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勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)
初入職場尋找職業(yè)坐標(biāo)
三年前Eileen剛剛畢業(yè)的時(shí)候，對職場一點(diǎn)概念都沒有。那時(shí)候?qū)ぷ鞒錆M了憧憬。作為一個(gè)剛從外地大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，Eileen懷著對大都市的向往和急切實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想來到舉目無親的上海。在那時(shí)的Eileen看來，上海是一片可以自由開拓航線的天空。
Eileen是教育專業(yè)出身，因?yàn)榉浅Ｏ矚g孩子，曾經(jīng)希望能在幼教領(lǐng)域創(chuàng)出一番事業(yè)，畢業(yè)后就一門心思把自己的職業(yè)目標(biāo)鎖定在幼兒園教育和管理之類的職位上。Eileen在上海的求職，充滿艱辛，也很有運(yùn)氣。在許多家幼兒園碰了一鼻子灰之后，得到一家幼教公司人力資源經(jīng)理的賞識，順利成為該公司下屬一家幼兒園的主課教師。
Eileen全身心地投入到工作當(dāng)中。除了正常的教研工作，Eileen還主動承擔(dān)起了網(wǎng)站編輯和幼兒園活動策劃等工作，成功組織了各項(xiàng)活動，網(wǎng)站質(zhì)量也受到園長和總經(jīng)理的好評。因?yàn)槭切麻_的連鎖幼兒園，所以許多事情很瑣碎。Eileen開始承擔(dān)起越來越多的額外工作任務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了Eileen的能力范圍。首先，工作的強(qiáng)度已經(jīng)不是Eileen的熱情能夠支撐的了，其次，Eileen的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)和認(rèn)可，還有，就是幼兒園管理層的素質(zhì)也令Eileen失望。這些因素促使已經(jīng)不堪重負(fù)的Eileen決心離開。盡管那位招聘Eileen進(jìn)來的人事經(jīng)理一直努力挽留，但是除了對人事經(jīng)理有知遇之恩，但是公司管理的混亂令Eileen感到?jīng)]有任何留下的必要。
但是這一年的工作中，Eileen開始慢慢發(fā)現(xiàn)了自己擅長的和不擅長的東西。辭職后的一段時(shí)間內(nèi)，Eileen感到迷茫。自己的未來在哪里，許多工作Eileen都可以做，可是這第一份工作讓Eileen深深意識到在不喜歡、不適合的崗位上，是體現(xiàn)和積累不了個(gè)人價(jià)值的。Eileen開始和自己做斗爭，和來自生活、家庭的壓力做斗爭。
Eileen在找工作時(shí)，一些幼兒園給過Eileen機(jī)會，Eileen都拒絕了，因?yàn)槟遣皇荅ileen想要的。在工作的動蕩時(shí)期，Eileen開始努力尋找一個(gè)適合Eileen自己的發(fā)展方向。
邁進(jìn)市場化發(fā)展路線
Eileen現(xiàn)在在一家親子教育發(fā)展投資公司任職。
Eileen考慮到自己的專業(yè)背景，所以在找工作是也沒有脫離這個(gè)行業(yè)，但卻把目光投向了整個(gè)市場。首先，Eileen仍然喜歡做些和兒童相關(guān)的工作，其次如果涉足陌生的領(lǐng)域，恐怕競爭力還有不足。和幼教相關(guān)的公司也有很多職位，Eileen認(rèn)定肯定有適合自己的一份。于是在不斷了解職場和自Eileen分析中，進(jìn)入了親子教育行業(yè)。
剛開始，Eileen做的是親子課程顧問。同樣是教研工作，但是卻和幼兒園工作完全不同。幼兒園教師的工作對象是小孩，而親子教師的對象則是父母和小孩。區(qū)別在于，幼兒園老師必須對小孩的許多日常生活負(fù)責(zé)，而親子教師則是引導(dǎo)父母如何與低齡兒童游戲、交流，達(dá)到促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的效果。于是從瑣碎的照顧孩子起居的工作中脫離出來，讓Eileen感到輕松。
可能是專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)的因素吧，Eileen很短時(shí)間就適應(yīng)了教學(xué)工作。在這份工作初期，Eileen渡過了一個(gè)工作職業(yè)化、頭腦市場化的過程。無論是人際關(guān)系還是工作原則，對于Eileen來說都是一個(gè)全新的適應(yīng)過程，Eileen開始學(xué)會了在幼兒園中學(xué)不到的職場生存法則，至今仍在不斷學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)甚至是從面試時(shí)和總經(jīng)理的‘交鋒’中就開始了，Eileen當(dāng)時(shí)的許多想法和處世方法現(xiàn)在都發(fā)生了很大改變。
