引言

　　我大學(xué)三年畢業(yè)了以后能干什么?隨著畢業(yè)的臨近和三年大學(xué)生活的越來越短，這個問題也越來越清晰，越來越讓我時刻保持清醒。

　　大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境總體來說還是相對嚴(yán)峻，盡管這段時間比金融危機的時候有所復(fù)蘇，就業(yè)市場也有所復(fù)蘇，但是對于大學(xué)生的人才需求還是不夠旺盛，就地區(qū)來說，沿海地區(qū)的人才競爭已經(jīng)進入了白熱化，特別是珠三角和長三角地區(qū)。

　　面對紛繁復(fù)雜的大千世界，如何能在蕓蕓眾生之中脫穎而出，高瞻遠矚，結(jié)合當(dāng)今就業(yè)形勢與自身的發(fā)展，樹立正確的就業(yè)觀，不正是需要 “運籌于帷幄之中”的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?

　　職業(yè)生涯是人們一生職業(yè)發(fā)展，職位變遷及職業(yè)理想實現(xiàn)的過程，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美的人生。正如在大海中航行的船只需要目標(biāo)一樣，只有經(jīng)過規(guī)劃的職業(yè)人生，才有明確的方向和強大的動力，從而使人能夠客觀地認識自我，明確目標(biāo)定位，不斷完善自我。

　　我們每個人都有自己獨特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細密的市場經(jīng)濟社會，每個人擅長于某一領(lǐng)域，而不可能樣樣精通。要想在當(dāng)今社會有一個好的發(fā)展，首先我們要對自己的性格、特長、能力、興趣等等有一個清楚的認識;其次是要對自己的職業(yè)生涯有一個合理的規(guī)劃。如果說人生是一次旅行，而規(guī)劃則是一幅地圖，它可以幫我們選擇合理的路線，以最短的時間，走最少的彎路，達到目的地。

　　一、自我認知

　　人，必須先要人生自己，才能做到有的放矢

　　1.1 360°分析自己

　　1.1.1 興趣愛好

　　◆ 喜歡外出旅游，投身自然，享受生命的美好

　　◆ 喜歡閱讀各類書籍，書是進步的階梯

　　◆ 了解新聞時事，為自己樹立正確的價值觀

　　◆ 喜歡動手實驗，鍛練實際能力，靈活運用知識

　　◆ 好奇心強，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物發(fā)展的可能性

　　1.1.2 個性特征

　　◆ 做事踏實嚴(yán)謹，對事物有探究精神

　　◆ 對待事情執(zhí)著認真，不輕言放棄

　　◆ 獨立性強，但是團隊合作同樣不會忽略

　　◆ 很多時候，做事說話都能考慮別人的感受

　　1.1.3 能力分析

　　◆ 生活上做事膽大心細，態(tài)度嚴(yán)謹端正

　　◆ 工作上有一定的組織能力

　　◆ 學(xué)習(xí)上自主學(xué)習(xí)能力強

　　◆ 善于快速抓住事物的本質(zhì)

　　◆ 喜歡從新的角度和獨到的方式思考的問題

　　◆ 對問題經(jīng)常有自己的獨到的見解

　　1.2 他人評價

　　父母評價：

　　優(yōu)點：懂事，獨立，不需要父母操心

　　缺點：有時候，脾氣太勥

　　好友評價：

　　優(yōu)點：性格堅韌，做事果斷堅定，待人真誠，能體諒別人

　　缺點：有時候做事過于心急

　　同學(xué)評價：

　　優(yōu)點：態(tài)度認真，綜合能力出色，樂于助人

　　缺點：不太善于交際

　　小結(jié)：了解自己的長處與不足，揚長避短。所以我們必須試著通過身邊的眼睛來看出自己存在的缺點，并嘗試著去改正，這樣我們才能提高水平。

　　二、職業(yè)認知

　　大學(xué)上了四年，我們至少要了解我們自己的專業(yè)吧!

