職業(yè)規(guī)劃向我們隱瞞了什么？
一、傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的思維模式
大家在學(xué)校里，或者在一些網(wǎng)站上，可能都接觸過(guò)職業(yè)規(guī)劃，那么，大家學(xué)習(xí)的職業(yè)規(guī)劃是否能很好的指導(dǎo)大家就業(yè)擇業(yè)呢?是否能解決大家的問(wèn)題呢?大家都反映不能解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢?傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃首先是了解自己，了解自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀和個(gè)體資源;其次了解職業(yè)，了解銷(xiāo)售、人力資源、行政等具體有什么特點(diǎn);然后進(jìn)行本人和職業(yè)匹配，最后選擇相匹配的職業(yè)。這是傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃的思維模式。但是這個(gè)模式不能解決我們?cè)趽駱I(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
那么問(wèn)題出在哪里呢?傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃要求知己知彼，首先了解自己，然后再了解外部環(huán)境，最后進(jìn)行選擇，這種方法，類(lèi)似于刻舟求劍;船是移動(dòng)的，導(dǎo)致我們不可能找到丟失的劍，在我們年輕的時(shí)候，我們本身也是發(fā)展變化的，所以很難找到正確的方向。這種思維模式導(dǎo)致我們?cè)诘谝淮螕駱I(yè)的迷茫和無(wú)助。在我們剛剛走上社會(huì)的時(shí)候，資源沒(méi)有定性，興趣正在探索當(dāng)中，性格還沒(méi)有定型，能力和價(jià)值觀都在變化當(dāng)中，在這個(gè)時(shí)候，要求我們用現(xiàn)在的能力和有限的信息去面對(duì)未知的未來(lái)，對(duì)未來(lái)做一個(gè)確定的選擇，這是我們迷茫困惑的真正原因。在視野不夠開(kāi)闊，格局沒(méi)有打開(kāi)之前，從自身出發(fā)去做選擇的話，無(wú)異于坐井觀天，局限在很小的范圍內(nèi)，無(wú)從選擇。例如你一直生活在一個(gè)村子，最遠(yuǎn)就走到鎮(zhèn)上，如果問(wèn)你最想干什么，也許那個(gè)時(shí)候你最大的夢(mèng)想就是當(dāng)這個(gè)鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng);如果你走進(jìn)大城市，或者出國(guó)，那么你的夢(mèng)想就發(fā)生了變化，你會(huì)有更大的目標(biāo)。當(dāng)我們局限于一個(gè)小環(huán)境，對(duì)外部世界沒(méi)有足夠了解的話，我們很難做出正確的選擇。
二. 為什么我認(rèn)為大家不能依靠性格測(cè)評(píng)去決定你的職業(yè)方向呢?
舉例來(lái)講，有三類(lèi)人，第一類(lèi)去做營(yíng)銷(xiāo)，第二類(lèi)做會(huì)計(jì)，第三類(lèi)去做產(chǎn)品研發(fā)。十年之后，對(duì)三類(lèi)人進(jìn)行跟蹤，再次提煉他們的性格，然后根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，做成性格測(cè)評(píng)的題目，用這些題目對(duì)現(xiàn)在的畢業(yè)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)之后，發(fā)現(xiàn)第一類(lèi)人，和做營(yíng)銷(xiāo)的人的性格最接近，那么得出結(jié)論，他適合做營(yíng)銷(xiāo)方向。以此類(lèi)推，來(lái)確定大家適合做哪類(lèi)工作。那么，這個(gè)測(cè)評(píng)是否準(zhǔn)確，是否能給大家做出正確的引導(dǎo)呢?在這個(gè)過(guò)程中，我們忽略了一個(gè)問(wèn)題，就是長(zhǎng)期的環(huán)境對(duì)人的性格的影響和重塑。最初的三類(lèi)人，是行業(yè)和職業(yè)對(duì)他們的性格進(jìn)行了重塑，不是因?yàn)樗?dāng)年去做這個(gè)工作的時(shí)候就是這樣的性格，而是他的工作改變了他的性格。一個(gè)人的性格是可塑的，所以不能以性格來(lái)確定職業(yè)方向。
