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高考專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃
第一節(jié)有關高考的幾個問題
一、高考專題最新調查
1、高考填報志愿時，和父母商量的人最多占56.7%，其次與老師商量占20%；15%的人自己決定，而依據(jù)潛能測試專家建議的有7.4%。由于在報考志愿時缺乏對自身特點的客觀認識及科學的指導。我們已經(jīng)看到，一部分學生在進入大學后，開始對自己所學的專業(yè)不喜歡、厭學，甚至有退學的；也有一部分所學非用畢業(yè)后改行了，有的不能改專業(yè)，四年學的很不開心。有的重新選其他專業(yè)繼續(xù)學習，對自己不利也造成很大浪費。那么什么因素與人的潛能發(fā)展最有關系?學我們喜歡的，做我們認為有價值的，學我能力所長的，從事適合我們個性的專業(yè)職業(yè)，一個人的潛能往往才能得到最大發(fā)展。因此高考報志愿時，最好到專業(yè)的潛能測試機構了解自己的潛能，聽一些職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人士的建議，從而科學地填報志愿。
2、高考成功的因素是什么?尤其是臨場發(fā)揮和學習方法得當，基礎好，分別占59.9%、55.8%、48.4%。而心理狀態(tài)保持良好的高考生，往往對未來有信心，明確自己的發(fā)展方向，對自己的潛能和優(yōu)勢有更深的了解和把握，所以高中生應開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
3、高中生考大學的主要目的是什么?48.7%人是為了將來更好就業(yè)，有23.4%的人是為了獲得一定的專業(yè)知識，有16.9%的人是為了獲得文憑，有5.5%的人為了實現(xiàn)父母的愿望。這與我國市場經(jīng)濟環(huán)境有著直接的關系，只有具有一定的專業(yè)知識，才能在社會上謀求發(fā)展。而市場經(jīng)濟鼓勵人們把自己的目標與現(xiàn)實緊密結合，只有這樣才能更好地推動目標實現(xiàn)。只有當目標與現(xiàn)實緊密結合時，才能體會到知識的有用性。
二、新觀念：未來更是自我潛能充分發(fā)揮的時代
1、人人都有巨大潛能，人人都能成功。乍一聽，這個觀念太玄虛了，功課都學不好，將來還能有多大成就?但有人跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，在班里前三名者長大后都"淡"出優(yōu)秀之列，而第10-20名的學生表現(xiàn)出乎意料的出色。那么什么能預測未來人生的成功?積極的人生態(tài)度、自信心、自尊水平、失敗承受力、成就動機水平、自我概念、自我控制力等這些成功心理素質能預測一個人未來能否成功、成才。
在中學階段考察學生的主要兩個方面的能力：邏輯思維能力和語言能力。而事實上人的潛能是多方面的，如人際溝通能力、領導管理能力、藝術創(chuàng)造能力、形態(tài)知覺能力等。這卻在考試中很難以體現(xiàn)出來，而都非常重要。
目前的教育模式不利于開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學習者成功的心理素質；是教育者(老師、家長)在運用考試手段的方式上出了偏誤。他們認為同在一教室，同樣受教育，考試分數(shù)就應一樣，他們不懂得個體之間差異很大，每個人的潛能優(yōu)勢不同，而發(fā)展速度和階段不同。有人長數(shù)學、有人長寫作、有人很小就記憶力驚人，而有人到了大學似乎才開竅。然而，我們都全部安排在同一起跑線，用同一標準--考試分數(shù)衡量，區(qū)分"優(yōu)"與"劣"。犯了教育上的一個大忌--完全忽略了學習者的生理與心理上存在的個體差異。這種強大、穩(wěn)定的教育系統(tǒng)的存在和"超前教育"提高學習考試難度，大大傷害了學習者的自尊心、自信心，使大量學習者感到自己無能、失敗，以及無奈，使學習者很早就產(chǎn)生對學習的厭煩和對學校的恐懼，感到人生的無價值感和渺茫，其實眼前高考失意不會影響你一生的，只要你今后努力，不能少年得志，也會大器晚成。
2、認清新時代的特征和發(fā)展趨勢
現(xiàn)在的學生是新時代的幸運兒，社會為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，對從事什么工作，以什么方式生活每個人都有選擇權。然而也存在著另一種不幸，就是職業(yè)--多元化造成許多孩子選擇上的困惑。當前全世界有確切名稱的職業(yè)就多達2萬多種，而隨著新科學、新技術的不斷涌現(xiàn)，新職業(yè)仍在不斷出現(xiàn)。學什么好，干什么更有前途?由于時代變化太快，許多人疲于奔命，頻頻出錯，總踏不上節(jié)拍。
什么行業(yè)最能賺大錢?而唯獨不能忽略了自我潛能發(fā)展這個核心因素。一個人如果按照自我潛能優(yōu)勢來確定發(fā)展方向的話，最容易取得成功，最容易實現(xiàn)自我價值，最容易感到人生幸福和滿足，對社會貢獻也最大。有些專業(yè)很"熱"，并不一定是自己的潛能所在，并非自己"最佳"。只有按自己的潛能優(yōu)勢去選擇的才是"最佳"。因此確切地時時了解自己的潛能和優(yōu)勢，選擇那些能最大程度發(fā)揮自我潛能的專業(yè)和職業(yè)，才是明智的。
三、學子們成才的"捷徑"是什么?
