職業(yè)生涯規(guī)劃方案

時間：2024-05-28 11:27:18 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

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職業(yè)生涯規(guī)劃方案

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？趁現(xiàn)在為自己做一個詳細的職業(yè)規(guī)劃吧。到底應如何做職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，希望對大家有所幫助。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃方案1

　　為切實增強大學生職業(yè)規(guī)劃意識、創(chuàng)業(yè)意識和競爭意識，幫助大學生學習、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，引導廣大學生自覺樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高學生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會在20xx年6月-11月組織各高校開展全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。大賽分為高校初賽、片區(qū)賽。全區(qū)總決賽三個階段。具體實施方案如下：

　　一、大賽目的

　　通過職業(yè)生涯大賽的活動形式，傳播普及職業(yè)規(guī)劃理念，引導大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識，指導大學生學習掌握職業(yè)規(guī)劃的一般方法，認識自我，了解就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)目標，進一步推動高校就業(yè)工作的深入開展。

　　二、大賽主題

　　勵志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

　　三、參賽對象

　　全區(qū)各高等學校（含獨立院校）在校學生

　　四、內容、形式及評選規(guī)則說明

　　(一)內容："職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品"的內容可自行選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，但須符合《全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。

　　(二)形式:

　　1.各高校組織學生通過廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會網站統(tǒng)一報名參賽，通過職業(yè)素質測評系統(tǒng)進行職業(yè)測評，完成《職業(yè)生涯規(guī)劃書作品的撰寫，再上傳到全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名系統(tǒng)。建議高校安排輔導老師對參賽選手進行輔導或組織講座。輔導老師可登陸全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽報名系統(tǒng)查看參加大賽選手提交的電子版作品，在線填寫評語對參賽選手進行輔導。

　　2.各高校比賽形式自行確定，各校按上報人數(shù)的.2%參加片區(qū)預賽，按片區(qū)人數(shù)的20%進入全區(qū)總決賽。

　　3.片區(qū)賽分為南寧、桂林、柳州三大片區(qū)，其中北海、欽州、百色、崇左所在院校劃分為南寧賽區(qū)，河池、玉林、梧州、貴港所在院校劃分為柳州賽區(qū)，賀州劃分為桂林賽區(qū)。

　　(三)作品評選:

　　1.大賽各階段以“職業(yè)規(guī)劃設計作品”、“個人作品現(xiàn)場展示”和“現(xiàn)場問答”為評選標準。參賽選手提交的“職業(yè)規(guī)劃設計參賽作品”須符合《全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。

　　2..參賽選手的職業(yè)規(guī)劃設計作品、個人作品現(xiàn)場展示、現(xiàn)場問答三個環(huán)節(jié)共計滿分為xx0分，其中"設計作品"為40%、“個人展示”為30%、“現(xiàn)場問答”為30%。

　　(四)參賽作品提交:

　　各高校須在xx月30日前將參加片區(qū)賽選手名單、材料上報至廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會。

　　五、舉辦時間：（1）片區(qū)賽20xx年11月6日至7日

　　（2）區(qū)決賽20xx年11月20日至21日

　　六、評委：（1）學校初賽評委由各高校自行確定

　�。�2）片區(qū)賽、全區(qū)決賽評委由促進會統(tǒng)一安排

　　七、大賽順序：片區(qū)賽、全區(qū)賽的參賽順序統(tǒng)一抽簽產生

　　八、大賽宣傳

　　本次大賽是開展大學生就業(yè)指導工作的重要活動，組委會將統(tǒng)一發(fā)放宣傳海報、橫幅并利用網絡、電視等各種形式進行全方位地宣傳，積極組織發(fā)動廣大學生踴躍報名。

　　九、獎項設置

　　全區(qū)決賽將評選出廣西20xx年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“職業(yè)規(guī)劃之星”，“職業(yè)規(guī)劃之星”分為一等獎1名（獎勵6000元）、二等獎2名（各獎勵20xx元）、三等獎3名（各獎勵xx00元）、優(yōu)秀獎xx名（各獎勵500元）。大賽還設置了最佳組織獎3名（各獎勵xx00元），優(yōu)秀指導教師3名（各獎勵500元）。最佳組織獎和優(yōu)秀指導教師獎根據(jù)各參賽高校的組織工作、獲獎數(shù)量和參賽團隊精神面貌等綜合確定。

　　十、大賽聯(lián)系人

　　廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會

　　聯(lián)系人：xxx

　　聯(lián)系電話：xxxxxxxx

　　聯(lián)系手機：x

　　傳真：

　　E-mail：xxx8@qq.com

　　廣西畢業(yè)生就業(yè)促進會

　　二Oxx年五月三十一日

職業(yè)生涯規(guī)劃方案2

　　職業(yè)生涯規(guī)劃應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。

　　1、確定志向。

　　志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：志不立，天下無可成之事。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。

　　2、自我評估。

　　自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

　　3、職業(yè)生涯機會的評估。

　　職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的`環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。

　　環(huán)境因素評估主要包括：

　　(1)組織環(huán)境。

　　(2)政治環(huán)境。

　　(3)社會環(huán)境。

　　(4)經濟環(huán)境。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案3

　　活動主題：手持規(guī)劃，成功在望！—職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

　　活動時間：4月28日�；顒拥攸c：實訓樓。

　　一、活動背景

　　1、基本情況簡介:

　　主要執(zhí)行對象:12工商企業(yè)管理的活動策劃人—胡水勤；活動主持—李偉��；參賽者—曾秋香、陳敏怡、蔡煜武、周旭娜、袁若鑫、林嘉欣、黃曉珊、尹芳、盧淑欣、高位位、黃福海、黃建廷、李嘉華

　　組織部門:12工商企業(yè)管理班干

　　活動開展原因:讓同學認識個人的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，完成作業(yè)。

　　二、活動目的和意義：得出十三位參賽者中的十佳；鍛煉參賽者各方面的能力，給同學了解到個人與團隊的管理這門課程的課外知識。

　　三、活動目標：評選出十佳職業(yè)生涯規(guī)劃作品。

　　四、活動構成和流程（前期、中期、后期）

　　1、活動前準備：負責人胡水勤設計舞臺并制作整個賽事的背景材料（音樂、ppt、視頻）；主持人李偉建收集有關大賽的串臺詞、設計對參賽者的問答題、預測活動意外事件的反生。

　　2、活動的進行：

　　開場白：略。

　�、龠x手進場（有音樂伴隨）約3.5分鐘。選手按隨機抽到的出場順序出場，每出場一位選手都有相應的ppt背景伴隨呈現(xiàn)，內容是關于參賽者出賽前的'相關資料（每人15秒鐘）。

　　→②選手逐位登場展示自己的作品,展示之前接受主持人的有關提問,每位用時兩分鐘。

　　→③參賽作品的準備（提前準備圖片、視頻、音頻等各自所需的材料）。選手展示自己制作的關于作品誕生的資料，以此讓選手有更多的發(fā)展空間。（沒有時間進行）

　　→④前7位參賽者的作品展示56分鐘。

　　→⑤休息時間5分鐘（可以取消）

　　→⑥后6位參賽者的作品展示48分鐘

　　→⑦參賽者拉票結語10分鐘。每位選手有1分鐘的時間進行拉票，爭取得優(yōu)。

　　→⑧評委評分10分鐘。以投票的形式得出十佳作品，賽事一開始評委就要準備給每位選手打分，100分為滿分，評委根據(jù)自己對選手的評分得出自己心目中的十佳作品。

　　→⑨趙老師頒獎5分鐘

　　→⑩所有參賽者合唱班歌結束活動5分鐘。選手領唱時間總預算：133.0分鐘=2.2小時 3節(jié)課時。

　　3、評選：以100分制給分數(shù)，評選標準評委自己心中有數(shù)、主持人宣獎。45位評委準備好評選的所需文件。

　　五、經費預算（略）

　　六、活動中應注意的問題和細節(jié)

　　1、出場順序的合理安排；2、參賽選手的互動設計；3、媒體設備（無線話筒）；4、舞臺設計5、評委的打分以及時間的控制等比賽主持。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案4

　　活動目標：

　　1、幫助廣大同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習動力。

　　2、幫助同學們做好大學生活規(guī)劃，提前思考自己的未來，為以后擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎。

　　3、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

　　4、鍛煉同學們的口才，增強同學們的自信，營造良好的學習氛圍。

　　5、豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

　　活動流程：

　　準備工作：

　　1、提前一周張貼宣傳海報，至各班級進行詳細的宣傳工作。

　　2、對參賽選手進行一次ppt基本知識培訓。

　　3、邀請院學生會干部及我系學生會主席團成員進行初賽的.評比。

　　4、提前申請報告廳以及其他準備工作，并邀請我系領導及老師做為本次大賽決賽的評委。

　　開展工作：

　　1、于11月7日下午12：30在2#208準時舉行大賽的初賽。

　　2、對進入決賽的選手再次進行培訓指導，將作品進一步的修改與完善。

　　3、于11月10日下午2：30在學院圖書館報告廳正式舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總決賽。

　　活動小結：

　　我們邀請了系主任輔導員張圣霞老師，12級輔導員李文君老師、11級輔導員付玉梅老師、10級輔導員丁輝老師和司首婧老師做為本次大賽決賽的評委。

　　經過第一輪初賽的選拔，有11位同學參加此次決賽。決賽分為二個環(huán)節(jié)：7分鐘職業(yè)生涯規(guī)劃PPT展示及講解；3分鐘現(xiàn)場問答，由評委根據(jù)演示內容進行提問。選手們都從容發(fā)揮，有條不紊地講解了自己的規(guī)劃。對于評委提出的各種問題，她們同樣能隨機應變、應付自如。觀眾大都能認真聽講，并適時地報以熱烈的掌聲。最后，綜合所有評委得分，評出了一二三等級和優(yōu)勝獎。工程造價122班的李夢雪同學以其富有創(chuàng)意和靈活的表現(xiàn)獲得全場最高分。

　　此次大賽讓很多同學初步了解了職業(yè)生涯該如何規(guī)劃，經過全面的分析也更清楚地了解了自己，相信今后他們都能科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為之努力。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案5

　　為了更好地把握大學三年寶貴的時間、達到當初來大學的目的、學有所成，我認真做了這一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，以使自己在學習與生活中有奮斗的方向。