　　2.1 電氣工程及其自動化簡介

　　電力系統(tǒng)及其自動化涉及電力電子技術(shù),計算機技術(shù),電機電器技術(shù)信息,機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域,是一門綜合性較強的學(xué)科,其主要特點是強弱電結(jié)合,機電結(jié)合,軟硬件結(jié)合.該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電力系統(tǒng)專業(yè)知識,受過電工電子,系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練,具有解決電力工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)進步，能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理、電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的“高素質(zhì)、強能力、應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才。

　　培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)、電力系統(tǒng)及自動化技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，使學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電力工程及自動化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問題的基本能力。

　　人才培養(yǎng)特色：

　�、倏傮w培養(yǎng)四結(jié)合：強電為主、強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合。所培養(yǎng)的學(xué)生系統(tǒng)觀念強，基礎(chǔ)知識寬厚，具有較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

　�、诨�礎(chǔ)實驗五步走：專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)采用新的教學(xué)模式，即以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為目的設(shè)置實驗課程和實驗內(nèi)容。將專業(yè)基礎(chǔ)實驗分為由初級到高級五個訓(xùn)練平臺，使學(xué)生受到電子工程實踐、電工電子測量與實驗技術(shù)、電子線路設(shè)計和CPLD及電子CAD技術(shù)、單片機應(yīng)用綜合技術(shù)、電子線路綜合設(shè)計等一系列的綜合型、設(shè)計型訓(xùn)練。

　　③專業(yè)實驗重能力：新模式的專業(yè)實驗教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。將專業(yè)實驗按照能力培養(yǎng)目的分為課程實驗(如電機實驗、電力電子及計算機控制技術(shù)實驗等)和獨立開設(shè)的專業(yè)綜合實驗(電力系統(tǒng)繼電保護綜合實驗、電力系統(tǒng)綜合自動化實驗、電力系統(tǒng)檢測實驗、電力系統(tǒng)綜合設(shè)計、等)。

　�、苤�識視野跟前沿：開設(shè)反映電力系統(tǒng)及其自動化領(lǐng)域科技前沿新技術(shù)、新設(shè)備、新機制的特色選修課，以及交叉學(xué)科概論選修課，以開闊學(xué)生的視野，了解當(dāng)今科技前沿。

　　2.2 電氣專業(yè)課程學(xué)習(xí)情況

　　主干學(xué)科、交叉學(xué)科

　　主干學(xué)科：電氣工程

　　交叉學(xué)科：控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)

　　主要課程：

　　電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程電磁場、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微型計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò) 、電機學(xué)、自動控制理論、信號分析與處理、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)、高電壓技術(shù)等。高年級可根據(jù)社會需要設(shè)置柔性的專業(yè)方向模塊課及選修課。

　　學(xué)位課程：

　　毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、高等數(shù)學(xué)、電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微型計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò) 、電機學(xué)、自動控制理論、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護。

　　主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　軍事訓(xùn)練、電路與電子技術(shù)實驗、電子實習(xí)、金工實習(xí)、計算機軟件實踐及硬件實踐、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等。

　　2.3 社會就業(yè)方向及形勢

　　本專業(yè)研究范圍廣,應(yīng)用前景好,畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)相對較高,因此就業(yè)形勢非常好.我國現(xiàn)在非常需要電氣工程及其自動化專業(yè)人才,小到一個家庭,大到整個社會,都離不開這些專業(yè)人才的工作.通常情況下,學(xué)生畢業(yè)后可以選擇國有的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、研究所、工礦企業(yè)等;也可以是一些外資、私營企業(yè),待遇當(dāng)然是相當(dāng)可觀的.

　　由于國外在電氣工程及其自動化專業(yè)的研究要領(lǐng)先于我們,因此如果想要有進一步的發(fā)展,確立自己在國內(nèi)該方向的領(lǐng)先地位,出國深造是一個不錯的選擇.

　　小結(jié)：社會的發(fā)展如此之迅猛，我們必須時刻掌握社會信息，這樣我們在找工作是才不至于落后于其他人。

　　三、職業(yè)定位

　　準(zhǔn)確地確定我們自己的職業(yè)態(tài)度與性格，才利于我們在職場中不敗

　　3.1 霍蘭德職業(yè)興趣報告

　　霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點和個性特征將人分為六類：現(xiàn)實型、探索型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類型的人具有不同的典型特征。每種類型的人對相應(yīng)職業(yè)類型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。

