職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（精選15篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？下面是小編收集整理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1
一、自我狀況評估
1、自我反思（知識、能力、個(gè)性）：大學(xué)已過兩年，專業(yè)課也基本快學(xué)完，我的生物專業(yè)方面知識儲備教導(dǎo)初高中應(yīng)該是不成問題的。教師技能方面的話由于目前真正實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)并不是太多，姑且算是純粹停留在紙上談兵吧！另外，說實(shí)話兩年的教師技能方面課程下來，個(gè)人收獲并不是很大。感覺以后步入崗位通過實(shí)踐會(huì)另有一番所得，相信自己會(huì)好起來的。至于個(gè)性方面，我還是比較沉穩(wěn)有耐心，對我以后的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該來說是有利的。
2、教學(xué)活動(dòng)過程的反思：雖說實(shí)踐機(jī)會(huì)少，但我也做過家教出任過暑假輔導(dǎo)班老師等等。根據(jù)大家的反饋和我自己的反思，我上課的時(shí)候語速可能有點(diǎn)快，板書的時(shí)候字寫的不是很好，這些都是我需要改進(jìn)的。
3、成長歷程的反思：一不小心讀了十多年的書，有幸得到很多位老師的教導(dǎo)。原諒我很多老師已經(jīng)記不清了，其實(shí)我覺得這也挺可悲的。希望我以后的`學(xué)生不一定要十年二十年后還記得我的名字，但至少要知道曾經(jīng)有這么一號人他教過我，他給我?guī)淼氖钦芰俊Ｐr(shí)候體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒，上課嘔了一地。我的二年級數(shù)學(xué)老師劉傳科上著課的時(shí)候讓同學(xué)們自習(xí)，帶我去醫(yī)院拿藥，還讓我去他的宿舍躺一會(huì)兒。真的很榮幸能碰到這么一位好老師，他對我一生的影響真的很大，至少從此我的數(shù)學(xué)成績一直就是在班上名列前茅。再講一個(gè)“壞”老師，也是二年級，我的語文老師考試低于80分竹鞭打手，真的很痛，從此我的語文成績也就一直痛下去了。從這里我替自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，
一、有時(shí)候真的做好一個(gè)好老師可能改變的是別人的一生，可以的話我們不妨在生活上，學(xué)習(xí)上多多關(guān)心自己的學(xué)生；
二、打?qū)W生其實(shí)并不是很好的處理方式。
二、外部環(huán)境評估
1、社會(huì)：教師自古以來就是倍受人們關(guān)注的職業(yè)，因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)國家，一個(gè)民族的發(fā)展，文明的傳承�，F(xiàn)在教師也越來越受到應(yīng)有的重視，從國家對教師待遇的不斷提高上面就可以看出。不過我們也必須要面對的現(xiàn)實(shí)是，工資可能并不會(huì)很讓人很滿意。
2、學(xué)校：應(yīng)該來說，現(xiàn)在的大環(huán)境是有利的。然而我們也要看到來自社會(huì)和學(xué)校的壓力，各種升學(xué)指標(biāo)硬性任務(wù)，一本、二本上線人數(shù)多少多少，這也是現(xiàn)在教育的失敗吧。
3、家庭：我相信父母還是很支持和尊重我的選擇。
三、評價(jià)結(jié)果
總體來說外部大環(huán)境是趨于有利的，自我狀況還需要我的不斷完善。
四、目標(biāo)設(shè)計(jì)
長期目標(biāo)：進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校做一名生物老師
短期目標(biāo)：
1、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和熟練掌握教師技能；
2、努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
3、繼續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系；
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；
5、按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合；
6、考過普通話，拿上教師資格證；
7、爭取考上研，進(jìn)一步進(jìn)修。
五、實(shí)施策略
好好學(xué)習(xí)，天天向上！現(xiàn)在已經(jīng)大三，逐步開始向考證考研進(jìn)軍。
六、評價(jià)反饋及調(diào)整
俗話說，計(jì)劃趕不上變化，教師職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。至于教師這個(gè)職業(yè)，既然已選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，我將會(huì)一直走下去！
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2
一個(gè)人從畢業(yè)到走向工作，從學(xué)校走向社會(huì)起，就已經(jīng)開始了他的事業(yè)發(fā)展。但事業(yè)生涯中�？倳�(huì)遇到各種風(fēng)波，一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展是有他的階段性的，如何從容應(yīng)對各個(gè)階段的問題，筆者將自身的認(rèn)識概括如下：
一.“青黃不接”階段(畢業(yè)后工作的1~3年)
之所以稱為“青黃不接”階段，是因?yàn)楝F(xiàn)今的企業(yè)還很重視經(jīng)驗(yàn)的，再加上剛從學(xué)校走向社會(huì)，也就是從學(xué)習(xí)邁向工作，有個(gè)適應(yīng)階段，這個(gè)階段往往導(dǎo)致各方面都不能如魚得水，無疑給個(gè)人職業(yè)的發(fā)展帶來了一定阻礙，只要熬過了這個(gè)過度階段，就萬事大吉了，需要記住的是：“心態(tài)決定一切”，保持一份良好的心態(tài)，將是事業(yè)成功的保證。
二.“職業(yè)塑造”階段(畢業(yè)后工作3~6年)
一旦你耐心的“承受”過了“青黃不接”階段，你便馬上迎來了“職業(yè)塑造”階段。這個(gè)階段是你開始在職場如魚得水，發(fā)揮才能的時(shí)候，因?yàn)槟阋呀?jīng)有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)受過了一定的磨練，各方面都開始成熟起。，同時(shí)剛好分化出你的“職業(yè)性格特點(diǎn)”，哪些是你所擅長的，比如說交際;而哪些又是你所缺乏的，比如說管理。這時(shí)候的你千萬不能“護(hù)短”，因?yàn)槟愕男愿窈吞亻L都已經(jīng)基本形成。所以正確的做法就是最起碼先要保證“揚(yáng)長避短”，然后再通過你的合理調(diào)整和矯正，來實(shí)現(xiàn)“取長補(bǔ)短”只有在這種正確態(tài)度的指引下，你和你的領(lǐng)導(dǎo)才能更佳清楚你該做什么，這就像我們在生活中所說到的“是干某樣工作的料”。
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三.“職業(yè)鎖定”階段(畢業(yè)后工作6~10年)
隨著對自身優(yōu)勢、劣勢的日漸明顯，加上工作不斷的工作、實(shí)踐，你就開始由“職業(yè)塑造階段”走向“職業(yè)鎖定階段“了。這個(gè)時(shí)候由于年齡的因素，到了該成家的時(shí)候了，加上工作年齡的成熟，你就不自覺的開始認(rèn)定”你是干哪一行的”了
但這時(shí)又出現(xiàn)一個(gè)問題，那就是：相似某個(gè)領(lǐng)域工作時(shí)間越久，你接下來的求職面就越窄。因?yàn)楫?dāng)你在一個(gè)工作單位工作到一定時(shí)間后，在你再次找工作的時(shí)候，對方會(huì)先看你原來做的是什么，么。他們往往希望你原來的'工作領(lǐng)域最好能和現(xiàn)在的工作掛鉤，如果他們發(fā)現(xiàn)你原來的工作與現(xiàn)在的新工作并不“對口”，那他們要么就是直接拒絕，要么如果實(shí)在“愛惜”你這個(gè)人才，就會(huì)簡單的做一些入職培訓(xùn)，然后馬上讓你去上崗磨練，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你已經(jīng)沒有必要再接受完整的培訓(xùn)了，這是你原來的單位都應(yīng)該做了的事，你來這里就應(yīng)該盡快去釋放能量，而不是吸取東西。這時(shí)候又該怎么辦呢?沒辦法，最好的就是調(diào)整好心態(tài)，決不怨天尤人，應(yīng)該學(xué)會(huì)快速的適應(yīng)這份新工作。
四.“事業(yè)開拓”階段(畢業(yè)后工作10~15年)
到這個(gè)階段的時(shí)候，你已經(jīng)是三十而立了，從這個(gè)階段開始，我們不能說是“職業(yè)”，而應(yīng)說成“事業(yè)”了。這將意味著你開始從前期“職業(yè)階段”走向人生事業(yè)的開拓歷程。可能你在這個(gè)階段仍然保持著原來的“職業(yè)”狀態(tài)。仍然是每天在為“老板”的事業(yè)而奔波，但年齡的閱歷和思想的成熟已經(jīng)把你推向了事業(yè)發(fā)展的新高度，你將把前期所儲存的能量全部發(fā)揮出來，你將為自己、更為你的家庭而不停的努力。
五.“事業(yè)平穩(wěn)”階段(畢業(yè)后工作15~30年)
在這個(gè)階段，你已經(jīng)進(jìn)入四十而立的“不惑之年”。前期“職業(yè)階段”和“事業(yè)開拓階段”已經(jīng)為你留下了積淀。在這個(gè)階段，你所需要的是如何使你的事業(yè)在平穩(wěn)的過程中持續(xù)上升。
你曾經(jīng)的一切豪言壯語將在這個(gè)階段變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你將被推向事業(yè)的顛峰，但這一切美好結(jié)果的前提就是你先要在前面的幾個(gè)階段都很努力。
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六.“老當(dāng)益壯”階段(畢業(yè)后工作30年以后)
如果你奮斗到了這個(gè)階段，當(dāng)是“余溫尚存”的時(shí)候，如果青春無悔，自當(dāng)安享晚年;如果前世虛度，自當(dāng)今生落魄。
一個(gè)企業(yè)有生命周期，一種產(chǎn)品有生命周期，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展也有生命周期。只要每個(gè)人能結(jié)合自己的性格，特長等多方面因素來認(rèn)真剖析自我，就必然能找到適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。最后祝愿大家：“在奮斗的路上多一份從容，多一份微笑”。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3
前言
對于剛走進(jìn)大學(xué)校園的莘莘學(xué)子來說，一開始總是充滿激情，滿臉希望�？墒�，時(shí)間、環(huán)境可以沖淡一切，使其恢復(fù)原來本性。當(dāng)真正適應(yīng)大學(xué)生活后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的教學(xué)跟以前中學(xué)小學(xué)的教學(xué)完全不一樣，大學(xué)的生活也跟自己期望的很不同。于是，彷徨、迷茫便走上我們這些無辜的當(dāng)代大學(xué)生臉上，試想，若是這樣毫無自我規(guī)劃，不加要求，不會(huì)不斷提高自己實(shí)力地度過4年大學(xué)生活，然后輕松揮揮衣袖步入社會(huì)，我們將會(huì)怎樣呢？必然被現(xiàn)實(shí)沖擊的支離破碎，被擁擠的社會(huì)擠得一塌糊涂，最后一無所成。所以，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之奮斗，對我們來說十分必要重要。因此，本人言簡意賅的一筆一畫打下屬于自己的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書，好讓自己充滿動(dòng)力。
一、自我盤點(diǎn)
自我優(yōu)勢：有一個(gè)溫暖的家，有不少可以幫助自己的親戚、摯友。
自我劣勢：沒有強(qiáng)而有力的家庭背景，沒有英俊瀟灑的外貌，不是高大威猛的積極份子，更不是肌肉猛男。
優(yōu)點(diǎn)：有一顆善良溫柔的心，堅(jiān)強(qiáng)，外向，樂于結(jié)交朋友，而且對朋友很好，不怕苦不怕累，容易接受別人的意見，獨(dú)立性強(qiáng)。
缺點(diǎn)：沒恒心；沒自信；語言巨人，行動(dòng)小人；三天打魚，十天曬網(wǎng)；很顧慮別人的眼光；浪費(fèi)資源十分嚴(yán)重；太過天真，也不懂人情世故；憂愁善感；太過容易心軟；總是把別人擺在第一位；很容易相信別人。
二、如何解決自我盤點(diǎn)中的自我劣勢和缺點(diǎn)
人無完人的，只要自己有恒心有毅力不斷改變自己，提高自己，終究一天會(huì)取得成功。針對這些，我對自己作了相應(yīng)的要求。不浪費(fèi)時(shí)間、金錢、糧食，充分利用好身邊的人、物和事，多問多取多舍；加強(qiáng)自我臉皮厚度的修行，勇于忽略外在奇異的眼光；做事要專注，不可三心兩意，也要有自我信心，不要總是懷疑自己；記住兩句話：七分用腦，三分用眼；達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。
三、未來人生職業(yè)規(guī)劃
大學(xué)時(shí)期，我應(yīng)好好把握這個(gè)人生中難得的美好四年時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，天天向上。特別是對于自己的專業(yè)知識，一定要把它擺在第一位。英語4、6級證，計(jì)算機(jī)1、2級證等證件一定要得到。努力提高個(gè)人素質(zhì)，追求卓越，追求精神上的享受。同時(shí)也要多多參加社會(huì)工作，如暑期工，兼 職等。
畢業(yè)后，認(rèn)認(rèn)真真找一份工作，努努力力干好一份工作，攢取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也獲得很有用的金錢。等有一定的基礎(chǔ)和能力時(shí)，把握遇到的機(jī)會(huì)，出來自己創(chuàng)造屬于自己的光輝事業(yè)。與此同時(shí)，要一心一意對待自己身邊的親人和朋友，要讓自己有一個(gè)溫馨的家庭，和一個(gè)很好的生活圈子。
完成主要內(nèi)容
�。�1）身體是革命的本錢。沒有良好的健康身體，一切都是紙上談兵。在以后的日子里，無論現(xiàn)在還是以后，一定要積極鍛煉身體，如打籃球、泳泳、爬山等。同時(shí)，也要時(shí)刻保持良好的笑容，讓自己每分每秒都保持年輕的心，使自己身心健康。健康萬歲。
�。�2）知識就是力量。上課要認(rèn)真，下課也要認(rèn)真，多虛心請教，多去圖書館瀏覽各類書籍，善于利用電腦手機(jī)等高科技產(chǎn)品，多動(dòng)手，多用腦，多實(shí)踐，多創(chuàng)新。
�。�3）人際關(guān)系是社會(huì)工作的鑰匙。多多參加社團(tuán)學(xué)會(huì)工作，廣交天下各路英雄豪杰、靚男俊女，認(rèn)真對待身邊的每一份感情，尤其是純潔的圣神的愛情事業(yè)。
四、總結(jié)
說得好不如做的好，有規(guī)劃也要有行動(dòng)，否則所有這些只會(huì)是一堆廢話，而且這些廢話還浪費(fèi)了潔白的紙張和昂貴的電量。既然已經(jīng)成為了白紙黑字，就要努力努力再努力地去實(shí)行，不管遇上暴風(fēng)雨還是沙塵暴，都要用腦學(xué)會(huì)躲避，用身體學(xué)會(huì)迎接。真理是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。生命滿希望，前路由我創(chuàng)。岸邊，自己點(diǎn)燃的啟明燈，將時(shí)刻照亮前路，直掛云帆濟(jì)滄海。
個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇學(xué)醫(yī)是我父母的意愿，想讓我當(dāng)一名醫(yī)生，可是我的高考成績并不理想，結(jié)果雖然也是學(xué)醫(yī)，但是以后工作時(shí)的頭銜確是護(hù)士，而不是醫(yī)生。我一開始并不喜歡涉外護(hù)理這個(gè)專業(yè)，并不是這個(gè)專業(yè)不好，而是因?yàn)槲矣X得，護(hù)士的工作只適合女性，因?yàn)樽约荷钌絽^(qū)，人們的思想觀念還很守舊，并不如一些發(fā)達(dá)地區(qū)的人們那樣思想開放，我亦如此。
每個(gè)人都抱著自己的小小夢想，但是當(dāng)我們來到大學(xué)，確覺得生活并不如想象的那么自由自在，仍然是一摞摞的書本和學(xué)不完的專業(yè)課，只是比起以前多一點(diǎn)的是，校園里總是有搞不完的這樣那樣的活動(dòng)。貌似覺得自己來到大學(xué)，這里的一切對我來說都很平淡的，于是乎也沒覺得有很大的夢想與希望。覺得自己有點(diǎn)迷茫，來到這里沒有方向，對自己的未來更是不知所向。
在大一的一年學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷了很多也明白了很多，我知道這個(gè)專業(yè)并不是只適合女性，也適合男性，雖然現(xiàn)在一個(gè)學(xué)護(hù)理的班級里只有寥寥無幾的幾個(gè)男性，但這也正是自己的優(yōu)勢所在。我相信，在將來會(huì)有更多的男性朋友們投入到這個(gè)事業(yè)中來。我們班就是一個(gè)典型的例子，我們班現(xiàn)在有七十名同學(xué)，但是只有三名男性同胞，其比例可觀啊，不僅僅是我們班，就連整個(gè)學(xué)校男生和女生的比例嚴(yán)重失調(diào)，而且我本身就很內(nèi)向，這樣和別人交流起來就會(huì)多多少少有些困難。
正所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非只表現(xiàn)為缺點(diǎn)，它使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂，只要相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，就可以使自己多一份自信與激揚(yáng)，少一份沉默與怯場。充分利用自己擁有一支一直關(guān)心支持龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、朋友、老師請教，通過她們了解自己存在的各種不足并及時(shí)制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對性的改正。
