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關(guān)注大學(xué)生就業(yè)：選好專業(yè)能否成功就業(yè)？
教育數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思公司（MyCOS）6月16日公布了2007年中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與工作能力調(diào)查。在本科專業(yè)高薪前12名中，小語(yǔ)種專業(yè)占據(jù)了3名，分別是月薪最高的法語(yǔ)專業(yè)，排名第3的德語(yǔ)專業(yè)和排名第9的日語(yǔ)專業(yè)。北大縱橫管理咨詢公司的高級(jí)咨詢師項(xiàng)凱標(biāo)認(rèn)為，這些調(diào)查向我們提供了一個(gè)大致的信息，即目前社會(huì)的人才需求方向。在我國(guó)勞動(dòng)力買方市場(chǎng)的形勢(shì)下，收入的高低很大程度上反映了社會(huì)對(duì)某行業(yè)、某方面人才的需求程度。如本科小語(yǔ)種收入高，一方面反映了這方面人才需求程度高，人才供給不足。另一方面也反映了本科念小語(yǔ)種專業(yè)的成本支出較大，這其中還包括了機(jī)會(huì)成本。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)小語(yǔ)種的需求相對(duì)較低，選擇了小語(yǔ)種，就業(yè)面會(huì)大大收縮，喪失了選擇更多職業(yè)的機(jī)會(huì)。調(diào)查表中的收入水平，有可能成為考生選擇專業(yè)的指向標(biāo)。
目前，我國(guó)高校的本科招生專業(yè)共有200多個(gè)，考生報(bào)志愿時(shí)會(huì)多方收集資料，學(xué)校聲譽(yù)、專業(yè)冷熱、就業(yè)狀況、家長(zhǎng)期望、興趣特長(zhǎng)等都是要考慮的因素。志愿的填報(bào)不僅決定了所考的大學(xué)，也在很大程度上決定了走出校門時(shí)，所面對(duì)的就業(yè)形勢(shì)。
然而單純看薪酬，忽略了其他方面因素，也會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)的情況。熱門專業(yè)是根據(jù)社會(huì)需求變化而變化，今天的熱門專業(yè)4年之后就有可能成了冷門，這樣的例子非常多。我國(guó)在報(bào)考專業(yè)上，存在著嚴(yán)重的“工冷文熱”現(xiàn)象，而在就業(yè)時(shí)，金融、經(jīng)濟(jì)管理一類的熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如機(jī)械制造、地質(zhì)勘探等冷門專業(yè)。
……
專業(yè)選擇的“忙盲茫”
有人說(shuō)，在專業(yè)設(shè)置和選擇上，現(xiàn)在的局面是“學(xué)校忙、家長(zhǎng)盲、學(xué)生茫”。學(xué)校“忙”的是擴(kuò)招，忙著開(kāi)設(shè)越來(lái)越多的專業(yè)；家長(zhǎng)“盲”的是投入，為了孩子前途，不惜血本；學(xué)生“茫”的是就業(yè)，跟著社會(huì)熱門，順著家長(zhǎng)期望，茫然選擇專業(yè)。
一位政協(xié)委員曾說(shuō)，高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間存在“脫節(jié)”和“掉鏈”，與許多高校還沒(méi)有真正形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)的一體化觀念有關(guān)�，F(xiàn)在不少高�；�“因師資設(shè)專業(yè)”，或“發(fā)展容易上馬的專業(yè)”，前者置市場(chǎng)于不顧，后者導(dǎo)致低水平重復(fù)建設(shè)。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)查客戶的需求。”
所以，選擇專業(yè)不能只盯著眼前的熱門，更重要的是考慮將來(lái)的發(fā)展、興趣、愛(ài)好。而且熱門專業(yè)往往報(bào)考的人多，錄取分?jǐn)?shù)線居高不下，也會(huì)增加報(bào)考的風(fēng)險(xiǎn)。
父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對(duì)孩子更多的是保護(hù)。放不開(kāi)手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會(huì)幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會(huì)使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。
北京師范大學(xué)2001級(jí)一名學(xué)生高中時(shí)非常喜歡中文，還經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表一些短文。高考后，錄取到中文專業(yè)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛加入WTO，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)非�；鸨赣H也是生意人，于是提出各種理由，非要其轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，學(xué)校批準(zhǔn)了�，F(xiàn)在，由于他數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，學(xué)起來(lái)比較吃力，甚至考試不及格，自己也失去了信心。
有些考生在報(bào)考專業(yè)時(shí)，考慮到自己分?jǐn)?shù)限制，又受到家庭、學(xué)校聲譽(yù)、招生名額等多種因素影響，為了提高升學(xué)機(jī)會(huì)，也可能會(huì)做出某種無(wú)奈的選擇。當(dāng)他們升入了高一級(jí)學(xué)校之后，就會(huì)意識(shí)到在個(gè)人的發(fā)展方面出現(xiàn)了偏差，力求重新矯正。
目前，許多學(xué)校實(shí)行了二次選擇專業(yè)的做法，為學(xué)生糾正個(gè)人發(fā)展的偏差提供了條件。江蘇徐州教育研究所的孟憲平曾撰文指出，學(xué)校實(shí)行新生二次選擇專業(yè)的做法，相對(duì)于過(guò)去那種一次“抉擇”定終身的狀況，給學(xué)生二次選擇專業(yè)的權(quán)利，是一種教育的進(jìn)步。學(xué)生考入了高等學(xué)校或中等職業(yè)學(xué)校，有重新選擇專業(yè)的需要，尋求個(gè)人的發(fā)展是一個(gè)主要原因。在高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校允許新生二次選擇專業(yè)，體現(xiàn)了新的教育理念，有利于促進(jìn)個(gè)人潛能的釋放和充分、自由發(fā)展。
