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職業(yè)規(guī)劃提早做 職校生變身“職業(yè)人”
“高校擴(kuò)招，大學(xué)生供大于求。”“經(jīng)濟(jì)危機(jī)，企業(yè)裁員。”“學(xué)校學(xué)的知識(shí)更新速度太慢。”提到就業(yè)難，很多學(xué)生首先想到的是外部因素。但是，“城堡都是從內(nèi)部被攻破的”，自我準(zhǔn)備不足才是求職受阻的根本原因。企業(yè)最終要尋找的是一個(gè)好的職業(yè)人而不是一個(gè)學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)成
功就業(yè)的前提，也是促進(jìn)個(gè)體在工作崗位實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要基礎(chǔ)。對(duì)于職校生—尤其是中職生而言，會(huì)更早地面臨就業(yè)，客觀準(zhǔn)確地制定個(gè)人
職業(yè)生涯規(guī)劃更加必不可少。那么，職業(yè)規(guī)劃怎樣做?哪些誤區(qū)要避免?如何確保職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容在具體學(xué)習(xí)生活中得到有效落實(shí)?記者采訪了
長(zhǎng)春市多所職業(yè)院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人，為廣大學(xué)生指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃，幫助職校生完美變身“職業(yè)人”。
找準(zhǔn)自我定位
“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”發(fā)展
長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)畢亞峰指出，中職學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校后，很多人在專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展方面存在盲目性，自我定位不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。中職生的年齡一般不足18歲，身心都還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，對(duì)未來(lái)職業(yè)了解不夠，對(duì)社會(huì)和環(huán)境認(rèn)識(shí)不多，對(duì)前途時(shí)常感到迷惘。因此，對(duì)于中職生而言，提早制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，這樣能使學(xué)生逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應(yīng)和發(fā)揮個(gè)人的潛力。
長(zhǎng)春市農(nóng)業(yè)學(xué)校招生辦主任賈興銳表示，職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。首先，職業(yè)規(guī)劃能幫助中職生目標(biāo)明確地發(fā)展自己。目標(biāo)明確會(huì)讓學(xué)生少走彎路，更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點(diǎn)是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短地發(fā)展自己。“揚(yáng)長(zhǎng)”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，“補(bǔ)短”即認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己的短處，并有意識(shí)地不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)的差距。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，可以提高自信心。有自信，才能大膽參加競(jìng)爭(zhēng)、接受挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。了解自己的短處，才能找到應(yīng)該改進(jìn)的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。
發(fā)掘職業(yè)潛能
把握三個(gè)要點(diǎn)
長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)王家青認(rèn)為，為確保職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容在具體的學(xué)習(xí)生活中得到有效落實(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)和行業(yè)認(rèn)知課程教育及職業(yè)規(guī)劃課程教育，明確每個(gè)人的努力方向和發(fā)展目標(biāo)，要督促學(xué)生在校計(jì)劃的目標(biāo)達(dá)成。比如，知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)方面：做到認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)充學(xué)科重點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，畢業(yè)前拿到職業(yè)資格證書(shū)、中專(zhuān)畢業(yè)生證書(shū)、大專(zhuān)函授畢業(yè)證書(shū)。能力提升目標(biāo)方面：在班級(jí)擔(dān)任班委會(huì)成員積累管理經(jīng)驗(yàn)，參加各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展特長(zhǎng)，提高組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，養(yǎng)成勤于思考、全面細(xì)致考慮問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐目標(biāo)方面：利用周末、寒暑假做志愿者或兼職，鍛煉與人溝通的能力和社會(huì)實(shí)踐能力。獲得獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)方面：爭(zhēng)取獲得“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)，爭(zhēng)取獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，參加各項(xiàng)技能大賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等。學(xué)校做到管理監(jiān)督到位、評(píng)價(jià)體系完善、考核評(píng)估具體，確保在校生在畢業(yè)前都能完成職業(yè)規(guī)劃教育。同時(shí)認(rèn)真推進(jìn)“專(zhuān)業(yè)聯(lián)動(dòng)、分流培養(yǎng)”教學(xué)模式，降低學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇和學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生職業(yè)潛質(zhì)與興趣愛(ài)好相結(jié)合。