加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，以彌補(bǔ)身高問題對自己將來找工作帶來負(fù)面影響。積極把握機(jī)會(huì)，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內(nèi)的生活費(fèi)不足的問題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為以后創(chuàng)造出更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。
大一已經(jīng)過去，大二的生活在不知不覺中悄然來臨，在剩下的大學(xué)三年中，我制定了如下計(jì)劃：
大二上學(xué)期：以學(xué)習(xí)為中心，并通過其他活動(dòng)，不斷的.提升自己。由于大二上學(xué)期課會(huì)較少，自己可以多多參加各種類型的活動(dòng)，豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語（英語學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程），開始為英語四J考試作準(zhǔn)備；還可以考慮一下是否要跨專業(yè)學(xué)習(xí)的問題；最后，根據(jù)自身情況，參加計(jì)算機(jī)等級考試，拿到相應(yīng)的資格證書。
大二下學(xué)期：學(xué)習(xí)仍是所圍繞的中心，爭取這一年拿到獎(jiǎng)學(xué)金；通過英語四J考試；可以去旁聽喜歡的其他專業(yè)的課程，擴(kuò)展自己的知識面。
大三：繼續(xù)堅(jiān)持貫策以學(xué)習(xí)為中心的基本方針。英語六J必須在上學(xué)期考過。自己并不打算準(zhǔn)備考研，而是打算要通過雅思考試為自己的未來擴(kuò)寬道路，所以從現(xiàn)在考試著手雅思考試的準(zhǔn)備工作。
大四：參加雅思專業(yè)考試；認(rèn)真實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)過硬的專業(yè)知識，完成學(xué)業(yè)，好好計(jì)劃一下畢業(yè)后的路，要每一天都充實(shí)度過。
我們要想在未來職業(yè)生涯中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，獲得人生的成功。
成功是要付出代價(jià)的。大學(xué)生必須要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4
按照學(xué)校的要求，寫三年職業(yè)規(guī)劃，靜下心來，仔細(xì)想想，并把它用文字表述出來，我想對自己是一件極好的事情，因?yàn)檫@個(gè)規(guī)劃，既是未來三年的奮斗目標(biāo)，也是一個(gè)實(shí)際的行動(dòng)綱領(lǐng)，既是對自己以后三年的展望，也是對學(xué)校一種無聲的承諾。
規(guī)劃要高遠(yuǎn)，因?yàn)橹挥心繕?biāo)高遠(yuǎn)，才能成為有獨(dú)特價(jià)值的教師，只有名師或?qū)沓蔀槊麕煵拍芘涞蒙厦�。�?guī)劃也要實(shí)際，因?yàn)槌兄Z是需要努力兌現(xiàn)的。根據(jù)自己的實(shí)際情況，大體做如下規(guī)劃！
個(gè)人現(xiàn)狀：
優(yōu)勢：做過五年教師，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；讀過三年的研究生，有一定的理論素養(yǎng)；有七寶中學(xué)一個(gè)良好的發(fā)展平臺的支持；有季骎等老師帶領(lǐng)下一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組的幫助；有上海的歷史二期課程改革正在全面推進(jìn)的一個(gè)契機(jī)。
不足：上�；A(chǔ)教育中的教學(xué)理念、教學(xué)模式、所用教材、高考方式和對教師的要求與北方有很大的差異，需要調(diào)整以往的想法和做法，學(xué)習(xí)新的東西，適應(yīng)新的環(huán)境，符合新的要求。離開講臺三年有余，也需要一段時(shí)間重新找回?fù)]灑自如的感覺。研究生階段所做的研究理論性、專業(yè)性色彩濃厚，與一線的基礎(chǔ)教育有很大的隔膜和距離，需要重新審視和研究基礎(chǔ)教育的實(shí)際課題，尤其是上海的教育教學(xué)現(xiàn)狀；目前上海的歷史教育改革到了一個(gè)痛苦的徘徊反復(fù)的階段，從課標(biāo)、教材到學(xué)業(yè)評價(jià)都面臨著很多的亟待解決的但難度非常大的問題，一種新的穩(wěn)定的歷史教育狀態(tài)的形成需要很長的`時(shí)間和艱辛的探索。
三年目標(biāo)及相關(guān)措施：
第一、通過承擔(dān)一輪完整的高中歷史教學(xué)任務(wù)，完成高中歷史教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)積累。熟悉教材、研究教材、吃透教材，通過教材、教參、各種相關(guān)的歷史專業(yè)書籍的閱讀，積累與教材相關(guān)的每一課的各種資料，尤其是大量的多媒體資料，完成在上海一個(gè)優(yōu)秀歷史教師必備的知識儲備，形成自己的豐富的備課資料庫、教案庫、課件庫、題庫和多媒體資料庫。
第二、通過借鑒和自創(chuàng)，在素材收集、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課件制作、試題命制的整個(gè)教學(xué)流程中，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)術(shù)化，形成高效、扎實(shí)、富有創(chuàng)新和特色的教學(xué)流程。
第三、多聽課，多學(xué)習(xí)、多交流，觀摩名師課堂、反思自己課堂，錘煉教學(xué)技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到實(shí)效、互動(dòng)，知識性、趣味性、藝術(shù)性俱佳的課堂效果，把每一節(jié)課都打造成為學(xué)生滿意的精品課程。
第四、借助學(xué)校的選修課程、研究性課程、人文書院等平臺，發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢，積極承擔(dān)學(xué)校的相關(guān)任務(wù)，具備設(shè)計(jì)和開設(shè)屬于自己的一門或幾門特色課程。
第五、在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、形成課題，借助以往的理論積累，把一些有益的經(jīng)驗(yàn)上升為理論高度，在教學(xué)研究中有所突破，為上海的新一輪的歷史課程改革提供鮮活的一線經(jīng)驗(yàn)。和教研組其他的老師通力合作，發(fā)揮集體的力量，通過承擔(dān)一些有價(jià)值的研究課題，努力在幾年之內(nèi)，讓上海的歷史教育界聽到七寶的聲音。
結(jié)語：
能從下至教研組長，上至各位校長的眼神里讀懂對青年教師殷殷期待，別人的期待既是一種溫暖的動(dòng)力，也是一種無可卸去的壓力，背負(fù)壓力前行，步履可能踉蹌，但也會(huì)走的更堅(jiān)定，更義無反顧。未來難以預(yù)測，目標(biāo)能否達(dá)到？此時(shí)唯一能做的，就是即刻起程，迎著目標(biāo)，疾步前行。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對教師條件的選擇不是永恒的，時(shí)代對教師的要求越來越高。教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在仔細(xì)研究了校本年度發(fā)展計(jì)劃后，我根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)
“教師首先要加強(qiáng)自身，教育者首先要自律�！笔紫�，要提高政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德品質(zhì)、教育觀、世界觀、人生觀對學(xué)生有直接影響�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、做人、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
二、課堂教學(xué)
進(jìn)一步深化實(shí)施生活化情境課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自身特長吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己的班級，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學(xué)生成長和社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。工作計(jì)劃《教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》。他們根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，向名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，從而找到適合自己的'發(fā)展道路，努力逐步形成自己熟練、敏捷、靈敏、機(jī)智的教學(xué)特點(diǎn)。
三、思想工作
注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從備考到為學(xué)生未來發(fā)展提供便利。做一個(gè)有責(zé)任心的優(yōu)秀教師，可以在遵守制度、與人相處方面嚴(yán)格要求自己，提高自己的政治理論素養(yǎng)。
四、具體措施
1、善于思考，在實(shí)踐中探索感受。要堅(jiān)持用腦工作，努力在反思中發(fā)揚(yáng)長處，在前瞻中創(chuàng)新。永遠(yuǎn)把工作和思考結(jié)合起來，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創(chuàng)造性地工作。
2、繼續(xù)提高教育水平，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)、自考或在線教育提高教育水平，是適應(yīng)行業(yè)和自我發(fā)展的需要。文憑在現(xiàn)代社會(huì)很受重視，但知識比文憑更重要。
3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識。"給學(xué)生一滴水，你必須有一桶水、"當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息日益增多，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷從單一向多元轉(zhuǎn)變，向更深更廣的層次發(fā)展。重視收集專業(yè)發(fā)展的新趨勢和信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的要求，無疑是當(dāng)代教師面臨的一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。
5、提高自身的教育能力，教師學(xué)習(xí)和提高教學(xué)能力是一項(xiàng)不間斷的工作。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育方法和教學(xué)技巧，從書本上學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，從別人身上學(xué)習(xí)，從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱難而快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自立，發(fā)展，創(chuàng)新。
在今后的工作中，我們要?jiǎng)?wù)實(shí)求實(shí)，做一個(gè)有愛心的榜樣
“教師首先要加強(qiáng)自身，教育者首先要自律�！笔紫龋岣哒嗡枷胨刭|(zhì)。教師的政治取向、道德品質(zhì)、教育觀、世界觀、人生觀對學(xué)生有直接影響�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、做人、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃6
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù)，多數(shù)人不能如愿。是這些人沒有努力?沒有奮斗?不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢?因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。
目前的我是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在的知識完全不夠我的學(xué)習(xí)，所以我必須從課外獲得更多的知識，從而立足于社會(huì)。
近年來，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)不是當(dāng)今社會(huì)的主流。按目前軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度來看，在未來的三到五年內(nèi)，共需要軟件開發(fā)人員兩到三萬人，其中急需三類人才：第一類是既懂技術(shù)又懂管理的軟件高級人才;第二類是系統(tǒng)分析及設(shè)計(jì)人員，即軟件工程師;第三類是熟練的程序員，即軟件藍(lán)領(lǐng)。而現(xiàn)在中專生的我們學(xué)到的知識，我們是屬于哪一類的人才呢?社會(huì)在進(jìn)步，人才濟(jì)濟(jì)，我們又該何去何從呢?現(xiàn)實(shí)生活中，本科生輸給中職生的例子不是沒有，一位招聘經(jīng)理曾說過："很多時(shí)候，學(xué)歷在實(shí)踐中已不是重點(diǎn)。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關(guān)心的。"可見，中職生不斷"武裝"自己，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是正道，是金子總會(huì)發(fā)光的。所以現(xiàn)在的我們中專生，不應(yīng)該氣餒，從現(xiàn)在開始我們?yōu)樽约旱娜松缆芬?guī)劃、設(shè)計(jì)一下，從而走向成功!
要想設(shè)計(jì)出好的人生規(guī)劃圖，第一就應(yīng)該學(xué)會(huì)確定目標(biāo)：所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會(huì)，面臨著兩者選擇：
第一：繼續(xù)就讀;
第二：接受學(xué)校的安排走向社會(huì)，走向工作崗位!目前，我們更應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，選定自己的人生道路!個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對自我的分析，所以第二就應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)
識自我;完成了認(rèn)識自我后，接下來的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位。
第三就應(yīng)該有一個(gè)合理的定位;所謂的合理的定位就是：
目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到;定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自己的能力。所以心理學(xué)家指出：�？粕X得自己不如本科生，是因?yàn)樗麄冇米约旱亩烫幦ズ蛣e人的長處來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點(diǎn)就是�？粕膬�(yōu)勢。所以在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢。這個(gè)優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。所以合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段。我們中專生即將走向社會(huì)，即將邁向人生的第一步，所以我的第四個(gè)規(guī)劃是基于一切之上，努力創(chuàng)造未來，制定更高的目標(biāo)：所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個(gè)中專文憑是不可以滿足我們自身的，所以我們現(xiàn)在不單單學(xué)好現(xiàn)有知識，更應(yīng)該掌握課外的知識，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的`多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自己，給自己一個(gè)伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏!
最后一步規(guī)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟，所以我的第五個(gè)規(guī)劃是我思我悟;所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后，我就應(yīng)該總結(jié)一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情，這些都是我們應(yīng)該做的，比如說，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提高，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考、領(lǐng)悟的!
