開展職業(yè)測評有助于高校學生選擇對口專業(yè)

　　隨著高校對學生職業(yè)測評的重視，以及學生自我職業(yè)規(guī)劃意識的加強，滬上各個高校相繼推出為學生服務的職業(yè)測評。然而測試下來的結果卻頗為不妙。學生就業(yè)指導老師發(fā)現(xiàn)，不少在校大學生的性格、興趣乃至價值觀與所學專業(yè)并不兼容，今后從事本專業(yè)方面的工作會遭遇很大困難，還沒畢業(yè)，他們就已經(jīng)遭遇到了職場尷尬。

　　專業(yè)南轅，個性北轍

　　上海理工大學、上海大學等高校推出職業(yè)測評已經(jīng)有一段時間了，學生們也非常關注，就業(yè)指導中心的接待時間總是被學生早早地預約滿。近日，上海理工大學市場營銷專業(yè)大二學生小李(化名)來到校就業(yè)指導中心參加職業(yè)傾向測評，結果顯示，小李性格內(nèi)向不善與人交際。尷尬的是，小李現(xiàn)在所學專業(yè)是市場營銷，畢業(yè)后若從事本專業(yè)工作，最常做的事就是和不同的人打交道，對交際能力要求很高。這種“八字不合”的境地讓小李為了難。

　　“小李的情況并非個例”，上理工就業(yè)指導中心副主任陸祖爾說，“在測評時常發(fā)現(xiàn)學生遭遇到類似難題。”某高校就業(yè)指導老師表示，年年都有部分學生因為“個性問題”而“拋棄”自己所學專業(yè)，從事與本專業(yè)毫不相干的工作。從頭再來，對于本人、學校來講，都是嚴重的資源浪費。

　　轉專業(yè)難，變個性更難

　　記者了解到，進行職業(yè)傾向測評的多是大二、大三的學生，這固然比大四要找工作時才“臨時抱佛腳”好一些，不過也“為時晚矣”。一些學生無奈地表示，盡管不喜歡、不適應所學專業(yè)，但還必須繼續(xù)上專業(yè)課，否則就拿不到學分，也就不能拿到學位順利畢業(yè)。

　　陸祖爾認為，一旦有學生遭遇這種難題，最直接的出路就是轉專業(yè)，換成適合自己個性、興趣的專業(yè)。不過他也表示，眼下在滬上高校轉專業(yè)并非易事，各高校也在進行這方面的努力，但距離真正自由轉專業(yè)還有一段距離。

　　此外還有一個辦法就是嘗試改變自身個性，例如性格沉悶的同學可以多參與社會活動，鍛煉社交能力。一位不愿意透露姓名的心理咨詢師表示，江山易改，本性難移，大學生們普遍已20多歲了，性格已經(jīng)基本定型，要讓一個從小不愛說話的人一夜之間擅長交際談何容易。不過他也認為，也不排除一些同學通過自身努力實現(xiàn)自我突破的可能。

　　職業(yè)測評應在高考前進行

　　同濟大學心理咨詢中心陳增堂主任告訴記者，部分學生不喜歡自己的專業(yè)，擔心將來就業(yè)困難，并因此而產(chǎn)生心理疾病，自己就曾接待過這樣的學生。陳增堂分析，之所以出現(xiàn)這種情況，多是因為學生高考填寫專業(yè)前，缺乏自我認識，盲目填寫志愿，或是按照父母意愿選擇了自己不喜歡的學校和專業(yè)。此外，高考調劑志愿也會導致一些考生“牛頭對了馬嘴”。一位高校資深教師認為，要根本上解決這種難題，有必要在填寫高考志愿前就為學生進行職業(yè)測評。

　　上海大學學生就業(yè)指導主任王佩華認為，作為權宜之計，學生可以在就業(yè)指導中心的幫助下，盡量學一些“對自己胃口”的專業(yè)知識，參加輔修或攻讀雙學位。而且現(xiàn)在學校也重視文理交叉學習，學生能有比較多的機會接觸到不同的知識。