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教育學(xué)專業(yè)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

發(fā)布時間:2017-12-12 編輯:1018

  每個人都期望有一份好的職業(yè),但是往往事與愿違,這讓我們不得不深思。周老師讓我們對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,這也讓我開始全面思考自己的職業(yè)生涯了……

  一、自我分析

  1.人格測試

  通過進行人格測試發(fā)現(xiàn),我是屬于表演者型,這類人對人和新的經(jīng)歷都感興趣,善于觀察,看重眼前事物你更多地從做事的過程中學(xué)到東西,而不是研究或讀書。相信自己五感所感觸到的信息,喜歡有形的東西,能夠看到并接受事物的本來面目,是現(xiàn)實的觀察者,并具有運用常識處理問題的實際能力。熱愛生活,適應(yīng)性強且隨遇而安,愛熱鬧,愛玩耍,熱情、友好,表現(xiàn)欲強烈,有魅力和說服力;喜歡意料之外的事情并給他人帶來快樂和驚喜;我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人,靈活、隨和,很好相處。通常很少事先做什么計劃,自信能夠遇事隨機應(yīng)變,當(dāng)機立斷。討厭框框,討厭老一套,總能設(shè)法避開這些東西。善于處理人際關(guān)系,經(jīng)常扮演和事佬的角色,圓滑得體,富有同情心,愿意以實際的方式幫助他人,通?梢宰寗e人接受自己的建議,不喜歡將自己的意愿強加別人,是非常好的交談?wù),天生受人歡迎。

  可能的盲點:對各種事情都好奇,以致于總是分心,工作受到干擾。做事容易拖拉,難以約束自己,顯得不是那么盡職盡責(zé)。建議集中注意力,平衡工作和生活,努力把工作放在首位,借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時間的方法。

  因為積極活躍的個性,總是忙碌于具體的事務(wù)中,并無暇去制訂計劃,致使面臨應(yīng)急和變化時你會不知所措,你應(yīng)該未雨綢繆,學(xué)會計劃和預(yù)測事物的發(fā)展變化。

  經(jīng)常忽視理論思考和邏輯分析,做決定時習(xí)慣于相信自己的感覺,或憑一時興趣、沖動,有時不考慮結(jié)果。對朋友的評價很高,并只看到他們積極的一面。需要更進一步考慮事情的起因和結(jié)果,并學(xué)會拒絕。

  2.動力測試

  通過測試,發(fā)現(xiàn)我的成功愿望指數(shù)為成功愿望:90.4 %,影響愿望指數(shù)為95.3 % ,挫折承受指數(shù)為75.6 % ,人際交往指數(shù)為98 %。

  通過動力測試分析,發(fā)現(xiàn)我有如下特征:

  - 做事主動、意志堅強,不達(dá)目的不罷休

  - 對自己有較高的期望值,重大局,不貪小利,較少感情用事

  - 有較強的責(zé)任心

  - 做事有較強的目標(biāo)方向性

  - 愿意主動影響、控制或引導(dǎo)他人

  - 愿意干預(yù)他人的情緒、做事方式、進度,期望結(jié)果可控

  - 希望處于那些能夠表現(xiàn)個人影響力的職位上

  - 非常在意自己行為的影響力和在他人心目中的位置 。

  - 意志頑強,在逆境中不失斗志

  - 在新的或不確定的情境下敢于探索,不懼怕失敗

  - 對情緒能進行很好的自我調(diào)節(jié)

  - 愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力

  - 能夠獲得廣泛的人際支持

  - 具有良好的人際交往技巧

  3.分析結(jié)果

  通過進行人格和動力的測試,表明我適合的工作特質(zhì)是:

  (1)在輕松、友好的環(huán)境里工作,能和他人在一起積極地工作,工作具有豐富性、樂趣性和自主性。

  (2)能夠不斷地從實際經(jīng)驗中學(xué)習(xí),通過搜集的具體、細(xì)致的資料中,發(fā)揮自己靈活的判斷力尋找解決問題的方法。

  (3)能夠促進大家的合作,充分動員他人的能力和熱情,熟練處理人際關(guān)系和爭執(zhí)沖突,消除緊張氣氛 。

  (4)工作能讓我體驗到快樂和驚喜,能有自我發(fā)揮的空間,少受層級結(jié)構(gòu)、規(guī)則和條條框框的限制。

  (5)可以直接和客戶打交道,能深入?yún)⑴c和實踐,而不愿意排除在外 。

  (6)能夠應(yīng)對突發(fā)或處理緊迫的事情,并考慮周邊人的需求。

  二、職業(yè)選項

  政府單位(公務(wù)員),普通高校、中小學(xué)、特殊教育機構(gòu),報社、出版社。

  三、主要職業(yè)目標(biāo)和決策理由

  我的主要職業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員,決策理由如下:

  1.專業(yè)因素

  本科四年我學(xué)習(xí)的是教育學(xué)專業(yè),我不想浪費四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí),所以進入教育機關(guān)是我今后就業(yè)的首選。

  2.興趣因素

  由于本人從小對政治時事比較感興趣,參加過多次時事競賽,因而從事政府部門的工作也算是一直以來的愿望。

  3.能力因素

  根據(jù)上文的自我分析,我自認(rèn)為自己有這方面的能力,而且我一直擔(dān)任學(xué)生干部,有一定的組織管理能力。

  4.家庭因素

  由于我是獨生子女,父母希望我能從事一份穩(wěn)定的工作并且可以離家里近一點,從長遠(yuǎn)方面考慮,公務(wù)員是一個最好的選擇。

  5.客觀因素:

  教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生不具有優(yōu)勢,若想到高校任教一定要讀到博士才有機會,而我不想那么久再就業(yè)。

  四、目標(biāo)職業(yè)的崗位職責(zé)和任職要求