但二次選專業(yè)操作起來(lái)卻并不容易。在入學(xué)一年后，需要提交申請(qǐng)，本專業(yè)符合規(guī)定要求，再通過(guò)相應(yīng)考試后才能轉(zhuǎn)專業(yè)，而且不少學(xué)校的各個(gè)院系都有轉(zhuǎn)專業(yè)的名額限制。
大學(xué)生就業(yè)難，結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位是主因
相對(duì)來(lái)講，大學(xué)生在我國(guó)還屬于高學(xué)歷，但大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院最新發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，2007年，全國(guó)495萬(wàn)高校畢業(yè)生中，仍然有100萬(wàn)人沒(méi)有找到工作，就業(yè)率僅為70%。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的信息，今年普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比去年增加64萬(wàn)人，但中國(guó)今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加。加上今年的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和通貨膨脹不如去年，今年的就業(yè)率可能還低于70%%這個(gè)數(shù)字。
然而在就業(yè)市場(chǎng)上卻同時(shí)存在著大學(xué)生找工作難和用人單位招人難的矛盾現(xiàn)象。一方面是就業(yè)難，另一方面是“技工荒”。一位政協(xié)委員曾表示，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映出大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，而從一定意義上，又是高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求錯(cuò)位的結(jié)果。“市場(chǎng)需要的是包子，學(xué)校送出的卻是蛋糕。”高校生產(chǎn)的“產(chǎn)品”不是市場(chǎng)所需要的，這“產(chǎn)品”又怎么會(huì)有“銷路”？
成功就業(yè)取決于自身綜合素質(zhì)
從學(xué)生的未來(lái)角度考慮，專業(yè)的選擇要比學(xué)校的選擇更重要，應(yīng)該在考慮專業(yè)的前提下選擇好學(xué)校。專業(yè)是學(xué)生將來(lái)一生的職業(yè)，甚至是事業(yè)，是必須經(jīng)過(guò)慎重選擇的。
人必須要有一技之長(zhǎng)。這句話里面的“技”恐怕就是我們所說(shuō)的專業(yè)。但當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生就業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)專業(yè)似乎沒(méi)有以前那么“重要”了。但這并不是對(duì)畢業(yè)生的要求降低了，而是要求他在擁有“一技之長(zhǎng)”之外，有更多發(fā)展的能力。人才市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了變化，對(duì)知識(shí)的廣度和深度要求都提高了。知識(shí)廣度上，表現(xiàn)為重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)，光懂得一門知識(shí)、掌握一門技能的人已經(jīng)不吃香了，需要掌握多種技能和全面知識(shí)的人才。一個(gè)從事國(guó)際貿(mào)易的員工你要精通國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，還需要有很高的外文應(yīng)用能力，懂得外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，有很強(qiáng)的溝通能力。知識(shí)的深度上，就是要求學(xué)生不能僅僅滿足于知道很膚淺的知識(shí)，對(duì)每門課程都應(yīng)該深入鉆研，而不是僅僅滿足于考試和書(shū)本上的內(nèi)容。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在走上工作崗位后，能夠用的上的只占10%左右，其余的90%在畢業(yè)時(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。這就要求大學(xué)生必須具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的技能。而且專業(yè)因素在畢業(yè)時(shí)、甚至是入學(xué)之時(shí)已經(jīng)既成事實(shí)，個(gè)人已經(jīng)不太容易改變了，能夠把握也就是如何提高自己的綜合素質(zhì)了。
�？松梨冢ㄖ袊�(guó)）投資有限公司人力資源部高級(jí)經(jīng)理張毅曾說(shuō)：“我們對(duì)成績(jī)挺看重的，但也不會(huì)只看成績(jī)，我們還會(huì)看他的綜合素質(zhì)，譬如有沒(méi)有分析問(wèn)題的能力，有沒(méi)有誠(chéng)信度；再譬如，他有沒(méi)有積極參加學(xué)校的活動(dòng)，有沒(méi)有很強(qiáng)的和別人交流和溝通的能力，有沒(méi)有做志愿者的經(jīng)歷，有沒(méi)有主動(dòng)去幫助別人的經(jīng)歷，這是我們考察他有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神的一個(gè)重要因素。”
現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要包括思想品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和能力素質(zhì)。
某體育大學(xué)一位副院長(zhǎng)曾經(jīng)驕傲地說(shuō)，我們學(xué)校的畢業(yè)生，很少找不到工作的，而且就業(yè)面也寬。他們渾身充滿了旺盛的精力，在精神面貌上就給招聘單位留下了好印象，干什么都有本錢。事實(shí)確實(shí)如此，大學(xué)生就業(yè)成功的決定性因素，是自身的綜合素質(zhì)而不是客觀條件。這正是非專業(yè)因素重要性的一個(gè)體現(xiàn)。
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