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，我們必不
比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自己，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我相信是金子總會(huì)發(fā)光，我們自己的未來我們自己來選擇，自己來規(guī)劃。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃7
作為一名在一線從教二十十多年的語文老師，我深深愛著這個(gè)職業(yè)。從教經(jīng)歷使我慢慢成長，有收獲也有有失落。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)改革在不斷深入，我希望自己不僅能夠勝任這份工作，更能夠在大時(shí)代的背景下，為國家教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，盡自己綿薄的力量。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不能只憑一腔熱情，更需要腳踏實(shí)地，有計(jì)劃、有目的地努力，需要不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展。
一、自我分析
個(gè)人優(yōu)勢分析
1、熱愛教育。多年的工作經(jīng)歷讓我感受到自己存在的價(jià)值，深深熱愛教育事業(yè)，無怨無悔。
2、熱愛學(xué)生。理解尊重每一位學(xué)生，認(rèn)識到他們的差異，因材施教。用自身良好的德行影響他們，讓學(xué)生們成為最好的自己。
3、熱愛學(xué)習(xí)。樂于學(xué)習(xí)、閱讀書籍，提高個(gè)人修養(yǎng)。積極參加與教育教學(xué)有關(guān)的教研、培訓(xùn)、研修等。
4、個(gè)人不足剖析
（1）理論知識不夠系統(tǒng)。碎片化知識較多，不成系統(tǒng)，常常知其然不知其所以然。有時(shí)感覺教學(xué)效率高，效果好，有時(shí)卻找不到門道，不知怎樣突破。沒有自己的課堂風(fēng)格，發(fā)揮不穩(wěn)定。
�。�2）缺乏良好的教學(xué)科研能力。對于教育科研的目標(biāo)、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。
二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
融入到課程改革中，提升自己作為語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。用心打磨自己的課堂，使得課堂輕松、高效、受學(xué)生喜愛。積極參加教育科研，不斷修煉自我，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
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加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
�。ㄈ┙虒W(xué)方面的目標(biāo)
1、閱讀專業(yè)書籍。平時(shí)愛讀一些閑書，但要獲得專業(yè)提升，必須閱讀專業(yè)書籍，才能不斷完善自身的`知識結(jié)構(gòu)，從而使教育教學(xué)行為有規(guī)可循，體現(xiàn)教師的專業(yè)性。
2、拓寬自己的專業(yè)視野，找到自己的優(yōu)勢，有所側(cè)重地深入學(xué)習(xí)研究。形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，爭取取得一定成績。
3、在實(shí)踐中磨練自己，將所學(xué)所思用于實(shí)際，找到高效課堂的方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、勤于反思，積累。多寫教學(xué)隨筆，記錄心得感悟。將教學(xué)所得記錄、梳理，撰寫論文、案例等。
三、實(shí)施行動(dòng)策略計(jì)劃
1、每天堅(jiān)持讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。增加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的時(shí)間。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)；
3、積極承擔(dān)示范課�？朔磺欣щy，騰出時(shí)間，打磨課堂。
4、為提升理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文和案例。
總之，在未來的三年內(nèi)，我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃8
現(xiàn)今,以人為中心的管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的共同發(fā)展趨勢。在企業(yè)所擁有的各種資源中,人作為企業(yè)最寶貴的資源,如何最大限度地開發(fā)與挖掘每個(gè)員工的潛力,是現(xiàn)代企業(yè)管理者值得研究的重要課題。而加強(qiáng)企業(yè)的職業(yè)發(fā)展管理,做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃,建立多種職業(yè)發(fā)展通道,作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段,正越來越受到眾多國有企業(yè)的重視。本文以某國有電信企業(yè)為例分析了其員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策。
【關(guān)鍵詞】：
人力資源管理員工職業(yè)生涯規(guī)劃電信企業(yè)
【正文】：
前言
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近十幾年從發(fā)達(dá)國家興起的一種新興人力資源管理技術(shù),該技術(shù)的使用,很快被國內(nèi)職場所接受,并得到各級人力資源管理部門的重視,逐步形成了一門新的學(xué)科。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,知識和技能的傳播速度加快,人們在激烈競爭中,為了求得穩(wěn)定和更好的發(fā)展,也開始重視為自己設(shè)計(jì)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39%,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。雖然員工是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體,但作為企業(yè)的人力資源管理部門同樣也擔(dān)負(fù)著為員工規(guī)劃職業(yè)生涯的管理責(zé)任,從理念、制度、方法等層面對員工加以引導(dǎo)、保證和支持;各級管理者也負(fù)有溝通、輔導(dǎo)和幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃的責(zé)任。這是企業(yè)有效開發(fā)員工潛力資源的一種管理方式,能有效抑制企業(yè)與員工個(gè)體在目標(biāo)整合上的偏差,并避免由此造成的員工工作的主動(dòng)性、積極性等因素的喪失。通過對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,企業(yè)不僅能滿足自身人力資源需求,而且還能創(chuàng)造一個(gè)高效率的工作環(huán)境和引人、育人、留人的工作氛圍。如何才能結(jié)合企業(yè)實(shí)際,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的員工職業(yè)生涯規(guī)劃呢?本文將結(jié)合某國有電信企業(yè)人力資源項(xiàng)目中員工生涯規(guī)劃的實(shí)例,闡述員工職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)對策。
一、企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)發(fā)展管理,是企業(yè)為其員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)所進(jìn)行的一系列計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制、培訓(xùn)與開發(fā)等管理活動(dòng)。它既是一種系統(tǒng)的人力資源配置手段,也是一種系統(tǒng)的人力資源開發(fā)手段,更是一種高層次的激勵(lì)手段。目的在于把員工的個(gè)人需要與企業(yè)的需要統(tǒng)一起來,做到人盡其才并最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性,滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要,從而大大提高企業(yè)的凝聚力、吸引力,達(dá)到企業(yè)組織與職工個(gè)人的雙贏。
現(xiàn)代國有企業(yè)對員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展越來越關(guān)心了,一方面科技的迅速發(fā)展與市場的競爭機(jī)制,使得企業(yè)對員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性越來越依賴了;另一方面,科技發(fā)展又帶來員工文化技術(shù)水平的提高,使他們有了較強(qiáng)的自我意識和對自身權(quán)利的要求。這就迫使企業(yè)不但不反對員工對自身職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想與選擇,反而鼓勵(lì)并幫助他們完善和實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo),同時(shí)設(shè)法引導(dǎo)其與企業(yè)的需要相一致。而職業(yè)生涯規(guī)劃要通過一定的職業(yè)發(fā)展通道來實(shí)現(xiàn),建立多種職業(yè)發(fā)展通道,給廣大員工提供一個(gè)個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)與平臺,是企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理的指導(dǎo)思想、出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是員工職業(yè)發(fā)展管理的靈魂。
二、企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
1、有利于提高人才培養(yǎng)的針對性。開展職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，有利于企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求，有針對性地培養(yǎng)人才，把培訓(xùn)、管理等資源與手段聚焦在所需的崗位人才上，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，幫助人才盡快成長。
2、有利于提高職工自我定位的準(zhǔn)確性。增強(qiáng)員工對職業(yè)環(huán)境的把握能力和對職業(yè)困境的控制能力，摒棄職務(wù)不提升即職業(yè)不成功的舊觀念，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確定位，在企業(yè)提供的工作舞臺上更好地發(fā)揮自己的最佳才智與能力。
3、有利于增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。企業(yè)可以更合理、有效地利用人力資源，盡可能地為每個(gè)員工提供可充分展現(xiàn)自己才能的工作平臺，積累充分的人才資源庫，沖破企業(yè)發(fā)展與人才稀缺的瓶頸，強(qiáng)化企業(yè)的競爭力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4、有助于留住人才。員工們對自己未來發(fā)展趨向和潛力的關(guān)注程度，普遍超過對目前薪酬的關(guān)注，一批有能力、有志氣的青年將會(huì)留下來，與企業(yè)共同完成雙方的目標(biāo)。
三、某國有電信運(yùn)營公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃的案例分析
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃在某國有電信運(yùn)營公司是雷聲大，雨點(diǎn)小，甚至是干打雷不下雨。這主要是因?yàn)樵摴静惶宄䥺T工職業(yè)生涯規(guī)劃到底應(yīng)該怎么做，或者是做得不到位。這里有兩個(gè)案例。
案例一:
該電信運(yùn)營公司人力資源經(jīng)理李某一談起員工的流失問題就滿腹苦水，一籌莫展：“以前移動(dòng)分離的時(shí)候，把一大批年輕有為的員工都帶走了；南北拆分之后，兩家企業(yè)分別到對方的地盤籌建公司、開拓市場，又開始高薪挖對手的優(yōu)秀員工。這不，我們公司好幾個(gè)骨干都被挖走了。盡管通過仲裁，我們贏了官司，但人還是走了，剩下的人員還真需要一段時(shí)間才能達(dá)到這些骨干的水平。嗨，真是沒辦法啊……”
案例二：
該電信運(yùn)營公司的王某談起自己的跳槽經(jīng)歷，也是騎虎難下，有苦難言。自己在原來的公司已經(jīng)是骨干，對工作也沒有不滿意，就是有時(shí)候覺得生活有點(diǎn)單調(diào)。偏巧，現(xiàn)在所處的電信運(yùn)營公司有意出高薪請王某過來當(dāng)某部門經(jīng)理。王某想想，覺得機(jī)會(huì)不錯(cuò)就接受了邀請。過來之后，雖說是經(jīng)理，可是根本沒有幾個(gè)下屬，活還是要自己干。更意想不到的是，當(dāng)初承諾的高薪，也因?yàn)楣镜男б鎲栴}，沒多長時(shí)間就降低了。“這一跳，本想能夠大干一番，也早點(diǎn)過上體面的生活，誰知……說心里話，真是有點(diǎn)后悔。但是既然已經(jīng)出來了，也不能再回去了，否則太沒面子了。只能留在這里艱苦奮斗了。”小王苦笑著自我解嘲說。
企業(yè)叫苦，員工也叫苦。這到底是為什么？
（二）案例分析
1、從企業(yè)角度分析，問題主要是對人才競爭的準(zhǔn)備不足。
本地電信市場多家競爭的格局，導(dǎo)致人才的流動(dòng)在所難免。但是我們的人力資源管理工作并沒有走在前面，甚至落后于市場競爭，沒有提前為這種人才的流動(dòng)做好準(zhǔn)備。主要表現(xiàn)在以下方面。
�。�1）該企業(yè)過早染上大企業(yè)病,使企業(yè)始終擺脫不了政府行政管理的影子。大企業(yè)病的基本表現(xiàn)是“三多一少”,即:管理層次多,管理機(jī)構(gòu)多,管理干部多(官多);干實(shí)事的人少。這種以“官本位”為單一通道的管理方式,會(huì)導(dǎo)致國有企業(yè)大部分高素質(zhì)的員工,首先考慮將其智慧和精力投入到職務(wù)的晉升上,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也將行政職務(wù)高低作為制定薪金標(biāo)準(zhǔn)、平衡關(guān)系的唯一選擇。這樣,久而久之,就形成國有企業(yè)機(jī)構(gòu)臃腫,人浮于事,“將多兵少”的局面。
（2）缺乏科學(xué)的人才流動(dòng)機(jī)制。在很多電信運(yùn)營企業(yè)中，沒有建立人才合理流動(dòng)的機(jī)制。優(yōu)秀員工在公司看不到發(fā)展空間，不合格員工也沒有及時(shí)淘汰出局，公司很難留住人才。因此讓企業(yè)的人才合理流動(dòng)起來，是電信運(yùn)營公司要做的重要功課。
（3）沒有讓員工清晰地看到自己的發(fā)展方向，使企業(yè)高素質(zhì)員工的生存與發(fā)展空間大大縮小。作為電信企業(yè),它不僅需要高素質(zhì)的管理人才,更需要高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才和高素質(zhì)的技術(shù)工人。而單一通道的職業(yè)管理模式所能容納的人才數(shù)量必然有限,勢必會(huì)造成一方面企業(yè)本來就不多的高素質(zhì)人才無法安置,另一方面專注于科技開發(fā)與制造的人才又極為短缺。
在該運(yùn)營企業(yè)里，通過競爭上崗，員工可以自己選擇崗位，但是依然看不清楚未來。公司沒有明確需要什么樣的人，晉升需要什么樣的條件，競聘成功的關(guān)鍵因素是什么。而員工想要知道自己在公司的未來、職業(yè)的前途以及需要付出的努力。如果競聘之后，公司仍然不能讓員工看到美好的前景，他就會(huì)到外面去尋找。外面的世界很精彩，外面的誘惑也很多，越是優(yōu)秀的員工，他離你而去的機(jī)會(huì)也就越多。
（4）沒有形成合理的人才梯隊(duì)。很多電信運(yùn)營企業(yè)在人才的培養(yǎng)上存在斷檔的問題。一個(gè)領(lǐng)域里，頂尖的人才只有一兩個(gè)，其他人員都差得很遠(yuǎn)；如果這些頂尖的人才流失的話，那么根本沒有人能夠擔(dān)起他們的擔(dān)子，企業(yè)的損失很大。因此，培養(yǎng)后繼人才，形成合理的人才梯隊(duì)，才是贏得主動(dòng)的重中之重。
�。�5）造成高素質(zhì)員工的流失與浪費(fèi),使企業(yè)在一定程度上失去吸引力。作為企業(yè)每一位員工,每個(gè)人都有自己的專長,每個(gè)崗位對人才的素質(zhì)要求也不同,將員工配置到并不擅長的崗位上,既浪費(fèi)了人才,又損害了工作。這種單一通道的管理模式,同時(shí)又會(huì)帶來新的問題。由于通道單一,越往上職位數(shù)量越少,職工晉升的壓力就越大,如果看不到晉升的希望,部分員工就可能離職,造成高素質(zhì)人才的流失,使企業(yè)失去對人才的吸引力。
總而言之，電信運(yùn)營企業(yè)沒有很好地開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃工作來迎接殘酷的人才爭奪戰(zhàn)。
2、從員工個(gè)人角度看，他們的職業(yè)發(fā)展存在著偶然性和盲目性。
就說競聘上崗，更多的人并不清楚自己適合哪個(gè)崗位，只是知道要競聘比現(xiàn)在級別高的崗位，可以多拿錢就行。這樣的結(jié)果就是盲目競聘。只要崗位級別高，別管適合不適合都要去爭一爭。公司需要人的營銷崗位，也許參加競聘的人很少，而管理崗位本不需要更多的人，又可能候選人太多。最后究竟上哪個(gè)崗，偶然性就很大。
面對外界的誘惑，員工就更加茫然了。對方的公司到底什么情況，自己不是很清楚，自己是否適合對方提供的職位也不清楚。反正別管自己喜不喜歡，能不能干，只要待遇好，那就跳。結(jié)果是幾家歡喜幾家愁。這一跳，有人如魚得水，但是相當(dāng)多的人卻像小王一樣，后悔莫及。
員工職業(yè)發(fā)展的這種盲目選擇，與公司缺乏科學(xué)的、正確的引導(dǎo)有著非常重要的關(guān)系。綜上所述，電信運(yùn)營企業(yè)缺乏對員工職業(yè)生涯的引導(dǎo)和管理是導(dǎo)致種種問題的根本原因。因此，電信運(yùn)營企業(yè)亟需用員工職業(yè)生涯規(guī)劃留住人才。
四、搞好公司個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的對策
�。ㄒ唬╇娦牌髽I(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
綜觀近幾年電信運(yùn)營商的發(fā)展，業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，如果原中國電信早點(diǎn)開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃,那么原中國電信就不會(huì)流失那么多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說，原中國電信確實(shí)是中國電信行業(yè)的“黃埔軍校，’，在造就了大批叱咤風(fēng)云的人才的同時(shí)，也讓競爭對手輕松獲得了不少業(yè)界精英。那么，電信運(yùn)營商中的員工流失主要是什么原因?qū)е碌?電信運(yùn)營商的薪酬水平在當(dāng)?shù)厥墙^對有吸引力和競爭力的，這說明電信業(yè)的員工投奔其它運(yùn)營商的原因不是嫌自己的薪酬低那么簡單。人往高處走，實(shí)際上，一個(gè)人更看重的是自己的發(fā)展空間。
電信行業(yè)不同于其他行業(yè)的一點(diǎn)是:行業(yè)內(nèi)的企業(yè)就那么幾家，競爭更為激烈和明顯。也就是說，一旦高價(jià)值人才流失，那么很可能流失到最直接的競爭對手那里。因此，人才流失對電信運(yùn)營商來說，后果更為嚴(yán)重。
吸引和保留優(yōu)秀人才的一個(gè)關(guān)鍵問題在于幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。員工在主管人員和企業(yè)的幫助下，通過對自身價(jià)值觀、個(gè)性、能力、發(fā)展取向等主觀方面以及個(gè)體所處的社會(huì)環(huán)境和組織環(huán)境等客觀方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，選擇適合個(gè)人特點(diǎn)的職業(yè)和具體的工作崗位。經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃后進(jìn)行的工作選擇，能夠讓員工的工作滿意度大大提高，可以增強(qiáng)企業(yè)對人才的吸引力，減少優(yōu)秀員工的流失。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的主要責(zé)任在于個(gè)人，但絕不僅僅是員工個(gè)人的事。電信企業(yè)必須在員下的職業(yè)生涯規(guī)劃中提供大量支持，因此，明確個(gè)人和企業(yè)管理者在職業(yè)生涯規(guī)劃中的角色定位非常重要。
�。ǘ┞殬I(yè)生涯規(guī)劃中的角色定位
職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)全員參與式的管理活動(dòng)，只有充分發(fā)揮員工本人、管理者、公司等各個(gè)方面的積極主動(dòng)性，才有可能實(shí)現(xiàn)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。在一套有效的職業(yè)生涯規(guī)劃體系中，這幾個(gè)方面承擔(dān)的責(zé)任，扮演的角色各有不同，但又缺不可。
1、員工
職業(yè)生涯規(guī)劃從某個(gè)角度講，就是員工對自己人生的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。因此，沒有本人參與其中的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是不可想象的。那么，電信運(yùn)營商在開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，應(yīng)該讓員工承擔(dān)哪些責(zé)任?或者說讓員工扮演什么樣的角色呢?
