近日，教育部再次公布了教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012高校專業(yè)排名結(jié)果，展現(xiàn)全國高校31門學(xué)科整體水平，鼓勵學(xué)生將此作為專業(yè)排名參考。雖然今年北京考生實行考后知分填志愿，報志愿顯得不那么緊迫，但家長可以通過教育部此份排名迅速獲知各校專業(yè)情況，為報志愿提供參考。

　　幾乎全部211大學(xué)參評

　　教育部學(xué)位與研究生發(fā)展中心開展的學(xué)科評估始于2002年，分別在2004、2009、2012年共完成三輪評估，主要對具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級學(xué)科進(jìn)行整體水平評估。對學(xué)生來說，最有參考價值的是2012年的學(xué)科排名。

　　學(xué)科評估歷時一年，按照自愿申請參評的原則參加。據(jù)了解，2012年的全國專業(yè)排名，有390多個單位和4200多個學(xué)科參加，學(xué)科參評率比上一次增長了79%。除了兩所“211高校”缺席，其他“211高校”和“985高校”均參加了評估。因此，這份官方的排名數(shù)據(jù)對這幾年參加高考的學(xué)生都具有參考價值。

　　據(jù)介紹，評估采用客觀評價與主觀評價相結(jié)合的方式，所需數(shù)據(jù)由相關(guān)政府部門、社會組織公布的公共數(shù)據(jù)和參評單位報送的材料構(gòu)成。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的公示、核查，同時還邀請了學(xué)科專家、政府部門及企業(yè)界人士進(jìn)行主觀評價，在此基礎(chǔ)上形成最終評價結(jié)果。評估除邀請本學(xué)科專家外，還邀了部分來自教育部、科技部、文化部、國家自然科學(xué)基金委等30多個部委及大型企業(yè)的近500名行業(yè)、企業(yè)界人士。

　　北京大學(xué)16個學(xué)科全國第一

　　評估對7大類95個一級學(xué)科進(jìn)行了打分和排名。在95個一級學(xué)科的排名中，北京大學(xué)在全國排名第一的一級學(xué)科最多，有16個之多，其次是清華大學(xué)(14個)，第三名是人民大學(xué)(9個)。排名靠前的北京大學(xué)的優(yōu)勢集中在人文社科、理學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，清華在工科領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，而人大僅在人文社科類中就有5項排第一。因此，傳統(tǒng)名校都保持了非常強(qiáng)大的競爭力。

　　在人文社科類的專業(yè)中，表現(xiàn)最為突出的是北京大學(xué)，17個參評的專業(yè)中，有15個進(jìn)入前十名，7個專業(yè)排名第一，保持絕對優(yōu)勢。其次為清華大學(xué)，12個專業(yè)進(jìn)入前十名。浙大和人大緊隨其后，各有11個學(xué)科進(jìn)入前十。北師大則在人大之后。北京大學(xué)傳統(tǒng)的考古學(xué)、中國史、世界史等都排名第一。

　　在理學(xué)專業(yè)中，北京大學(xué)占據(jù)著數(shù)學(xué)的首位。物理專業(yè)中，北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)保持在第一位。

　　教育部昨天下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的意見》。教育部提出，從根本上改變簡單以成果數(shù)量評價人才、評價業(yè)績的做法，摒棄簡單以出版社和刊物的不同判斷研究成果質(zhì)量的做法。教育部還明確提出反對各種簡單化的科研排名。

　　教育部表示，正確認(rèn)識《科學(xué)引文索引》(SCI)、《社會科學(xué)引文索引》(SSCI)、《藝術(shù)與人文引文索引》(A&HCI)、《中文社會科學(xué)引文索引》(CSSCI)等引文數(shù)據(jù)在科研評價中的作用，避免絕對化。此前人大校長紀(jì)寶成曾提出，僅關(guān)注SCI和SSCI發(fā)文量，是不可能建設(shè)成為世界一流大學(xué)的。

　　一位高校老師介紹，SCI論文被視為高校和科研機(jī)構(gòu)的GDP，目前已成為衡量大學(xué)、科研院所和科學(xué)工作者學(xué)術(shù)水平最重要的甚至唯一尺度，評職稱、申請經(jīng)費、評獎、晉升乃至評選院士，幾乎都與此掛鉤。該老師還透露，像《中國社會科學(xué)》所獲得的科研小時或積分都比較高，不同的學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的論文、不同的出版社出版的著作，累計的科研小時或積分是不一樣的，但只要有論文刊發(fā)或著作出版，就是會有科研考評累計的。

　　依照這份意見，教育部要針對人員、項目、機(jī)構(gòu)、成果等不同評價對象，人文學(xué)科和社會科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用對策研究等不同研究類型，論文、著作、教材、研究報告、普及讀物、非紙質(zhì)出版物等不同研究成果形式，建立健全符合哲學(xué)社會科學(xué)特點的分類評價標(biāo)準(zhǔn)體系。