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職業(yè)規(guī)劃從“實習(xí)期”開始
職業(yè)規(guī)劃從“實習(xí)期”開始
就業(yè)的壓力讓大學(xué)生的實習(xí)時間變得越來越早。以往，大三、大四學(xué)生開始實習(xí)，現(xiàn)在大一、大二學(xué)生的實習(xí)熱情也極高漲。在不少大學(xué)生眼中，實習(xí)更是一種“預(yù)就業(yè)”。
搭建實習(xí)生鍛煉平臺
在論壇上，全球職業(yè)規(guī)劃師韓春嵐引起了大家的關(guān)注。在兩年前，韓春嵐創(chuàng)辦了實習(xí)生在線網(wǎng)站，為大學(xué)生實習(xí)搭建了一個鍛煉平臺。
韓春嵐認(rèn)為，大學(xué)生到社會上去實習(xí)，首先要明確自己的定位。“我搭建的這個平臺，是希望大學(xué)生有一個職業(yè)規(guī)劃，這樣出去實習(xí)，更有針對性。”
韓春嵐說，很多大學(xué)生找工作，發(fā)簡歷就像發(fā)傳單。有一次，她調(diào)查了幾十個學(xué)生，問他們投了幾份簡歷，投給什么公司了，“只有3個學(xué)生心里有數(shù)”。韓春嵐說，讀大學(xué)與實習(xí)都只是一種工具，“大學(xué)生要做的，是投企業(yè)所好，然后看自己是否配得上。”
在韓春嵐的實習(xí)生在線上，學(xué)生可以投簡歷，“我不喜歡那些什么崗位都無所謂的學(xué)生，我希望他知道自己要什么。”如果碰上這樣的學(xué)生，韓春嵐就給他們“洗腦”。大一的學(xué)生，韓春嵐只介紹他們做家教，“在做家教的過程中，我要他們學(xué)會觀察，觀察家長和孩子的需要。”大二的學(xué)生一般做銷售，“其實，簡單的工作也能體會一個人的職業(yè)素質(zhì)，我這里的不少學(xué)生，在做銷售的時候給企業(yè)相中了，沒畢業(yè)就謀了好職業(yè)。”
目前，韓春嵐的實習(xí)生在線提供了400多個崗位，有60多家單位主要在那里尋找合適的實習(xí)生。
“我是來工作的”
“手指可以按進(jìn)墻壁嗎？這好像是不可能的事”，浙江華為通信技術(shù)有限公司副總經(jīng)理張黎明說，“但實際上我們每個人都可以做到，那就是在拇指上放一個圖釘”。張黎明用這個比喻告訴在座的大學(xué)生，企業(yè)需要的是能夠?qū)⒆约旱牟拍芗械揭稽c上并發(fā)揮出來的人，而不是那些屁股坐不牢、見異思遷的學(xué)生。
他認(rèn)為學(xué)生首先要盡快地適應(yīng)工作，來到實習(xí)單位要告訴自己，“我是來工作的，不是來實習(xí)的。”
競爭中拼的是努力
王樂2006年暑假進(jìn)入了上海外資銀行財務(wù)處實習(xí)，和她一同實習(xí)的3個同學(xué)來自上海高校與外貿(mào)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。一年過去了，王樂在激烈的競爭中脫穎而出，與上海外資銀行簽約了。
“作為學(xué)生實習(xí)，目標(biāo)是最重要的，我選擇了自己喜歡的城市、喜歡的職業(yè)崗位，然后才開始找實習(xí)單位。”王樂說，其他幾個實習(xí)生的目標(biāo)沒有她明確。“我不介意薪水，我更看重長期的發(fā)展，所以我只看我能為企業(yè)做什么，而不會向企業(yè)要求
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