�。�1）應(yīng)初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論知識，明確自身所處的職業(yè)生涯階段和開發(fā)需求。這一步應(yīng)該是員工所扮演的角色中的重中之重。
�。�2）應(yīng)該展現(xiàn)出良好的工作績效。這樣，員工才會(huì)有在公司中進(jìn)一步發(fā)展的可能。而反過來，職業(yè)生涯規(guī)劃也有助于員工提高自己的績效。
�。�3）應(yīng)主動(dòng)從上司和同事、客戶等信息源那里獲得有效的反饋，從而清楚地認(rèn)識到自己在工作中的優(yōu)勢及不足。
�。�4）應(yīng)該確定自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。未來的職業(yè)發(fā)展方向只有員工本人才能確定，別人是難以強(qiáng)加的。
�。�5）應(yīng)主動(dòng)了解公司內(nèi)部有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)、培訓(xùn)項(xiàng)目。通過自我評估，員工確定了自己需要的知識技能，這時(shí)就需要主動(dòng)收集公司內(nèi)相關(guān)的教育培訓(xùn)信息。
（6）應(yīng)該跟管理者開展有關(guān)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的面談。
（7）與來自公司內(nèi)外不同的群體進(jìn)行接觸，例如一些專業(yè)協(xié)會(huì)、項(xiàng)目小組等等。一方面可以進(jìn)一步收集更多的信息，另一方面也在學(xué)習(xí)中提高自己的能力。
2、管理者
管理者扮演的角色是相當(dāng)重要的。在大多數(shù)情況下，員工要從管理者那里得到有關(guān)信息和有關(guān)職業(yè)發(fā)展的建議。在職業(yè)生涯的不同階段，電信運(yùn)營商的管理者要承擔(dān)起教練、評估者、顧問和推薦人這些角色。
�。�1）教練，是指管理者要在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工出現(xiàn)的問題，比如，工作松懈、精神不集中、績效下降、在工作中流露出不滿的情緒等。發(fā)現(xiàn)這些問題后，管理者應(yīng)與員工進(jìn)行細(xì)致的面談，傾聽員工的認(rèn)識、見解;然后根據(jù)員工的訴求以及現(xiàn)實(shí)的客觀分析來確定出員工的需求，并加以詳細(xì)的界定。
�。�2）評估者，是指管理者要針對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃做出反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就在于激勵(lì)員工提高績效，因此，管理者要明確公司的標(biāo)準(zhǔn)、明確工作職責(zé)、明確公司的需求，從而使得員工的職業(yè)生涯目標(biāo)沿著公司目標(biāo)的軌跡前進(jìn)。
（3）顧問，是指管理者應(yīng)該能夠向員工提供不同的職業(yè)生涯選擇，協(xié)助員工設(shè)定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，提供理論和實(shí)踐方面的建議等等。
�。�4）推薦人，是指管理者要向員工推薦其他方面的職業(yè)生涯規(guī)劃資源，比如公司的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研討會(huì)等還要向員工反饋有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃情況，適時(shí)向員工推薦不同的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)多重職業(yè)生涯發(fā)展路線
在員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，設(shè)計(jì)多重職業(yè)生涯發(fā)展路線尤其重要。傳統(tǒng)上的職業(yè)生涯路線往往是單線條的。例如技術(shù)人員的職業(yè)生涯路線往往是:助理工程師一工程師一中級工程師一高級工程師一總工程師，而管理人員的職業(yè)生涯路線往往是:助理一主辦一主管一項(xiàng)目經(jīng)理一部門副經(jīng)理一部門經(jīng)理一總經(jīng)理助理一副總經(jīng)理一總經(jīng)理。顯而易見，技術(shù)人員的`發(fā)展機(jī)會(huì)要相對少一些。對于專業(yè)人員占主導(dǎo)地位的電信運(yùn)營商來說，讓關(guān)鍵員工感覺到自己受到公司重視這一點(diǎn)尤為重要。而單線條式的職業(yè)生涯路線會(huì)使得專業(yè)人員在地位、薪酬、發(fā)展機(jī)會(huì)等諸多方面均不如管理人員。最終，高價(jià)值的專業(yè)人員可能會(huì)離開公司。解決的辦法就是為員工提供一個(gè)多重的職業(yè)生涯路線。圖1就是一個(gè)三重的職業(yè)生涯發(fā)展路線。
圖l電信企業(yè)員工的三重職業(yè)生涯發(fā)展路線
多重職業(yè)生涯發(fā)展路線的體系可以讓員工自行決定其職業(yè)發(fā)展的方向，向他們提供了一種“選擇的樂趣”。在圖1中，技術(shù)人員有機(jī)會(huì)進(jìn)入三種不同的職業(yè)生涯路線，分別是一種科研生涯路線和兩種管理生涯路線。這三種不同的發(fā)展路徑的薪酬水平接近，發(fā)展機(jī)會(huì)也較相似，有利于員工選擇一種最符合自己興趣和技能的發(fā)展道路。
一般來講，電信運(yùn)營商在設(shè)計(jì)針對技術(shù)人員的多重職業(yè)生涯發(fā)展路線要堅(jiān)持以下兩點(diǎn)。
1、保證技術(shù)人員所獲得的薪酬、福利、地位和獎(jiǎng)勵(lì)等都不低于管理人員，這一條是進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展路線設(shè)計(jì)時(shí)首要關(guān)注的一點(diǎn)。當(dāng)然，技術(shù)人員和管理人員工作的性質(zhì)、內(nèi)容不同，基本工資可以不同，技術(shù)人員的基本工資可以低于管理人員，但要通過科研獎(jiǎng)金、專利獎(jiǎng)金等形式使其有機(jī)會(huì)提高總體收人
2、要為技術(shù)人員提供選擇其職業(yè)生涯路線的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)不單單指電信運(yùn)營商設(shè)計(jì)不同的晉升路線，向員工展示不同的發(fā)展路徑，還指的是電信運(yùn)營商應(yīng)該為其提供有關(guān)的測評手段等職業(yè)生涯規(guī)劃資源。通過測評信息，技術(shù)人員會(huì)明白自身的興趣、價(jià)值觀和強(qiáng)項(xiàng)技能是與技術(shù)職位相適應(yīng)、還是與管理職位相適應(yīng)。
針對技術(shù)人員設(shè)計(jì)的多重職業(yè)生涯路徑并不就意味著所有的技術(shù)人員都能走上管理生涯上來。只有那些確實(shí)有卓越管理才能的技術(shù)人員才能夠按照自己的興趣選擇是否成為管理人員。要注意多重職業(yè)生涯路徑的設(shè)計(jì)決不是為了縱容那些缺乏管理才能的員工。對于無法進(jìn)入管理層的員工，電信運(yùn)營商可以在薪酬體系的設(shè)計(jì)中重點(diǎn)考慮對他們的報(bào)酬激勵(lì)。對干這部分員工的薪酬要以知識水平為基礎(chǔ)，而不僅僅是基于目前工作的要求而定。重點(diǎn)通過薪酬體系的制定，促使員工拓寬自身的技能，減小管理職位和非管理職位之間報(bào)酬率的差別。
（四）搞好電信企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的對策
1、要把職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃作為員工與企業(yè)達(dá)到共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏目的的重要手段。
企業(yè)在引進(jìn)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，從吸引人才、穩(wěn)定人才、培養(yǎng)人才的角度出發(fā)，幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。如果不了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容，貿(mào)然開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)，可能起到適得其反的作用。福建省某市移動(dòng)通信公司曾經(jīng)請一名職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)師到企業(yè)演講，由于事先溝通不夠，結(jié)果在講演后的第一天，企業(yè)里有多名客戶經(jīng)理對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生了不切實(shí)際的幻想，集體提出辭職申請，給企業(yè)造成了較大的負(fù)面影響。因此，企業(yè)要從企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長的雙贏角度出發(fā)，正確把握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的正面作用，在努力提供科學(xué)的職位階梯和良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，盡量把絕大多數(shù)員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)引導(dǎo)到企業(yè)發(fā)展所需要的“理想員工”上來。
2、喚起員工職業(yè)生涯意識，幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃目前還處在新興階段，大多數(shù)員工還缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識。因此，企業(yè)應(yīng)該有意識地向員工灌輸職業(yè)生涯理念，幫助員工正確認(rèn)識和分析自己的個(gè)性、興趣、素質(zhì)、背景等有關(guān)內(nèi)容，使員工可以實(shí)事求是地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，避免員工不切實(shí)際的空想和“一心求官”的浮躁心態(tài)，安心本職工作。另外一方面，通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使員工發(fā)現(xiàn)自己的“短板”，可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不斷地提高自己的知識和技能，從而間接地為企業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良績效。企業(yè)幫助員工設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃還可以讓員工感到在企業(yè)里而可以獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，感覺更受重視，因而增強(qiáng)企業(yè)的歸宿感和凝聚力。
3、建立以職位職級為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為補(bǔ)充的薪酬管理體系。
基于職位的薪酬體系的基本設(shè)想是:不同職位對知識、技能有不同的要求，承擔(dān)職責(zé)的大小也小一樣，所以不同職位對企業(yè)的價(jià)值貢獻(xiàn)不同，每個(gè)職位的員工應(yīng)當(dāng)根據(jù)所從事的工作領(lǐng)取報(bào)酬。要使員工能夠有機(jī)會(huì)獲得職位的變換與提升:如員工從營業(yè)員開始干起，他的職業(yè)生涯發(fā)展空間可以為營業(yè)員、值班長、店長、中心經(jīng)理、部門經(jīng)理、總經(jīng)理，在每個(gè)職位臺階上還可以縱向、橫向衍生出更多的職位系列。如在營業(yè)員崗位上可以根據(jù)工齡、職業(yè)技能縱向分離出見習(xí)、初級、中級、高級營業(yè)員，在值班長職位上可以橫向分離出與值班長平級的營業(yè)培訓(xùn)師、質(zhì)檢員等，這樣使員工一方面既可以向高層職位發(fā)展，另一方面晉升到一定程度后也可以嘗試不同的職位，從而增加職業(yè)生涯的多樣性，延長自己的職業(yè)生命周期。考慮到以職位職級為基礎(chǔ)的薪酬體系中，在同一職級的職位上通常個(gè)人能力、績效、經(jīng)驗(yàn)也存在差異性，因此也要在薪酬上體現(xiàn)這種差異性，以提高員工努力提高工作能力的積極性。
4、有意識地開展愛崗敬業(yè)教育，穩(wěn)定中低層次員工。
在以職位為基礎(chǔ)的薪酬體系中，越往上層職位越少，多數(shù)的員工仍然可能是干了一輩子，職級只晉升了一、二臺階，因此要教育員工要立足本崗，愛崗敬業(yè)。特別是職業(yè)生涯里所提倡的“專注才能深入，專業(yè)才能精通，專家才有身價(jià)’的理念，對于穩(wěn)定員工在同一崗位鉆研深入，成為崗位上的行家里手，能起到一定教育作用。法國馬克西姆連鎖西餐廳中最古老的一家西餐廳的價(jià)格在周末最貴，因?yàn)轭櫩投家谀翘煜硎�、欣賞一位工作了40多年的老服務(wù)員的精湛服務(wù)，在他身上濃縮了法國最純粹的西餐文化和浪漫情懷。這些“勞�！钡睦舆�有很多，可以用這些例子教育員工，工作沒有貴賤之分，關(guān)鍵在于要保持一個(gè)熱愛工作的心態(tài)。當(dāng)然，電信運(yùn)營企業(yè)的企業(yè)文化也要有這種容人、勵(lì)人的氛圍，培養(yǎng)自己的“品牌員工”，給其他員工樹立“即使在平凡的崗位上也能做出大成績”的職業(yè)發(fā)展觀。
5、開展企業(yè)信心教育，樹立員工對企業(yè)的自豪感和歸屬感。
個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與開發(fā)無論怎樣科學(xué)，都不能回避行業(yè)的發(fā)展空間。近兩、二年來電信運(yùn)營企業(yè)能夠重新成為職業(yè)競爭的熱點(diǎn)，主要就是電信行業(yè)經(jīng)過分營、改制、上市，具有了更好的行業(yè)發(fā)展空間:一是電信運(yùn)營企業(yè)都是在海內(nèi)外上市的大型國有企業(yè)，出于國有資產(chǎn)增值保值以及國家大型企業(yè)在國際資本市場上的信譽(yù)，它的運(yùn)營受國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持;一是電信運(yùn)營企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施，是社會(huì)大眾所不可或缺的通信手段，企業(yè)具有自然存在理由;二是目前電信行業(yè)仍然處于有限競爭階段，企業(yè)具有較好的發(fā)展空間，特別是國家從安全角度出發(fā)，對基礎(chǔ)電信領(lǐng)域承諾最多只出讓股權(quán)的49%，仍須有國家控股，保障了電信企業(yè)的基礎(chǔ)利益;四是在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的進(jìn)程中，電信運(yùn)營商帶動(dòng)了大唐、華為、中興等電信設(shè)備制造商和手機(jī)終端制造商以及眾多的末梢經(jīng)營服務(wù)商，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，從上述情況綜合分析，在很長一段時(shí)間內(nèi)，電信運(yùn)營企業(yè)不會(huì)輕易倒閉，將給員工提供足夠的職業(yè)發(fā)展空間，是員工可以為之終身奮斗的事業(yè)，從而激發(fā)員工對企業(yè)的自豪感和歸屬感.增加員工的職業(yè)安全感。
6、建立完善的職業(yè)培訓(xùn)體系，給員工提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。
公司要建立完善的職業(yè)培訓(xùn)體系，包括基本素質(zhì)及能力培訓(xùn)、提升工作技能的培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)與培訓(xùn)成為個(gè)人與企業(yè)發(fā)展的有效工具,進(jìn)一步提高員工職業(yè)發(fā)展的能力,幫助員工正確選擇職業(yè)發(fā)展路徑,促使員工由低層次向高層次的轉(zhuǎn)變,達(dá)到企業(yè)發(fā)展與員工成長同步進(jìn)行的目的。要針對不同層次的員工設(shè)計(jì)特定的課程和學(xué)習(xí)方式，讓員工在日常的工作和學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)發(fā)展。這樣，公司也會(huì)從員工的進(jìn)步中獲得更快速地發(fā)展。
另外，公司還要針對員工個(gè)人提供相應(yīng)的支持和幫助。公司內(nèi)各級管理者要承擔(dān)起輔導(dǎo)下屬職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)，對員工的職業(yè)發(fā)展給予具體指導(dǎo)。同時(shí)，公司要提供人才測評工具幫助員工正確地認(rèn)識自己，使他們的職業(yè)生涯規(guī)劃符合個(gè)人特點(diǎn)。
結(jié)束語
總之,企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的最終目的是為了充分調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性,而職工多種職業(yè)發(fā)展通道的建立,把員工個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)的整體發(fā)展聯(lián)系在了一起,給員工搭建了充分展示才華的舞臺,指明了員工職業(yè)發(fā)展的方向,有效地激發(fā)了員工的上進(jìn)心,使員工找準(zhǔn)了位置,產(chǎn)生了動(dòng)力,這無疑將會(huì)對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏，這才是員工職業(yè)生涯規(guī)劃的真諦所在。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃9
一、前言
時(shí)光荏苒，又是一年風(fēng)吹過，歲月如梭，時(shí)不待我可奈何。漫漫人生路，也不過是歷史長河中的一瞬，滄海桑田的彈指一揮間。縱然人生短暫，但卻可以有輝煌的瞬間，縱然生命有限，卻可以有非一般的意義。回顧我的人生已走過20幾個(gè)初夏秋冬，今后的路該何去何從，怎樣使自己不虛度年華，未來的日子需要目標(biāo)的指引，理想的實(shí)現(xiàn)需要現(xiàn)在的規(guī)劃。用規(guī)劃照出前進(jìn)的方向，用時(shí)間為理想插上飛翔的翅膀。
二、自我分析
規(guī)劃要契合實(shí)際，構(gòu)想要有鞏固的基礎(chǔ)。對于未來的職業(yè)規(guī)劃，首先要基于一個(gè)正確的自我認(rèn)識。所以自我分析這個(gè)部分是整個(gè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待。世間的人可能只有自己才最了解自己，許多事無需言明，卻都已銘記在心，外人可能無從獲知，但自己最清楚不過。對于我的自我分析，我想從以下三個(gè)方面分析：性格，興趣、人生觀。
