職業(yè)規(guī)劃兩大盲點(diǎn)
有三只猴子要被關(guān)到籠子里三年。在進(jìn)籠前，它們各提了一個(gè)要求。第一只猴子要求給它很多書(shū)；第二只猴子要求給它一部電腦；最后一只猴子要求給它一只母猴子相伴。三年以后，當(dāng)它們被放出來(lái)的時(shí)候，第一只猴子成了一個(gè)學(xué)者，第二只猴子成了一個(gè)富翁，而最后一只猴子已經(jīng)組成了一個(gè)家庭，而且多了3個(gè)家庭成員。
這個(gè)寓言故事從人力資源管理的角度看，說(shuō)的是職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。作為現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)為越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也有越來(lái)越多的企業(yè)正在進(jìn)行這項(xiàng)工作。職業(yè)顧問(wèn)工作實(shí)踐看，員工和企業(yè)在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，至少存在以下兩個(gè)盲點(diǎn)。
盲點(diǎn)一：職業(yè)選擇在職業(yè)生涯規(guī)劃中占重要地位。而職業(yè)選擇應(yīng)該綜合考慮個(gè)人以及社會(huì)環(huán)境的因素。
個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)�(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。職業(yè)選擇是其中的一部分內(nèi)容。特別是對(duì)于初踏入社會(huì)的畢業(yè)生，職業(yè)選擇的正確與否，關(guān)系著事業(yè)的成功與失敗，因此它在職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著重要的地位。但是在實(shí)踐中，往往會(huì)輕視這一點(diǎn)，或者認(rèn)為完備的職業(yè)生涯規(guī)劃可以彌補(bǔ)職業(yè)選擇的錯(cuò)誤。其實(shí)不然。那么,職位選擇應(yīng)該注意什么呢?
小王是應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。但是他對(duì)電腦編程特別感興趣，所以一直想找這方面的工作�？墒且�?yàn)閷I(yè)不對(duì)口，而且也沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，因此 找工作 頻頻碰壁。
其實(shí)小王在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，忽略了一點(diǎn)。興趣并不是職業(yè)選擇的唯一依據(jù)。我們認(rèn)為,職業(yè)選擇應(yīng)該綜合考慮個(gè)人以及社會(huì)環(huán)境的因素。這里的個(gè)人因素包括個(gè)人的性格、興趣以及能力等。社會(huì)環(huán)境是社會(huì)的就業(yè)狀況、勞動(dòng)力需求等。這些因素決定或者影響著個(gè)人的就業(yè)選擇。
例如,銷(xiāo)售人員更強(qiáng)調(diào)外向的性格和與人溝通協(xié)調(diào)的技巧。而研發(fā)人員則要求有扎實(shí)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)還必須從社會(huì)需要出發(fā)，原因不言而喻。因?yàn)槿绻鐣?huì)不需要，則根本談不上職業(yè)選擇，更談不上職業(yè)生涯規(guī)劃。所以，個(gè)人能夠選擇一個(gè)能滿足自己最大興趣，發(fā)揮自己最佳才能,適合自己最優(yōu)性格，同時(shí)滿足社會(huì)需求的職業(yè)，這樣的職業(yè)選擇無(wú)疑是成功的。
需要指出的是，職業(yè)選擇要求的各因素在不同的人心中，權(quán)重是不一樣的，有時(shí)甚至可以撇開(kāi)某因素不論。例如，小王相信對(duì)電腦編程的熱愛(ài)，可以讓他克服一切困難，包括學(xué)習(xí)各種編程語(yǔ)言。那么，他當(dāng)然可以選擇進(jìn)入這一行業(yè)，并且為之努力。
正確的職業(yè)選擇只是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。完整的職業(yè)生涯規(guī)劃還包括訂立目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃以及評(píng)估反饋等。它也是一個(gè)計(jì)劃、調(diào)整與控制的'動(dòng)態(tài)過(guò)程。
盲點(diǎn)二：企業(yè)在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中，應(yīng)該起到推波助瀾的作用。
小張是1997年加入XX公司的。在“新進(jìn)員工培訓(xùn)班”接受了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn),也認(rèn)真填寫(xiě)了公司人力資源部發(fā)放的《職業(yè)生涯規(guī)劃表》。但是小張發(fā)現(xiàn)這根本是自己的“個(gè)人意愿”。因?yàn)楣炯葲](méi)有提供相關(guān)的培訓(xùn)，也沒(méi)有提供相關(guān)的工作機(jī)會(huì)。多數(shù)企業(yè)在建設(shè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，這可以由幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查出來(lái)：作為一個(gè)管理者，你知道員工目前最關(guān)心與最煩心的事嗎？你知道員工短期與長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃嗎？你是否曾經(jīng)為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)或機(jī)會(huì)呢？
事實(shí)上,員工的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該與企業(yè)的發(fā)展結(jié)合在一起。企業(yè)要為員工創(chuàng)造職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境。通常有效的作法是，企業(yè)要與員工在職業(yè)生涯規(guī)劃上保持定期有效的溝通。為了做到這一點(diǎn)，有些企業(yè)會(huì)尋找一些資深員工作為職業(yè)生涯輔導(dǎo)人，一般都是部門(mén)的負(fù)責(zé)人。他們?cè)趩T工分析與定位自己的時(shí)候就應(yīng)該與員工在一起，并為其提供幫助。為了使企業(yè)成為員工職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，職業(yè)輔導(dǎo)人，包括人力資源部門(mén)，還應(yīng)該為員工職業(yè)發(fā)展提供有利的條件和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。例如:組織相關(guān)培訓(xùn)，使員工掌握相應(yīng)技能;公開(kāi)公司關(guān)于職業(yè)發(fā)展的信息，為員工選擇合適的崗位等。
最后，職業(yè)生涯輔導(dǎo)人與員工在工作年度結(jié)束時(shí)，就其本年度的工作表現(xiàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)員工的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適，并協(xié)助明確下一年度的安排。
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