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職業(yè)生涯規(guī)劃從何時開始？
職業(yè)生涯規(guī)劃從何時開始？
大四？大一？高三填志愿前？還是更早一點？
近日，華南理工大學(xué)在對2006屆畢業(yè)生 求職 狀況調(diào)查顯示，非常了解自身優(yōu)劣勢并有明確職業(yè)定位的學(xué)生占12.3％，比較清楚自身優(yōu)劣勢但缺乏 職業(yè)規(guī)劃 的學(xué)生占24.9％，缺乏明確的職業(yè)定位與目標(biāo)的學(xué)生占45.2％，從未考慮過這方面問題的學(xué)生占17.4％。
這或許正是目前大學(xué)生為什么越來越難 找工作 的原因之一。由此，越來越多的高校也在逐漸將 職業(yè)規(guī)劃 引入大一、大二。但這是否足夠呢？從不少大一學(xué)生那里，記者聽到了他們對于所學(xué)專業(yè)并非自己喜好的抱怨和無奈，而據(jù)一項調(diào)查顯示，在一些高校，因不喜歡所學(xué)專業(yè)而厭學(xué)的學(xué)生比例竟高達(dá)40％！
那么，是不是應(yīng)該再把 職業(yè)規(guī)劃 的時間進(jìn)一步提早到高三填志愿或者更早？就此，記者采訪了多個中學(xué)的學(xué)生、老師和家長。
1大學(xué)生聲音：早點規(guī)劃不會這么迷茫了
小張（華工大學(xué)信息工程專業(yè)大四學(xué)生）
因為大三才開始上專業(yè)課，所以大一大二時對自己的專業(yè)根本不了解，也沒想過要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，那時課程都比較緊，主要想著還是先打好基礎(chǔ)吧。大三時空閑了一點，就開始關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，但也是有限的。
我覺得從大三開始也還來得及，但如果能從早一點開始職業(yè)規(guī)劃還是好的，可能從早一點規(guī)劃的話，我的將來就會更明朗，也不會像現(xiàn)在這么迷茫了。
有職業(yè)規(guī)劃能少走彎路
小李（中大物理系物理專業(yè)大一學(xué)生）
我從高一就開始搜集關(guān)于物理專業(yè)的信息，高三填志愿時目標(biāo)也很明確，知道自己想干什么和要干些什么�？赡苡行┤藭雽I(yè)無所謂，能考上就行了，到時不喜歡再轉(zhuǎn)專業(yè)。但其實轉(zhuǎn)專業(yè)是很難的，要求高不說，如果兩個專業(yè)之間聯(lián)系不大，還要從大一重新讀起。
我覺得職業(yè)規(guī)劃從初中開始都不算早，如果說是因為備考，沒時間對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，那只不過是借口。現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，只要在生活中稍微留意一下都能通過很多渠道獲得相關(guān)信息，根本不會說影響到學(xué)習(xí)。另外，我覺得高中階段的職業(yè)規(guī)劃主要是靠自己，高中的老師更看重成績，而且他們大多讀的是師范專業(yè)，對其他的一些專業(yè)理解有很大的局限性。
有職業(yè)規(guī)劃可以少走很多彎路，特別是選課的時候會更有會針對性。比如我以后想從事納米技術(shù)研究，想到國外去繼續(xù)學(xué)習(xí)，那我選課的時候就會圍繞這個目標(biāo)去選擇，因為很多國外的大學(xué)都很看重你之前所研究的領(lǐng)域是否是相關(guān)的，如果是，那對于入學(xué)和申請獎學(xué)金都是有幫助的。
而且，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是靈活的，應(yīng)該是選好一個職業(yè)方向，而不是限死在某個具體職業(yè)�；蛟S有人說自己以后的工作可能并不是專業(yè)所學(xué)的，但我覺得，就算以后從事的工作不是最初設(shè)想的，回過頭來看，自己的職業(yè)規(guī)劃都是有很大幫助的，絕對不會沒用。
大一就想著就業(yè)太早了吧
小敏（廣工國際經(jīng)濟(jì)與法律專業(yè)大一學(xué)生）
我現(xiàn)在的專業(yè)不是自己喜歡的，因為分?jǐn)?shù)不夠高所以上不了自己喜歡的專業(yè)。我也不大清楚自己有沒有職業(yè)規(guī)劃，反正讀這行以后 找工作 不一定就要干這行，到時再找個適合自己的工作不就行了。