首先說性格，我個(gè)性開朗，愛說愛笑愛熱鬧，但有時(shí)也喜歡一個(gè)人靜靜地思考。有一定的創(chuàng)新意識，而且會(huì)兼顧實(shí)際，不會(huì)天馬行空地胡思亂想。向往自由不拘束的生活。適應(yīng)能力比較強(qiáng)，能夠很快地融入新生活、新環(huán)境�？箟耗芰Ρ容^好，雖然有時(shí)面對壓力情緒低落，但能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂觀面對。喜歡結(jié)交朋友。做事比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師、同學(xué)交給我的工作都能及時(shí)完成。喜歡有規(guī)矩的生活，凡是有調(diào)理。而且比較樂觀，對待困難能夠及時(shí)反思，從多角度看問題。但我的性格中也有很多缺點(diǎn)。有時(shí)毅力不夠，面對困難會(huì)有退縮的想法。恒心不足，有時(shí)三分鐘熱度，不能堅(jiān)持不懈。有時(shí)不太注重生活細(xì)節(jié)，防海盜他人可能也不自知。心胸不夠?qū)拸V，對于別人的錯(cuò)誤不能很好地諒解，對于一些自己看不慣的行為不能很好地包容，不過幸好能夠自我勸解，或者和朋友傾訴。面對陌生人會(huì)顯得拘謹(jǐn)，放不開，有時(shí)成為人際交往中的障礙。在公開場合會(huì)有點(diǎn)緊張，需要多加練習(xí)。
再說說興趣，我的興趣很廣泛，喜歡文學(xué)，喜歡看推理方面的小說和古典文學(xué)；喜歡聽音樂，而且偏愛輕音樂，比如班得瑞的曲子或是鋼琴曲；喜歡旅游，特別是古代的風(fēng)景名勝，比如承德避暑山莊、杭州西湖等等；也很喜歡樂器，雖然沒有學(xué)過，但是很希望有機(jī)會(huì)可以學(xué)學(xué)，比如古箏、笛子和蕭。不過我不是很喜歡運(yùn)動(dòng)，唯一比較感興趣的是羽毛球，生命在于運(yùn)動(dòng)，這方面正是我需要改善的。
最后說說人生觀，人生觀、世界觀、價(jià)值觀對人很重要的，是對人生具有指導(dǎo)作用的，而人生觀則是者三觀中最重要、最根本的一點(diǎn)。雖然我現(xiàn)在還不敢說我已經(jīng)擁有了成熟的、正確的人生觀，但是人生觀就如同生命之舟的舵，也對我的職業(yè)規(guī)劃具有指引作用。我很向往自由自在的生活，也喜歡穩(wěn)定的生活環(huán)境，并不是懼怕挑戰(zhàn)，只是希望有更多時(shí)間和精力耐心品味生活，我認(rèn)為人生短暫，我們之于時(shí)間不過是一個(gè)匆匆的過客，身邊的景色很美，但很多人的眼里只有前方，忽略了周邊的美景，我只希望能慢慢品味這些。有人說我是人未老心先衰，當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)懷著雄心壯志，希望擁有更輝煌的未來，希望可以有所作為，大展拳腳。也許這也符合矛盾普遍性的原吧。
三、法英專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
老師們告訴我們說法英專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事與英語有關(guān)的工作，但就我個(gè)人而言，我更喜歡與法律有關(guān)的工作。人們普遍認(rèn)為法英雙學(xué)位的學(xué)生畢業(yè)可以有更多的就業(yè)選擇或是機(jī)會(huì)，其實(shí)我認(rèn)為不然，雙學(xué)位的學(xué)生用同樣的時(shí)間學(xué)習(xí)比其他人多至少一倍的知識，正是這樣，雙學(xué)位的學(xué)生可能更多的是英語、法律都不精，用人單位也會(huì)考慮這個(gè)方面的因素，畢竟我們在大學(xué)期間空余時(shí)間不多，很難有精力深入學(xué)習(xí)。同學(xué)們戲言：只有兩個(gè)地方承認(rèn)我們的雙學(xué)位，一個(gè)是國圖，他們允許我們辦研究生的借書證，可以看更多專業(yè)書籍，二是動(dòng)物園，那里不認(rèn)為我們是本科生，票價(jià)沒有更多優(yōu)惠。不過其實(shí)這些并不是不能解決的問題。首先，我們這些雙學(xué)位的學(xué)生更加知道時(shí)間的寶貴，只要能充分利用時(shí)間，提高效率同樣可以對專業(yè)知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)，比其他人少的也許只是玩樂的時(shí)間；其次，雙學(xué)位的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸更多方面的知識，更有助于我們的自我提高，只要我們自己安排好時(shí)間，多努力，問題并不大；第三，社會(huì)對我們這個(gè)專業(yè)的認(rèn)同也需要我們的努力，如果我們認(rèn)為社會(huì)上的人還沒有給予我們足夠的認(rèn)可，那么我們就更要努力，用我們自己的實(shí)際行動(dòng)向大家證明。
四、職業(yè)選擇分析
職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)就是對未來有個(gè)明確的目標(biāo)，要有明確的職業(yè)選擇，并進(jìn)行分析。我希望未來可以做律師，我想這也是很多學(xué)法律的學(xué)生的理想吧！除此之外，我還很喜歡老師這個(gè)職業(yè)。至于畢業(yè)后的打算，可能會(huì)繼續(xù)考研。
首先說律師，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對于自己權(quán)利的重視以及維權(quán)意識的增強(qiáng)，越來越多的人選擇法律作為自己的專業(yè)，這也直接造成了律師這個(gè)行業(yè)開始出現(xiàn)飽和的狀態(tài)，甚至是超負(fù)荷。面對這樣的情況很多人都認(rèn)為法律這個(gè)專業(yè)前景很不理想，至于律師也成為競爭很激烈的職業(yè)。但我依然執(zhí)著于這個(gè)職業(yè)選擇也有我自己的原因。
第一、個(gè)人因素方面，我認(rèn)為我的性格很適合這個(gè)職業(yè)，我喜歡與人打交道，喜歡規(guī)矩的生活，做事有條理，有責(zé)任心，也樂于助人，思考問題比較全面謹(jǐn)慎而且切合實(shí)際。這些都是律師需要的。能力方面通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)相信會(huì)有很大的提高的。當(dāng)然選擇這個(gè)職業(yè)也有家庭因素，家里父母從事的也是與法律有關(guān)的職業(yè)，平時(shí)也接觸了很多這方面的人和事，所以才會(huì)有濃厚的興趣。
第二，社會(huì)因素方面，我認(rèn)為雖然現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為法律這個(gè)職業(yè)已經(jīng)飽和，但我認(rèn)為這種飽和只是數(shù)量上的飽和，并不是質(zhì)量上的飽和，社會(huì)仍然很需要一些能力出眾的優(yōu)秀律師，所以只要努力提高、自我提高，做一個(gè)優(yōu)秀的律師自然就能自如應(yīng)對激烈的競爭。
我認(rèn)為我的性格比較適合這個(gè)職業(yè)，而且我對這個(gè)職業(yè)有濃厚的興趣，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，興趣可以讓我更加努力，更加投入，熱愛這個(gè)職業(yè)才會(huì)不畏困難，堅(jiān)持到底。
但是我也依然存在很多差距，這是需要我今后努力的。作為一名優(yōu)秀的律師首先要有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)，這要在今后的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)，不斷提高。再者，優(yōu)秀的律師還應(yīng)有敏銳的觀察力，對于案件中的微笑細(xì)節(jié)也不能忽略，但是可能是性格使然，有時(shí)我做事還不夠仔細(xì)，不過我會(huì)盡量認(rèn)真，盡量提高。第三，優(yōu)秀的律師要有自信，無論遇到多難的案情，律師有信心，當(dāng)事人才能安心，那么就會(huì)配合得更好。最后，就是優(yōu)秀的律師要有同情心，律師要對當(dāng)事人遇到麻煩的境況表示關(guān)注和同情。這并不是要求律師在感情上順應(yīng)當(dāng)事人，而是讓當(dāng)事人感覺到你是站在他這一方的立場上去思考問題，去辦理法律事務(wù)的。律師要站在當(dāng)事人的立場，將法律上的抗辯發(fā)揮極至，努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人想達(dá)到的目標(biāo)。切不可讓當(dāng)事人感到你是在責(zé)怪、評價(jià)和審判他。
五、未來三年的行動(dòng)計(jì)劃
以上只是對未來的規(guī)劃，理想的實(shí)現(xiàn)要通過現(xiàn)實(shí)中的不斷努力，因此未來的三年大學(xué)也需要具體的行動(dòng)計(jì)劃，從現(xiàn)在開始走好每一步，才能在未來實(shí)現(xiàn)理想。
首先，彌補(bǔ)不足。最為英語專業(yè)的學(xué)生，我的英語水平還有待提高，尤其是聽力部分，不僅因?yàn)檫@是英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該必備的，同樣也是因?yàn)槁犃涂谡Z部分在今后的生活中的應(yīng)用最為普遍。因此，首先是多加練習(xí)，要充分利用零碎的時(shí)間，比如早上的晨讀時(shí)間，課間亦可以收聽英語新聞，每晚睡前也可以聽聽收音機(jī)，其次是利用好課堂時(shí)間，課堂上因?yàn)橛欣蠋熤笇?dǎo)，因此，更有助于提高聽力水平，也可以掌握更多技巧，再次就是做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，英語的學(xué)習(xí)每個(gè)部分之間都存在著聯(lián)系，是不能分割的，因此提高英語聽力水平就需要同步提高其他部分的學(xué)習(xí)，特別是詞匯的累積。
其次，發(fā)揚(yáng)長處。可能是因?yàn)榕d趣的原因吧，法律部分的學(xué)習(xí)相對還是不錯(cuò)的。但是也有很大的提高空間，要在保持現(xiàn)狀的情況下努力提高，這也是實(shí)現(xiàn)未來職業(yè)規(guī)劃的.重要基礎(chǔ)。
第三，除了大二要通過英語專業(yè)四級的考試外，希望可以在今年12月份通過英語公共四級的考試，明年6月通過英語公共六級的考試，大四時(shí)通過國家司法考試并完成考研。如果可能的話希望在大學(xué)本科期間通過普通話等級測試，國家導(dǎo)游考試和教師資格證的測試。因?yàn)楹芟矚g日語，所以希望嘗試?yán)谜n余時(shí)間自學(xué)日語，并通過日語二級測試。當(dāng)然，也學(xué)這些并不能全部實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)努力，盡自己全力，究竟能實(shí)現(xiàn)多少并不重要，最重要的是不讓自己失望和后悔，只要盡力就好。
六、結(jié)語
四年時(shí)間短暫但關(guān)鍵，成敗可能只在一瞬間。戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事�！笨梢�，理想、規(guī)劃是多么的重要。規(guī)劃是人生意義和價(jià)值的承載者。沒有規(guī)劃，人就失去了生存的意義和價(jià)值，成為無方向無歸宿的旅行者。每個(gè)人活著，總得有個(gè)規(guī)劃，如果把人生比作杠桿，規(guī)劃則好象是它的“支點(diǎn)”。規(guī)劃不是可有可無的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)人生命的動(dòng)力；有了規(guī)劃，就等于有了靈魂。規(guī)劃是一種特殊的陽光，照耀著我們的生活，。有規(guī)劃的人，生活總是火熱的。理想和規(guī)劃這都是我們今后生活中不能缺少的部分。規(guī)劃是為了能更快、更好地實(shí)現(xiàn)理想，因?yàn)樵谕ㄍ硐氲穆吠旧铣錆M著辛酸，密布著荊棘，偉大的理想只有經(jīng)過艱辛的勞動(dòng)，才能勝利的實(shí)現(xiàn)。理想，象征著滿載希望的未來。每個(gè)人都有理想，但又各不相同，有的崇高，有的卑微；有的符合客觀實(shí)際，有的流于幻想；有的追求物質(zhì)上的滿足，有的追求精神上的歡愉。崇高的理想會(huì)使人奮進(jìn)，而卑微的理想只能使理想化為虛幻。這時(shí)規(guī)劃就起到了重要的作用，規(guī)劃可以幫助我么認(rèn)清前進(jìn)的方向，克服追求理想過程中的困難，而理想的選擇更是需要規(guī)劃去約束。用規(guī)劃照出前進(jìn)的方向，用實(shí)踐為理想插上翅膀！
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10
一、自我分析
轉(zhuǎn)眼四年的大學(xué)生活馬上走完，就要成為這個(gè)社會(huì)的一分子，想到將來的日子，既充滿盼望，又有一些忐忑。盼望是因?yàn)樽约盒挠幸环分�，想靠自己的雙手去創(chuàng)造美好的將來;忐忑的是，如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)的壓力越來越大，很擔(dān)憂自己走錯(cuò)了方向。所以想認(rèn)真的做一份職業(yè)規(guī)劃書，客觀的分析自己的優(yōu)劣勢，所處的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，給自己的將來確定一個(gè)方向，少走彎路。
優(yōu)勢：大學(xué)期間學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)知識掌握得比較熟練。同時(shí)參加了許多學(xué)�；顒�(dòng)，讓自己溝通能力、人際交往能力和組織能力都得到了很大的鍛煉。在性格上，我熱情隨和，有主見有想法，思維靈活，有創(chuàng)新意識，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。
劣勢：缺乏足夠的耐心，有點(diǎn)粗心，有時(shí)候有些固執(zhí)，自我評價(jià)小結(jié)：我是個(gè)勤奮、獨(dú)立、思維敏捷又善于跟人溝通的人，熱愛所學(xué)的專業(yè)，盼望自己能在這方面有所成就。
二、職業(yè)認(rèn)知
所處環(huán)境的分析：從自身來說，通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)也具備一定的專業(yè)知識，學(xué)校還為學(xué)生建立了社會(huì)實(shí)踐時(shí)機(jī)。從外部環(huán)境來說，中國經(jīng)濟(jì)的迅速開展，為各行業(yè)帶來了無限機(jī)遇，模具行業(yè)更是到了一個(gè)黃金時(shí)期，需要大量的專業(yè)人才。但是大量的大學(xué)畢業(yè)生的劇烈競爭，也給就業(yè)帶來了巨大的壓力。
目標(biāo)職業(yè)分析：模具設(shè)計(jì)師，模具制造師
三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
1、近期目標(biāo)：在大學(xué)的最后半年時(shí)間，抓緊一切時(shí)間鍛煉自己的實(shí)踐能力，把實(shí)踐跟理論充分的結(jié)合起來，為將來的`就業(yè)做好充分的預(yù)備。
2、中期目標(biāo)：在畢業(yè)后的三年到五年時(shí)間，一邊工作一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)熟練程度，同時(shí)要鍛煉自己的溝通協(xié)調(diào)能力和管理能力，為以后進(jìn)入管理層做預(yù)備。
3、長期目標(biāo)：模具行業(yè)是個(gè)前景寬闊的行業(yè)，開展勢頭良好，到那時(shí)自己
4、具備一個(gè)集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理為一身的高級人才，既可以做一個(gè)高級設(shè)計(jì)師，也可以自己創(chuàng)業(yè)。
總結(jié)，經(jīng)過以前的分析，我對自己的將來有了一個(gè)明確的目標(biāo)，清楚的指導(dǎo)自己要朝什么方向努力。有了這個(gè)目標(biāo)，我將堅(jiān)決信心，加倍努力，為自己的理想而奮斗。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃11
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)校核心的競爭力，也是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高、教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。
一、教師現(xiàn)狀分析
從上表中可看出，教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)相對合理，計(jì)算機(jī)操作能力也基本達(dá)標(biāo)，從骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人的比例上看，基本適中，但從中可以發(fā)現(xiàn)，骨干教師的比例年輕化，值得反思的是，隨著年齡的增長，教齡的增加，教師的教學(xué)水平、教師的自我價(jià)值體現(xiàn)卻越來越弱。從學(xué)科教學(xué)上看，沒有自己的特色，沒有自己的“名師”或“拳頭產(chǎn)品”。
二、規(guī)劃目標(biāo)
通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營造自主、健康、和諧、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價(jià)機(jī)制。促進(jìn)青年教師迅速成長，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，培養(yǎng)出學(xué)校自己的“名師”。
1、出名牌教師：
經(jīng)過三年的努力，使教師對于教育的價(jià)值判斷有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使教師能夠站到時(shí)代的最前沿，理解教育，并努力按照這樣的理解去實(shí)踐，探索。提升學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)者型教師，是我們教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們還將不斷提升教師的教學(xué)理論水平與教育教學(xué)能力，造就名學(xué)科、名師，力爭推出有縣、市級影響的名師1—2名。
2、出品牌學(xué)科：
從培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的層面看，經(jīng)過三年的努力，著力打造集科研、師訓(xùn)、課改功能于一身的專業(yè)發(fā)展型備課組，并在此基礎(chǔ)上，完成新型備課組教師專業(yè)發(fā)展制度建設(shè)，培植在教育界有相當(dāng)影響的名學(xué)科，力爭1—2個(gè)在縣內(nèi)有影響品牌學(xué)科，學(xué)校備課組或教研組學(xué)習(xí)型組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谑袃?nèi)產(chǎn)生影響，并在縣內(nèi)輻射與推廣。
3、出系列課程
建設(shè)一批師訓(xùn)課程模塊，形成專家、教師、家長、社會(huì)人士、學(xué)生為師訓(xùn)課程主體的、體現(xiàn)棗園學(xué)校文化精神的校本研修系列課程。
4、出研訓(xùn)文化