　　一、職業(yè)方向及總體目標

　　教師

　　初級教師——高級教師

　　二、社會環(huán)境分析

　　政治環(huán)境：國家不斷提高教師待遇，提出最低工資標準。大力提倡大學生到農村、西部地區(qū)發(fā)展，并給予扶持。

　　職業(yè)環(huán)境:校園是一個相對較純潔的地方，沒有喧鬧與勾心斗角；是一個全力培養(yǎng)下一代的文明場所。

　　三、自我分析

　　自身條件及性格：做了mbti性格類型與職業(yè)偏好的測試。這一性格類型系統(tǒng)分為四個維度，精神關注的方向，外向（e）—內向（i）；收取信息的方式,感覺（s）—直覺（n）;決策的方式，思維（t）—情感(f)；行事方式，判斷（j）—知覺（p）。我的測試結果如下:

　　infj（內向直覺情感判斷）——可能的職業(yè)興趣是宗教工作，教學/圖書館工作、媒體專家，社會服務、研究與發(fā)展——可能適應的職業(yè)環(huán)境類型是關注人類的思想與心理健康，協(xié)調、安靜、有組織的，有情感、喜歡有反省的時間和空間

　　自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會對與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡）。

　　職業(yè)興趣：認為教育工作是一項高尚的事業(yè)，讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發(fā)自內心的希望。

　　職業(yè)技能：有良好的心理素質和高度的熱情。教學技能還需要大力提高的，如專業(yè)知識的學習、口頭表達能力

　　四、角色影響

　　父母：教師有穩(wěn)定的工資、節(jié)假日、退休金，沒那么辛苦

　　弟弟：當他說到他小學五年級的老師是如何體罰學生時，我很氣憤。教育方法的不當，會影響到學生的學習興趣，直接影響學習成績，更加嚴重的會給他們的人生造成陰影。

　　朋友：說我很有耐心，也較細心，具有一名優(yōu)秀教師的一些品質。

　　五、目標定位以及目標的分解和組合

　　發(fā)展策略：在大學三年里學好專業(yè)知識、相關心理學理論知識。通過在協(xié)會里多組織活動，提高自己的組織能力；盡量抓住在大眾面前演講的機會，提高語言的組織與表達能力。畢業(yè)后，進行教學經驗的總結與積累。

　　要使自己的課堂更加精彩，必須綜合多方面是因素，制作引人入勝的課件、流暢的語言、把握學生的心理動態(tài)等。

　　大學二年級為拿到教師資格證而努力考相關證書，如計算機二級、普通話和心理學等相關證書。為以后有更多的.就業(yè)渠道、也是自己的興趣愛好所驅使。

　　六、成功的標準

　　一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。

　　七、現(xiàn)實與目標的差距

　　1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。

　　2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。

　　3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高，以確保作為一名老師的高效率工作。

　　八、縮小差距的方法及實施計劃和方案

　　1、探索出一套屬于自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現(xiàn)代社會。

　　2、有意識地在平時交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。

　　3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規(guī)定時間完成相關工作。

　　有了計劃只是剛剛開始，最重要的是付諸行動，使之又成為現(xiàn)實的可能。這是我為在大學里能順利拿到教師資格證主要做的事情，同時也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。學習好這個專業(yè)還可以有較多的其他就業(yè)渠道，如平面設計、影樓、相館、企業(yè)文員等。以后，不排除其他就業(yè)方向的可能，不過，現(xiàn)階段是主修教師這一行業(yè)，其余的是兼學、輔助性的。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案6

　　第一部分

　　第一節(jié)：個人信息

　　姓名：

　　性別：

　　出生日期：

　　就讀院校：

　　學習專業(yè)：

　　所在班級：

　　求職意向：

　　家庭住址：

　　電話：

　　郵箱：

　　第二節(jié)：360度評估

　　優(yōu)點：家人評價：乖巧、懂事、孝順、開朗、能說會道。

　　老師評價：尊敬師長、團結同學、努力勤奮、積極向上、有愛心、樂于助人、有強烈的集體責任感。

　　同學朋友評價：活潑、熱情、樂觀、能為他人排憂解難、關心親朋好友、容易相處、能給身邊的人帶去快樂。

　　自我評價：健康、陽光、善良，對待生活積極進取，有一顆感恩的心。

　　缺點：家人評價：容易情緒化、喜歡耍脾氣、缺乏生活常識、思想不夠成熟、做事虎頭蛇尾。

　　老師評價：有點驕傲自大、做事輕浮。

　　同學朋友評價：容易情緒化、行動少于心動、缺乏主見。自我評價：缺乏主見性、自控能力弱、有點小偷懶、缺乏耐心和自信。

　　第三節(jié)：自我認知小結

　　我的職業(yè)價值觀：小康型。我的虛榮心很強，渴望自己擁有一定的社會地位和榮譽，希望得到周圍人的認可和贊賞。當欲望得不到滿足時，會感到很自卑。

　　相應職業(yè)類型：幼師，初中英語老師或語文老師、導游等。

　　我的氣質：多血型�；顫婇_朗、樂于與人交往，但情緒多變，缺乏耐心，缺乏持久力，屬于外傾型。

　　我的職業(yè)性格：敏感型和親和型。敏感型——對待事情認真負責，喜歡速戰(zhàn)速決，有時候會蠻干;好動不好靜。與人交往時，熱情并坦誠相待，但受到挫折時有容易消沉、失望。親和型——這類人無論在工作生活中都很受歡迎，朋友多，與身邊的同事好友都能相處融洽，而且樂于助人。

　　所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。通過上面較為客觀的自我認知，我認為自己所學的專業(yè)還比較符合自己的個性，也能為自己以后找個理想的工作奠定良好的基礎。

　　第二部分：職業(yè)認知

　　第一節(jié)：外部環(huán)境分析

　　家庭環(huán)境分析：我生活在一個普通的農民家庭，沒有什么家庭背景和社會地位，家里也沒有什么親朋好友從事幼師或其他老師的工作，所以也就沒有什么所謂的關系而言了，以后找工作得靠自己的努力拼搏。

　　學校環(huán)境分析：池州學院的學前教育專業(yè)是一個本科專業(yè)，開設了各類與專業(yè)有關的課程，而且與池州市幾所較好的幼兒園建立了見習實習基地，做到實踐內容與就業(yè)崗位零距離對接，為我們的發(fā)展提供了良好的機會，也讓我們在以后的就業(yè)中具備更多的優(yōu)勢。

　　社會環(huán)境分析：近年來，國家對學前教育這一塊高度重視，《國家中長期教育改革和和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》提出，要積極發(fā)展學前教育，著力解決當前“入園難”的問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，并把學前教育擺在更加重要的位置。社會上對專業(yè)幼師的需求也越來越大，要求越來越高，本科生出來具有一定的優(yōu)勢。家長也越來越重視孩子的學前教育，因為“好的開始是成功的一辦”，他們不惜金錢，都把孩子送往更好的幼兒園;而且在觀念上也大有改變，希望孩子玩得開心快樂，不一定要孩子認識很多字、會算術。

　　第二節(jié)：目標職業(yè)分析

　　1、目標職業(yè)名稱：幼師、初中語文老師或英語老師

　　2、任職資格：

　　技能資格：

　　(1).具備基本的美術、舞蹈、鋼琴、樂理知識和技能。

　　(2).對學前兒童這一塊有具體的認知，對兒童的愛好、身體發(fā)育和教育了解。

　　(4).順利通過英語四級考試

　　素質資格：頭腦靈活，有較強的發(fā)展、提升意識，對自己要求嚴格，有上進心、責任心，且具備良好的語言交流能力，親和力強，工作努力，獨立自主。

　　3、工作待遇：工作穩(wěn)定、有假期、工資一般，舒服、安定

　　4、就業(yè)和發(fā)展前景：就目前情況來看，學前教育專業(yè)就業(yè)前景較好。我想著可以先就業(yè)，從基礎做起，學會如何當好一名幼師，在自己能力許可的范圍內，可以嘗試自己創(chuàng)業(yè)。

　　第三節(jié)：SWOT分析

　　優(yōu)勢(strength)：有責任心、上進心，有親和力，有良好的語言交

　　際能力、樂于幫助別人。

　　劣勢(weakness)：沒有工作經驗、閱歷不足，缺乏自信，沒有耐心，

　　各項技能學得不精。

　　機會(opportunity)：國家正在大力支持學前教育，有政策支持，

　　專業(yè)對口，有優(yōu)勢

　　威脅(threat)：競爭力大、就業(yè)壓力大、學歷不高。

　　第四節(jié)：職業(yè)認知小結

　　其實選擇這個專業(yè)，也是我誤打誤撞撞上了。剛開始，我并不喜歡這個專業(yè)，感覺幼師就是帶小孩的，沒什么前途。但后來接觸到舞蹈、鋼琴這些文藝的東西，我發(fā)現(xiàn)自己還是蠻喜歡的`，可以學到好多，讓別人羨慕。學校組織去過池州市實驗幼兒園見習，我被分在小班，看到那些可愛的小朋友，感覺自己好開心，好喜歡他們，漸漸地我改變了自己的想法，決定學好它，以后當一名優(yōu)秀的幼師。

　　第三部分：職業(yè)目標與路徑設計

　　1、職業(yè)目標：幼師、初中語文老師或英語老師

　　職業(yè)發(fā)展路徑：①考研—〉高校老師—〉教育研究工作者—〉

　　幼師

　　②考研—〉初中語文老師或英語老師—〉幼兒園老師—〉幼兒園相關工作人員

　　第四部分：規(guī)劃與實施計劃

　　第一節(jié)：短期計劃

　　千里之行，始于足下。在大學的四年時間我將作為職業(yè)生涯規(guī)劃的開始篇，希望自己能夠走好第一步，為以后更長的路打下堅實的基礎。

　　四年的大學計劃與目標：

　　1、20xx~2014年為學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作和生活能力，全面提高個人綜合素質，并未就業(yè)做準備。

　　2、努力考取有關課程的等級證書。目前已經順利通過英語四級考試，在大二的上學期，努力把英語六級過了，普通話考試達到二甲水平，并拿到相關證書。

　　3、多閱讀課外書籍，多了解和專業(yè)有關的知識，拓寬知識面。

　　4、有機會多去幼兒園見習實習，豐富自己的經驗。

　　5、多參加學校組織的各項活動，豐富自己的課余生活。鍛煉自己的能力。

　　第二節(jié)：中期計劃

　　20xx ~20xx年為熟悉適應期，利用兩年時間，不斷努力嘗試，初步找到適合自己的工作環(huán)境和崗位。在此期間，主要完成任務：

　　1、學歷、知識結構：提升自身學歷層次，通過專業(yè)學習和培訓，從本科生走向研究生，專業(yè)技能熟練。開始接觸社會，熟悉社會環(huán)境和市場對人才的需求

