào)整、重出發(fā)的循環(huán)歷程。而其真正的前提在于：主角是自己，愿意改變自己，要量力適性，參考家人意見，有求好心，有企圖心，有行動決心。

　　首先，我要認(rèn)清自己，不能過分夸張，同時也不能過分自卑。我是一個喜歡創(chuàng)造，喜歡自然的人，我不善于與人交流。我喜歡沉醉在自然之中，因此我在眾多的專業(yè)之中選擇了園林。我能夠在一片樹林中呆上一天，只是坐著，呆呆的看著樹木、大山，我能自得其樂。我喜歡自然，如果可能我愿意過著孔子所說的簞食瓢飲的生活。我有著天馬行空的想象，我喜歡布置些植物在家了，我喜歡中國園林的雖由人作，宛自天開。中國園林源于自然，高于自然。中國古代園林對自然的濃縮和凝練，一石一山，一瓢一海。但是我不喜歡喧鬧的城市，并不善于與人交流，希望這點(diǎn)我能夠在未來的幾年改變自己。我正處于15歲至24歲，該階段的青少年，通過學(xué)校的活動、社團(tuán)休閑活動、打零工等機(jī)會，對自我能力及角色、職業(yè)作了一番探索，因此選擇職業(yè)時有較大彈性。

　　根據(jù)舒伯的研究一個大學(xué)一年級的新生，必須適應(yīng)新的角色與學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過“成長”和“探索”，一旦“建立”了較固定的適應(yīng)模式，同時“維持”了大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，又要開始面對另一個階段--準(zhǔn)備求職。原有的已經(jīng)適應(yīng)了的習(xí)慣會逐漸衰退，繼而對新階段的任務(wù)又要進(jìn)行“成長”、“探索”、“建立”、“維持”與“衰退”，如此周而復(fù)始。因此作為一個大一新生必須有著一顆敢于面對任何挑戰(zhàn)的心!

　　生活中有著成功與失敗，我一直在告誡自己，有失敗就有成功，我們在選擇生活的時候困難是不可少的，但是面對失敗我要站起來。通過我的認(rèn)真分析，得出來了我的分析結(jié)果是：樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西，渴望表現(xiàn)自己的個性。比較敏感，易動感情，喜歡獨(dú)立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。一般對單調(diào)的或者經(jīng)營性的工作不感興趣。

　　首先我選擇了園林專業(yè)的我會把這個職業(yè)生涯當(dāng)作一次旅行，想要把這次旅行變得快樂順利就必須合理的規(guī)劃。

　　大學(xué)一年級作為試探期：要敢于去創(chuàng)新，發(fā)展自己的有點(diǎn)，探索自己所學(xué)的專業(yè)課，努力學(xué)好每門課，查閱有關(guān)資料了解我們這個專業(yè)的發(fā)展前景。大學(xué)二年級作為定向期：了解本專業(yè)后，應(yīng)該向園林進(jìn)攻，逐個擊破難關(guān)，明確自己的目標(biāo)，并前考取有關(guān)證書。以實際操作來提高自己的能力。大學(xué)三年級作為沖刺期：本學(xué)期對你以后走向社會起著至關(guān)重要的地位，參加學(xué)校的一些專業(yè)培訓(xùn)，到廠家及工地去實地操作，將自己的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)全面表現(xiàn)出來，摘掉自己的缺點(diǎn)。全面向社會進(jìn)攻。

　　人生就是一部作品，誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰就是最精彩的主角。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要恰如其分的認(rèn)識自己，做自己人生的主人，在真正了解自己的基礎(chǔ)上，展示最優(yōu)秀的自己，朝著自己的目標(biāo)奮斗!