為了使廣大考生和用人單位能夠預測各大學本科生畢業(yè)后的質(zhì)量,中國管理科學研究院武書連在他主編的《挑大學選專業(yè)--2014高考志愿填報指南》中,列出了2014年中國734所普通本科大學的本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜,供考生、考生家長、用人單位及教育工作者參考。
人們可以列出無數(shù)個理由,證明學生成才與學校各項指標的關(guān)系。但是,從事中國大學評價23年的武書連認為,在大學各項指標中,有兩項指標對學生成才最具決定性意義。
1、教師平均學術(shù)水平。任課教師的水平?jīng)Q定學生的未來,站在巨人的肩膀上才能超過巨人。因此,報考教師平均學術(shù)水平高的學校是正確的選擇。
2、新生錄取分數(shù)線。同學的平均智商決定學生的周邊環(huán)境,所謂近朱者赤。因此,報考錄取分數(shù)線高的學校是正確的選擇。
同往年一樣,2014中國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量仍只設(shè)兩項指標:教師平均學術(shù)水平在全國大學中的名次;新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次。
本科畢業(yè)生質(zhì)量排名的計算過程:將每所大學的教師平均學術(shù)水平在全國大學中的名次,與新生錄取分數(shù)線在全國大學中的名次相加并除以2,得到畢業(yè)生得分 (越小越好),將所有大學的畢業(yè)生得分按升序排列,即得到全國大學本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜。畢業(yè)生得分相同的,按教師學術(shù)水平排列。
2014海南省大學本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜
海南省面積3.4萬平方公里,2012年人口887萬人,人均GDP32377元。截止2009年,共評價5所普通本科大學,其中211工程大學1所。教師4064人,在校博士生110人,碩士生2482人,普通本科生55993人,留學生307人。
排名 |
等級 |
校名 |
全國排名 |
畢業(yè)生得分 |
教師水平排名 |
教師水平等級 |
生源質(zhì)量排名 |
生源質(zhì)量等級 |
備注 |
1 |
C+ |
海南大學 |
233 |
|
|
C |
150 |
B |
211工程大學 |
|
D+ |
海南師范大學 |
|
|
|
C |
|
D+ |
|
|
D |
海南醫(yī)學院 |
|
|
|
D |
|
D+ |
|
|
E+ |
瓊州學院 |
|
|
|
E |
|
E+ |
|
|
E |
?诮(jīng)濟學院 |
|
|
|
E |
|
E |
|
注:2014中國大學各項指標等級評價方法
2014中國大學各項指標等級評價采用百分比法,用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義如下:
A等:前10%為A等;其中實力最強的前2%是A++級,介于2%~5%(含,以下同)之間的是A+級,5%~10%為A級。
B等:介于10%~30%之間為B等,占20%;其中10%~20%為B+級,20%~30%為B級。
C等:介于30%~50%之間為C等,占20%;其中30%~40%為C+級,40%~50%為C級。
D等:介于50%~70%之間為D等,占20%;其中50%~60%為D+級,60%~70%為D級。
E等:最后的30%為E等;其中70%~85%為E+級,85%~100%為E級。
在本排行榜中,本科畢業(yè)生質(zhì)量C級及以上的,列出排名和等級,C級以下的只列等級,不列排名。教師平均學術(shù)水平在B級及以上的,列出排名和等級,B級以下的只列等級,不列排名;新生錄取分數(shù)線在B級及以上的,列出排名和等級,B級以下的只列等級,不列排名。