1、發(fā)現(xiàn)潛能，確定目標，等于邁上成功的起點
任何一個人在開始邁向成功之前，應先問自己：你的目標是什么?美國人斯坦利詳細查閱了1300位成功人士的家庭背景，結果發(fā)現(xiàn)他們中小學的平均成績一般，不足以入一流大學，在大學的表現(xiàn)平平，多數(shù)被視為天賦不足，難以成功。那么百萬富翁成功的"訣竅"是什么?不是天賦，而是自己選擇了最適合自己的事業(yè)。他們不一定特別聰明，但勝在務實和創(chuàng)新，認準一個目標鍥而不舍，盡一己之力，但絕不冒無謂之險，他們所付出的努力，往往不是旁人所及。
設立明確的目標，是所有成功的出發(fā)點，98%的人之所以失敗的原因，就在于從來都沒有設立明確的目標，明確目標的意義在于以下幾點：
其一，它使你的行動更具方向性，為你節(jié)省更多的時間和精力。
其二，它使你更容易抓住機會。機會是給予那些有準備的人。你有明確的目的，你就會對眼前相關的機會有高度的警覺性，留意各種機會。
其三，使你更具有決斷力。成功的人能迅速做出決定，并不會經(jīng)常變更。明確的目標不只是一個愿望而已，必須形成一股強烈的內在動力。
目前高中生和大學生普遍缺少明確的目標，在選擇大學專業(yè)方面，明顯的無目標，不清楚自己最想做什么，最能做什么，最適合做什么，不了解自己的潛能和優(yōu)勢，被外在因素左右著，短視行為時有發(fā)生。
"如果你只想種幾天，就種花；
如果你只想種幾年，就種樹； （nextpage）
如果你想流傳千秋萬世，就種植觀念。"
2、中學成績不理想，今后的道路很寬廣
前面已講了中學的考試成績很難預測一個人的未來成就。家長和老師成才的觀念太狹隘，造成"兩極"傾向；有希望考上大學的拼命學，無希望的干脆不學。其實每個人的發(fā)展?jié)摿Χ己艽螅加心芰邮艽髮W進一步的學習，只有選擇方面不同，層次不同，而最終的成功都取決于你的選擇和努力。
教育部基礎教育司副司長朱慕菊在談中外基礎教育時說：目前，中國中小學業(yè)的理科教材深窄，難度世界第一，小學數(shù)學深度高于國外兩個年級，而科學精神、人文精神卻遠遠落后于歐美。難度大及應試的高壓，使學生厭學。90%以上的中學生睡眠不足，許多學生完全成了升學的機器。我國現(xiàn)行的基礎教育已不適應學生和社會的需要，將圍繞提高國民素質總要求進行課改。
考不上大學未必不能成才，關鍵在于是否在今后的學習中，按照自己的潛能和發(fā)展優(yōu)勢發(fā)展，揚長避短。上要求考試分數(shù)低的民辦大學、上全日制廣播電視大學、上成教、自考、網(wǎng)絡大學。參加各類職業(yè)技術培訓，提早進入就業(yè)隊伍。
四、高考志愿與未來發(fā)展
1、如何選擇適合自己的大學
很多學生考進大學后發(fā)現(xiàn)自己的選擇是失敗的選擇，原因是：
�、賰H憑高考成績與名次便做決定；
�、趦H因是自己喜歡的某大城市便選擇了該城市的大學；
③只要是自己理想的學校，什么專業(yè)都報考；
�、軆H僅因是名牌大學而報考；
�、菰诮處熁蚋改�、親朋的勸說下報考，沒自己的主意；
�、拊谥匾暷芰Φ拇髮W里，藝術系、體育系、語言系難度低，而報這些專業(yè)；
⑦僅以考試分數(shù)相當為由報考并無什么興趣的專業(yè)；