計劃太多也沒用，怎么知道將來會怎樣？人算不如天算呢。我也在自學(xué)自己喜歡的東西，不過學(xué)這個也沒想到就業(yè)這么遠(yuǎn)，就是興趣，所以學(xué)學(xué)而已。才大一，就想著 找工作 ，會不會太早了點？
職業(yè)規(guī)劃根本不知道怎么做
婷婷（華南師范大學(xué)金融專業(yè)大一學(xué)生）
高三填志愿的時候因為復(fù)習(xí)很緊張啊，都沒時間去作什么規(guī)劃，而且也不清楚規(guī)劃這回事。就是爸媽選一些專業(yè)出來，然后再進(jìn)一步挑專業(yè)，老師也沒告訴我們大學(xué)讀的專業(yè)會怎樣之類的�，F(xiàn)在上了大學(xué)也不了解自己的專業(yè)，如果說現(xiàn)在要做職業(yè)規(guī)劃，根本不知道怎么做。
2高三學(xué)生聲音
根據(jù)一模成績選專業(yè)黃中信（育才中學(xué)高三生物班）我不是很了解職業(yè)規(guī)劃，有想過以后做什么，但具體情況不是很清楚。一直在考慮怎么讀好書，成績肯定會影響以后職業(yè)選擇的。我對今后的發(fā)展方向有一點概念，但肯定還需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，特別是一模后，希望能有專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。我會根據(jù)自己的一模成績來選專業(yè)，興趣其次，只要不是太冷門的專業(yè)就行。
挑熱門專業(yè)就業(yè)幾率大一點
葉德勝（執(zhí)信中學(xué)高三化學(xué)班）
我自己對計算、數(shù)學(xué)比較感興趣，但我以后會從事經(jīng)濟(jì)金融方面的工作。雖然對這方面不是很感興趣，但看報紙說現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，挑熱門專業(yè)的話就業(yè)幾率大一點，而經(jīng)濟(jì)金融很熱門，父母也比較看好這樣的職業(yè)。就算上了大學(xué)上不了經(jīng)濟(jì)金融也沒關(guān)系，大不了轉(zhuǎn)專業(yè)嘛。
大學(xué)后才會明白專業(yè)發(fā)展
石臻銳（華附高三化學(xué)班）
對于職業(yè)規(guī)劃了解一些，高二參加了升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測試，對我而言還算比較準(zhǔn)確，建議我學(xué)法學(xué)或管理學(xué)。自己從高一開始就傾向于管理學(xué)方面。一方面是興趣，考慮到未來的發(fā)展和社會上對這個職業(yè)的需求。另一方面是看報紙，與父母、同學(xué)間的交流。我有個同學(xué)的父親是中山大學(xué)的，經(jīng)常會講各個專業(yè)招生和畢業(yè)的情況。但我覺得現(xiàn)在重點在高考，到大學(xué)后才會更明白自己的專業(yè)發(fā)展。我們了解的不多，所以會聽取老師、家長的意見，還可以參考網(wǎng)上信息。
什么都學(xué)，就無法顧及興趣
鐘山（執(zhí)信中學(xué)高三化學(xué)班）
我覺得美國的考試制度特別好，比如他們的SATⅠ（美國高考）包括閱讀、數(shù)學(xué)、寫作三種測試，是考生必考科目。SATⅡ為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等專項測驗。我覺得在這樣的考試本身就對學(xué)生有一個引導(dǎo)，讓他選擇自己最擅長或最感興趣的專業(yè)，但國內(nèi)的教育制度注重均衡發(fā)展，我們現(xiàn)在是什么都學(xué)，無法顧及自己的興趣了。
分?jǐn)?shù)上去了才有可能選專業(yè)
鄧彥赟（育才中學(xué)高三地理班）
當(dāng)初我高二分科選的是化學(xué)，可是學(xué)化學(xué)很難得高分，就轉(zhuǎn)學(xué)地理了。我對新聞傳播有點興趣，但沒辦法，分?jǐn)?shù)能上去才可以選專業(yè)。我想先上學(xué)，再在大二時轉(zhuǎn)科。要選有興趣的，只有靠走彎路來彌補(bǔ)不足，就算浪費了大一一年也沒辦法。如果不能轉(zhuǎn)科的話，會考慮學(xué)雙學(xué)位。如果可以，希望學(xué)校在高一、高二就開始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)。
