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2015中國大學畢業(yè)生質(zhì)量排行榜

發(fā)布時間:2017-05-07 編輯:1025

  為了使廣大考生和用人單位能夠預測各大學本科畢業(yè)生質(zhì)量,中國管理科學研究院《中國大學評價》課題組組長武書連,在他所著的《挑大學 選專業(yè)--志愿填報指南》中,列出了2015年中國734所普通高校的本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜,供考生、考生家長、用人單位及工作者參考。

  《挑大學選專業(yè)--高考志愿填報指南》自2003年由中國統(tǒng)計出版社按年度出版發(fā)行,至今已經(jīng)連續(xù)13年。每年為考生和考生家長提供全國大學綜合實力排名、學科門類排名、本科專業(yè)排名、教師學術水平排名、教師績效排名、生源質(zhì)量排名、畢業(yè)生質(zhì)量排名等大量信息,是填報高考志愿的重要參考書。

  人們可以列出無數(shù)個理由,證明學生成才與學校各項指標的關系。但是,自1991年開始,連續(xù)從事中國大學評價24年的武書連認為,在大學各項指標中,有兩項指標對學生成才最具決定性意義。

  1、教師平均學術水平。任課教師的水平?jīng)Q定學生的未來,站在巨人的肩膀上才能超過巨人。因此,報考教師平均學術水平高的學校是正確的選擇。

  2、新生錄取分數(shù)線(生源質(zhì)量。以下同)。同學的平均智商決定學生的周邊環(huán)境,所謂近朱者赤。因此,報考錄取分數(shù)線高的學校是正確的選擇。

  同往年一樣,2015中國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量仍然只設兩項指標:教師平均學術水平在全國大學中的名次;新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次。

  本科畢業(yè)生質(zhì)量排名的計算過程:將每所大學的教師平均學術水平在全國大學中的名次,與新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次相加并除以2,得到畢業(yè)生得分(越小越好),將所有大學的畢業(yè)生得分按升序排列,即得到全國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜。畢業(yè)生得分相同的,按教師學術水平高的排在前面。

  注:2015中國大學各項指標等級評價方法

  2015中國大學各項指標等級評價采用百分比法,用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下:

  A等:前10%為A等;其中實力最強的前2%是A++級,介于2%~5%(含,以下同)之間的是A+級,5%~10%為A級。

  B等:介于10%~30%之間為B等,占20%;其中 10%~20%為B+級,20%~30%為B級。

  C等:介于30%~50%之間為C等,占20%;其中 30%~40%為C+級,40%~50%為C級。

  D等:介于50%~70%之間為D等,占20%;其中50%~60%為D+級,60%~70%為D級。

  E等:最后的30%為E等;其中70%~85%為E+級,85%~100%為E級。

  在本排行榜中,本科畢業(yè)生質(zhì)量C級及以上的,列出排名和等級,C級以下的只列等級,不列排名。教師平均學術水平在B級及以上的,列出排名和等級,B級以下的只列等級,不列排名;新生錄取分數(shù)線(生源質(zhì)量)在B級及以上的,列出排名和等級,B級以下的只列等級,不列排名。

武書連2015中國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜








 

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