　　2、個人發(fā)展、人際關系：在這一時期，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，與朋友同事和睦相處，獲得領導認可，為以后更好的工作打好基礎。

　　3、在自己的工作崗位上，踏踏實實地貢獻自己的力量。

　　4、生活環(huán)境：這個階段，生活工作壓力大，必須要調整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去。

　　第三節(jié)：長期計劃

　　古人云：“活到老學到老”，知識是永無止境的。所以社會在發(fā)展，人也應該發(fā)展，為此要不斷地充實自我，挑戰(zhàn)自我，用全面的眼光看問題，努力實現(xiàn)自己的個人價值。

　　20xx——20xx年事業(yè)發(fā)展期：此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時期，應抓好這一階段，使個人事業(yè)發(fā)展到頂峰。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知識結構：重點加強知識的更新，熟練掌握本專業(yè)所需的技能，有自己的一套教學方案�？梢约訌妼W術交流，虛心向名人學習經驗。

　　(2)個人發(fā)展、人際關系：成為所在學校的優(yōu)秀幼師，注意管理方法的學習總結，虛心向他人學習。

　　20xx——年發(fā)揮后期力量：在自己的崗位上盡職盡責，做好幼兒教育這一塊的工作。退休后，若體力、精力還不錯，可繼續(xù)參加業(yè)余工作，為社會盡自己的一份力量，同時也為充實自己的老年生活，注意勞逸結合，但若有不適就提前停止工作，在家可養(yǎng)花弄草，閑庭信步，外出游覽祖國大好河山，這時候，可以慢慢回顧自己過去走過的路。

　　第四部分：評估與備選方案

　　第一節(jié)：動態(tài)分析調整

　　俗話說“計劃趕不上變化”，假如一些預料之外的變化因素影響了我的職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行，我將會做相應的變化。

　　第二節(jié)：備選規(guī)劃方案

　　方案一：當理想不能實現(xiàn)時，我可能自行創(chuàng)業(yè)，在我的家鄉(xiāng)辦一個正規(guī)一點的幼兒園。

　　方案二：我將利用我所學的專業(yè)知識找一份與之相關的工作，比如可以從事初中語文老師或英語老師。

　　第五部分：結束語

　　我們作為新一代的大學生要樹立憂患意識，面對嚴峻的就業(yè)壓力，要想在市場競爭中處于不敗之地，就必須適應社會發(fā)展的趨勢，不斷的提升自己的綜合素質和實力，認清自己的優(yōu)缺點，更必須有條理有目標地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通過這個職業(yè)生涯規(guī)劃我會更加理性地認識自我，從而有目標、有計劃地走好每一步。雖然我的職業(yè)生涯有很多欠缺之處，但我會通過生活中的實踐來逐步地完善我的個人職業(yè)生涯規(guī)劃!

　　用紙筆記載人生規(guī)劃，用行動實現(xiàn)人生夢想。

　　這就是我!

職業(yè)生涯規(guī)劃方案7

　　一、自我分析

　　1. 職業(yè)興趣：從事電氣類職業(yè)

　　2. 職業(yè)能力：對本專業(yè)內知識有深入的了解，對非專業(yè)的內容也有一定的接觸

　　3. 個人特質：適合從事于電氣類專業(yè)各種項目

　　4. 職業(yè)價值觀：對專業(yè)知識非�？粗�，要求自己在本專業(yè)上有深刻的理解，并有個人的見解

　　5. 勝任能力：勝任于大部分管理階層，對工作認真負責

　　二、職業(yè)分析

　　1.家庭環(huán)境分析：雖然本人家庭經濟條件一般，家庭內也沒有人從事于電氣類項目，但我相信，通過個人的發(fā)展，還是有一定的前途的

　　2.學校環(huán)境分析：本人所處的長沙理工大學時一所以工為主的的綜合性大學，其電氣專業(yè)更是聞名全國，前景非常光明

　　3.社會環(huán)境分析：電氣專業(yè)是國家經濟發(fā)展的根本，國家政策非常支持本專業(yè)的發(fā)展，目前就業(yè)形勢一片大好，在其他專業(yè)就業(yè)率低的情況下，本專業(yè)還能達到近乎100%的就業(yè)率就說明了一切

　　三、職業(yè)定位

　　綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot分析

　　內部環(huán)境因素

　　優(yōu)勢因素(s)

　　弱勢因素(w)

　　外部環(huán)境因素

　　機會因素(o)

　　威脅因素（t）

　　結論：

　　職業(yè)目標

　　將來從事（電氣行業(yè)的）電氣工程師職業(yè)

　　職業(yè)發(fā)展策略

　　舉例：進入電氣類型的組織（到湖南發(fā)展）

　　職業(yè)發(fā)展路徑

　　舉例：走專家路線

　　具體路勁

　　舉例：電氣工程師

　　計劃名稱

　　時間跨度

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　�。▍⒖迹�

　　策略和措施

　�。▍⒖迹�

　　備注

　　短期計劃

　　（大學計劃）

　　XX年～XX年

　　大學畢業(yè)時要達到社會對電氣工程師的基本要求

　　如：大一要達到對基礎知識有深刻的掌握。大二要達到對專業(yè)基礎有一定的`了解

　　專業(yè)知識要有深刻的理解

　　職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質提升、職業(yè)實踐計劃

　　大一以適應大學生活為主，大二以專業(yè)學習和掌握職業(yè)技能為主，或為了實現(xiàn)得到電氣工程師地目標，我要努力學習

　　大學生職業(yè)規(guī)劃的重點

　　中期計劃

　�。ó厴I(yè)后五年計劃）

　　XX年～20xx年

　　如畢業(yè)后第五年時要在工作上有一定的成就

　　如畢業(yè)后進入一家好企業(yè)

　　第一、二年要努力學習工作技能，第三、四年要在工作上有所成就

　　如職場適應、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升遷等

　　省略

　　大學生職業(yè)規(guī)劃的重點

　　長期計劃

　�。ó厴I(yè)后十年或以上計劃）

　　20xx年～20xx 年

　　如退休時要達到一定的專業(yè)地位及一定的經濟能力

　　如畢業(yè)后進入一家好企業(yè)

　　第十年要有好的經濟能力，并在企業(yè)中有一定的骨干地位

　　第二十年要在管理階層中有一定的地位

　　如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等

　　省略

　　方向性規(guī)劃

　　詳細計劃如下：

　　本人現(xiàn)就讀大學一年級，我的大學計劃是好好學習，天天向上。打好基礎，學好專業(yè)知識，為以后的挑戰(zhàn)做好充分準備。

　　四、評估調整

　　1. 評估的內容

　　a. 職業(yè)目標評估：加入我一直以電氣工程師為目標所奮斗，那么我將堅持電氣專業(yè)的基本路線不動搖

　　b. 職業(yè)路徑評估：當一定的機會出現(xiàn)的時候，我就要調整自己，從心態(tài)、知識上調整自己，把自己轉為最有利于工作的狀態(tài)

　　c. 實施策略評估：如果將來發(fā)生不可預知的變化，我就會根據(jù)具體情況具體分析、調整

　　2.評估的時間

　　一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃

　　當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整

　　3.規(guī)劃調整的原則

　　不從根本上改變，堅持電氣類專業(yè)不動搖，不到相當壞情況下不改變專業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃方案8

　　沈陽大學第三屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽由招生就業(yè)處主辦，校就業(yè)服務社團承辦，大賽方案如下：

　　一、活動宗旨

　�。ㄒ唬┐龠M學生進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力，明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力。

　�。ǘ┟鞔_學生就業(yè)意識，提高學生的文字表達和職場應聘能力。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)建分析自我、了解職業(yè)、知曉環(huán)境的平臺，為廣大學生提供認識職場、認識社會的機會。

　�。ㄋ模椤洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實踐教學提供平臺，豐富課程實踐內容。

　　二、活動主題

　　起航生涯規(guī)劃，鑄就職業(yè)人生

　　三、活動時間

　　20xx年9月29日至10月29日。

　　四、賽事安排

　　本次大賽采取學生報名，遞交個人職業(yè)生涯規(guī)劃書，學院組織初賽（或指導教師推薦），參加學校最終評選，確定學生獲獎名單的程序進行。

　　（一）參賽報名

　　1、參賽對象

　　全校全日制本科學生均可報名參賽。其中，四（五）年制本科的大二學生必須參加比賽，其他年級的學生自愿參加本次大賽，大二學生參賽情況將作為評定《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實踐考核的重要依據(jù)。

　　2、組織報名

　　必須參賽的學生由《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》任課教師負責組織報名，其他參賽學生由學院組織報名。

　　3、指導教師

　　指導教師可由講授求職技能的任課教師、輔導員或其它有指導學生求職技能專長的老師擔任。

　�。ǘ� 遞交作品

　　1、必須參賽的學生，將作品送交給承擔《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》的任課教師。任課教師根據(jù)學生作品的水平，篩選并推薦報大賽組委會（人數(shù)為授課班級學生總人數(shù)的5% —10%）。

　　2、自愿參賽的學生,將將作品送交給輔導員，由學院選出10-20個優(yōu)秀作品（不包含大二學生，由任課教師篩選，并推薦選手作品），匯總后送大賽組委會。

　　3、送交作品時間

　　參賽學生作品送交大賽組委會截止時間：20xx年10月14日

　　4、作品遞交方法

　　本次大賽采用電子版遞交參賽作品，大賽組委接收學生作品專用電子郵箱：sydx_zysy@163.com。

　　經任課教師推薦的作品，由任課教師老師匯總并統(tǒng)一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學生姓名+班級+學院+指導教師姓名。

　　經學院推薦的作品，由學院指定專人匯總并統(tǒng)一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學生姓名+班級+學院+指導教師姓名（指導教師姓名為選填）。

　　5、作品要求

　　職業(yè)生涯規(guī)劃設計書要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌。

　�。�1）參賽作品必須有封面（按照A4紙的尺寸設計），封面需要填寫參賽者的`真實姓名、性別、學院、班級、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關信息，同時須注明指導教師的姓名、所在院系(部門)和聯(lián)系電話。

　�。�2）參賽作品封面下應有職業(yè)生涯規(guī)劃書內容簡介、具體內容，具體內容一般不少于2500字。

　�。�3）參賽選手可根據(jù)自己的個人職業(yè)素質測評報告，結合自身的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃設計”三大步驟來進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，要附有簡要的職業(yè)測評報告和生涯人物訪談報告。