3家長觀點：小孩有自己的想法，隨他
陳女士（兒子在執(zhí)信中學(xué)讀高三）
對于職業(yè)規(guī)劃我們還沒有去想。小孩有自己的想法，要讀法律，就隨他。至于報志愿主要是等一模成績出來，看哪所學(xué)校的法律專業(yè)與孩子的分?jǐn)?shù)線對口，所以現(xiàn)在也沒問孩子會選什么。孩子也沒有很明確的興趣，只是平常喜歡看一些破案的小說，因為律師經(jīng)常“扯皮”，我們也會就怎么與人打交道說給小孩聽，他也會認(rèn)真聽。我還想過讓孩子讀公務(wù)員，因為雖然考的人多，但真正的公務(wù)員還是很缺的，曾經(jīng)跟孩子提過一次，但他不喜歡也就不說了。
職業(yè)規(guī)劃越早越好
賴女士（女兒在省實驗中學(xué)讀高三）
孩子對各行各業(yè)都不了解，只是看表面，只知道哪個行業(yè)好賺錢或是覺得很好，通常都十分模糊，實際情況并不是孩子知道那樣的。家長應(yīng)該幫孩子了解這方面的信息。應(yīng)該先看孩子喜歡什么，再通過問學(xué)校、正上大學(xué)的孩子的同事朋友或上網(wǎng)來了解這個行業(yè)到底是怎樣的、好不好就業(yè)等具體信息，預(yù)先給孩子做準(zhǔn)備，這對小孩進(jìn)學(xué)校后有幫助。以前女兒喜歡當(dāng)醫(yī)生，我就把當(dāng)醫(yī)生有哪些好處、但學(xué)醫(yī)又會遇到哪些困難告訴孩子，讓她有個概念，那她聽完我講，覺得自己不適合學(xué)醫(yī)�，F(xiàn)在她又對建筑學(xué)很感興趣，那我同樣把信息給她，她覺得學(xué)建筑不管怎么苦都可以承受下來，自己是真的對這個很感興趣，那我們就支持她了。
我覺得給孩子做職業(yè)規(guī)劃越早越好。但學(xué)�？赡芫蜁膭顚W(xué)生先考上個好學(xué)校再說，即使是冷門專業(yè)也覺得是名校出來的。老師又抓學(xué)習(xí)又抓德育已經(jīng)很辛苦了，而且家長可能考慮得實際一點，這種事情還是交給家長做好了。
學(xué)校應(yīng)提供引導(dǎo)
周女士（女兒在育才中學(xué)讀高二）
我覺得學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生有所引導(dǎo)。既然高二就要分文理了，就等于學(xué)校給學(xué)生出了一道題目，學(xué)生就要回答。但如果學(xué)生對自己不是很了解，或者并不知道社會上的一些信息，而學(xué)校又不提供一些引導(dǎo)，那豈不是誤了孩子一生？
學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些課程
鄧先生（兒子在育才中學(xué)讀高三）
很多高三學(xué)生對職業(yè)是沒有一點概念的，學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃這方面的教育也還是完全空白，如果能進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)當(dāng)然是好事。但是學(xué)�，F(xiàn)在一切為了考試，這是整個社會環(huán)境造成的，也不是誰的錯。高考考不好，差不多就毀了孩子的一輩子。現(xiàn)在孩子也基本上是忙于功課，沒有時間做規(guī)劃。報志愿時，我不會幫他拿主意，畢竟他有他的興趣，我自己也能力有限。希望學(xué)校能在初中畢業(yè)升高中時就做這方面的引導(dǎo)，開設(shè)一些課程，讓孩子有所選擇，從而加強(qiáng)其有興趣的知識和技能。
4老師觀點：高三應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育
高龍光（執(zhí)信高三年級老師）
對學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)要加強(qiáng)，但我們老師并不是十分了解各行各業(yè)，只能依據(jù)自己的經(jīng)驗，并結(jié)合對學(xué)生的了解，看他的興趣、性格、素質(zhì)等適合哪樣工作給些引導(dǎo)。
高三應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，因為不是所有的學(xué)生讀完高中都會上大學(xué)，總有一部分學(xué)生走上社會去 求職 ，尤其是一些農(nóng)村的中學(xué)，提供職業(yè)規(guī)劃很重要，甚至是職業(yè)訓(xùn)練。如果沒有高考，這應(yīng)該是教育中很重要的部分�，F(xiàn)在受教育體制所限，只能應(yīng)付高考。