教學(xué)工作穩(wěn)定性達(dá)到一定程度之后，Eileen開始向新的領(lǐng)域進(jìn)軍，公司也給Eileen新的機(jī)會。公司安排她進(jìn)入公司市場部，協(xié)助做一些市場文案策劃的工作，在這里Eileen慢慢地積累了市場方面的專業(yè)知識。市場工作中，網(wǎng)站推廣是其中一個(gè)核心內(nèi)容。而那時(shí)公司的網(wǎng)站功能性差、知識含量低、互動性弱等缺點(diǎn)很明顯，于是公司把相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)工作交給了Eileen。盡管以前在幼兒園有過網(wǎng)站內(nèi)容編輯的經(jīng)驗(yàn)，但是那和網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)完全是兩碼事。經(jīng)過將近四個(gè)月的時(shí)間，Eileen學(xué)習(xí)網(wǎng)站策劃專業(yè)知識、請教專業(yè)人事，和網(wǎng)絡(luò)管理員不斷溝通、磨合，大家一起努力終于讓公司網(wǎng)站面貌煥然一新。在這個(gè)過程中，Eileen學(xué)會了如何把公司的經(jīng)營理念和商業(yè)目標(biāo)滲透到網(wǎng)站建設(shè)之中，還要最大限度控制成本。家長是公司的客戶，如何抓住客戶需求才是Eileen們關(guān)心的，這和幼兒園的感覺完全不同。進(jìn)入公司后的半年時(shí)間，市場化的概念在Eileen腦中打下烙印。
公司市場部負(fù)責(zé)媒體工作的同事跳槽走了，總經(jīng)理臨時(shí)負(fù)責(zé)起相關(guān)工作，并讓Eileen協(xié)助。于是Eileen開始慢慢接觸和學(xué)習(xí)如何制訂、實(shí)施媒體計(jì)劃，如何操作媒體公關(guān)等工作。在總經(jīng)理的指導(dǎo)下，Eileen用兩個(gè)月完全熟悉了整個(gè)流程，此后的一年半年時(shí)間里Eileen已經(jīng)完全抓起所有相關(guān)工作，現(xiàn)在擔(dān)任媒體部主管的職務(wù)。
但是問題出現(xiàn)了，公司的規(guī)模沒有想象中的快，而且隨著行業(yè)競爭激烈化，公司的生存壓力會越來越大。Eileen開始猶豫是否要繼續(xù)在公司做下去，因?yàn)樗龘?dān)心公司是艘泰坦尼克號，到時(shí)自己再跳槽出來就被動了。而且，工作的重復(fù)性在增強(qiáng)，缺乏成就感，對于市場部更高的職位，又感到自身競爭力不足。再跳槽似乎不能跳出這個(gè)圈子，去讀市場管理方面的研究生么，或者M(jìn)BA？回報(bào)率有多大自己沒有把握。一時(shí)的工作穩(wěn)定，反倒讓她感到困惑，求新求變求發(fā)展的Eileen又一次站在職業(yè)發(fā)展的坐標(biāo)軸上。
可銳職業(yè)顧問中心
能夠找到匹配度較高的工作，Eileen為此付出的努力和面對困難的毅力不可忽視。而且，目前薪資、工作環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從一定程度上說，是她奮斗的結(jié)晶。但是人在職場，不進(jìn)則退。Eileen過去的成功和現(xiàn)在面臨的職業(yè)問題，值得我們的思考。
可銳首席職業(yè)顧問卞秉彬先生：
態(tài)度決定一切：保持對工作適合度的執(zhí)著
如果僅僅希望有一份穩(wěn)定的工作，Eileen現(xiàn)在應(yīng)該還是一位幼兒園老師。她已經(jīng)積累了幼兒園工作，兢兢業(yè)業(yè)做下去可能就會在職稱上得到不斷提高，最后成為資深教師、園長，甚至是幼教領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者。即使她離開幼兒園也同樣會得到類似的OFFER就是很好的說明。當(dāng)然，幼兒教師本身沒有錯(cuò)，任何一種工作都沒有錯(cuò)，但是如果在錯(cuò)誤的時(shí)間做了錯(cuò)誤的工作，職業(yè)發(fā)展陷入危機(jī)將是必然。
許多職業(yè)人的生存狀態(tài)就是一種隨行就市的狀態(tài)，沒有主動去主導(dǎo)自己的職業(yè)命運(yùn)，而是在“專業(yè)對口”“工作經(jīng)驗(yàn)”的美麗借口之下，失去了許多能夠更大發(fā)展的機(jī)會。這類職業(yè)人永遠(yuǎn)無法通過個(gè)人的潛力發(fā)揮，帶來職業(yè)價(jià)值的不斷提升，最后只能接受不可逆轉(zhuǎn)的身價(jià)下跌，只是周期不同而已。Eileen勇敢地和職業(yè)慣性做抗?fàn)帲矣谟有碌奶魬?zhàn)，敢于突破專業(yè)限制，敢于承擔(dān)職業(yè)轉(zhuǎn)換的風(fēng)險(xiǎn)，這點(diǎn)是她成功找到適合工作的重要前提。