　�。ㄈ┍碚门c頒獎

　　大賽將于10月下旬公布比賽結果并表獎優(yōu)勝選手，具體時間和地點另行通知。

　　五、比賽評分標準（見附件）

　　六、獎項設置

　　一等獎10名

　　二等獎20名

　　三等獎30名

　　單項優(yōu)秀獎40名

　　優(yōu)秀指導教師

　　優(yōu)秀組織獎

　　七、比賽聲明

　�。ㄒ唬﹨①愖髌芬宦刹挥柰诉€。

　　（二）參賽作者請在郵件中注明真實姓名、所在學院、年級、班級、詳細通訊地址和聯(lián)系方式，以便聯(lián)系（若不注明，便取消比賽資格）。

　　(三)大賽組委將優(yōu)選部分參賽作品展示在學校就業(yè)微信平臺、宣傳欄，招生就業(yè)處就業(yè)網、校就業(yè)服務社團指定網頁上。

　　八、聯(lián)系方式

　　主辦方招生就業(yè)處聯(lián)系人：朱士奇、葉波、葛彥偉，；承辦方校就業(yè)社團聯(lián)系人：朱濟斌，李曉晴，季虹旭。

　　大賽交流QQ群：（沈大生規(guī)大賽交*群）。

　　詳情請點擊：進入就業(yè)網查詢及。

　　附件1：沈陽大學大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽評分標準

　　附件2：沈陽大學大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽參賽作品匯總表

　　招生就業(yè)處

　　20xx年9月29日

職業(yè)生涯規(guī)劃方案9

　　在某行業(yè)中，你要有足夠的興趣，有意自己投資開業(yè)的愿望，職業(yè)規(guī)劃師由此提出了方案二，即并給出了投資健身行業(yè)成為“ 小老板”需“ 三步走”的行動規(guī)劃。

　　第一步：達到短期目標――應聘于一家較大的公司任相關崗位

　　初任時的工資可能低一點，無須太過介意，只求在公司站穩(wěn)腳跟，爭取在年內全盤熟悉公司的相關管理流程。

　　職場新人進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方案職場新人進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方案

　　第二步：積累相關經驗，積累行業(yè)信息

　　在搞好日常工作的前提下，注意積累健身行業(yè)信息，掌握公司運作細節(jié)。為達到這一目的，業(yè)余時間還可兼職當健身教煉，為日后經營管理企業(yè)打基礎。

　　第三步：實現(xiàn)中長期目標――完成經驗積累自己當老板

　　結累知識、經驗和財富，處處做有心人。在完成了上述兩步規(guī)劃之后，自己開業(yè)當老板，進入新的發(fā)展通道。

　　新人如何走出職業(yè)“ 困頓期”

　　1、抓住入職前三年，理性規(guī)劃職業(yè)生涯

　　職業(yè)規(guī)劃師認為，職場新人要謀求職業(yè)生涯良性發(fā)展，必須抓住入職前三年，合理進行規(guī)劃，提出了三點建議：

　　沉下心來打基礎。三年是成長和成熟的重要階段，是打基礎的三年，也是培養(yǎng)良好心理素質、心理承受力的`三年。要能夠沉下心來，努力適應社會，適應公司環(huán)境，會獨立思考，獨立行事，學會承受和忍耐，學會察言觀色，少說多做。掌握一些自已喜歡的，社會需要的技能，為自已在未來的擇業(yè)競爭中增加砝碼，為實現(xiàn)自己的目標而打下堅實的基礎，做好鋪墊。

　　多思考理性規(guī)劃。多思考，碰到難以解決的困惑不妨求助于專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師，理性確立目標并付諸堅定而有效的行動，慢慢朝著目標邁進。

　　保持良好心態(tài)。成功是每個人追求的目標，但要避免急功近利。每個成功者的背后都有一番辛酸故事，都有著痛苦的經歷。心態(tài)的調整在這個時候顯得尤為必要。要不斷調整自已，保持靜心、細心、耐心，專心，樂觀自信地對待工作生活。

　　2、避免走入兩個誤區(qū)

　　職場新人要實現(xiàn)合理定位和規(guī)劃，特別要注意避免兩個誤區(qū)：

　　職場新人進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方案職業(yè)規(guī)劃

　　過于關注收入高低的誤區(qū)。對于剛剛工作的新人來說，收入較少是個較普遍的問題。建議這一階段不能太看重工資收入，而是要抓住機會提升自我。

　　“ 興趣至上”的誤區(qū)。興趣不代表能力，你對某一特定職業(yè)有興趣并不意味著你一定能干好這個職業(yè)，因此要處理好個人興趣與工作的關系。只有在對某一職業(yè)感興趣并具有該職業(yè)所要求技能時，才能做好工作取得成功。

　　3.最后嘛!當然是要盡早進行職業(yè)測評，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。靜下心來認認真真做一個高質量的職業(yè)測評，仔細研讀測評結果，你會發(fā)現(xiàn)一個真實的自己，你的性格、你的職業(yè)趨向被清晰界定，職業(yè)定位不再迷茫。有很多畢業(yè)多年的大學生，跳了無數(shù)家企業(yè)始終找不到適合自己的崗位，花好幾百元請專業(yè)人員幫他分析，其實也就是通過一套"職業(yè)測評系統(tǒng)"進行的�，F(xiàn)如今國內有很多權威的職業(yè)測評系統(tǒng)。

　　總之，職場新人只有及時提高認識社會和認識自我的能力，盡快度過當代大學生步入社會開始階段的狀態(tài)，盡快適應職場環(huán)境，并找到合適自己的職業(yè)規(guī)劃，才會不斷成長和成熟，才能處變不驚，避免陷入職業(yè)困頓，從而邁出成功的步伐。所以說，職場新人，日子完全可以不用這樣過!

職業(yè)生涯規(guī)劃方案10

　　職業(yè)生涯規(guī)劃設計應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。

　　1、確定志向。

　　志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：志不立，天下無可成之事。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵點，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。

　　2、自我評估。

　　自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

　　3、職業(yè)生涯機會的評估。

　　職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的.條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。

　　環(huán)境因素評估主要包括：

　　(1)組織環(huán)境。

　　(2)政治環(huán)境。

　　(3)社會環(huán)境。

　　(4)經濟環(huán)境。

　　4、職業(yè)的選擇。

　　職業(yè)選擇正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的女怕嫁錯郎，男怕選錯行。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。

　　如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點：

　　(1)性格與職業(yè)的匹配。

　　(2)興趣與職業(yè)的匹配。

　　(3)特長與職業(yè)的匹配。

　　(4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。

　　5、職業(yè)生涯路線的選擇。

　　在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向專業(yè)技術路線發(fā)展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線…… 由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。

　　通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：

　　(1)我想往哪一路線發(fā)展? (2)我能往哪一路線發(fā)展? (3)我可以往哪一路線發(fā)展?

　　對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。

　　6、設定職業(yè)生涯目標。

　　職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。

　　一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。

　　目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。

　　7、制定行動計劃與措施。

　　在確定了職業(yè)生涯目標后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務素質方面，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務能力?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案11

　　1、別看現(xiàn)在這個社會競爭激烈，但總有人能“超然物外”、我行我素，“按既定方針辦”，領導再怎么急于出成績、見效益，那也跟我沒關系，我就這么著了。病理分析：這種人又分為兩種：一種是真傻、也真懶，雖說也對生活有較高的要求，知道好日子過著舒服，但就是不愿意費那個勁。動腦子、花心思太累，有時間還是趁年輕多玩玩。

　　另一種人是裝傻，其實往往很聰明、有能力、也不乏思想，表面看是偷懶，實際上是糊弄事，讓人說深了不是、說淺了不是：您不是讓我干活嗎，我干了，讓干多少干多少，您還想怎么著��？可那活質量如何？咳，差不離兒得了，較什么真兒啊，給這點錢，值當我拚命嘛！

　　2、假如你是第二種人，也許工作對你只是個解悶的工具，你不指望靠它掙錢，那是個人生活觀的問題，誰也無法改變你，不過您最好自覺點，自動離職最好，等著讓人開就沒什么面子了。

　　前一年各種媒體近乎沒有腦子地爆炒網絡經濟，導致一大批熱血青年投奔網站，似乎認定只要到了網站就離富翁不遠了。拿著少說七八千，動輒上萬的月薪，有一部分人還清醒，知道何時進、何時退。而另一部分是徹頭徹尾地暈菜了，什么裁員哪、納指降到一美元以下呀、某大網站被迫關張呀這么負面消息似乎對他們沒有任何影響，他們依然每天昂首挺胸地去上班，跟什么事沒有似的。

　　上個月到一家著名網站去玩，依舊一派歌舞升平，外面的世界跟里面的世界沒關系。問一個主管，你們難道不覺得危機嗎？對方像看恐龍一樣望著我，告訴我一個“真理”：到網絡公司，別提什么危機意識，我們不懂。

　　病理分析：其實不僅網絡公司，每個人的職業(yè)生涯里都會遇到危機，有競爭的`危機，也有失業(yè)的危機。所以，咱們腦子里要時刻崩緊這根弦，早做準備、多做準備，才不會在危機來臨之時抓瞎。

　　病理分析：徐琳因考不考車本的問題與老公“杠”過好幾次了。徐琳是一家雜志社的美術編輯，不做班，即使去上班也有班車，加上一時半會兒沒有買車的計劃，徐琳一直不想考車本。她覺得用不著。而老公認為，開車是現(xiàn)在職業(yè)人的基本技能，就跟人必須還自己穿衣服一樣，再說，歷來就有技不壓身的古訓，同樣的機會擺在面前，誰會得越多誰勝算越大。

　　胡潔大本畢業(yè)，在一家公司工作，5年下來，雖然現(xiàn)在的工作她空手駕輕就熟地完成，但總覺有被掏空的感覺。這5年來，胡潔的日子踏踏實實，她一直覺得有個大本就夠吃一輩子的。可現(xiàn)在看來，似乎不是這么回事了。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案12

　　一、前言

　　戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會達到的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”因此，要是自己的人生精彩些，首先應給自己一個明確的理想，他有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。

　　身為大學生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時期，面對現(xiàn)在過于激烈的社會競爭壓力，我們應該要有充分的準備去將來畢業(yè)后實現(xiàn)自己美好的夢想。人生是短暫又漫長的，在這有限的生命中我們必須規(guī)劃好目標，即以實施，使我們走上正確的道路而不會虛度光陰。

　　青春是一首歌，生命是一段路，生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起掛花自己的未來，開創(chuàng)屬于我們的理想。