職業(yè)引導(dǎo)是勞動部門的事情
王潔（執(zhí)信高三年級老師）
很多學(xué)生甚至我們老師對專業(yè)都不是特別清楚。比如，金融與金融學(xué)有什么區(qū)別？就相差一個字，招生簡章上又沒有課程設(shè)置，那這兩個專業(yè)到底有些什么區(qū)別？誰也說不上來。甚至有的學(xué)校為了招生將專業(yè)名稱設(shè)置得十分奇怪，別說學(xué)生，我們老師都一頭霧水。對專業(yè)不了解是最大的一個誤區(qū)。另外，很多學(xué)生選專業(yè)都是走潮流，只看名校和熱門專業(yè)，對四年以后的就業(yè)不加考慮，因為現(xiàn)在熱門，四年以后就不一定了。
至于對學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃教育，我覺得不是我們老師能夠完全擔(dān)當(dāng)?shù)�。教育的目的就在于使學(xué)生能夠接受更高的教育嘛，讀完高中讀大學(xué)、碩士、博士，至于你出來以后你怎么就業(yè)，要從事什么職業(yè)那就是勞動部門的事情了。
希望政府做一點相關(guān)工作
廖耀良（華附學(xué)生處主任）
選課迫使學(xué)生高一時就要開始考慮職業(yè)規(guī)劃這個問題，但他們年齡比較小，很多學(xué)生對這個根本不了解，我們做了一些工作，但總的來說還是比較薄弱的。家長束手無策，希望我們做些指導(dǎo)，但實際上，光靠我們老師是不行的，未必能給學(xué)生一個很正確的意識。折中的辦法是加強(qiáng)心理教育。心理教育涉及學(xué)生正確認(rèn)識自我、生長環(huán)境、處理人際關(guān)系，這個恰好與人生規(guī)劃、個性特長、職業(yè)傾向的選擇性都有關(guān)系。我們組織學(xué)生自愿參加“升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測試”，因為要收錢，不好操作。希望省廳和市局能夠做一點工作，一方面讓我們更方便測試，另一方面使測試能夠優(yōu)化一些，更加準(zhǔn)確、方便。如果讓測試成為一個社會性的東西，有利于引導(dǎo)學(xué)生選擇一個正確的職業(yè)。
案例一
我退了學(xué)去讀美術(shù)想再考一次大學(xué)
我當(dāng)初考上汕大的時候成績是高出了錄取線100多分的，我一直對那種背著畫夾到處跑的流浪畫家很有好感，那樣的生活很自由很瀟灑，可惜讀美術(shù)要很高的學(xué)費，所以高中選科時聽老師的話選了物理，高三時覺得不喜歡又轉(zhuǎn)到了歷史班。大學(xué)上的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。我這人內(nèi)向，生意場上的事根本不適合我，但老師都說這個專業(yè)很熱門，出來工作也好找，所以我報了。
我每學(xué)期照樣拿獎學(xué)金，但我真的不知道自己學(xué)這些東西有什么用，也越來越懷疑以后自己能不能干這樣的工作。大二下學(xué)期，我交了休學(xué)申請回到了家，我跟父母老師朋友說我要回來高中讀美術(shù)再考一次大學(xué)，他們都說我瘋了，那是不可能的。我沒辦法，又想或許我可以到制衣廠當(dāng)小工然后跟師傅學(xué)時裝設(shè)計，工作第一個月我只拿到了一百六十塊錢的工資。但我是不會再回到那個學(xué)校了，強(qiáng)逼自己去讀經(jīng)濟(jì)，很辛苦，甚至?xí)岩勺约旱哪芰Γ。S朋）
案例二
“考了高分，在內(nèi)陸卻讀不了喜歡的專業(yè)”
現(xiàn)在我在香港某校讀預(yù)科，專業(yè)是生物化學(xué)。其實，這中間有一段故事。去年高考我考了800多分，原本已被國內(nèi)的一間頂尖的名校錄取，但由于分?jǐn)?shù)不夠高，我又填寫了服從分配，所以被安排到了力學(xué)系。
當(dāng)時我一聽到消息就傻眼了！我高中三年一直都進(jìn)行化學(xué)競賽方面的訓(xùn)練，還拿了化學(xué)競賽的獎項。我的優(yōu)勢是化學(xué)，我的X科理所當(dāng)然也是選化學(xué)。對數(shù)學(xué)和物理都沒什么興趣，一到大考我的做題策略是：前面的題要盡量拿滿分，最后的難題就不花時間了，因為我知道沒有這樣的能力。現(xiàn)在讓我突然去學(xué)力學(xué)，我很難接受。后來，經(jīng)過和家人的商量，還是選了到香港的學(xué)校讀生物化學(xué)，雖然學(xué)費很高，四年可能要四十萬元，但我覺得與其硬著頭皮去讀自己不喜歡不善長的專業(yè)，不如狠下心花錢去讀我自己感興趣的，畢竟是四年的大學(xué)生涯，不能虛度�。。ㄉ酵�
美國和香港的職業(yè)規(guī)劃教育
據(jù)我了解，美國的中學(xué)沒有職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，但是美國有一本書非常出名，叫《美國高校調(diào)查》，每年都會對大學(xué)應(yīng)屆生有多少人能畢業(yè)、剛畢業(yè)年薪是多少、就業(yè)的方向有哪些等等評級，涉及調(diào)查的范圍很廣，而且是每年的最新情況。這本書還可以追朔到前10年，失業(yè)率是多少，就業(yè)率是多少，第一年年薪多少，五年后年薪又是多少等等，內(nèi)容非常豐富，美國高中生的家長都會爭著去買。
美國的高中生升學(xué)一方面會選學(xué)校，另一方面也會選專業(yè)，有時候?qū)I(yè)比學(xué)校更重要。有些學(xué)校很出名，但是有些專業(yè)在全國不是最好的。而美國的知名媒體每年都會對專業(yè)進(jìn)行排名。與中國不同的是，某一專業(yè)在全美排第一，就會在全球排第一。如航天航空專業(yè)，美國宇航局、上太空的宇航員以及全球航空企業(yè)的CEO，基本都是這一專業(yè)全美排名第一位學(xué)校的校友。如果學(xué)這一專業(yè)的人不進(jìn)入這所學(xué)校，就很難進(jìn)入這個圈子。（姚之坦）
據(jù)香港教育統(tǒng)籌局網(wǎng)站介紹，香港升學(xué)就業(yè)教育分為中學(xué)和小學(xué)兩部分。小學(xué)的升學(xué)就業(yè)教育主要為“個人成長教育———事業(yè)篇”，其中與職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃相關(guān)的項目包括：“職業(yè)分類”，讓學(xué)生通過職業(yè)卡和家人的職業(yè)情況認(rèn)識一些職業(yè)的特征；“誰的工作”，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)合作，負(fù)責(zé)、認(rèn)真和守時的態(tài)度，完成學(xué)校的功課及完成父母或老師分派的工作；“十條問題猜一猜”，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)特征猜職業(yè)，并分享個人職業(yè)志愿；“一起工作的日子”，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)合作、負(fù)責(zé)、認(rèn)真和守時的態(tài)度去組織或參與學(xué)校、小區(qū)的服務(wù)。
中學(xué)的升學(xué)就業(yè)教育包括校內(nèi)升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)、升學(xué)就業(yè)策劃、參考資料、協(xié)助孩子制定升學(xué)就業(yè)計劃、暑期工五個方面。
校內(nèi)升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)：每所中學(xué)都提供綜合的升學(xué)及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。除制定綜合性升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)計劃以促進(jìn)學(xué)生的升學(xué)及就業(yè)發(fā)展和滿足他們的需要，學(xué)校亦舉辦一些可幫助學(xué)生了解自己及提升人際關(guān)系和生活技巧的活動。此外，升學(xué)及就業(yè)輔導(dǎo)主任與其組員還鼓勵學(xué)生，不論升學(xué)或就業(yè)，均應(yīng)因應(yīng)個人特質(zhì)，例如天分、興趣和能力做出抉擇，并認(rèn)同升學(xué)和就業(yè)的機(jī)會均受環(huán)境因素限制。
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