但是，跳槽不是目標(biāo)，只是手段。也有許多人覺得不適合某種工作狀態(tài)，于是決定跳離類似的環(huán)境。可是我們看到的是，大多數(shù)跳槽的職業(yè)人沒有遵循職場規(guī)則，也脫離了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，甚至有一些人在跨行業(yè)跳槽中遭遇滑鐵盧。
Eileen的例子告訴我們，行業(yè)不是最重要的，跳槽也不一定要打破一切常規(guī)，最關(guān)鍵的是必須找到適合的工作為載體，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)價(jià)值。有效利用專業(yè)優(yōu)勢能夠保證個(gè)人的價(jià)值，當(dāng)然，如果個(gè)人的確不適合相關(guān)專業(yè)，也要實(shí)施規(guī)劃性價(jià)值轉(zhuǎn)移，盲目將肯定受到市場的懲罰，職業(yè)碰壁將是必然。這樣的失敗案例我們見得太多了。
我們所有職業(yè)行為的目標(biāo)只有一個(gè)：職業(yè)增值。
追求價(jià)值：行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力的有機(jī)結(jié)合
在專業(yè)技能和知識的支撐下，Eileen成功的進(jìn)入到新的工作環(huán)境。這是個(gè)完全市場化的環(huán)境，Eileen肯定經(jīng)歷過從一個(gè)教師——客戶服務(wù)人員——市場初級管理者的角色轉(zhuǎn)變過程。Eileen在新一輪的求職過程中，最難能可貴的就是先搞清自己到底想要什么，希望發(fā)現(xiàn)自己的“奶酪”在哪里。Eileen已經(jīng)在市場領(lǐng)域找到了發(fā)展方向，并且基本達(dá)到了自己設(shè)定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，先不說科學(xué)理性程度如何，至少從職業(yè)心理穩(wěn)定性來說具有很大的積極意義。
但是，從Eileen最近的職業(yè)困惑中我們發(fā)現(xiàn)，她只是對自己的優(yōu)劣勢有感性認(rèn)識，并沒有更進(jìn)一步給自己進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)定位，更談不上理性地把握對自己職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律。
從實(shí)際的角度，Eileen如果希望職業(yè)持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)階段必須有明確的定位，扎實(shí)積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。比如市場的策劃她只是淺嘗輒止，市場工作沒有整合性競爭力，專業(yè)背景的不強(qiáng)將制約她的職業(yè)向下一個(gè)平臺晉升。Eileen還要進(jìn)一步分析自己的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，找到最能發(fā)揮優(yōu)勢的職位積累核心競爭力，否則網(wǎng)站做做、媒體公關(guān)做做、銷售做做，很可能就會變成職場打雜，職業(yè)新人一定要小心這一點(diǎn)，則奶酪被拿走了還傻樂就太失敗了。
對自己的客觀分析和對職場、對行業(yè)的分析是必不可少的。企業(yè)遭遇競爭壓力，其實(shí)更能給Eileen帶來發(fā)展空間。比如在這個(gè)階段參與到市場工作幾個(gè)適合自己的領(lǐng)域是不錯(cuò)的選擇，特別是如果缺乏市場預(yù)算和成本控制的經(jīng)驗(yàn)，恐怕不能為自己的晉升帶來有效支持。這些不是讀研究生能掌握的，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)去學(xué)MBA也只能紙上談兵沒有價(jià)值。另外，除了市場管理專業(yè)理論知識的再積累以及策劃、談判等專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高外，職業(yè)通用競爭力也是Eileen必須加強(qiáng)的部分，比如初級管理職位中特別強(qiáng)調(diào)的協(xié)調(diào)能力、分析能力和溝通能力要核心增強(qiáng)。在職業(yè)發(fā)展初期如果因?yàn)橥ㄓ媚芰Σ蛔愣幌拗圃诰唧w行業(yè)，將會導(dǎo)致職業(yè)價(jià)值的增值率下降。
如何有效把行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)能力在不同的職業(yè)階段有機(jī)結(jié)合，是我們始終關(guān)注的課題。
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