類    型	特征	得分
技能型 (A 型 )	重現(xiàn)實事物的價值，安分隨流，做事保守，較為謙虛，踏實穩(wěn)重，誠實可靠，情緒穩(wěn)定，不善交際應(yīng)酬，通常喜歡獨立做事	16
研究型 (B 型 )	堅持性強，有韌性，喜歡鉆研，重視科學(xué)性和不斷地學(xué)習(xí)，善于分析思考，為人好奇，獨立性強，做事謹慎	22
文藝型 (C 型 )	屬于理想主義者，追求完美，不重實際，想象力豐富，富有創(chuàng)造性，具有獨創(chuàng)的思維方式，直覺強烈、敏感，情緒波動大，較沖動，不服從指揮。	8
社會型 (D 型 )	有強烈的社會責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)心社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用，為人友好，熱情，開朗，善良，善解人意，助人為樂，易于合作。	18
企業(yè)型 (E 型 )	為人樂觀，對自己充滿自信，喜歡冒險，精力旺盛，有支配愿望，好交際，喜歡發(fā)表意見和見解，善辯，獨斷	17
事務(wù)型 (F 型 )	服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強，高效率，穩(wěn)重踏實，細心仔細，有條理，耐心謹慎，依賴性強。	14

　　鑒于測評結(jié)果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型是研究型(B)

　　1. 該類型的人喜歡對各種現(xiàn)象進行分析、判斷和推理，喜歡同“觀念”而不是同人或事物打交道;

　　2. 該類型的人是思想家而非實干家 , 抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，但有時不愿動手;

　　3. 該類型的人考慮問題理性，做事喜歡精確，好奇心強，喜歡不斷探討未知的領(lǐng)域;

　　3. 該類型的人注重內(nèi)心的感受，關(guān)注如何創(chuàng)造性的解決問題，一般具有較強的創(chuàng)新精神，而不愿循規(guī)蹈矩;

　　4. 該類型的人知識淵博，有學(xué)識才能，但不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。

　　職業(yè)特征：

　　1. 該類型的人喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作，勇于向即使暫時還不是很明確的問題挑戰(zhàn)，高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境會讓他們覺得厭煩;

　　2. 該類型的人領(lǐng)導(dǎo)欲望不強，不喜歡勸說、機械重復(fù)類和要求很高的人際交往能力和動手操作能力的工作;

　　3. 該類型的人喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，比較適合需要具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作。

　　在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神;此外，在工作中應(yīng)該有意識地加強團隊合作，注意提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　推薦職業(yè)： 科學(xué)研究人員、實驗研究人員、計算機程序設(shè)計人員、課程研發(fā)人員、學(xué)者等。

　　3.2 職業(yè)人格測評之卡特爾16PF

　　16PF 問卷是由美國伊利諾州立大學(xué)著名人格心理學(xué)家卡特爾經(jīng) 30 多年的研究編制而成的。卡特爾把人格分解為 16 種因素，全體因素的有機組合就構(gòu)成了個人整體的人格特征。本問卷以 16 種人格因素為測評要素，每一項因素對應(yīng)的分值高低將會反映你在此要素上的人格表現(xiàn)。需要注意的是，具體分值并不是精確數(shù)字，而是代表了特征突現(xiàn)的程度。進行此項測驗，將有助于你更深入地了解你自己。

類別	樂群性	智慧性	穩(wěn)定性	影響性	活潑性	有恒性	交際性	情感性
得分	9	5	9	7	7	9	9	3
類別	懷疑性	想象性	事故性	憂慮性	變革性	獨立性	自率性	緊張性
得分	1	5	6	3	5	5	10	2

　　綜合以上16種因素，我在樂群性、穩(wěn)定性、有恒性、交際性、自律性等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性、懷疑性、憂慮性、緊張性等方面則表現(xiàn)為低分，在其他方面表現(xiàn)均比較平常。

　　3.3 職業(yè)人格測評之MBTI

　　人格 (personality) 源于拉丁語 Persona ，也叫個性。心理學(xué)中，人格指一個人在一定情況下所作行為反應(yīng)的特質(zhì)，即人們在生活、工作中獨特的行為表現(xiàn)，包括思考方式、決策方式等。世界上關(guān)于人格理論的劃分有很多種，本測評采用的 MBTI 人格理論，是目前國際上最流行、在企業(yè)中應(yīng)用最廣泛的理論之一。

　　MBTI 的人格類型分為四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面，即共有八種人格特點，具體如下：

