大學畢業(yè)生初入職場的職業(yè)規(guī)劃七步棋

　　1、社會適應(yīng)能力偏低

　　學校和社會是有差異的，從畢業(yè)到就業(yè)，就象嬰兒的斷奶期。在學校時受到家長和老師們的照顧及保護，而進入職場則需要自己獨立。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢。想讓職場發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應(yīng)能力，比如建立與強化自己的職業(yè)角色意識，調(diào)整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結(jié)構(gòu)，建立良好的人際關(guān)系等。

　　2、職業(yè)發(fā)展無方向

　　就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷茫”，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時抱著“大一大二輕松過，大三大四再加油”的心態(tài)，對自己的未來發(fā)展缺乏科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。根據(jù)向陽生涯近年來統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的大學畢業(yè)生對就業(yè)市場感到茫然，不知道自己要做什么工作、能做什么工作，即便是找到了一份作也做得不長久，工作滿意度極低，頻繁跳槽換工作�，F(xiàn)在的職業(yè)選擇關(guān)系到若干年后的發(fā)展，因此必須以職業(yè)規(guī)劃為導向，務(wù)必做好職業(yè)定位，盡早確定求職方向及目標。

　　3、就業(yè)信心亟待加強

　　因為近年來大學生就業(yè)的外部環(huán)境不好，再加上求職的屢屢受挫，導致很多大學生喪失就業(yè)信心，有人通過讀研、出國留學等再教育方式暫時逃避就業(yè)，也有不少人宅在家中當起了“啃老族”。對于這類大學生，需要快速建立適應(yīng)職場發(fā)展的信心，從自己最擅長的方面進行切入，盡快找到成功的感覺以增加自信。

　　4、求職技能急需提升

　　目前大學生的求職技能普遍低下，一方面對自己要做什么工作很模糊，另一方面沒有掌握求職秘訣，即解決“我能做什么”、“想在哪里做”和“怎樣才能獲得”這三大問題。提升求職技能，掌握核心求職技巧并獲得有效行動力，這是大學生們當下最需要補的重要課程。

　　5、工作經(jīng)驗趨于空白

　　很多人在校時因為缺乏相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃，于是大學的光陰就在“混日子”中悄然而過。工作實習的經(jīng)歷猶如白紙一張，這無疑會在求職時遭到企業(yè)的拒絕。另外相對空白也不利于求職，即先前的實習經(jīng)驗與求職崗位的要求并無關(guān)聯(lián)。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎(chǔ)上，站在未來長遠規(guī)劃的視角，積累與自己今后職業(yè)發(fā)展有關(guān)的實習經(jīng)驗，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。

　　6、就業(yè)速度普遍過慢

　　大學生們選擇職業(yè)時，黨政機關(guān)、科研機構(gòu)、外資公司的職業(yè)均居前列，而選擇到私營企業(yè)工作的畢業(yè)生比例很低。但現(xiàn)實卻恰恰相反，職業(yè)規(guī)劃他們向往的這些就業(yè)組織，通常接收應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量極為有限，反而是最不被大學生們看好的生產(chǎn)性企業(yè)卻存在著巨大的職業(yè)空缺，這就需要快速調(diào)整就業(yè)意向。俗話說：“先生存再發(fā)展”，在當前的'形勢下，盡快實現(xiàn)就業(yè)才是就業(yè)王道。如果不就業(yè)就無法實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，大學生就依然只是一名消費者，甚至很可能成為父母和家庭繼續(xù)為你付出的累贅。所以，積極、主動尋求就業(yè)，主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑。

　　7、期望與現(xiàn)實鴻溝巨大

　　就業(yè)期望和就業(yè)現(xiàn)實的矛盾非常突出，如果大學生不做出改變和調(diào)整，一昧指望勞動力市場的改變來實現(xiàn)就業(yè)將是不現(xiàn)實的。近些年，“大城市”、“高薪”、“環(huán)境舒適”、“管理層”、“發(fā)展機會”等因素都成為了畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的重要因素。研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆大學生在剛剛進入企業(yè)時，往往都需要經(jīng)歷3-6個月不等的實習期，有的是在生產(chǎn)一線熟悉產(chǎn)品和制作流程，有的是在基層體驗鍛煉，有的是在各部門進行輪崗學習。如果此時大學生們不能在現(xiàn)實中擺正心態(tài)，往往很難堅持下去，更談不上在企業(yè)中未來良好的發(fā)展。

　　總之，大學生從邁出校門開始，就應(yīng)該為自己負責，不僅如此還應(yīng)該主動承擔起家庭及社會的責任。“悠悠寸草心，報得三春暉。”畢業(yè)了，將父母、師長和朋友們的囑托放在心澗，懷揣著無限地感恩之情，勇敢地迎接步入職場的第一次挑戰(zhàn)吧。

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