　　會計，是一個較為特殊的行業(yè)，也是每一個組織中最重要的崗位之一，承擔著組織命脈的重任。每一位會計人都在這個行業(yè)中規(guī)劃著自己的生涯路線，所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業(yè)或組織的生產性貢獻和最終退休。

　　所以我會從了解自己開始進一步闡述我的獨特之處，希望我的職業(yè)生涯能夠真正的掌握在自己的手里。

　　二、自我分析

　　綜合規(guī)劃的需求，完成相關的性格測驗和人才素質評估報告，全方位，多方面的對自己進行了分析。

　　1、性格類型

　　結合測驗得出我的性格是表演者兼思考型。喜歡有形的東西，適應能力強且隨遇而安，有很強的表現(xiàn)欲望，我有較強的自尊心，做事力求完美。我仔細、執(zhí)著，腳踏實地，善于處理人際關系，富于同情心，另一方面比較能讓別人接受我自己的意見，我的職業(yè)類型屬于常規(guī)型。

　　2、職業(yè)興趣

　　結合測驗得出我的興趣是與人交往�？臻e的時候也喜歡慢跑、散步或者看書來調節(jié)自己的身心，讓自己放松之余又學習新知識。

　　3、職業(yè)技能

　　結合測驗得知我的能力潛力較強。具體情況是具有信息收集和篩選能力掌握制定工作計劃、獨立決策和實施的能力。在工作是能夠協(xié)同他人共同完成，對人較為公正寬容，注意細節(jié)。在平時的生活中十分注意人際交往。

　　4、自身價值觀

　　結合測驗得出我最突出的職業(yè)價值觀是注重關系、贊譽賞識。我期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間融洽。我對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領導力提升機會，能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。

　　5、勝任能力

　　優(yōu)勢能力：善于交際，積極傾聽，協(xié)作力強，愛好學習，注意細節(jié)，適應力強。

　　弱勢能力：工作社會經驗不足，處事能力較弱為人較為直率。

　　自我分析小結：我從小就比較獨立，自尊心較強，造就了我較強的適應能力與交際能力。做事力求做到完美無缺，盡自己最大的努力負責任做好每一件事。我性格較為實在，不喜歡好高騖遠。不足之處是為人單純，社會經驗不足。

　　三、職業(yè)分析

　　會計是專為企業(yè)提供會計信息或財務（金融）信息所必需的專業(yè)技術技能而設計的職業(yè)。會計和會計職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載，以便提出建議或做匯報總結。更進一步說，會計可能會涉足設計財務系統(tǒng)，對開支匯報及其他金融預算領域提出建議。會計職位上常會孕育出運營的規(guī)劃和管理的人才，這將是向更高級管理層次邁進的極好機會。

　　由于會計提供的`金融（財務）信息的重要性，較高的道德水準也許是會計員應該具備的最重要的個人素質，其他的品質包括耐心、可靠性、決斷力、思維全面性、組織能力、工作導向及一致性。另外，數(shù)學、邏輯思維、分析學、應用思維及書面和口頭表達方面的天賦將大大提高成功的幾率。

　　會計專業(yè)培訓給學生提供必需的教育，以便我們能開始并不斷發(fā)展職業(yè)會計師事業(yè)。學習的課程不但可提供學生做明智獨立判斷所需的初步能力，也可為將來事業(yè)的發(fā)展打下基礎。該專業(yè)將為我們學生在從事工業(yè)、金融、政府及其他一些非盈利性組織等大范圍的職業(yè)生涯做好準備。

　　1、社會環(huán)境分析：

　�。�1）據(jù)專家預測，未來熱門職業(yè)是理財規(guī)劃師、系統(tǒng)集成工程師、律師、物流師、注冊會計師等。其中，理財規(guī)劃師和注冊會計師兩個職業(yè)都和財務專業(yè)密切相關。其中有兩個職業(yè)與會計相關，專業(yè)的會計事務所、其次，各個企業(yè)、再其次，政府及非盈利組織。

　　會計掌握的是一個團體的經濟命脈，所以，每一個團體都需要他們。今天沒有找到每年新增多少企業(yè)的數(shù)據(jù)，但沒有數(shù)據(jù)證明，大家也明白，每年新增的企業(yè)數(shù)以萬計。有企業(yè)產生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產業(yè)。

　　（2）對自身的發(fā)展分析

　　會計部門在企業(yè)里絕對是一個核心部門，無論是企業(yè)有灰色收入或者是要發(fā)獎金，都得經過會計的手。所以可想而知，企業(yè)的每一份獎金都會有會計部門的一份。會計學學的其實是一門技術，也可以說是一門手藝。最重要的是會計是一門累計經驗的學科。雖然企業(yè)會計制度也在變化，但那種變化好比是換湯不換藥。所以，永遠不會害怕自己的經驗會過時。

　�。�3）國內經濟發(fā)展趨勢

　　自加入世貿組織以來，我國的經濟一直保持著快速穩(wěn)定的發(fā)展，對外開放日益擴大，對于學生的就業(yè)選擇國家也提供一定的相關的優(yōu)越條件。雖然會給我們帶來一定的壓力，卻也督促我們要加強對專業(yè)的學習認知能力，從競爭中不斷地充實拓展自己，以過硬的技術來不斷鍛煉自己。

　�。�4）國營外資等企業(yè)成為畢業(yè)生的首選

　　公務員、銀行職員、會計師等高薪職位吸引很多畢業(yè)生向往，在外資企業(yè)需求較高，工作穩(wěn)定并且有益于自己未來的發(fā)展。

　　2、職業(yè)環(huán)境分析：

　　(1）近幾年來，山東民營企業(yè)的經濟在不斷的發(fā)展，尤其是在新的開發(fā)區(qū)中企業(yè)如雨后春筍般冒出來了，對于會計方面的需求也有所增加。

　　(2）政府重視

　　山東財政十分重視自身的財政收入，對于山東的發(fā)展每年都有較高的要求并且都能達到預期的目標。

　　職業(yè)分析小結：

　　綜合以上分析出我所選擇的專業(yè)與企業(yè)的發(fā)展需求是吻合的，并且有好的發(fā)展趨勢。我只需要拿到相關的證書，積累相關的工作經驗，踏實的掌握好專業(yè)方面的技能，一定能夠實現(xiàn)自己的目標。在競爭激烈的社會中，只要自己有能力就會找到滿意的工作。

　　四、職業(yè)定位

　　結合第一部分（自我分析）和第二部分（職業(yè)分析）得出本人的職業(yè)定位SWOT分析：

　　外部環(huán)境因素

　　機會因素

　　1、社會對會計專業(yè)需求較多

　　2、學生的就業(yè)優(yōu)勢

　　3、濟南新開發(fā)區(qū)的大力發(fā)展有利于就業(yè)

　　威脅因素

　　1、目前國際金融危機導致企事業(yè)單位招收人數(shù)的減少

　　2、競爭激烈，社會需要高層會計管理人員

　　優(yōu)勢因素：

　　1、在高中期間有假期去從事相關方面的工作

　　2、自己的強烈欲望和自信

　　3、參加社團活動，積累相關經驗

　　弱勢因素

　　1、社會工作經驗不足，實際操作能力不強

　　2、自尊心強，過于追求完美

　　根據(jù)以上的情況和自我分析，可以確定自己的職業(yè)生涯總目標：

　　1、職業(yè)目標—將來從事注冊會計師的職業(yè)

　　2、職業(yè)發(fā)展測略—在山東地區(qū)發(fā)展

　　3、職業(yè)發(fā)展路線—走專業(yè)技術路線再走管理路線

　　4、具體路徑—出納——會計師——注冊會計師

　　五、計劃實施

　　1、近期規(guī)劃

　　一方面穩(wěn)定自己的基礎，另一方面要把重心轉移至本專業(yè)的學習上，力爭在專業(yè)方面達到最好的狀態(tài)，主動參加對專業(yè)課的學習，多加練習相關方面的技能如記賬、開發(fā)票、打字練習等。假期中從事會計方面的實習工作，參加社會實踐活動去增強自己的社會經驗，體驗賺錢的樂趣。

　　畢業(yè)后可以開始利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能的在做出較為充分準備情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。

　　2、中期規(guī)劃

　　剛開始工作時必須先適應企業(yè)的文化，我必須要去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子，多聽少說，主動的向老員工禮貌而又謙遜的詢問，并且記住方法，在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經驗培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。

　　與上司和同事搞好關系，相處融洽，在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。

　　樹立自己正確的人生價值觀，社會觀，并且增強自己的心理承受能力，加強對周圍環(huán)境的適應能力，爭取做到家庭事業(yè)兩不誤。

　　3、長期規(guī)劃

　　通過幾年的實際工作經歷，建立廣泛的社交范圍，具備應付突發(fā)事件的能力和更廣、更深的國際金融視野與知識分析能力。盡快掌握市場的波動情況外，要更能理解客戶的財務狀況、風險，或是有人想從事較動態(tài)的風險管理工作，在了解公司的運行操作之后，可以適當?shù)南蚬芾韺影l(fā)展，向著更高的職位進軍。

　　六、評估調整

　　計劃往往趕不上變化，我必須對于自己職業(yè)的合理定位，并不斷加以調整，致力于能夠實現(xiàn)能做的工作，通過了解實際情況，熟悉并快速適應周圍的事物，確保自己規(guī)劃的可行性，才能更好的實現(xiàn)自己的理想。

　　七、結束語

　　時間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個坐標中移動。人生就像通往理想的臺階，每上一步，都會留下不同的印跡。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果。只有付出，才能有收獲。

　　以上是我自己對將來的規(guī)劃，可以說經過深思熟慮所做出的選擇。成功的路并不平坦，我只有勇敢的向前走，我相信在經歷了挫折，失敗，困難之后，未來終究會掌握在我的手中，我要在自己的生活中譜寫一曲激昂澎湃，振奮人心的歌曲，去迎接屬于我的未來。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案13

　　一、自我評估

　　(一)我的個性特征

　　1、個性特征因素分析

　　2、你的個性類型是:ESFJ—外傾，感覺，情感和判斷。

　　你通過直接的行動和合作積極地以真實實際的方法幫助別人。友好、富有同情心和責任感。因為你把自己同別人的關系港雜十分重要的位置，所以往往健談，受人歡迎，有禮貌，渴望取悅他人。你具有和睦的人際關系，并且通過很大的努力獲得和維持這種關系。你往往對自己的成績十分欣賞，因而對于批評或者別人的漠視很敏感。通常你很果斷，表達自己堅定地主張，樂于的事情能很快得到解決。