⑧僅以現(xiàn)在就業(yè)率高為由選專業(yè)，因為好朋友報，所以自己盲從；
�、嵋驗樯鐣掀毡檎J為該校"一流"而報考。
選大學、專業(yè)時，除了解自己的素質外，還要了解學校、專業(yè)的內容，有哪些課程、人員配備、設備怎樣、進行哪些教育等，如果不結合人生設計與就業(yè)去選擇大學及就讀專業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會有的。
2、填報志愿應考慮哪些現(xiàn)實因素
近幾年招生中都出現(xiàn)了有的學校(專業(yè))報考人過于集中，是上線人數(shù)的四、五倍，而有的學校(專業(yè))卻很少有人報。人生重大選擇要綜合考慮很多因素，主要是：外在現(xiàn)實因素，即短線因素；內在的個人潛能發(fā)展因素，即長線因素。
�、偕龑W因素。把保證錄取作第一目標。在大學的專業(yè)選擇上存在一些局限，但也要考慮自己的潛能和優(yōu)勢能否通過這個專業(yè)得到更大發(fā)展。不能進入符合自己潛能優(yōu)勢的"最佳"專業(yè)，能進入相近專業(yè)也行。如：學數(shù)學的再主攻計算機專業(yè)便有了扎實基礎。
�、诰蜆I(yè)因素。把將來的求職方便放在第一。也不能忽視個人潛能發(fā)展。原因一是職業(yè)"特點"變換快、難把握，"冷"、"熱"象炒股。二是即使找到了需求大的專業(yè)，如果自己不適合這個職業(yè)也干不出色，且勿被眼前的"火"誤導。
�、勖Ｒ蛩�。非名牌大學不去。在考慮名牌大學的同時，不要忽視專業(yè)，專業(yè)是立足之本，選擇更能充分發(fā)揮潛能的專業(yè)或職業(yè)，人生目標就會更遠大。
�、艹杀疽蛩�。家庭困難學生對收費標準、獎學金、助學條件考慮在先。
�、輰Σ摺Ｒ焉龑W、就業(yè)、成本和潛能發(fā)展幾個因素結合兼顧，統(tǒng)籌考慮，還有如：考生身體、院校專業(yè)競爭、地理方位等。影響一個人潛能發(fā)展的四個重要因素是：學科興趣、生涯動機傾向、能力發(fā)展的優(yōu)勢所在以及個人的個性稟賦特點，及對這些方面予以全面、綜合地考慮和分析。
五、解答考生的疑問
1、什么專業(yè)"最好"，適合你潛能發(fā)揮的優(yōu)勢所在的專業(yè)。其實就是在實現(xiàn)自我價值，就是在最大程度地開發(fā)人力資源，為國家作出最大的貢獻。
2、如何看待"冷門"、"熱門"專業(yè)。什么是"熱門"專業(yè)，指在社會某一特定階段，那些比較新潮的，社會需求強烈的以及薪水高的專業(yè)。"冷"、"熱"有周期。如果我們不了解市場經(jīng)濟規(guī)律在人才市場上的作用周期，盲目擠"熱"有可能僅抓住了熱的"尾巴"，四五年后成了"必要的浪費"。要有冷靜的頭腦，將目光放遠，了解國家、社會的需求，把握"熱"、"冷"相互轉化的規(guī)律。應冷靜考慮四個問題：
①符合自己的興趣愛好嗎?興趣是事業(yè)成功的重要心理動力之一，它能使你對所學專業(yè)心向神往、樂此不疲。
②符合你的生涯動機嗎?動機是推動一個人去行動的內在原因，是人的行動積極的基礎，它真的值得你終生為之奮斗嗎?
�、勰阌心芰Φ玫剿阉龊脝�?你具有能作好它的能力嗎?