第二個(gè)方面，是興趣方面。大家可能會(huì)講喜歡閱讀、喜歡跑步，喜歡看電影等，這些都是大家的生活興趣，而不是職業(yè)興趣。我們選擇事業(yè)的時(shí)候，要確定的不是生活興趣，而是事業(yè)志趣。年輕的時(shí)候，大家的興趣是在探索階段，是在逐漸成熟和發(fā)展階段，如果視野不打開(kāi)，格局不提高，那么大家所選擇的興趣就會(huì)是很狹隘的興趣。在年輕的時(shí)候，忘記自己的興趣，去尋找社會(huì)大眾的需求。社會(huì)大眾的需求會(huì)轉(zhuǎn)化到你的身上，成為你的志趣。更通俗的說(shuō)，把別人的事當(dāng)回事，把自己的事情不當(dāng)回事，你就找到方向了。這里說(shuō)的別人，是我們的船長(zhǎng)，是我們的領(lǐng)頭人，我們要幫別人做事，幫別人成功。在這個(gè)過(guò)程中，我們開(kāi)闊眼界拓展視野，不斷的成長(zhǎng)。
三. 思維模式?jīng)Q定發(fā)展方向
傳統(tǒng)的職業(yè)職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)重要問(wèn)題，是將我們個(gè)人的發(fā)展匹配到具體的職業(yè)方向。這種模式會(huì)造成一個(gè)嚴(yán)重的后果，即造就大家的職業(yè)思維模式。職業(yè)思維模式，就是根據(jù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，來(lái)確定職業(yè)，確定一份工作。出發(fā)點(diǎn)在于所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能換得職場(chǎng)上的職位及工資，這種職業(yè)思維模式，讓你的思想鎖定在出賣(mài)勞動(dòng)力出賣(mài)時(shí)間來(lái)?yè)Q得工資的層面。但是另一種人不是這樣思考問(wèn)題的，他們不以時(shí)間換得金錢(qián)，不以出賣(mài)勞動(dòng)力來(lái)?yè)Q得金錢(qián)。他們是商業(yè)思維模式，解決別人的需求，然后交換金錢(qián)。應(yīng)試教育不會(huì)教給大家這種思維模式。傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，也不講這一點(diǎn)，這就是他們隱瞞的一方面。
四. 為什么我的生涯決策課程，提出了行業(yè)的概念?
因?yàn)槲蚁Ｍ蠹覍W(xué)會(huì)的是行業(yè)思維模式，行業(yè)思維模式是有創(chuàng)造性的，商業(yè)思維模式是交易性的。英國(guó)的貴族這樣教育孩子，如果你是一個(gè)人，那么去做貿(mào)易，如果是兩個(gè)人，就去開(kāi)銀行，如果是三個(gè)人，就去開(kāi)發(fā)殖民地。這是商業(yè)思維模式，是交易思維模式，是用交換來(lái)獲得利益。行業(yè)是創(chuàng)造性的思維模式，例如開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，滿足社會(huì)的需求。而大部分人都是職業(yè)思維模式。這些思維模式的區(qū)別，大家可以看我的博客“三色需求”來(lái)了解一下。傳統(tǒng)的職業(yè)思維模式，首先存在誤區(qū)，其次隱藏了一些東西，造成了人們的不同的思維模式和不同的結(jié)果。這種思維模式的不同，決定了我們的發(fā)展道路。
因此，改變思維習(xí)慣是非常重要的。要想解決這個(gè)問(wèn)題，根源在于，看問(wèn)題和思考問(wèn)題的角度不一樣。找到自己的角度，找到自己的爆發(fā)點(diǎn)，才能找到自己的成就感。不同的思維模式造成的結(jié)果不同。大部分人，在思維方式?jīng)]有轉(zhuǎn)變之前，很難跳出這個(gè)封閉的循環(huán)。換一個(gè)工作，剛開(kāi)始有熱情，做一段時(shí)間就沒(méi)有熱情了。再換一份工作，依然如此，不斷循環(huán)。必須要轉(zhuǎn)變思維模式，轉(zhuǎn)變思維最關(guān)鍵的地方，在于要了解社會(huì)大眾需求的變化。這就是傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有講到的內(nèi)容，也是我們所有課程的核心。
五. 行業(yè)的秘密——行業(yè)波動(dòng)的規(guī)律
生涯決策帶給大家的關(guān)鍵的內(nèi)容，是了解社會(huì)大眾需求的變化，即行業(yè)的秘密。我們?cè)趯W(xué)校里，在傳統(tǒng)的`職業(yè)規(guī)劃課程上，沒(méi)有正真的、長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)行業(yè)。什么叫行業(yè)呢?即是社會(huì)大眾的需求，當(dāng)你能了解到社會(huì)的需求，并且想辦法去解決這個(gè)需求，你的夢(mèng)想，你的能力，你的潛力，都會(huì)激發(fā)出來(lái)，并且融匯在一起，走向成功。格局生涯學(xué)院的正式課程，是教給大家社會(huì)需求是怎么變化和演變的;過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的社會(huì)需求是什么，如何去跟社會(huì)需求想匹配，成為能滿足社會(huì)需求的有價(jià)值的人，而不是成為流水線上螺絲釘。
