又到了應(yīng)屆畢業(yè)生求職高峰，龐大的畢業(yè)生求職大軍出現(xiàn)在人才市場(chǎng)上。面對(duì)一年勝似一年的就業(yè)壓力，畢業(yè)生求職的時(shí)間表越來(lái)越前移。據(jù)媒體報(bào)道，東華大學(xué)為了讓新生更好地利用大學(xué)四年時(shí)間成才，在軍訓(xùn)之前就集中培訓(xùn)1天的職業(yè)生涯規(guī)劃課;在中國(guó)第一學(xué)府北大，新生入學(xué)第一課就是職業(yè)規(guī)劃，北大還為學(xué)生提供職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)等服務(wù)。對(duì)此，向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)認(rèn)為，把大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提前到新生入學(xué)之時(shí)，這樣的改革意義深遠(yuǎn)。同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)定位和規(guī)劃應(yīng)更加深入和務(wù)實(shí)。
洪向陽(yáng)認(rèn)為，從大學(xué)新生開(kāi)始就進(jìn)行職業(yè)定位和規(guī)劃，至少有兩方面的深意。
首先，從高中跨越到大學(xué)，學(xué)生們面對(duì)的環(huán)境發(fā)生了很大變化，學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)等壓力可能讓大學(xué)生難以適應(yīng)。一些名牌大學(xué)學(xué)生因?yàn)椴豢皦毫Χ詺�、退學(xué)，也有許多大學(xué)生稀里糊涂地度過(guò)4年，畢業(yè)時(shí)找不到工作，不知走向哪里。職業(yè)規(guī)劃能夠?yàn)榇髮W(xué)生渡過(guò)大學(xué)生活、有效成才、順利就業(yè)提供正確的方向，職業(yè)心理咨詢(xún)也能及時(shí)解決大學(xué)生的各種障礙和疑問(wèn)。
其次，盡早確立個(gè)人職業(yè)定位和規(guī)劃，更為深入、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，能夠幫助大學(xué)生更合理地設(shè)計(jì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，從而為將來(lái)就業(yè)早做準(zhǔn)備�，F(xiàn)實(shí)中，許多大學(xué)畢業(yè)生直到求職時(shí)還沒(méi)有清晰的目標(biāo)，對(duì)自我缺乏了解，不得不在職場(chǎng)中摸索，用時(shí)間和教訓(xùn)做學(xué)費(fèi)尋找道路。正是因?yàn)樗麄冊(cè)诖髮W(xué)中缺乏職業(yè)定位和規(guī)劃，未做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，才使得就業(yè)之路崎嶇不平，甚至走上了難以回頭的彎路。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)培訓(xùn)從小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始，持續(xù)到中學(xué)和大學(xué)。
如今，職業(yè)規(guī)劃終于開(kāi)始列入新生必修課，不得不說(shuō)是一大進(jìn)步。不過(guò)，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，洪向陽(yáng)認(rèn)為高校職業(yè)規(guī)劃目前還存在一些不足，使得職業(yè)規(guī)劃很難落到實(shí)處，難以發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
首先，從時(shí)間來(lái)看，僅僅一天的課堂式培訓(xùn)課程只可能是蜻蜓點(diǎn)水。職業(yè)定位和規(guī)劃是一門(mén)系統(tǒng)科學(xué)，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果缺乏持續(xù)的跟進(jìn)和調(diào)整，職業(yè)規(guī)劃只是空中樓閣。另外，職業(yè)定位和規(guī)劃的內(nèi)容涉及興趣愛(ài)好、課程選擇、生活安排、技能培訓(xùn)等許多方面，簡(jiǎn)單的“大呼隆”式培訓(xùn)顯然難以實(shí)現(xiàn)。
其次，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。培訓(xùn)往往是簡(jiǎn)單地教學(xué)生一個(gè)方法，讓他們自己去規(guī)劃。事實(shí)上，大學(xué)生們的自我意識(shí)比較低，往往很難做出正確的判斷，讓他們自己做職業(yè)規(guī)劃，不僅針對(duì)性不強(qiáng)，而且還有一定的風(fēng)險(xiǎn)。
再者，職業(yè)規(guī)劃課教師的專(zhuān)業(yè)程度也有待加強(qiáng)。在國(guó)外，一個(gè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教師必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)和嚴(yán)格考核，并且必須有多年實(shí)際從事職業(yè)咨詢(xún)和規(guī)劃的操作經(jīng)驗(yàn)，如果教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)給學(xué)生的一些知識(shí)也就是紙上談兵。洪向陽(yáng)表示，在向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行的國(guó)內(nèi)唯一政府認(rèn)證的CCDM中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)中，一個(gè)合格的職業(yè)規(guī)劃師要花去一百六十多個(gè)課時(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，包括理論培訓(xùn)和案例實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)，最后要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的筆試和案例考核，才能獲得由上海緊缺人才辦認(rèn)證的職業(yè)規(guī)劃師證書(shū)。不僅如此，之后職業(yè)規(guī)劃師還要接受一段時(shí)間的案例督導(dǎo)訓(xùn)練，才能初步達(dá)到獨(dú)立進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)的要求。而目前，國(guó)內(nèi)高校系統(tǒng)還尚未建立一支專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)咨詢(xún)和規(guī)劃隊(duì)伍。
洪向陽(yáng)表示，如果中國(guó)高校都從新生開(kāi)始上職業(yè)規(guī)劃課，指導(dǎo)并跟進(jìn)每個(gè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，未來(lái)人才市場(chǎng)上的待就業(yè)畢業(yè)生會(huì)大大減少。
據(jù)首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)透露，相對(duì)于高校尚在初期探索的職業(yè)規(guī)劃教育，目前向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)在商業(yè)培訓(xùn)學(xué)校已形成了系統(tǒng)完善的職業(yè)規(guī)劃教育課程。如向陽(yáng)生涯與知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慧識(shí)達(dá)教育機(jī)構(gòu)的合作中，從新生入學(xué)第一周起即由向陽(yáng)生涯CCDM職業(yè)規(guī)劃師為其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育與訓(xùn)練，從入學(xué)到畢業(yè)，職業(yè)規(guī)劃師將系統(tǒng)跟進(jìn)每一位學(xué)員，為每位學(xué)員建立個(gè)人職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)檔案，幫助學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方向及職業(yè)定位，選擇職業(yè)，及為期3-5年的職業(yè)生涯規(guī)劃。以確保學(xué)員的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，就業(yè)更加高效，更重要的是從學(xué)習(xí)期開(kāi)始即對(duì)未來(lái)的生涯發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。