　　(1)我們與世界相互作用方式――您的注意力集中于何處

　　外向 E Extravert 內(nèi)向 IIntrovert

　　(2)我們獲取信息的主要方式――您如何獲得信息

　　感覺 S Sensing 直覺 N iNutrition

　　(3)我們的決策方式――您如何做出決定

　　思考 TThinking 情感 F Feeling

　　(4)我們的做事方式――您如何與外界打交道

　　判斷 JJudging 知覺 P Perceiving

　　我的測試結(jié)果及其建議：

　　ESTJ (外向　感覺　思考　判斷)

　　您的人格特征：

　　您腳踏實地，注重現(xiàn)實，講求實效;擅長進行客觀的邏輯分析，有主見，批判性強;對自己認為無用的東西不感興趣，但在必要時，也可以用上這些東西;喜歡做決策，處事果斷而自信，很有魄力;做事勤奮，讓人信賴。

　　但也可能有以下問題：把自己的意見強加于人，聽不進他人的意見;對細節(jié)很挑剔，對于那些不嚴(yán)格遵守程序的人感到不耐煩;過于客觀理智，對人不夠體諒，忽視人的情感、需求和對別人的造成的影響;經(jīng)常看不到簡單又直接的行動會產(chǎn)生的更廣泛影響。

　　3.4 職業(yè)價值觀測評報告

　　職業(yè)價值觀表明了一個人通過工作所要追求的理想是什么，是為了財富，還是為了地位，或是因為其他的因素，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價值取向里，優(yōu)先考慮哪種價值。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，由于受家庭環(huán)境、教育、興趣愛好等多方面的影響，不同個體的職業(yè)價值觀是不同的，而這種不同會影響人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。

　　我的類型：團隊*融洽型

　　該類型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。

　　小結(jié)：科學(xué)研究人員、實驗研究人員、計算機程序設(shè)計人員、課程研發(fā)人員、學(xué)者等，是我努力的方向。

　　四、規(guī)劃與實施計劃

　　一個好的計劃等于成功了一半

　　4.1 目標(biāo)制定----SMART原則與SWOT分析

　　制定目標(biāo)有一個“黃金準(zhǔn)則”——SMART原則。SMART是英文5個詞的第一個字母的匯總。好的目標(biāo)應(yīng)該能夠符合SMART原則

　　S(Specific)——明確性

　　M(Measurable)——衡量性

　　A(Acceptable)——可接受性

　　R(Realistic)——實際性

　　T(Timed)——時限性

　　SWOT分析：

　　優(yōu)勢因素(Strengths) 弱點因素(Weaknesses)

　　機會因素(Opportunities) 威脅因素(Threats)

1、從小擔(dān)任學(xué)生干部，經(jīng)驗豐富 2、做事情認真仔細 3、待人誠懇	1、社會經(jīng)驗較少 2、不太善于交際
1、專業(yè)就業(yè)前景好 2、自己的學(xué)科基礎(chǔ)比較好 3、動手能力較強	1、同行的畢業(yè)生相當(dāng)多，競爭激烈

　　4.2 職業(yè)準(zhǔn)備

　　在工作中的優(yōu)勢：

　　注重實踐，關(guān)心結(jié)果;能夠自始至終地關(guān)注組織的目標(biāo);責(zé)任心很強，容易取得別人的信任;

　　辦事精確，效率高，很少出錯，有把工作做好的強烈愿望;處事客觀，能夠敏感地覺察出不合邏輯，不連貫，不現(xiàn)實和不稱職的人或者事情;

　　有果斷的決策能力和很強的組織管理能力，必要的時候能夠快刀斬亂麻，意志堅定;

　　相信傳統(tǒng)的可取之處，并且能夠遵循傳統(tǒng)模式;可以很好地遵循已經(jīng)建立起來的工作安排和工作程序。

　　在工作中的劣勢：

　　不愿意嘗試新的，沒有經(jīng)過考驗的觀點和想法，對變動感到不安，排斥變革;

　　對不遵循工作程序和忽略重要細節(jié)的人有點不耐煩;對低效率的或者需要花很長時間才能完成的工作或者程序缺乏耐心;

　　往往只考慮眼前不考慮長遠利益，難以看到將來的可能性，對于方針或者決定將會對別人造成什么樣的影響缺乏敏感;

　　可能忽略他人的情感和意見，有為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而無視他人利益的傾向;不喜歡聽相反的意見，可能頻繁打斷別人的發(fā)言。

