四大職業(yè)生涯管理理論

　　國內(nèi)外一些著名的管理學專家對職業(yè)生涯的發(fā)展過程進行過長期研究，發(fā)現(xiàn)并總結出了許多關于職業(yè)生涯發(fā)展的理論和規(guī)律，在這些理論和規(guī)律中比較有影響的主要有以下幾種：
　　
　　1、薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論。
　　
　　薩柏是美國另一位有代表性的職業(yè)學家。他把人的職業(yè)發(fā)展劃分為5個大的階段。(1)成長階段。從0~14歲。經(jīng)歷對職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長過程。(2)探索階段。由15~24歲。擇業(yè)、初就業(yè)。綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。初步進入勞動力市場，或者進行專門的職業(yè)培訓。選定工作領域，開始從事某種職業(yè)。(3)建立階段。從25~44歲為建立穩(wěn)定職業(yè)階段。對初就業(yè)選定的職業(yè)不滿意，再選擇、變換職業(yè)工作。變換次數(shù)各人不等。也可能滿意初選職業(yè)而無變換。尤肯獵頭公司認為最終職業(yè)確定，開始致力于穩(wěn)定工作。(4)維持階段。在45~64歲這一長時間內(nèi)，勞動者一般達到常言所說的"功成名就"情景，已不再考慮變換職業(yè)工作，只力求維持已取得的成就和社會地位。(5)衰退階段。人達到65歲以上，其健康狀況和工作能力逐步衰退，即將推出工作，結束職業(yè)生涯。
　　
　　2、帕金森的職業(yè)-人匹配理論
　　
　　這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導的經(jīng)典性理論。最早由美國波士頓大學教授帕金森提出。帕金森的理論內(nèi)涵即是在清楚認識、了解個人的主觀條件和社會職業(yè)崗位需求條件基礎上，將主客觀條件與社會職業(yè)崗位(對自己有一定可能性的)相對照，相匹配，最后選擇一個職業(yè)與個人匹配相當?shù)穆殬I(yè)。職業(yè)-人匹配，分為兩種類型：(1)因素匹配，例如所需專門技術和專業(yè)知識的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識的擇業(yè)者相匹配；或者臟、累、苦勞動條件很差的'職業(yè)，需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動者與之匹配。(2)(特性)匹配，例如，具有敏感、易動感情、不守常規(guī)、個性強、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達的藝術創(chuàng)作類型的職業(yè)。帕金森的職業(yè)人匹配論，這一經(jīng)典性原則，至今仍然正確、有效，并影響著職業(yè)管理學、職業(yè)心理學的發(fā)展。
　　
　　3、格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論
　　
　　格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務，并以此將職業(yè)生涯劃分為5個階段。
　　
　　(1)職業(yè)準備。典型年齡段為0~18歲。主要任務：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必須的職業(yè)教育。
　　
　　(2)進入組織。18~25歲為進入組織階段。主要任務是在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。
　　
　　(3)職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為25~40歲。學習職業(yè)技術，提高工作能力；了解和學習組織紀律和規(guī)范，逐步適應職業(yè)工作，適應和融入組織；為未來的職業(yè)成功做好準備，是該期的主要任務。
　　
　　(4)職業(yè)生涯中期。40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或改變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。
　　
　　(5)職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護尊嚴，準備引退，是這一階段的主要任務。
　　
　　4、施恩的職業(yè)錨理論：
　　
　　"職業(yè)錨"是在職業(yè)生涯規(guī)劃領域具有"教父"級地位的概念，是由美國E.H.施恩教授提出的。所謂職業(yè)錨，是自我意向的一個習得部分。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經(jīng)驗所決定，與在經(jīng)驗中自省的動機、需要、價值觀、才干相符合，達到自我滿足和補償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。這個所謂的"職業(yè)錨"就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。
　　
　　尤肯獵頭公司認為經(jīng)過近30年的發(fā)展，職業(yè)錨(職業(yè)定位)已經(jīng)成為職業(yè)發(fā)展、職業(yè)設計的必選工具。國外許多大公司均將職業(yè)錨作為員工職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要參考點。自1992年以后，麻省理工管理學院將職業(yè)錨拓展為八種錨位：技術/職能型、管理型、自主/獨立型、安全/穩(wěn)定型、創(chuàng)業(yè)型、服務型、挑戰(zhàn)型、生活型。

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