堅(jiān)持“教、訓(xùn)、研三位一體”的學(xué)校組織文化建設(shè)指導(dǎo)思想。不斷完善學(xué)校校本培訓(xùn)的體制與機(jī)制，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的文化氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展提供展示空間與舞臺，積極探索旨在形成一種教師持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)校文化。
5、出經(jīng)驗(yàn)影響
從學(xué)校的輻射影響層面上看，經(jīng)過三年努力，總結(jié)學(xué)校組織文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過不同的途徑對本縣相關(guān)兄弟學(xué)校進(jìn)行輻射。并且，在輻射的過程中，總結(jié)針對不同學(xué)校的輻射模式，使棗園學(xué)校的組織文化建設(shè)具有更大的開放性。
三、基本原則
1、堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，學(xué)校開展的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)教師這一原則，積極促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)和收集教師在實(shí)際工作中遇到的問題或困惑，及時(shí)給予幫助和解決。
3、堅(jiān)持針對性和有效性的原則，依據(jù)教師個(gè)人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、分段推進(jìn)，以取得最佳效果。
4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際，保質(zhì)保量開展各類校本培訓(xùn)，同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)和教育部門組織的各類培訓(xùn)。
四、基本策略
（一）實(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)情意
1、實(shí)施“師德建設(shè)”工程，健全教師專業(yè)情意
教師作為人類靈魂的工程師，提高自己的思想政治素質(zhì)是為人師表的根本，“師德建設(shè)”是教師隊(duì)伍建設(shè)中最為重要的內(nèi)容。
�、沤⒔∪蓪W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)人士組成的民主監(jiān)督體制，加強(qiáng)依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的制度建設(shè)，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進(jìn)而健全教師專業(yè)情意。
�、茝�(qiáng)化教師對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和行為規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。
2、實(shí)施“全員培訓(xùn)”工程，熟練掌握專業(yè)技能
教師培訓(xùn)工程以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出骨干、青年教師培訓(xùn)；以提高學(xué)歷層次為著眼點(diǎn)，突出教師全面素質(zhì)的'提高；以專業(yè)技術(shù)能力為落腳點(diǎn)，搞好學(xué)�；竟ε嘤�(xùn)；以計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，使繼續(xù)教育工作有質(zhì)量、有效益；加大培訓(xùn)的力度，想辦法為教師提供專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，以提高教師的綜合能力。
�、努F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過自學(xué)、講座、報(bào)告、研討、交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識，不斷更新教育觀念。
�、片F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�、菍W(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，使所有青年教師都能達(dá)到規(guī)定水平。二是開展“師帶徒”活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用。三是實(shí)踐練兵，通過舉辦“示范課”、“研究課”、“觀摩課”、“優(yōu)質(zhì)課”等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)技能，不斷推出優(yōu)秀教師。⑷構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流。教師通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，已成為提升自己整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將不斷完善學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵(lì)機(jī)制、營造學(xué)習(xí)氛圍、確保學(xué)習(xí)效果，使構(gòu)建活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)開展，為教師和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
⑸高標(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排，大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
3、實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程，打造棗園學(xué)校品牌
學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校技術(shù)最高發(fā)展水平，在三至五年內(nèi)，對45周歲以下的學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師要建立考核制度，三年內(nèi)爭取在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科涌現(xiàn)出1—2名市級學(xué)科帶頭人，有1—2名市級名師。
⑴學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期必須有一節(jié)“研究課”。
⑵學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。
⑶每年有課題承擔(dān)，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動(dòng)。
�、缺仨毞e極撰寫教育教學(xué)論文，保證每學(xué)期至少有一篇以上文章，在縣級以上刊物發(fā)表或交流。并積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與編寫。
⑸實(shí)行“名師優(yōu)先”政策，為學(xué)科帶頭人、骨干教師專業(yè)化發(fā)展提供財(cái)力支持。
�。ǘ⿲�(shí)施“三化”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高綜合素質(zhì)
1、以制度促落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范化
在教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控等方面逐漸建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度。同時(shí)，我們在執(zhí)行過程中，實(shí)行“四走進(jìn)”：走進(jìn)教研組、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)、走進(jìn)學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況，不斷對規(guī)章制度、計(jì)劃、方案進(jìn)行修改，使教學(xué)制度不斷完善，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、實(shí)施分層管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展科學(xué)化
根據(jù)學(xué)校教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢，充分分析我校教師的專業(yè)化水平、年齡結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，以及上級主管部門教師專業(yè)化達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)指標(biāo)，確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求、合理安排、使用，鼓勵(lì)冒尖”原則，采取“教研組和備課組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對”等措施，實(shí)施分層管理，并建立相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展檔案。
�、� “高級職稱教師”層；
⑵省市級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層；
�、� 35歲以下“青年教師”層。
“高級教師”層和“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層的管理參照“名師培訓(xùn)工程”。青年教師層：⑴建立教師成長檔案，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師業(yè)績檔案。
�、魄嗄杲處熋繉W(xué)期做到“五個(gè)一”，即：每周聽一節(jié)輔導(dǎo)教師課（在聽課筆記中體現(xiàn)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字并批注輔導(dǎo)意見）、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)期結(jié)束前上交“五個(gè)一”總結(jié)材料。
�、敲繉W(xué)年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核一次，內(nèi)容為“七個(gè)一”（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）（教務(wù)處）。考核結(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)。
�、确e極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和推薦優(yōu)秀青年教師上公開課、優(yōu)質(zhì)課或發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文。參加中心校級以上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、名師等的評選活動(dòng)。
3、做強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)化
校本研修是教師發(fā)展的重要途徑，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師發(fā)展的需要，能力構(gòu)建具有校本特色的團(tuán)隊(duì)。
�、偶訌�(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動(dòng)的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，構(gòu)建“自主、健康、和諧、互動(dòng)”的教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。
⑵建立相關(guān)制度，保證校本研修的實(shí)效性。
——“校本研修”考勤制度：每周
三、四后三節(jié)為語文、數(shù)學(xué)組觀課、議（評）課時(shí)間（語、數(shù)間周）；間周三下午放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)為集體備課和校本培訓(xùn)時(shí)間，并參加中心校的校際間備課活動(dòng)。出勤情況由教務(wù)處記錄于《校本研修出勤表》中。
——“校本研修”研修主題備案制度：每學(xué)期各教研組將本組的研修主題上報(bào)教務(wù)處，及時(shí)掌握研修情況，幫助解決研修中出現(xiàn)的問題或困惑，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
——“校本研修”考核評價(jià)制度：學(xué)校每學(xué)期對各教研組教師的校本研修情況進(jìn)行綜合考評，并接受上級部門的考評。逐步建立健全教師自評、同伴互評、學(xué)�？傇u、專家評審的校本研修評價(jià)方式，考評結(jié)果納入學(xué)校教師考核系列，并納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理系列。
——“校本研修”總結(jié)交流和獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期開展一次校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或?qū)W術(shù)研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)、提升先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題；每年進(jìn)行一次校本研修成果獎(jiǎng)勵(lì)表彰會(huì)，對校本研修中有突出表現(xiàn)的教研組和個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。
——“校本研修”年檢制度：每年年底，各教研組、教師整理好校本研修的相關(guān)資料，學(xué)校組成校本研修評價(jià)小組，對各教研組的校本研修情況進(jìn)行檢查，檢查評價(jià)意見，作為考評教研組工作的重要指標(biāo)。學(xué)校匯總資料，接受上級的檢查考評。
⑶積極開發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐課程，以完善校本教學(xué)資源為抓手，不斷提高課堂教學(xué)能力。計(jì)劃三年內(nèi)完成“心理健康教育活動(dòng)課”、“課外閱讀指導(dǎo)課”等系列教材；完成各學(xué)科的學(xué)案、案例、教學(xué)課件等整理完善工作；加強(qiáng)校內(nèi)外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，讓教師在課程改革和開發(fā)中得到發(fā)展。
�。ㄈ┐罱ǔ砷L平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平
1、請進(jìn)來，每學(xué)年至少聘請1名教育專家，1—2名具有一定知名度的一線教師作專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。
2、積極承辦和舉辦各級教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員的互動(dòng)教研，構(gòu)建“教—學(xué)—研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專的長足發(fā)展。
3、定期或不定期舉辦各種學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇、問題研討等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論水平。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，鼓勵(lì)教師建立自己的“博客”、“研修茶座”，學(xué)校建立“組群”，為教師提供學(xué)術(shù)交流的空間
5、開闊教師視野，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，讓老師們走出去，多參加一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，或名師報(bào)告等，并做好回校后的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)展示課等工作。既可以提高外出學(xué)習(xí)教師的教學(xué)能力，也增加在校教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
6、鼓勵(lì)教師積極參加教育部門組織的論文評選、論文交流活動(dòng)，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等，鼓勵(lì)教師敢于向CN刊物投稿，獲得成功的快感。
7、提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)，三年內(nèi)青年教師高學(xué)歷達(dá)到100%，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。
�。ㄋ模⿲�(shí)施課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師品位
課題引領(lǐng)，以課題研究為載體，以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷提升教師的科研素質(zhì)。逐步形成科研帶教研，以教研促科研的螺旋上升態(tài)勢，打造“研究型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師執(zhí)教能力的建設(shè)，提升教師品位。
1、樹立三種意識：校長的協(xié)調(diào)意識、領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識、名師的精品意識。
2、構(gòu)建“參與、協(xié)作、交流、共享”的研究團(tuán)隊(duì)。
3、課題研究的特點(diǎn)是實(shí)用性和全員性。每位教師至少參加一個(gè)課題研究，課題必須來自于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，以解決教學(xué)實(shí)踐的問題為主，從微觀入手，進(jìn)行課題研究，真正提高教師課題研究水平。
4、健全課題管理機(jī)制，引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，為申報(bào)各類各級課題作積極準(zhǔn)備。
�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)理念。
2、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)機(jī)制。