之前跟一位同學(xué)交流，她學(xué)的是小學(xué)教育，想法很簡(jiǎn)單，就是去當(dāng)一個(gè)美麗善良的老師。這個(gè)想法很好，但是你是否想過(guò)，如果你打開(kāi)視野，做更多的準(zhǔn)備，未來(lái)可以幫助更多的人。比如說(shuō)你是一個(gè)美麗善良的老師，你可以教導(dǎo)50個(gè)學(xué)生，如果打開(kāi)你的視野，你可以帶動(dòng)幾萬(wàn)人，去幫助幾十萬(wàn)學(xué)生。北京陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)，是一位老師用十年的業(yè)余時(shí)間，組織的一個(gè)民間的志愿者協(xié)會(huì)，調(diào)動(dòng)了北京一萬(wàn)多白領(lǐng)，利用周末的時(shí)間，去北京幾百所農(nóng)民工子弟學(xué)校，教給小學(xué)生更多的東西。這難道不是做了一個(gè)滿足了社會(huì)大眾的需求的，很有價(jià)值的事情嗎?如果你的視野沒(méi)有打開(kāi)的話，可能你的目標(biāo)就是當(dāng)一個(gè)美麗善良的老師，教導(dǎo)50個(gè)學(xué)生。當(dāng)你的思維模式變化之后，考慮如何去滿足社會(huì)需求的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以做更有價(jià)值的事情，在做這件事情的過(guò)程中會(huì)不斷的收獲內(nèi)心的快樂(lè)。一個(gè)人最大的快樂(lè)，不是賺了多少錢(qián)，有多少房子，而是你幫助了多少人，真正的感覺(jué)到滿足
大家要了解和學(xué)習(xí)的不是職業(yè)思維模式，而是行業(yè)。行業(yè)是有規(guī)律的，行業(yè)有初創(chuàng)期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期;這就是為什么柯達(dá)會(huì)成為過(guò)去，為什么松下、東芝、日立這些傳統(tǒng)的家用電氣巨頭都會(huì)成為過(guò)去，為什么大家不能盲目的去世界500強(qiáng)企業(yè)，為什么比亞迪會(huì)裁員近萬(wàn)人，為什么報(bào)社不能去，為什么內(nèi)向的人，未來(lái)做營(yíng)銷(xiāo)的機(jī)會(huì)更寬廣。就是因?yàn)槲⒉┪⑿胚@樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給很多人創(chuàng)造了機(jī)遇。如果我們選擇的是傳統(tǒng)的需求，那么永遠(yuǎn)找不到未來(lái)立足的地方。如果你一直是職業(yè)思維模式的話，永遠(yuǎn)會(huì)慢半拍。
當(dāng)你有了行業(yè)思維，你就會(huì)建立一種行業(yè)思維模式，去了解社會(huì)大眾的需求和變化。行業(yè)的秘密就是行業(yè)波動(dòng)的秘密，行業(yè)是有波動(dòng)的，是為滿足社會(huì)大眾的需求在不斷的演進(jìn)的。如果大家感興趣，可以畫(huà)出中國(guó)過(guò)去30年行業(yè)波動(dòng)規(guī)律，相信會(huì)對(duì)你未來(lái)10年的選擇有很大的幫助。這個(gè)社會(huì)上最珍貴的能力，都是證書(shū)不能證明的能力，最珍貴的能力是對(duì)未來(lái)的思索、把握和判斷的能力。行業(yè)波動(dòng)的規(guī)律對(duì)一個(gè)人事業(yè)成敗有關(guān)鍵性影響。因?yàn)槟愎ぷ鞯那?0年，就是要把你的青春時(shí)光，投資于一個(gè)行業(yè)。
每個(gè)行業(yè)都有新興的細(xì)分行業(yè)，來(lái)代表未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。如何把握外部世界的波動(dòng)規(guī)律，行業(yè)應(yīng)該怎么理解，如何從行業(yè)入手， 如何培養(yǎng)成行業(yè)思維，如何用行業(yè)思維去決定你的發(fā)展路線，這是需要大家學(xué)習(xí)的。如果你的行業(yè)思維模已經(jīng)經(jīng)建立起來(lái)的話，對(duì)自己的發(fā)展和職業(yè)，會(huì)有不一樣的看法，你的目標(biāo)和目的會(huì)逐漸的建立起來(lái)。一定要找到確定性趨勢(shì)， 在確定性趨勢(shì)中找到你的方向。
行業(yè)的秘密是什么，行業(yè)的秘密是社會(huì)需求的變化，社會(huì)需求的變化造成了行業(yè)波動(dòng)的規(guī)律，把握行業(yè)波動(dòng)的規(guī)律，這是你發(fā)展成長(zhǎng)成熟成功的根基和源泉。
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