“有些人認(rèn)為有沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃都一樣，到了工作崗位，都是一樣干活，規(guī)劃得再好也不一定能實(shí)現(xiàn)。還有的人認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃寫(xiě)得很具體，可是真正實(shí)施起來(lái)就有很大偏差，所以還是跟著感覺(jué)走就行了。這些都是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的誤區(qū)。”長(zhǎng)春幼兒師范學(xué)校招生就業(yè)辦主任賈雪峰指出，職校生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)要把握三個(gè)要點(diǎn)。第一，自我評(píng)價(jià)。入學(xué)后，學(xué)生首先要全面了解自己，從自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商等方面，全方位審視自己、認(rèn)識(shí)自己，做好自我評(píng)估。第二，確立目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)取得成功的前提條件，短期目標(biāo)要具體，從行為規(guī)范、專(zhuān)業(yè)技能等方面確立，細(xì)化到日常的學(xué)習(xí)生活中，從點(diǎn)滴積累來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)要立足現(xiàn)實(shí)、全面考慮、慎重選擇，并且要堅(jiān)持不懈為之努力。第三，職業(yè)定位。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。結(jié)合自身的特長(zhǎng)規(guī)劃自己的職業(yè)，專(zhuān)長(zhǎng)所在是從事工作得心應(yīng)手的關(guān)鍵。同時(shí)調(diào)整好就業(yè)心理，做到在求職過(guò)程中應(yīng)對(duì)自如、搶占先機(jī)。
明確求職方向
學(xué)專(zhuān)業(yè)愛(ài)專(zhuān)業(yè)
“一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與其興趣、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)及能力等有密切關(guān)系。根據(jù)性格選擇職業(yè)，能使自己的行為方式與職業(yè)工作相吻合，更好地發(fā)揮自己的聰明才智和一技之長(zhǎng)，從而得心應(yīng)手地駕馭本職工作。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃首先要了解自己。”長(zhǎng)春市一中專(zhuān)招生辦主任羅崟峰表示，進(jìn)入職校之后，學(xué)生就應(yīng)該以企業(yè)的思維要求自己，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)打造自己，而不是僅僅按照學(xué)生的思維。
羅主任建議，學(xué)生不要輕易放棄自己的專(zhuān)業(yè)。學(xué)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、立志從事專(zhuān)業(yè)，這是職校生應(yīng)該樹(shù)立的專(zhuān)業(yè)理想。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生在校階段，通過(guò)自我認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的深入剖析，對(duì)自己的學(xué)校生活和人生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并列出具體行動(dòng)方案。按照理論加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢(shì)所在，明確切入社會(huì)的起點(diǎn)。在招聘中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有明確的職業(yè)理想和規(guī)劃的畢業(yè)生更受青睞。由于求職目標(biāo)明確，這樣的學(xué)生會(huì)更容易找到適合自己的工作，工作以后成長(zhǎng)也會(huì)更快�？陀^上少抱怨，主觀上多努力。在校時(shí)應(yīng)盡早做職業(yè)規(guī)劃，明確求職方向。在求職過(guò)程中一定要積極主動(dòng)，利用手頭的一切資源包括網(wǎng)絡(luò)、招聘會(huì)、人際關(guān)系等去爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。
做好角色轉(zhuǎn)變
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”
長(zhǎng)春市農(nóng)業(yè)學(xué)校招生辦主任賈興銳強(qiáng)調(diào)，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，就業(yè)意味著離開(kāi)校園走向社會(huì)，開(kāi)始自食其力的職業(yè)生活。校園職場(chǎng)之間，不但環(huán)境不同、任務(wù)有別，人群之間的關(guān)系也有了質(zhì)的變化。為了從“學(xué)校人”順利轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;職業(yè)人”，學(xué)生在校期間就要做好相關(guān)準(zhǔn)備。
職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)。規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。首先，發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步，包括職業(yè)和職業(yè)群、職業(yè)資格證書(shū)等。其次，發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃要立足本人實(shí)際，即根據(jù)個(gè)人的興趣、性格、能力、職業(yè)價(jià)值取向、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。再次，發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇，即根據(jù)家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向等。
學(xué)生在校期間要做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備，做到在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練、在日常生活中訓(xùn)練、在社會(huì)實(shí)踐中提高。提升包括交往、溝通、合作、自我控制、推銷(xiāo)自我、抗挫折、談判、組織和執(zhí)行等多方面社會(huì)能力。同時(shí)掌握求職的基本方法：一是收集就業(yè)信息，可以通過(guò)傳媒和網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校和中介、親戚和朋友等多渠道搜集就業(yè)信息。二是掌握面試的技巧，面試時(shí)要重視行為舉止、掌握談話(huà)技巧、推測(cè)對(duì)方心理、展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)。三是善于推銷(xiāo)自己，在求職中要消除畏懼心理，積極地向用人單位推銷(xiāo)展現(xiàn)自己，盡量給對(duì)方留下良好的第一印象。
“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換有四個(gè)重點(diǎn)：一是成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，二是個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，三是思維導(dǎo)向向行動(dòng)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，四是智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。
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