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新人職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)如何做

時(shí)間:2020-07-21 14:44:02 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

新人職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)如何做

    很多公司都非常注重新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的入職培訓(xùn),也經(jīng)常會(huì)安排職業(yè)生涯規(guī)劃的課程,希望他們能夠忠誠于公司,建立長期為公司服務(wù)并作出卓越績效的信念。那么新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)如何做呢?

新人職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)如何做

    我的做法是根據(jù)新人的成長特點(diǎn),遵循Lewin“解凍——變化——再凍結(jié)”的行為改變模型來進(jìn)行,首先幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和理解組織要求,以厘清思想上的認(rèn)知,為行為改變打下基礎(chǔ),然后有針對(duì)性地提升軟技能,并建立其自身與公司目標(biāo)相統(tǒng)一的生涯規(guī)劃,來促進(jìn)他們自我導(dǎo)向的行為改變,以便最終達(dá)至在工作中的卓越表現(xiàn)。

    校園和職場有著不同的文化、管理和學(xué)習(xí)過程,但大學(xué)生對(duì)此缺少深刻的體會(huì),會(huì)將在學(xué)校的觀念和習(xí)慣帶到職場中。學(xué)生能力與現(xiàn)實(shí)需求存在差別主要有三個(gè)原因,普通教育的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)工作世界要求的差別,學(xué)生角色轉(zhuǎn)換存在技能遷移的過程,學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)情況估計(jì)不足。尤其是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的估計(jì)不足是造成不適應(yīng)職場的最大障礙,在一次培訓(xùn)中,我播放了《時(shí)尚女魔頭》的片段,然后詢問學(xué)生有什么感受,有學(xué)生回答說,女主角在受到壓迫。事實(shí)上,這種工作情形在職場中常常存在。因此,第一步要讓學(xué)生理解真實(shí)的職場,不是像偶像劇般的華麗,是艱苦甚至是存在苦難的,打破原來的思維,建立正確的'認(rèn)知,也即 “解凍”。

    接著,幫助他們深入自我認(rèn)知,并對(duì)公司、職位、發(fā)展路徑進(jìn)行介紹,告知他們會(huì)有光明的前景但首先需要越過很多山坡,讓他們理解公司的期望和他們的差距,將來能夠如何發(fā)揮自己的能力。講述個(gè)人能力的發(fā)揮時(shí),不能僅僅是空泛的,而是要讓他們感受到自己人格特質(zhì)在相應(yīng)的工作中,可能存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),這樣才能促使他們主動(dòng)的開始尋求改變。這個(gè)時(shí)候,再給他們傳授必要的軟技能,將會(huì)有很好的投入度。這一步驟即“變化”。

    最后,他們已經(jīng)了解自我,了解公司、職位,對(duì)自己的能力也有了比較客觀的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上,輔導(dǎo)他們建立起一個(gè)自身與公司目標(biāo)相統(tǒng)一的職業(yè)生涯規(guī)劃就變得水到渠成了。到了這里,他們是主動(dòng)去建立和追求一個(gè)目標(biāo),自我導(dǎo)向的動(dòng)力自然也就強(qiáng),即“再凍結(jié)”,當(dāng)然后續(xù)的輔導(dǎo)和跟蹤也非常重要。

    鄭軼凡老師的《使管理人員績效卓越的職業(yè)生涯規(guī)劃》課程,是專為管理人員定制的職業(yè)生涯規(guī)劃課程!它有效增進(jìn)管理人員忠誠度與敬業(yè)度,激發(fā)管理人員工作雄心與熱情,使其貢獻(xiàn)卓越績效!

    鄭老師獲得美國全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)認(rèn)證,在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他根據(jù)管理人員職業(yè)發(fā)展需求,開發(fā)了中國第一個(gè)職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略地圖及計(jì)分卡工具,以及第一個(gè)適用于中國人的“管理人員職業(yè)生涯規(guī)劃模型”。

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