3、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)制度。
五、保障措施
1、組織保證
學(xué)校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、教研組長為成員的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、制度保證
（1）健全檔案管理
建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃，每個(gè)教師個(gè)人制定的發(fā)展規(guī)劃，教研工作小結(jié)，參加學(xué)校集中組織的�；顒�(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點(diǎn)評，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋�，做好教師成長過程中的資料積累。
�。�2）健全激勵(lì)機(jī)制
評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
3、資源保證
�。�1）資金保證
學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。每學(xué)年確定專項(xiàng)資金作為教師培訓(xùn)費(fèi)用以及獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。
�。�2）師資保證
既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校名師、市級學(xué)科帶頭人和骨干的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員（包括教研人員，科研人員和大學(xué)教師）進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃12
自我評估，職業(yè)定位
要根據(jù)自身的特質(zhì)找到合適的定位，可以使用一些職業(yè)評估工具，如職業(yè)性向測試、職業(yè)錨測試、性格分析（如MBTI）等對自己做一個(gè)評估，以便確定自己是否適合某一行當(dāng)。還要分析所選職業(yè)、行業(yè)是不是未來社會(huì)需要甚至緊缺的？如果崗位明顯有被替代或者沒落的趨勢，最好就不要選擇了。
做好規(guī)劃，細(xì)化目標(biāo)
在進(jìn)入到采購這個(gè)行業(yè)之后，要有個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)，比如說要從采購專員發(fā)展成為采購總監(jiān)，之后就要將采購總監(jiān)這個(gè)目標(biāo)細(xì)化成階段性的目標(biāo)，假設(shè)自己這階段職業(yè)發(fā)展的期限設(shè)置為10年，那就要將10年的職業(yè)成長期分成多各時(shí)間段，制定采購員到采購總監(jiān)的晉級節(jié)點(diǎn)。比如：1-2年從專員做到業(yè)務(wù)精通的資深采購員；3-4年嘗試帶新人，晉級采購主管；5-7年經(jīng)過第一階段的積累沉淀，在能夠獨(dú)擋一面的時(shí)候就可以沖擊部門經(jīng)理；8-9年經(jīng)過第二階段的`沉淀，在與各部門主管的交流溝通，以及行業(yè)資源的收集整合中磨練自己；10年職場積淀后，進(jìn)行采購總監(jiān)的沖刺。
在這個(gè)規(guī)劃中出現(xiàn)不相宜的環(huán)節(jié)要及時(shí)的調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況制定新的計(jì)劃，但是大的方向盡量不要亂。同時(shí)每個(gè)晉級節(jié)點(diǎn)都要找到一個(gè)對標(biāo)對象，分析對標(biāo)對象所具備的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，找到自己的不足之處，然后有針對性地進(jìn)行提升。
提升職業(yè)技能
要干好采購工作，采購人員應(yīng)具備以下的一些能力，這些能力當(dāng)然無法一蹴而就，但是要注意有計(jì)劃性進(jìn)行重點(diǎn)提升。
1、提升成本分析和價(jià)值分析能力：采購人員必須具備成本效益的觀念，能隨時(shí)將投入（成本）與產(chǎn)出（使用狀況–時(shí)效、損耗率、維修次數(shù)等）加以對比，選擇出最適合供應(yīng)商。這其中要注意報(bào)價(jià)單的分析，不能只看“總價(jià)”，要對原料、人工、工具、稅款、利潤、交貨時(shí)間、付款條件等相關(guān)的數(shù)據(jù)，逐項(xiàng)進(jìn)行剖析評判。
2、提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力：采購的業(yè)務(wù)牽涉范圍廣，與企業(yè)內(nèi)部各部門間的密切配合是和供應(yīng)商價(jià)格談判的基礎(chǔ)。在與管理部門協(xié)作中，需要將從供應(yīng)商處獲取的市場信息及時(shí)提供給管理部門，以便獲取市場預(yù)測信息；與銷售部門協(xié)作中，既要通過銷售部的營銷目標(biāo)確定采購計(jì)劃，也要配合提供采購成本，便于銷售定價(jià)。
3、提升表達(dá)能力：和供貨商談判中的必不可少的是表達(dá)能力，無論是語言或者是文字，在溝通上必須能正確、清晰的表達(dá)各種條件，如規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、交貨期限、付款方式等，要避免語意含混。因此要訓(xùn)練長話短說，言簡意賅的表達(dá)能力，以免浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)還要訓(xùn)練“曉之以情，動(dòng)之以理”的表達(dá)技巧，在采購中獲取更優(yōu)惠的采購條件。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃13
考研建筑學(xué)就業(yè)前景
建筑學(xué)專業(yè)作為建筑行業(yè)中最大的一個(gè)學(xué)科門類，其重要地位一直頗受重視，當(dāng)然也一直是高等院校專業(yè)就業(yè)形勢很好的一個(gè)專業(yè)。在這幾年里，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)市場的繁榮，人民生活水平的提高，人們對居住環(huán)境需求水平的提高，建筑學(xué)一直處于熱門專業(yè)里面。其中建筑學(xué)專業(yè)的幾個(gè)分支，像室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等的需求量更是大增，建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生一直是搶手貨。
建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要有四個(gè)方向：建筑設(shè)計(jì)研究院和建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所等建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)單位，主要從事建筑物的設(shè)計(jì)和有關(guān)建筑的研究工作;當(dāng)然還有一部分同學(xué)(碩士生和博士生居多)留在高校研究和任教;一部分同學(xué)考取公務(wù)員在城建部門從事管理規(guī)劃工作也是不錯(cuò)的;另有相當(dāng)一部分進(jìn)入了房地產(chǎn)行業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)。
建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)參加工作后可以參加國家建設(shè)部的一級和二級的注冊建筑師的考試。若考試合格后，可以到相關(guān)部門去注冊、備案，獲得注冊建筑師的職業(yè)資格。這樣，就可以在相應(yīng)等級的建筑設(shè)計(jì)書上具有簽字的權(quán)力了，這也就相當(dāng)于手中掌握了建筑設(shè)計(jì)的“生殺大權(quán)”了。
建筑學(xué)專業(yè)不同于其他專業(yè)，它是一個(gè)高門檻的學(xué)科。首先建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生必須有一個(gè)良好的繪畫基礎(chǔ)、較好的形象思維。這種高要求也就限制了大量學(xué)生的涌入，限制了建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)的膨脹發(fā)展。因此建筑學(xué)專業(yè)一直都處在平穩(wěn)向前發(fā)展的控制運(yùn)行之中，建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生也始終都處在一個(gè)就業(yè)形勢良好的優(yōu)越環(huán)境之中。
老師整理了幾個(gè)節(jié)約時(shí)間的準(zhǔn)則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計(jì)劃，按計(jì)劃前進(jìn);三是要跟時(shí)間賽跑，爭分奪秒�？傊�，考研是一場“時(shí)間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，誰就是最后的勝利者。
1.制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
這里所說的計(jì)劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還應(yīng)該包括月計(jì)劃、周計(jì)劃，甚至是日計(jì)劃。努力做到這一點(diǎn)是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時(shí)間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計(jì)劃是從備考的第一天就應(yīng)該指定的;月計(jì)劃可以在每一輪復(fù)習(xí)開始之前，制定未來三個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以此類推，具體到周計(jì)劃就是要在每個(gè)月的`月初安排一月四周的學(xué)習(xí)進(jìn)程。那么，具體到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是在每一天晚上做好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且，要在每一天睡覺之前檢查一下是否完成當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻督促自己按時(shí)完成計(jì)劃。
方法一：規(guī)劃進(jìn)度。分別制定總計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表，并把它們貼在最顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己按計(jì)劃進(jìn)行。
方法二：互相監(jiān)督。和身邊的同學(xué)一起安排計(jì)劃復(fù)習(xí)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
方法三：定期考核。定期對自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察，靈活運(yùn)用筆試、背誦等多種形式。
2.分配好各門課程的復(fù)習(xí)時(shí)間。
一天的時(shí)間是有限的，同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時(shí)間得到最佳利用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相對會(huì)少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對低落。晚上相對安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻，演員們往往利用這段時(shí)間來記憶臺詞。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時(shí)段。比如：把英語復(fù)習(xí)安排在上午，練習(xí)聽力、培養(yǎng)語感，做英語試題;把政治安排在下午，政治的掌握相對來說利用的時(shí)間較少;把專業(yè)課安排在晚上，利用最佳時(shí)間來理解和記憶。
方法二：按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配。考生可以根據(jù)個(gè)人成績安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一課程。
方法三：交叉分配。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L時(shí)間接受一種知識信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一分耕耘一分收獲。加油！
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃14
我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行分享，一追根溯源，二目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，三規(guī)劃落實(shí)，四尋找樂趣。
一、追根溯源。何為追根溯源，就是你一定要思考你為什么當(dāng)老師？我在這里列舉了以下原因：
第一個(gè)原因是現(xiàn)在的老師都是需要進(jìn)行招聘考試的，可能你只是抱著試一試的心態(tài)，沒想到考上了，這是屬于比較凡爾賽。
第二，就是老師的工作相對穩(wěn)定，而且這也是父母對你的期望；當(dāng)然選擇老師的原因還有很多，在這里我就不一一列舉了。
不管你最初當(dāng)老師的原因是什么，但是我希望最后落腳到第三點(diǎn)原因愛教育，愛孩子，因?yàn)橹挥袗�，才能成為你工作原�?dòng)力。
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。剛才我們談了為什么要當(dāng)老師？現(xiàn)在來談，我們要當(dāng)什么樣的老師？
競賽型的老師，這類型的老師，專業(yè)能力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，特別適合參賽，參賽也能獲得比較好的獎(jiǎng)次；
研究型教師，這類教師性格比較內(nèi)斂，但是能沉下心來看書、學(xué)習(xí)、研究，所以這一類型的教師，特別適合做研究型的教師；
第三類教師就是應(yīng)試型教師，現(xiàn)在是質(zhì)量立校，除了語數(shù)外，科品信以外，體音美這類的素質(zhì)學(xué)科每年也要進(jìn)行調(diào)測，以后也將成為中、高考的考試科目，所以我們每個(gè)老師又都是應(yīng)試型的老師。
不管你想成為什么樣的.老師，都取決于你的自我認(rèn)知覺醒，并一步一個(gè)腳印的走下去。首先你要成為年級骨干，就是在年級學(xué)科中脫穎而出，然后慢慢的成為校級骨干，校級骨干最典型的代表就是教研組長，一個(gè)好的教研組長，絕對能帶領(lǐng)出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，那么若干個(gè)好的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的發(fā)展就指日可待了。再往上走就是區(qū)級骨干，區(qū)級骨干包括優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人。把成為骨干教師作為自己的目標(biāo)不僅是職業(yè)追求，更是你關(guān)乎到職稱評聘、晉級，關(guān)乎到老師們的切身利益，一定要有清醒的認(rèn)知。
三、規(guī)劃落實(shí)。第一是定準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，第二個(gè)就是努力學(xué)習(xí)，勤于積累。
努力學(xué)習(xí)，包括自學(xué)和向他人請教，每所學(xué)校會(huì)訂閱很多關(guān)于教育教學(xué)類的報(bào)刊雜志，老師們要積極借閱；還可以訂閱一些教育教學(xué)類公共號，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)。
勤于積累，就是要多寫教學(xué)反思和隨筆，這里我說的多寫是老師自發(fā)自愿寫一些感悟和想法，這些筆下的精彩都是你以后教學(xué)案例、教學(xué)論文，包括課題研究最好的素材。以上兩點(diǎn)是關(guān)于個(gè)人層面的規(guī)劃落實(shí)，第三點(diǎn)活動(dòng)競賽，促進(jìn)發(fā)展是學(xué)校層面對于青年老師的培養(yǎng)，老師們只有在各式各樣的競賽、交流、分享活動(dòng)中才能取長補(bǔ)短，自我成長。
四、找到樂趣。老師只有在比賽中成長，并找到自信和樂趣。榮譽(yù)的取得就是我們成長的足跡，展示出來只是想告訴老師們，只要你想，只要你愿意努力，大家都可以做到。不管大家以后是在教師崗位或從事行政工作，專業(yè)能力都是一生的財(cái)富。每個(gè)人的成長，都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和依托學(xué)校這個(gè)大的平臺，不能一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。
最后送大家一句話，一個(gè)人走的更快，一群人走的更遠(yuǎn)！希望大家都越走越遠(yuǎn)，也越來越好！
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃15
一、基本信息
姓名：×××
性別：女
出生年月：1991年
學(xué)歷：本科
專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)
畢業(yè)院校：×××大學(xué)
工作狀態(tài)：在職
薪資待遇：10萬+
婚姻狀況：未婚
二、職業(yè)取向系統(tǒng)
自我性格分析
自我評價(jià)：
1.性格要強(qiáng)，很有上進(jìn)心，目標(biāo)高，對自己要求高，給自己很大的壓力
例：在學(xué)生生涯中學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，總是給自己設(shè)定較高的目標(biāo)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力。每一個(gè)階段都會(huì)給自己制定考試達(dá)到第幾名的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)暗自努力會(huì)竭盡自己的所能去考到前幾名，達(dá)到了會(huì)很有成就感。工作期間也給自己訂立了目標(biāo)，單位的考核轉(zhuǎn)正考試中只拿到了見習(xí)柜員的標(biāo)準(zhǔn)，給自己訂立了一級柜員的標(biāo)準(zhǔn)通過還幾次的努力也考上了
優(yōu)勢：有目標(biāo)，內(nèi)心不會(huì)空虛。朝著自己的想要的方向，想做到突出，喜歡享受那種令人羨慕的優(yōu)勢感，督促自己天天向上