　　你很現(xiàn)實，講求實際，事實求是和安排有序。你參與并能記住重要的事情和細節(jié)，喜歡比爾呢能對自己的事情有高度的認同。在自己的個人經歷或在自己所信賴之人經驗上制定計劃或得出見解。

　　3、適合的崗位特質

　　小結：教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用，所以作為一名合格的幼兒園老師在人格方面必須具備以下良好素質：要自尊自信。良好的個性品質，要有愛心和童心。由以上測試看出，在人格特征方面，我基本滿足一名合格的幼師的要求。

　　(二)我的職業(yè)興趣

　　常言道，興趣是最好的老師。如果職業(yè)興趣與所從事的職業(yè)相一致或相近的話，這樣對日后所從事的工作更有利。

　　為了了解我的職業(yè)興趣，我運用了霍蘭德職業(yè)興趣理論得分與分析如下：

　　小結：結果看出，我屬于管理型。我樂觀主動，思維謹密，擅長于分析，有管理才能。根據(jù)測評結果分析，我適合從事教育事業(yè)，再次基礎上我能成為一名從事幼兒教育的工作者。

　　(三)我的職業(yè)能力

　　選擇一個適合的職業(yè)，除了應該符合自己性格和興趣，還要符合個人能力。所以我利用職業(yè)能力測評工具對自己的職業(yè)能力進行了評估，以下是評估結果和分析：

　　小結：我喜歡與人打交道，有交情的交往能力;善于領會、理解和與他人溝通和交流;動手能力和學習能力強;善于空間想象和判斷。上訴這些職業(yè)能力滿足從事幼兒教育的而要求。人際交往能力、言語表達能力和學習能力是將教育事業(yè)十分需要的職業(yè)能力。教師職業(yè)需要通過自身學習、總結和歸納知識，再通過清晰的語言表達把知識傳遞給學生。同時，在面對不同的學生、家長和教師時，如何去和他們去溝通，也需要有較強的人際交往能力。根據(jù)測評結果分析，我的職業(yè)能力適合從事幼兒教育事業(yè)。對于我的自控力和觀察能力就相對較弱一點，我相信這不是很大的問題，因為我相信經驗是很好的老師。在日后的生活中，我會好好努力積累多點經驗，來彌補這方面的不足。

　　(四)我的職業(yè)價值觀

　　職業(yè)價值觀是個人價值觀在職業(yè)活動中的反映，是職業(yè)決策考慮的重要組成部分。職業(yè)是生活中最重要的活動，從職業(yè)中能夠獲得什么樣的回報，是人們擇業(yè)時一定會考慮的問題，它同時也決定了你對職業(yè)滿意度的評估。人們進行職業(yè)生涯規(guī)劃時所關心的問題，其實構成了一系列的工作價值觀，它們給予工作明確的目標和意義。職業(yè)價值觀通常和和某種職業(yè)緊密相關，是個人和工作匹配的基礎之一，價值觀與職業(yè)的契合度越高。職業(yè)滿意度越高。

　　由于職業(yè)的價值觀對以后從事的行業(yè)有密切聯(lián)系，我就對大學生較重要的六種價值觀因素做了相關測試，

　　小結：幼師的薪資不算很高，但是在前景很好，能基本滿足生活需要，工作不算繁忙不會頻繁產生緊張感，這個滿足了我的價值取向觀中的組織安全取向;我本性善良，好動活潑，善于交集，況且從事幼兒教育，會使人保持一顆童心，保持開朗的心境，這符合了人際關系取向的要求;從事幼兒教育事業(yè)，每周有雙休，還有寒暑假，這點又符合了安定休閑取向。綜上所訴，我還是適合從事幼兒教育事業(yè)的。

　　(五)自我評估總結

　　我把對自身的評估分成了四部分：人格特征，職業(yè)興趣，職業(yè)能力和職業(yè)價值觀。由著四項分析和測評總結得出：我具備一名合格的幼師所具備的包括要有執(zhí)著的事業(yè)心，要自信、自尊，要有良好的自我形象和個性品質;要有愛心和童心，要喲較強的溝通能力，租住教育活動的能力和自學能力這些素質。綜上所訴，我有的職業(yè)生涯目標是我的明智的選擇。

　　二、職業(yè)環(huán)境探索

　　(一)行業(yè)狀況

　　據(jù)有關部門統(tǒng)計，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎;按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有20xx萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇日前，麥可思研究團隊推出了其關于高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調查，調查結果顯示，全國本科生半年內的就業(yè)率為91.2%，其中以學前教育專業(yè)就業(yè)率最高，達97.5%.

　　由這些數(shù)據(jù)可知,在就業(yè)競爭欲越來越激烈的當下,而學前教育專業(yè)的前景卻還是居于上升狀態(tài),就業(yè)率持續(xù)飄高. (二)職業(yè)目標分析:幼師-骨干幼師-級長-主任-園長. 1.職業(yè)概況

　　優(yōu)勢:學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，是我國人才強國戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。黨的十七大報告從“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視學前教育”，并且將其與基礎教育和高等教育放置在了同一高度。十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定的》中提出“發(fā)展農村學前教育”，我國進入21世紀的第一個教育規(guī)劃綱要——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中學前教育備受關注，并作為規(guī)劃的.20個重大問題之一。種種跡象表明，學前教育發(fā)展的春天已經來臨。當前的國際國內市場給學前教育專業(yè)帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

　　劣勢:社會對學前教育專業(yè)大學生提出的嚴峻挑戰(zhàn)眾所周知，幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專業(yè)技能的公共業(yè)務”(聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面也發(fā)揮著主體作用。由于對幼教市場普遍看好。示范與那小學前教育在不斷擴招，非師范院校注入高職高專也在增設學前教育專業(yè)，學前教育畢業(yè)生將逐年增加。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教改科研能力、幼兒教育理念新、教育基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。”高素質專業(yè)化的幼師隊伍待加強。隨著幼師師資力量的增加，用人單位

　　優(yōu)中選優(yōu)的大趨勢將日益明顯。用人單位除了注重應聘者的專業(yè)水平外，還要求應聘者具有較強的公共關系能力、合作能力、實踐能力、組織協(xié)調能力、專業(yè)應用能力.而且,幼師這個行業(yè)的薪資還比較低. 2.工作環(huán)境

　　教師職業(yè)的工作環(huán)境主要是辦公室與教室，都屬于室內，無需在室外風吹日曬，比較舒適。但是教師行業(yè)對教師本身的知識儲備與教學技能要求是非常高的，所以一名出色的教師需要與時俱進，不斷學習，不斷鉆研。教師行業(yè)的外在工作環(huán)境良好，但工作環(huán)境對教師提出的高要求也促使教師需不斷提升自己的競爭力。

　　3.待遇水平

　　按《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。由此可知，教師職業(yè)的工資穩(wěn)定性較好，待遇水平較高.

　　由于我的額職業(yè)目標地是佛山,以下是我查找的得出的佛山各項待遇水平數(shù)據(jù)

　　由此可見:佛山的幼師平均收入達到3216,這數(shù)據(jù)與廣州深圳相比相對低一點,但是我喜歡佛山這座城市,那里有我在乎的親人,但我相信,現(xiàn)在的趨勢下,佛山的幼師的工資仍有上升的空間很趨勢. (三)職業(yè)分析

　　1,職業(yè)的進入途徑

　　2.職業(yè)的準入條件

　　(1)職業(yè)的基本道德要求

　　愛國守法

　　熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　愛崗敬業(yè)

　　忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。關愛學生

　　關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

　　教書育人

　　遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　為人師表

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

　　終身學習

　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構

　　(2)專業(yè)素養(yǎng)

　�、偈聵I(yè)心

　　事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教育事業(yè)和熱愛幼兒這兩個個方面。

　�、诰哂薪】档纳硇乃刭|

　　健康的身體是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體素質。幼兒教師必須加強身心修養(yǎng)，在幼兒面前，展現(xiàn)出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。

　　③具有較為扎實的教育和文化科學知識

　　幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率;也有助于教師樹立正確的教育觀念。

　�、芫哂卸喾矫娴哪芰λ刭|

　　高爾基說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。教育幼兒是一門科學，幼師需要培養(yǎng).觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級的能力、溝通能力、教育監(jiān)控能力和教育研究能力。

　　(3)應聘基本條件

　　具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利;遵紀守法，品行端正，具有良好的職業(yè)道德，符合有關政審條件;身體健康;非廣州市常住戶籍的人員(含增城市、從化市)需符合《印發(fā)關于改革我市常住人口調控管理制度的若干意見的通知》(穗府〔20xx〕72號)中第四條規(guī)定的準入條件;符合國家計劃生育規(guī)定;同時具備崗位所需要的具體資格條件。

　　(4)應聘幼師師的具體資格條件

　�、俦救颂顚懙摹队讕熧Y格認定申請表》一式兩份; ②身份證原件和復印件;

　�、趯W歷證書(應屆畢業(yè)生可提供學校教務部門出具的學業(yè)成績單)原件和復印件

　�、芙逃龑W、心理學考試合格證書原件和復印件(只限于非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員) ;

　�、萜胀ㄔ捤綔y試(達2乙以上)等級證書原件和復�、�

　�、抻讕熧Y格認定機構指定的醫(yī)院出具的體檢報(5)教師招聘

　　要成為公辦幼兒園教師需要通過地區(qū)教育局舉辦的教師招聘考試，包括筆試與面試(說課)

　　3、職業(yè)的基本發(fā)展路徑

　　4、社會實踐

　　●實踐體會

　　在見習期間，我的主要工作;

　�、俑嘤^摩幼兒園日常管理的全過程，包括入園——早點——間操——教學

　　活動——午飯——午睡——間餐——日間活動——離園等。

　�、诜謩e觀摩小班、中班、大班幼兒的作息規(guī)律及活動特點、了解護理知識及

　　帶班經驗。

　�、塾^察幼兒的身心發(fā)展特點。 ④觀摩各班活動的開展情況。 ⑤向帶班老師學習經驗、交流體會。 ⑥了解幼兒的飲食營養(yǎng)搭配情況。

　�、哂^摩各班教學情況，包括語言、數(shù)學、科學等文化教育，以及游戲、間操、

　　唱歌、跳舞、彈琴、繪畫和手工教學等等。

　　小結：在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。再者，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。這次的見習給我的感觸很大，讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認識，我會更加努力的完善自己