　　職業(yè)建議：

　　天生有生意頭腦，善于搜集、整理和分析具體的信息資料，喜歡在要求嚴(yán)格，遵循標(biāo)準(zhǔn)化操作程序的環(huán)境中工作，可以讓您與實物或切實的工程項目打交道，建議選擇能夠發(fā)揮您出色的信息分析和機械操作能力的職業(yè)，如機械工程師、勘探分析師、職業(yè)信息分析師、財務(wù)分析員、系統(tǒng)分析員、投資/金融/證券分析、審計師等。

　　管理類的工作很吸引您，您可以自己做決定，組織必要的資源，有一定的控制權(quán)，讓您承擔(dān)較大的責(zé)任，并且監(jiān)督他人，如項目經(jīng)理、行政主管等。

　　喜歡在穩(wěn)定、講求規(guī)范的環(huán)境中工作，要求有明確的前景和清晰的等級制度，政府工作、行政/后勤辦公、財務(wù)?審計?統(tǒng)計類工作比較適合您。

　　專業(yè)性強的工作也比較適合您，可以讓您獨立自主地開展工作，并享有較高的威望，如醫(yī)師、法律專業(yè)人員、教師、校長等。

　　4.3 規(guī)劃與實施

　　短期目標(biāo)：

時間	目標(biāo)
大一---大四	大學(xué)四年間，學(xué)好基本知識，取得優(yōu)異成績
大一---大三	獲得相應(yīng)的證書，包括四六級證書，計算機二三級證書
大一---大三期間	向其他方面拓展，考取普通話，初級會計等
寒暑假	到社會上實習(xí)，盡早熟悉社會工作環(huán)境
大三上結(jié)束	找工作，做好各方面復(fù)習(xí)

　　中期目標(biāo)：

時間	目標(biāo)
26歲以前	取得電氣工程師認證
30歲以前	在自己的行業(yè)，有所建樹
22—35歲之間	爭取自己能創(chuàng)業(yè)
35歲以前	考取電氣工程師

　　長期目標(biāo)：

　　在自己所從事的行業(yè)取得較大成績，能真正讓自己的價值發(fā)揮到最大化;

　　小結(jié)：立刻行動起來吧!

　　五、評估與備選方案

　　評估：計劃是趕不上變化，一些不可抗力的因素，我們無法避免。職業(yè)規(guī)劃具有不確定性，要使職業(yè)規(guī)劃行之有效，就必須在實踐中對規(guī)劃不斷地進行評估和調(diào)整。

　　假如在實施的過程中，我暫時無法實現(xiàn)這一目標(biāo)，我不會放棄，我會及時調(diào)整目標(biāo)，分析自身失敗的原因，再接再勵爭取早日實現(xiàn)這一目標(biāo)。

　　首先將自己的職業(yè)發(fā)展大方向確定，然后根據(jù)現(xiàn)實情況提前一年制定下一年每個季度的計劃，提前一個季度制定下一季度中每個月的計劃，提前一個月制定下個月每周的計劃，提前一周制定下一周每天的計劃。逐步詳細、細化，保證每個步驟的可行性。最大限度的減少計劃的錯誤。

　　備選方案：

　　1、找工作，我將面臨嚴(yán)峻的競爭壓力，最好的去向是電力局，供電局等，如果不能找到大型的公司，我也愿到有發(fā)展前景的小公司。

　　2、如果工作也不順利，我將選擇創(chuàng)業(yè)，但是我現(xiàn)在不可能有資金，所以如果我有這樣的想法，我將要努力學(xué)習(xí)這方面的知識并鍛練這方面的能力。

　　六、結(jié)束語

　　沒有行動的理想、目標(biāo)和計劃只能是空中樓閣。我們要想獲得職業(yè)生涯的成功，必須把目標(biāo)和措施落實在每一天的具體行動中，注重培養(yǎng)自己積極有效的行動能力。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

　　然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

　　水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫：

　　我不能左右天氣，但我可以改變心情;

　　我不能改變?nèi)菝�，但我可以展現(xiàn)笑容;

　　我不能改變你對我的看法，但我能改變我自己;

　　我不能樣樣順利，但我可以事事盡心。

　　我不能預(yù)知明天，但我可以充分利用今天;

　　我不能決定生命的長度，但我可以改變它的寬度。