�、軣衢T專業(yè)對其從業(yè)者的個性要求你適合嗎? （nextpage）
3、學校和專業(yè)哪一個更重要。在優(yōu)先考慮自己未來發(fā)展的專業(yè)后，再根據(jù)自己估算的分數(shù)選擇匹配的學校。
①選專業(yè)就是選職業(yè)，選未來。
�、趶拈L輩經(jīng)歷來看一些人入錯了行，為了生存，體會不到工作的樂趣，沒有激情，沒有目標，無所作為。
③從我國的發(fā)展趨勢看，確定自己適合發(fā)展的專業(yè)方向。
�、軓某刹沤嵌瓤�，一個人的發(fā)展成才靠的是專業(yè)打天下，而不是學校。多數(shù)人往往在某個、某幾個智能方面更突出，其他方面可能是弱項，多數(shù)都是"專才"。
第二節(jié)高考專業(yè)選擇的誤區(qū)與職業(yè)規(guī)劃
一、高考專業(yè)選擇誤區(qū)透析
(一)名校傾向：名牌大學各方面條件都好，是普通大學難比的。如果名牌大學有適合自己的專業(yè)，自己又有能力考上，應該追求。然而有一些高分考生為了擠進名校而放棄了自己喜愛的和擅長的專業(yè)，屈就于自己不喜歡、不適合、不擅長的專業(yè)，完全從牌子出發(fā)，不考慮專業(yè)因素，則是極不明智的。我們立足于社會，要靠我們所學的專業(yè)和能力打天下。那些只問學校不問專業(yè)和能力的用人單位是極個別的，并且越來越少。牌子是表面的虛名，而專業(yè)才是實質上的本領。
在本書第一章里提到一個北京名校的學生，畢業(yè)三年后月收入3000多元，而一個在北京上自考的學生三年后卻月收入6000多元。其原因是：前者，1、雖名校畢業(yè)但學的經(jīng)營管理專業(yè)和自己的內向性格不符，見人話都不想說，如何做經(jīng)營管理工作。2、經(jīng)營管理專業(yè)是個老專業(yè)，學習的人多，社會保有量大。而社會需要量相對較少，一個企業(yè)幾百人、幾千人需要管理人員就只幾人、十幾人，需要技術人員幾十人幾百人。3、我們現(xiàn)在是計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉軌時期，很多管理人員還是上級任命的干部。這些干部雖學歷不高，但有多年的實踐工作經(jīng)驗，這是初出茅廬的大學生替代不了的。即使沒什么本事站著茅坑不拉糞的，新來的有能力的大學生也難頂其位。所以她的就業(yè)選擇面就小，工薪就難往上漲。
而后者，學的是新專業(yè)計算機網(wǎng)絡技術。因計算機、互聯(lián)網(wǎng)剛從幾年前調整的低谷走出，普及速度很快；這方面人才需求猛增，社會保有量相對較少，所以工資收入就升得快，升得高。
如果上了名牌大學，而專業(yè)卻是自己不喜歡、不適應、不擅長的專業(yè)，很可能在高手如林的名牌大學里，過早地被"淘汰"出局。有的不適應專業(yè)，學習壓力大，抑郁，甚至自殺的都大有人在。
有的高分考生一心追求名牌大學，非名牌大學不上，為爭這口氣，為爭這個面子，年復一年的復讀。從1999年到2006年，大學畢業(yè)生從84萬增長到413萬，七年間增長了5倍，每年以70%的速度遞增，如果這期間你復讀一年。到畢業(yè)時謀職者就多出70%，復讀兩年，到畢業(yè)時就多出140%的人和你爭飯碗。近幾年大學畢業(yè)生的工資也從前幾年的2000-4000元降到1000-2000元。多復讀一年畢業(yè)工資少拿一半，何苦?就為爭個面子，爭來的是一時心理安慰，失掉的除精力、金錢、時間外，更重要的是機會成本，實不可為也！
(二)盲目攀比。有些人在報志愿時，眼睛盯著那些和自己學習成績差不多的同學。他們報什么志愿自己也報什么志愿，或選擇口碑好、聲望高的專業(yè)盲目攀比。不少學習優(yōu)秀的學生總是處在老師、家長、同學優(yōu)越的贊譽之中；養(yǎng)成了一切都要和同學一比高低的習慣。否則似乎就證明不了自己是最優(yōu)秀的。這種虛榮心和自尊心交織起來的心態(tài)，很容易忽視自己的真正內在優(yōu)勢和潛能，忽視自己追求的目標和人生的意義。爭到的是一時，而失去的可能是一世。所以，有些自恃聰明機靈的人若干年后并沒有取得大的成就。而"這山望那山高"沒有自己最擅長的專業(yè)發(fā)展方向，就是其中原因之一。要慎重考慮自己一生的發(fā)展方向，切不可把自己的選擇當成炫耀的資本。 （nextpage）
低分生的盲目攀比。很多學生考分低距本科線距離很大，不顧自己的學習能力，非要擠"本科"、拉關系、找門路、不惜重金。從某省曝光出"黑大學生"的資料顯示，單中介費就花幾萬--十幾萬元，結果還是個國家不承認學歷的"黑大學生"。有個學生花幾萬元把戶口遷到邊疆某省沒考上本科，又花數(shù)萬元進了某省一所大學，每年學費一萬多元，先后花了近十萬元落了個"黑大學生"。還有的花十幾萬元、二十萬元給學生買個北京戶口的，其實花這么多錢非要擠國內的"本科"根本沒必要，少花錢走正道成才的路很多。
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