　　三、職業(yè)目標探索與確定

　　(一)目標抉擇

　　在決策前，我們需要對自己的優(yōu)劣勢進行全面分析。為了可以做出正確的職業(yè)決策，我采用了SWOT分析法(表3.1)。結果顯示如下：

　　我的目標職業(yè)SWOT矩陣圖

　　經過SWOT分析，我了解了自身的優(yōu)勢及機會因素，我更認識到了自身的劣勢和存在的威脅。面對挑戰(zhàn)和自身劣勢，我提出以下解決方案：

　　1.認真完成學業(yè)，以優(yōu)秀成績畢業(yè)

　　2.以優(yōu)異成績通過普通話測試3.考取幼師的教師資格證4.爭取各項表現(xiàn)自己、鍛煉自己能力的機會5.通過向老師請教，提升自己的專業(yè)技能6.積極擔任學生干部的工作，提高自己的管理領導、協(xié)調溝通能力7.參加與自身專業(yè)吻合的各類比賽，并積極參加教育實習、見習，如家教、早教機構培訓等。

　　(二)首選職業(yè)目標

　　我的首選職業(yè)目標是幼師，在一步步做到院長的位置。

　　首先，選擇幼師作為我的職業(yè)目標是符合我的職業(yè)興趣、我的人格特征和人格類型、我的職業(yè)能力、我的職業(yè)價值觀的：我熱衷于與人打交道，性格外向開朗對外界充滿好奇，具愛心與童心與一體。我對學前教育專業(yè)有充足的學習熱情，對進入教育行業(yè)充滿興趣。其次家長朋友也開始贊成并支持我的選擇。

　　(三)備選職業(yè)

　　我的備選職業(yè)目標是早教機構的里的英語教師。

　　早教機構中的英語教師：現(xiàn)在在珠三角地區(qū)，隨著經濟的增長，家長對小孩子的教育愈加重視，不想讓孩子輸在起跑線上。而且在升學的壓力下，父母很重視對子女的課外輔導，在者英語在當今社會上已經成為普遍的第二外語，她們都愿意對孩子進行教育投資，宋海子道課外輔導機構補習。佛山現(xiàn)在優(yōu)先發(fā)展教育企業(yè)，所以各類教育企業(yè)在廣州發(fā)展良好。課外教育機構逐步走向正規(guī)化，教學環(huán)境也正在優(yōu)化中。福利、工資水平等都有較好的保障

　　四、職業(yè)生涯行動計劃與措施

　　(一)職業(yè)生涯規(guī)劃路線

　　在了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段及其特點之后，我將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃分為以下階段

　　第一階段：職業(yè)生涯的大學階段。

　　從大學一年級到大學四年級(20-24歲)，在大學中生活與學習，為就業(yè)打好扎實的專業(yè)基礎。

　　第二階段：職業(yè)生涯的起步階段。

　　大學畢業(yè)后開始找工作的一年(24歲-25歲)，這一階段是通過職業(yè)招聘，尋找適合自己工作地域、單位及崗位。

　　第三階段：職業(yè)生涯的適應階段。

　　這個階段一般在24～26歲。進入職業(yè)單位或組織，開始會因實習經驗較少，對

　　工作有不合實際的想法，或對工作過高的期待，認為教師職業(yè)很安逸平穩(wěn)。但后來發(fā)現(xiàn)自己的工作是富有挑戰(zhàn)性的。每天會遇到不同的學生狀況，尤其在擔任班主任期間工作量大，會常常需要加班工作。很多出色的老師和學生的出現(xiàn)會敦促自己不斷學習，提高自己的競爭實力。在不同來源的壓力下，會開始逐漸培養(yǎng)自己對這份工作的認識和理解。

　　第四階段：職業(yè)生涯成熟階段。

　　這個階段一般在26～28歲之間。這是進入行業(yè)后，第一個重要的轉型階段——從一名普通幼師轉變?yōu)閷W校的骨干教師�；诼殬I(yè)生涯早期在單位工作中所學習到的知識，和在職業(yè)組織中確立的自己的位置，使自己努力從一位普通教師轉變?yōu)楣歉山處�。這個階段也可以分為前期和后期，前期主要還是適應環(huán)境和工作條件的過程，后期主要是在自己選擇的領域中努力提升自己的過程。。

　　第五階段：職業(yè)生涯中期階段。

　　這個階段一般在28-35歲之間。這個階段是職業(yè)生涯中的中期階段。這時候，因為已經積累了豐富的教學經驗，并能在教育界樹立起自己的專業(yè)地位，所以我將會轉型為主任。

　　第六階段：職業(yè)生涯后期階段

　　這個階段一般在35歲到55歲，這是職業(yè)生涯中的后期階段，在這個解放段中，能力從主任上升為園長。

　　(二)各階段對應策略

　　1、大學計劃(20-24歲)

　　在這一階段中我的主要任務是為即將走上工作崗位做準備。想要在就業(yè)應聘中脫穎而出，就需要我在大學中好好把握每一分鐘，為將來進入社會打下良好的基礎。

　　大一，在學好專業(yè)知識之余，雖有加入校紅十字會和學院學生會，但不久后就退出了，在這點看來，耐心有待改進。而且，不夠積極主動參加學校組織的課外實踐活動，師范技能訓練欠缺。

　　大二，在努力學好專業(yè)知識之余，拿下英語四級。擔任班長，主動為同學們服務，積累經驗，提高自己處理事情的能力、大二暑假，將會參加三下鄉(xiāng)活動等社會實踐。

　　大三，以培養(yǎng)教師的師范專業(yè)技能為重點，參加模擬課堂練習，提高師范技能實戰(zhàn)能力及培養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)。積極參加模擬課堂練習，體驗課堂教學提高師范生技能的實戰(zhàn)能力，提高教師素養(yǎng)�？既∑胀ㄔ捵C書，英語六級證書，

　　以及計算機等級證書等。

　　大四，重視實習，認真實習，主動聯(lián)系教育實習單位，在實習中要虛心求教，積極總結反思;準備招聘考試面試：了解就業(yè)信息，積極參加各種社會招聘活動，努力復習專業(yè)知識和公共知識，關注時事政治，深入掌握教育學、心理學基本知識

　　2、短期計劃(24-26歲)

　　在這一階段中我的主要任務是走上工作崗位，成為一名幼師的過程。其中最重要的就是從普通教師轉變?yōu)閷W校骨干教師這個個環(huán)節(jié)。想要在自己的職業(yè)中有所成就，就需要不斷的學習和進步，因此轉變?yōu)閷W校骨干教師是剛成為教師后我的主要方向。

　　在畢業(yè)后，通過佛山教育局的招聘考試，成為實習老師。之后虛心想前輩學習，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學習并運用優(yōu)秀教師的教學模式：擔任班主任服務小朋友和家長，從而一步步從普通教師爬到骨干教師的位置。

　　3、中期目標(26-35)

　　進入幼師行業(yè)三年后，我應該積累了許多教學經驗，在教學上有良好的表現(xiàn)，同時在論文發(fā)表上應該更積極了，成為了學校里的骨干幼師。

　　在這之后，我努力進修，課余時間，學習關于行政管理方面的知識，搞好與同事間的有好關系，用自己出色的成績贏得級長的位置，在一步步坐上主任的位置。

　　4、長期計劃(36-55歲)

　　在幼教事業(yè)奮斗了這么多年，積累了豐富的經驗和人脈，

　　五、評估與修訂

　　職業(yè)評估修從職業(yè)目標和晉升方式這兩方面，為我的職業(yè)規(guī)劃做一次評估修正。

　　(一)評估調整計劃(目標)第一階段：職業(yè)生涯大學階段(20~24歲)。

　　總體目標：獲得教師資格證。

　　第二階段：職業(yè)生涯起步階段(24至25歲)。

　　總體目標：通過教育局招聘考試，找到適合的工作單位。

　　第三階段：職業(yè)生涯適應階段(25至26歲)。

　　總體目標：適應工作崗位，并獲得優(yōu)秀班主任證，努力成為骨干幼師

　　第四階段：職業(yè)生涯成熟階段(26至28歲)。

　　總體目標：開始探索并形成新的教育思想和教育理念，晉升級長。

　　第五階段：職業(yè)生涯中期階段(28至35歲)。

　　總體目標：積累肺腑的幼教教學和管理的經驗，成為幼兒園主任。

　　第六階段：職業(yè)生涯晚期階段(35- 55歲

　　總體目標：公辦幼兒園園長。

　　(二)評估(晉升方式)

　　1.定位危機(找工作至實習期間)

　　(1)最大風險：在應聘中表現(xiàn)不夠突出而落選。

　　實習期內用人單位對我的評價不好。

　　實習期內發(fā)現(xiàn)自己完全不能勝任公辦幼師的職位

　　(2)事先準備：有良好的心理準備。

　　轉向備選方案。

　　2. .就業(yè)危機(22 -23歲期間)

　　(1)最大風險：公辦幼兒園優(yōu)先選取類似于華師等重點大學的生源。

　　(2)事先準備：有良好的心理準備。轉向備選方案。

　　備選方案的職業(yè)形勢

　　俗話說：“計劃是趕不上變化的。”當我們在計劃我們的人生時都是一條完美的大道，可是生活并不是一帆風順的。尤其是當今就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，我們應該為自己的人生考慮的更周全。所以，在就業(yè)時給自己留個備選的方案更有利于我們實現(xiàn)自身價值。

　　因為我的專業(yè)是學前教育況且我的英語水平比較好，早教機構英語教師符合我的專業(yè)方向(學前教育)。如果我沒能成功通過公辦幼兒園應聘任職，我會選擇到早教機構當一名早教教師。

　　早教機構的教師職業(yè)形勢

　　優(yōu)勢:

　　1、早教機構規(guī)模大，系統(tǒng)化強，幼師師資需求量大。

　　2、薪資相對較高。

　　3、學壓力使父母都很重視課外輔導，因此他們對孩子進行教育投資，參加課外輔導。

　　劣勢:

　　1、沒有編制，福利沒有保障。

　　2、教育機構的就業(yè)穩(wěn)定性較低。

　　3、教育機構的競爭力較大，工作量較大，工作的自主選擇性較低

　　結束語

　　計劃好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案14

　　一自我介紹

　　姓名：姚慧敏

　　學號：201417030215

　　性別：女

　　出生日期：1996年一月十六日

　　所在學校：江漢大學文理學院

　　專業(yè)及班級：20xx級旅游管理本科二班

　　第一章：前言

　　第二章：自我認知：

　�、俾殬I(yè)生涯規(guī)劃測試報告

　�、判愿裉剿鳎何业奶攸c；生活中的我；優(yōu)勢；崗位特質；不足與改進；成功秘訣；

　�、苾r值觀：最突出的職業(yè)價值觀

　　把什么視為自己重要的職業(yè)價值觀的我，希望在工作中怎么樣

　　把什么視為自己重要的什么

　　②360度評估

　�、圩晕艺J知小結

　　第三章：職業(yè)認識

　　1外部環(huán)境分析：家庭環(huán)境分析；學校環(huán)境分析；社會環(huán)境分析；目標地域分析

　　2目標職業(yè)分析

　　3SWOT分析

　　① 我的優(yōu)勢 ②我的弱勢 ③我的機會 ④我面臨的威脅

　　4職業(yè)認知小結

　　第四章：職業(yè)生涯規(guī)劃設計

　　1設定目標

　　2動態(tài)反饋調整

　　第五章：結束語

　　一前言

　　在今天這個科技日新月異，經濟飛速發(fā)展，快節(jié)奏的生活狀態(tài)中。職業(yè)生涯規(guī)劃就恰巧是一把利器，他讓我們及早的預感生活時代的變化，及早的規(guī)劃自己的未來，讓我們能夠以更加勝利的姿態(tài)去迎接未來。所以，做一份職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我能夠更早的適應生活你，讓自己擁有更多的激情和動力來挑戰(zhàn)迎接未來。

　　二自我認知

　　1 職業(yè)生涯規(guī)劃測評報告

　�、判愿裉剿�

　　我的特點：我是一個樂觀開朗，性格外向的女孩，特別注重細節(jié)，對待事情特別嚴謹，執(zhí)著于生活中的點點滴滴，熱愛生活，喜歡冒險，刺激的事情。有時候會特別大膽，也會有沖動的時候，所以我希望未來能夠更加冷靜和理智。

　　生活中的我：隨性自由，無拘無束，喜歡生活，喜愛時尚，喜歡萌萌的小寵物，喜歡閱讀各種雜志和書籍，愛幻想，只喜歡真實自由的生活，希望未來會有許多讓我意想不到的驚喜。

　　優(yōu)勢：平時的我大大咧咧，看似很隨意，可是我總喜歡從細微之處觀察別人。有一句話：細節(jié)決定成敗。這對于我來說是一個觀察別人的很好的契機。我喜歡交朋友，交際圈相當廣泛。

　　崗位特質：我希望以后能做一個酒店中的女強人，酒店是一個十分復雜的'環(huán)境，里面有形形色色的人，所以要求做人一定要圓滑能干，而酒店本身是一個輻射范圍很廣的圈子，所以又要要求人機關系一定要突出。

　　不足和改進：身上的一些沖動和傲氣還需要磨礪，因為所擁有的生活經歷和經驗還很有限，俗話說：低調做人，高調做事。所以在以后要更多的去經歷人和事，不斷地鍛煉和提高自己，減少自己身上的缺點。

　　成功秘訣：在對事對人特有的執(zhí)著是我成功的關鍵所在，執(zhí)著于生活并向著未來努力奮進。我始終相信一句話，不經歷風雨，怎能見彩虹。

　�、苾r值觀

　　最突出的職業(yè)價值觀是舒適的工作環(huán)境以及被肯定工作條件：有保障，安全性高，具有多樣性，工資與待遇成比例被肯定：對職業(yè)的執(zhí)著追求是能夠使自己獲得充分而又快速的領導力提升的機會，并擁有充分的權威，能夠有效地知道他人。希望在工作中：①自己所付出的努力能得到大家的肯定②擁有較高的工作環(huán)境

　　要求：①內容豐富，工作充實

　　②擁有一個自由舒適的環(huán)境

　�、塾泄潭ḿ倨�

　�、芙煌ū憷�

　　3自我認知小結

　　綜上分析：我認為自己對生活有激情，熱愛生活，性格外向開朗，有較廣的人際范圍。但是，自身還缺乏沉穩(wěn)冷靜之氣，還需要多出去走走，增長知識，多去歷練，增長經驗。

　　四職業(yè)認知

　　1外部環(huán)境分析

　�、偶彝キh(huán)境分析

　　家庭狀況還好，有溫馨感。

　�、茖W校環(huán)境分析

　　這是一個普通的三本院校

　　⑶社會環(huán)境分析

　　就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)率低

　�、饶繕说赜蚍治�

　　武漢正在快速發(fā)展，交通不斷發(fā)達

　　2目標職業(yè)分析

　　喜愛自由，性格外向，不喜歡被束縛，耐心可能不太足，但是我一定會像著自己喜歡的職業(yè)去努力奮斗，比如酒店工作人員，導游。

　　3SWOT分析

　�、盼业膬�(yōu)勢

　　1個人比較擅長與人交流

　　2有足夠的好奇心

　　3對待同一件新事物，反應能力一般較快

　　⑵我的優(yōu)勢

　　1不果斷，猶豫不決

　　2做事耐心不夠

　　⑶我的機會

　　1旅游業(yè)和酒店業(yè)在中國前景廣泛，蒸蒸日上

　�、任颐媾R的威脅

　　1就業(yè)率低

　　2開始階段都比較難

　�、删蜆I(yè)認知小結

　　我覺得不管是一名導游還是一名酒店工作管理者，要想做的精益求精，必須要具有良好的素養(yǎng)，足夠的耐心，而最重要的是始終以一顆真誠的心，一張真誠的笑臉去接人待物，每個年輕人都有一顆年少輕狂的心，但我不想讓它變成好高騖遠。所以在這四年中，必須要努力爭取得到盡可能多的機會去充實，鍛煉，提高自己，讓自己的青春不留白。

　　五職業(yè)生涯規(guī)劃設計

　　2動態(tài)反饋調整

　　俗話說：計劃趕不上變化，計劃在完美，但社會，環(huán)境等外界因素也是變化的，所以，有必要按照自己所設想的那樣去發(fā)展，所以，有必要按實際情況對方案作出實際有效地調整。

　　結束語

　　不經歷風雨，怎能見彩虹，青春，是一個拼搏的季節(jié)，為了自己的青春，為了不讓它留白，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的夢想，不讓它變成海市蜃樓的虛景。必須全力以赴，而不是盡力而為。因為，愛拼才會贏。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案15

　　大賽主題：

　　樹立職業(yè)意識，規(guī)劃精彩人生。

　　大賽背景:

　　你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如愿以償?shù)目缛雺裘乱郧蟮摹跋笱浪保愀新敾鄣念^腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什么你總是久久地徘徊在成功的門外？為什么你的才華找不到展示的舞臺？為什么你一次又一次的失去機會？為什么你年青的心靈總在經受一次又次的挫折……

　　調查顯示：

　　在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

　　為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”

　　大賽目的：

　　通過大學生職業(yè)規(guī)劃設計大賽的活動形式，宣傳中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[XX]18號）精神，積極引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)；傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助高校學生學習、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，促進畢業(yè)生就業(yè)工作。

　　主辦單位：院大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會

　　協(xié)辦單位：各系學生會

　　大賽時間：

　　一、參賽對象：

　　全體在校學生（可個人報名，也可由2—4人組隊參加）

　　二、競賽內容：

　　1、預賽：“職業(yè)生涯設計”方案評眩大賽要求選手在指導老師的指導下撰寫出“職業(yè)生涯設計”方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業(yè)生涯機會或前景評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設定職業(yè)生涯目標、制定個人行動計劃與措施等六個方面內容，方案標題自擬，要求具備可行性、適時性、適應性和持續(xù)性），并由老師評委評選出12名優(yōu)秀方案參加決賽。

　　有關“職業(yè)生涯設計”方案包括六個部分：

　　1）確定個人志向：立志是人生的起跑點,反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就，志向是事業(yè)成功基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，所以，在進行生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。

　　2）自我評估和生涯機會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、了解自己。只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調、活動能力等。生涯機會的評估主要分析內外因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長，所以，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等等。環(huán)境因素評估包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經濟環(huán)境。

　　3）職業(yè)的選擇：通過自我評估、生涯機會的評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎上對自己的職業(yè)做出選擇。

　　4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，還是走專業(yè)技術路線，向業(yè)務方面發(fā)展等等。

　　5）設定職業(yè)生涯目標：生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，它是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人生目標的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、年目標、中期目標一般為三至五年，長期目標一般為五至十年。

　　6）制定行動計劃與措施：在確定生涯目標后，行動便成了關鍵環(huán)節(jié)，這里所指行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，大工作方面，你計劃采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務素質方面，你計劃如何提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計劃與明確的措施。

　　參賽選手根據(jù)自身的特點和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設計合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并圍繞自己將來想要從事的職業(yè)，提出可以完善自己，實現(xiàn)目標的'有效途徑和具體方法后，由于影響生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內在的素質分析，找出威脅實現(xiàn)職業(yè)目標的因素，并提出若干解決方案。

　　2、決賽：

　　1）2分鐘的個性自我介紹（或團隊介紹），形式可多樣

　　2）參賽選手進行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解可以不脫稿，主要是對“職業(yè)生涯設計方案”進行介紹，可自行決定是否邀請別人配合進行(模擬）

　　3）現(xiàn)場答辯，由評委進行現(xiàn)場評審，給出最后成績。

　　評分標準中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設計書70%，現(xiàn)場答辯15%。另外評分參考指標包括五大指數(shù)，創(chuàng)意指數(shù)、精彩指數(shù)、影響指數(shù)、美譽度指數(shù)和人氣指數(shù)。

　　三、參賽作品評選規(guī)則

　　1)參賽選手根據(jù)自己的人才素質測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

　　2)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、班級、聯(lián)系電話、e-mail等相關信息。參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。

　　3)以合適、合理、思想、真實、邏輯、創(chuàng)新、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。

　　●特別

　　提示：本次大賽參賽作品的評選將以近期目標規(guī)劃為評選重點，近期目標規(guī)劃指大學期間和畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　4）評分細則：

　　i預賽評分：

　�、�.清晰性：是否正確準確了解個人特質,考慮目標、措施是否清晰、明確（5分）

　�、�.變動性：設計是否適應社會發(fā)展變化目標或措施是否具有彈性緩沖性（5分）

　　③一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標和組織發(fā)展目標是否一致（5分）

　�、苓m應性：目標是否符合被個人個性、興趣特長和社會環(huán)境等相關因素，是否能對個人產生內在激勵作用（5分）

　�、葸m時性：目標時間和時序安排是否妥當，順序是否合理（5分）

　　⑥可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據(jù)（5分）

　　⑦持續(xù)性：設計是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景，擬定生涯設計的每個發(fā)展階段是否連貫全面地考慮到生涯發(fā)展的整個過程（5分）