羅雙平教授的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講座大綱。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　首先確立目標(biāo)，然后盡一切力量去實現(xiàn)!

　　一、自我分析

　　1、(1)生理自我

　　(2)心理自我：性格、興趣、能力、氣質(zhì)

　　(3)理性自我：思維方式、思維方法

　　(4)社會自我：在社會中扮演的角色

　　2、自我分析的方法

　　(1)自我測試法

　　(2)計算機(jī)心理測試法(軟件)

　　個性特征：卡特爾16中人格因素(16PF)

　　現(xiàn)代管理心理測驗

　　職業(yè)興趣：職業(yè)興趣

　　生活興趣

　　能力測試：多項能力與職業(yè)意向測試

　　3、自我評估：

　　自己的強(qiáng)項在哪里

　　二、專業(yè)與學(xué)科選擇

　　1、 性格與專業(yè)(崗位)的匹配

　　2、 興趣與崗位匹配

　　喜歡：投入

　　不喜歡：應(yīng)付

　　最好要愛一行干一行，盡量不干一行愛一行

　　(1)愿與事物打交道

　　(2)愿與人打交道

　　(3)愿與有規(guī)律的事打交道

　　(4)愿與社會福利與助人為樂打交道

　　3、 特長與專業(yè)匹配：

　　形象思維

　　抽象思維

　　具體動作

　　空間想象

　　語言表達(dá)能力

　　空間判斷能力

　　動作協(xié)調(diào)能力

　　4、價值觀與專業(yè)匹配

　　薩伯的價值觀

　　5、氣質(zhì)與專業(yè)匹配

　　6、選錯專業(yè)怎么辦

　　如果讓我重選專業(yè)我會選擇心愛的服裝設(shè)計

　　三、做好就業(yè)準(zhǔn)備

　　1、對環(huán)境進(jìn)行分析：

　　(1)社會環(huán)境：學(xué)歷過剩，有技能的欠缺;科學(xué)技術(shù)發(fā)展

　　(2)經(jīng)濟(jì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)知識時代所需的人才是創(chuàng)造性人才、復(fù)合型人才、個性化人才。復(fù)合型人才要做到有寬闊的知識面又要專，即，寬度+深度

　　(3)對用人單位的分析：

　　良好的基本素質(zhì)

　　實際的工作技能

　　較高的情商：會說話，會做事。情商占80%

　　選大學(xué)生能力模型：自信，事業(yè)心，責(zé)任心，恒心

　　基本知識，專業(yè)知識，環(huán)境知識

　　2、技能與能力：

　　口頭表達(dá)能力

　　綜合能力

　　情商：解決問題能力，學(xué)習(xí)能力

　　四、選擇目標(biāo)單位

　　1、 根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇目標(biāo)單位

　　2、了解目標(biāo)單位的特點(diǎn)

　　(1) 組織文化

　　(2) 管理模式：硬性管理，軟性管理

　　(3)規(guī)章制度：晉升制度 分配制度 培訓(xùn)制度 用人制度

　　(4)目標(biāo)單位的發(fā)展與戰(zhàn)略

　　3、 了解自己的競爭對手

　　4、 實習(xí)就業(yè)目標(biāo)(想盡一切辦法)

　　五、職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定(在什么時間設(shè)定，是大學(xué)期間還是工作期間)

　　1、學(xué)生與工作者的區(qū)別

　　為自己：為大家

　　一個人解決問題：大家共同完成一個問題

　　別人提出問題：自己發(fā)現(xiàn)問題

　　學(xué)習(xí)知識：創(chuàng)新

　　2、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)的依據(jù)

　　崗位對知識能力的要求：設(shè)定長期、中期、短期目標(biāo)

　　3、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)的要點(diǎn)

　　(1)社會與組織

　　(2)適合自身特點(diǎn)

　　(3)高低恰到好處

　　(4)幅度不宜太寬

　　(5)長短配合恰當(dāng)

　　(6)同一時期目標(biāo)不要太多

　　(7)目標(biāo)明確具體：解決某一問題，做某一件事

　　(8)目標(biāo)要留有余地

　　六、一成功商人案例

　　工科學(xué)習(xí)→工學(xué)學(xué)士→經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)(了解經(jīng)濟(jì)) →經(jīng)濟(jì)碩士→政府部門工作(提高人際關(guān)系) →大公司工作(熟悉商務(wù)環(huán)境)→從事經(jīng)營工作→經(jīng)商成功