中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長武書連，在他所著的《挑大學(xué)選專業(yè)--2015高考志愿填報(bào)指南(獨(dú)立學(xué)院版)》中，列出了2015年中國322所獨(dú)立學(xué)院(含已轉(zhuǎn)設(shè)為普通高校的原獨(dú)立學(xué)院)的本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜，供考生、考生家長、用人單位及教育工作者參考。

　　《挑大學(xué)選專業(yè)--高考志愿填報(bào)指南(獨(dú)立學(xué)院版)》于2015年3月由中國統(tǒng)計(jì)出版社出版發(fā)行。為考生和考生家長提供全國獨(dú)立學(xué)院綜合實(shí)力排名、學(xué)科門類排名、教師創(chuàng)新能力排名、教師績效排名、生源質(zhì)量排名、畢業(yè)生質(zhì)量排名等大量信息，是選擇獨(dú)立學(xué)院的重要參考書。

　　人們可以列出無數(shù)個(gè)理由，證明學(xué)生成才與學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)系。但是，連續(xù)從事中國大學(xué)評(píng)價(jià)24年的武書連認(rèn)為，在大學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)中，有兩項(xiàng)指標(biāo)對學(xué)生成才最具決定性意義。

　　1、教師平均學(xué)術(shù)水平(教師創(chuàng)新能力)。任課教師的水平?jīng)Q定學(xué)生的未來，站在巨人的肩膀上才能超過巨人。因此，報(bào)考教師平均學(xué)術(shù)水平高(創(chuàng)新能力高)的學(xué)校是正確的選擇。

　　2、新生錄取分?jǐn)?shù)線(生源質(zhì)量)。同學(xué)的平均智商決定學(xué)生的周邊環(huán)境。因此，報(bào)考錄取分?jǐn)?shù)線高的學(xué)校是正確的選擇。

　　同往年一樣，2015中國獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)生質(zhì)量仍然只設(shè)兩項(xiàng)指標(biāo)：教師創(chuàng)新能力在全國獨(dú)立學(xué)院中的名次;新生錄取分?jǐn)?shù)線(生源質(zhì)量)在全國獨(dú)立學(xué)院中的名次。

　　獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量排名的計(jì)算過程：將每所學(xué)校的教師創(chuàng)新能力在全國獨(dú)立學(xué)院中的名次，與生源質(zhì)量在全國獨(dú)立學(xué)院中的名次相加并除以2，得到畢業(yè)生得分(越小越好)，將所有獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生得分按升序排列，即得到全國獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜。畢業(yè)生得分相同的，創(chuàng)新能力高的學(xué)校排在前面。

　　注：2015中國獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)方法

　　2015中國獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)評(píng)價(jià)采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級(jí)表示各大學(xué)的實(shí)力。各等級(jí)定義如下：

　　A等：前10%為A等;其中實(shí)力最強(qiáng)的前2%是A++級(jí)，介于2%～5%(含，以下同)之間的是A+級(jí)，5%~10%為A級(jí)。

　　B等：介于10%～30%之間為B等，占20%;其中10%~20%為B+級(jí)，20%~30%為B級(jí)。

　　C等：介于30%～50%之間為C等，占20%;其中30%~40%為C+級(jí)，40%~50%為C級(jí)。

　　D等：介于50%～70%之間為D等，占20%;其中50%~60%為D+級(jí)，60%~70%為D級(jí)。

　　E等：最后的30%為E等;其中70%～85%為E+級(jí)，85%~100%為E級(jí)。

　　在本排行榜中，畢業(yè)生質(zhì)量C級(jí)及以上的，列出排名和等級(jí)，C級(jí)以下的只列等級(jí)，不列排名。教師平均學(xué)術(shù)水平在B級(jí)及以上的，列出排名和等級(jí)，B級(jí)以下的只列等級(jí)，不列排名;新生錄取分?jǐn)?shù)線(生源質(zhì)量)在B級(jí)及以上的，列出排名和等級(jí)，B級(jí)以下的只列等級(jí)，不列排名。

武書連2015中國322所獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