劣勢：有時(shí)目標(biāo)定得太高，不切實(shí)際，發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)不了卻不轉(zhuǎn)變方法或者定一個(gè)較低的目標(biāo)，非要跟自己較勁導(dǎo)致根本做不到，讓自己壓力越來越大反而失去動(dòng)力
2.有毅力，能堅(jiān)持，能吃苦，能奉獻(xiàn)，有一定的抗壓能力，堅(jiān)強(qiáng)
例：家境一般的我從小就想出人頭地，過上優(yōu)質(zhì)的生活。很賣力地學(xué)習(xí)，我相信吃得苦中苦，方為人上人的道理，學(xué)習(xí)很拼，找工作很拼，考證很拼。為了考取銀行從業(yè)資格證書，強(qiáng)制自己報(bào)了輔導(dǎo)班，常常加班到十一點(diǎn)回到家還要堅(jiān)持看書兩小時(shí)。繁忙時(shí)常常加班到凌晨，業(yè)務(wù)多得做不完，每天喝水上廁所的時(shí)間都有限制，大多數(shù)周末都沒被單位各種大大小小的會(huì)議、培訓(xùn)、考試所占用。常常會(huì)覺得自己特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)。
3.喜歡挑戰(zhàn)自己的弱項(xiàng)，很想證明自己，但是對自己沒有明確的定位
例：初中時(shí)地理成績不好，老是給自己的綜合成績拖后腿，就悶頭努力，最終是考得分?jǐn)?shù)高了，但是題型一變換還是不會(huì)。高中理科里就數(shù)學(xué)學(xué)得好，為了跟自己較勁證明我是可以學(xué)好的還是果斷選擇了理科，沒有考慮就業(yè)沒有考慮其他因素只是為了證明我自己選的科。我邏輯思維很差，空間感很差，做了很大的努力依然學(xué)不好。
4.敏感，愛走極端
例：要么就要最好，要么就最差。友情和愛情上都是如此，把別人說的話都想成非黑即白，如果沒有人給我解釋疏導(dǎo)的話在我的世界里沒有第三種可能。
改善：現(xiàn)在也能聽得進(jìn)去別人的建議，可以接受新思想并且能給自己帶來新的想法
5.不夠自信，膽小怕事，缺乏勇氣，好面子，太在意別人的看法
例：做任何事第一反應(yīng)都是想到最糟糕的一面，心里的想法不敢去表達(dá)，擔(dān)同事朋友會(huì)笑話我。
例：大學(xué)因?yàn)樽约禾貏e不善言談報(bào)了演講社團(tuán)，都已經(jīng)參加了一年因?yàn)橛幸淮蔚丶磁d演講失敗感覺在學(xué)弟學(xué)妹們面前特丟面子，而最后選擇了退團(tuán)。
6.完美主義者，挑剔，責(zé)任意識重，有耐心
例:每天辦業(yè)務(wù)傳票的大小都要折成一條線，東西整理得整齊有序，該自己負(fù)責(zé)的事情盡量做好。也許跟天生處女座的我有關(guān)，也許跟現(xiàn)在容不得一點(diǎn)馬虎的職業(yè)性質(zhì)有關(guān)，反反復(fù)復(fù)檢查自己所做的工作，生怕有疏忽。
7.待人真誠，熱心，重感情，總是設(shè)身處地為他人著想，不會(huì)拒絕他人，寧愿犧牲自己也要成全他人
例：好朋友一個(gè)人在宿舍住，每次家里做的好吃的都會(huì)叫她來一起吃，陪她去逛超市商場，即使自己已經(jīng)有所安排也不會(huì)拒絕；單位來的新員工會(huì)把自己所知道的所有包括業(yè)務(wù)知識、人際關(guān)系等全部告知。不好的一面是對待自己最親近的人太苛刻。
8.過于隱忍，即使被冤枉了很難說出來，還很容易受到環(huán)境、他人的影響，沒有自己的原則
例：有好幾次都不是我的錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥我了，總是找不到合適的機(jī)會(huì)去解釋而選擇忍氣吞聲。有一次一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)冤枉我了我沒有說而是被其他的同事說了出來，自己有種挫敗感。身邊的人不高興我也不高興，對誰有意見我也就會(huì)有意見
9.反應(yīng)慢，不愛思考，想法簡單不深入，觀察力差，變通能力差
10. 生活上有點(diǎn)粗線條，大大咧咧的，丟三落四，丟了好多的東西，每次都勸自己舊的不去新的不來
他人評價(jià)：
領(lǐng)導(dǎo)同事：善良、單純、溫柔、不爭不搶，有愛心，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)，工作強(qiáng)度增加時(shí)，有一定嚴(yán)謹(jǐn)性，能主動(dòng)為他人著想，但是不善表達(dá)，過于隱忍，委曲求全，但工作時(shí)偶爾情緒化，容易被他人影響，主動(dòng)意識弱，一段時(shí)間內(nèi)有點(diǎn)懶惰。
閨蜜：我是一個(gè)安靜的美女子，做事一絲不茍，積極樂觀，性格外向溫和，待人真誠，踏實(shí)，努力，對于很熟的朋友也有些大大咧咧。在生活上丟三落四，毛毛躁躁，現(xiàn)在改進(jìn)了好多，做的事大多是配合型的，自己主動(dòng)去牽頭做的比較少。
大學(xué)同學(xué)：作為女生很溫柔，但也有女漢子的一面，善解人意，誠實(shí)勇敢，有獨(dú)立的思想，獨(dú)立性強(qiáng)，關(guān)心自己的親人朋友，敢于面對失敗，敢于重新開始，有舍有得，行動(dòng)力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上和感情上都很執(zhí)著，性格有點(diǎn)犟
家人：太負(fù)責(zé)任，太過善良，愛走極端，妹妹說我按部就班，從小到大的生活都是按照父母的意思來做。
男朋友：對別人太好常常犧牲自己的利益,心地善良、孝順，敏感，沒有理性的思考，對待問題非黑即白；籌劃能力差，對時(shí)間管理意識差，生活混亂；不夠自信，定的目標(biāo)沒有可行性，不符合實(shí)際。
MBTI測評：
測試顯示你的類型為：ISFP（內(nèi)傾、感覺、情感和知覺）——用有思想的作品展示豐富內(nèi)心世界。亦被稱為藝術(shù)家型
特征：
和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)。珍視自由自在地安排自己的活動(dòng)，有自己的空間，支配自己的時(shí)間。
善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人，并且能夠靈活地對他們的情況和需要做出反應(yīng)，但很少尋求其動(dòng)機(jī)和含義。是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投到此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受現(xiàn)今的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。
有耐心，易通融，很好相處。沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實(shí)的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實(shí)事求是的態(tài)度接受他人的行為，但需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關(guān)系，而且對矛盾和異議很敏感。
很有藝術(shù)天份，對自然的'美麗情有獨(dú)鐘。對直接從經(jīng)驗(yàn)中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個(gè)性化的環(huán)境，希望為社會(huì)的福利和人類的幸福做些貢獻(xiàn)。內(nèi)心深沉，其實(shí)很熱情，不太喜歡表現(xiàn)。
盲點(diǎn)：
完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性,無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景,也不能為將來做打算,不能很好地安排時(shí)間和精力；
天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時(shí)為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己；
過分忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯思考,難以理解復(fù)雜的事情；
對他人的批評會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易過分自責(zé)。容易相信別人，很少對別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義；
高度的敏感天性使ISFP型的人清楚地了解別人的需求，有時(shí)過度地工作以滿足那些需求，以至于在這一過程中忽略了自我；
因?yàn)橥耆炎⒁饬杏诂F(xiàn)在他們的經(jīng)歷，所以往往無法看得更遠(yuǎn)，從而喪失了更廣泛的視野。通常不會(huì)尋找或觀察在目前不存在的可能發(fā)生的事物，所以往往不會(huì)事先準(zhǔn)備，也很難有條理地安排時(shí)間和資財(cái)；
往往做個(gè)人的反省，然后變得很生氣和失望，所以說是很容易受別人影響的。
自我總結(jié)：
1.對人友好、熱情，善良，喜歡幫助他人，能與他人友好地相處。能設(shè)身處地地為他人著想，能奉獻(xiàn)，并且能從幫助他人獲得快樂，忠實(shí)守信個(gè)人主義傾向，沒有領(lǐng)導(dǎo)或被領(lǐng)導(dǎo)的欲望，能與人友善地相處，不喜歡過于復(fù)雜的人際關(guān)系。
2.敏感細(xì)膩，難以拒絕他人，為了滿足他人的需求而忽略自己。容易過分自責(zé)，容易相信別人，很少對別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑。
3.有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，完美主義，有耐心，對于眼前的目標(biāo)能全身心地投入并達(dá)到一定的效果，專心于手頭的工作并且想做到最好。但不擅長做長期的籌劃和堅(jiān)持，往往不能很好地堅(jiān)持。
4.崇尚自由，崇尚和諧，工作、待人接物上細(xì)致、隨和，生活上對待較隨意，常常粗線條，向往有更多自由的空間和時(shí)間。
5．不夠自信，低調(diào)而不愛表現(xiàn)，好脾氣，只對自己親近的人敞開心扉，特別注重別人的看法，同時(shí)也很容易受到別人的影響。
6.對待問題不能深入思考，只看問題的表面而忽略了本質(zhì)。
7.想做有挑戰(zhàn)的事情，想嘗試，想探知，對待未來充滿著理想化，內(nèi)心深處不想按部就班地每天都是同一種生活。然而從小到大都是過著這樣的生活，也許是長期被壓抑的緣故，至于測評中所說的ISFP型有著強(qiáng)大的藝術(shù)細(xì)胞我暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然測評不是絕對的，我還需要辯證地分析自己的性格。希望通過這次的課程對自己有一個(gè)更深入的了解。
職業(yè)興趣分析
1.社會(huì)型：(S)
共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德
典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。
2.常規(guī)型：(C)
共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競爭，富有自我犧牲精神。
典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員。
3.藝術(shù)型：(A)
共同特點(diǎn)：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮），文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。
測評總結(jié)：
自己的測評總結(jié)為：S社會(huì)型、C常規(guī)型、E藝術(shù)型
分析：
社會(huì)型：老師、教育咨詢顧問、公關(guān)人員、教育咨詢顧問、心理咨詢師�？梢詭椭私鉀Q實(shí)際困難，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值，對社會(huì)有所貢獻(xiàn)從而讓自己開心。
常規(guī)型：會(huì)計(jì)、秘書。干工作較為謹(jǐn)慎、細(xì)心，不喜歡領(lǐng)導(dǎo)他人，具有自我犧牲精神較符合我。但不喜歡冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)不太符合我。由于現(xiàn)在我的工作是銀行柜員，屬于常規(guī)型的工作，我發(fā)現(xiàn)自己可以干好這樣規(guī)則、制度要求比較高的工作，但是自己厭倦了每天一成不變、反反復(fù)復(fù)的工作。以后再選擇的職業(yè)中不希望常規(guī)性占主導(dǎo)作用。
藝術(shù)型：對于文學(xué)、攝影和語言方面較感興趣。但很想作為職業(yè)的就是翻譯了。
綜上，感興趣的職業(yè)總結(jié)：私人心理咨詢師、英語翻譯、注冊會(huì)計(jì)師、教育咨詢顧問、保險(xiǎn)銷售、人力資源、秘書。
價(jià)值觀分析：
最看重的前兩項(xiàng)：
1.能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長；
2.社會(huì)地位高
最不看重的兩項(xiàng)：
1.工作穩(wěn)定有保障；
2.工作環(huán)境按部就班、安于現(xiàn)狀
需要分析：
10年后，我想成為一個(gè)什么樣的人？
10年內(nèi)，我想踏踏實(shí)實(shí)地通過自己的努力拿到注冊會(huì)計(jì)師的資格證書，找到有專長的合伙人開立財(cái)務(wù)公司，與他人做好配合，發(fā)揮自己的專業(yè)技能；業(yè)余時(shí)間為自己喜歡的事情做好目標(biāo)，掌握英語的聽說讀寫能力，最好能夠達(dá)到翻譯的目標(biāo)。
三、商業(yè)價(jià)值的分析
知識積累情況
1.大學(xué)四年（20xx-2014）：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識（開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的好多課程，但是沒怎么好好學(xué)，對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識只是有個(gè)皮毛的了解和印象）；’
2.會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的知識：大學(xué)期間開設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級會(huì)計(jì)的課程，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；
3.金融系統(tǒng)會(huì)計(jì)的基本制度、知識，反洗錢、反假幣、信貸、理財(cái)?shù)认嚓P(guān)方面的基礎(chǔ)知識，考取銀行從業(yè)資格證；
4.文明禮貌服務(wù)的基礎(chǔ)禮儀；
5.銷售方面的基礎(chǔ)知識；
6.簡單心理學(xué)、教育學(xué)知識；
7.考取普通話資格證書
技能和經(jīng)歷的梳理
1.銀行柜員基本操作技能：單指、多指點(diǎn)鈔、小鍵盤、漢字錄入、票幣計(jì)算（口算與心算的能力）
2.Excel、word基本操作技能，在辦公室能熟練運(yùn)用基本軟件寫報(bào)告、做表格，復(fù)印、會(huì)議記錄、整理資料等基礎(chǔ)性的工作
3.對待工作有較強(qiáng)的檢查核對能力：工作性質(zhì)所迫，能夠非常仔細(xì)地核對
4.服務(wù)禮儀基本技能：對待客戶都是按照標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)用語和規(guī)范，能把每天練習(xí)的技能運(yùn)用其中
5.溝通能力：每天和形形色色的客戶打交道，能夠做到良好的溝通，非常有耐心地解釋說明，善于體恤他人，和領(lǐng)導(dǎo)同事和諧相處
6.較強(qiáng)的執(zhí)行力：工作性質(zhì)所迫，工作中做事效率較高，不拖沓
7.處理緊急事情的能力：每天都能遇到大大小小的棘手的事情，時(shí)間長了能做到不慌不亂，沉著冷靜地去處理
核心競爭力的主要體現(xiàn)
對銀行柜員的技能：小鍵盤、心算與口算、點(diǎn)鈔等較為熟悉，熟悉業(yè)務(wù)，辦理速度快。 有較強(qiáng)的執(zhí)行力和抗壓能力，對待工作非常仔細(xì)認(rèn)真，輔助、配合他人的能力較強(qiáng)，溝通能力和處理緊急事件的能也力得到了一定的鍛煉 。
四、職業(yè)機(jī)會(huì)系統(tǒng)分析
1.注冊會(huì)計(jì)師：根據(jù)核心競爭力分析，自己接觸的財(cái)務(wù)方面的知識和技能較多，但是都是基本的知識技能，希望能考取含金量較高的證書，對財(cái)務(wù)有具體深入地學(xué)習(xí)和了解。注冊會(huì)計(jì)師報(bào)名門檻較低，但考取這類證書需要付出的努力、精力相當(dāng)大，耗時(shí)長，我需要做好心理準(zhǔn)備來打這場持久戰(zhàn)。來實(shí)現(xiàn)自己有很高的專業(yè)技能、不被束縛、不希望卷入復(fù)雜的人際關(guān)系的夢想。雖然這項(xiàng)職業(yè)我目前還沒有找到合適的人選進(jìn)行深入的調(diào)查，但這是我的一個(gè)目標(biāo)，難度很大，但我想做財(cái)務(wù)就要做到頂端，這是我的一個(gè)中長期的目標(biāo)。
2.英語教師或英語教師志愿者：對英語熱愛、喜歡犧牲自己對社會(huì)有貢獻(xiàn)、對人隨和有耐心的性格，期待被人認(rèn)可，受人尊重，喜歡單純的工作環(huán)境。英語教師對我來說也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，我也期待他人對我的認(rèn)可我有信心能夠勝任。薄弱環(huán)節(jié)：演講、口頭表達(dá)能力有待提高
3.董事長秘書：掌握基本的辦公室技能，執(zhí)行力強(qiáng)，有責(zé)任心，基于現(xiàn)在的工作性質(zhì)磨練出了我的耐心，可以做好較瑣碎繁雜的事情，有處理突發(fā)事件的能力�；竟ぷ骺梢宰龊�，溝通能力和人際協(xié)調(diào)能力還有所欠缺，跟各個(gè)部門之間打交道，鍛煉自己處理事務(wù)的能力、與人打交道的能力，提高大局意識，學(xué)習(xí)到管理學(xué)知識等。這類職業(yè)可以作為鍛煉提升能力的平臺，不適合長期干。
五、職業(yè)定位與行動(dòng)計(jì)劃
初步職業(yè)目標(biāo)：三年內(nèi)成為一名財(cái)務(wù)主管
行動(dòng)計(jì)劃：近兩個(gè)月內(nèi)辭去現(xiàn)有的工作，找到專業(yè)的公司深入地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識和實(shí)際做賬；
兩年內(nèi)考取中級會(huì)計(jì)職稱，報(bào)名培訓(xùn)班，上視頻課，進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)；
不僅要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識，也要學(xué)習(xí)管理、行政、策劃、組織、演講、溝通等方面的能力，多嘗試新鮮的事物，挖掘自己未知的潛能；
多交朋友，積累人脈，找到擅長各個(gè)方面能力的朋友，建立人脈圈子主動(dòng)去維護(hù)；
業(yè)余時(shí)間可以把自己的愛好撿起來，多學(xué)英語，可以向外資會(huì)計(jì)方面發(fā)展。
以上這是理想的初步的職業(yè)目標(biāo)和狀態(tài)，實(shí)際過程中也許會(huì)遇到種種的不順和麻煩，我還要多去摸索和學(xué)習(xí)，最終來確定自己的職業(yè)規(guī)劃。
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