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大學(xué)生如何與職場(chǎng)接軌
大學(xué)生如何與職場(chǎng)接軌
當(dāng)高考生喜洋洋的開(kāi)始跨入大學(xué)的殿堂時(shí)，大學(xué)生們準(zhǔn)備迎接社會(huì)的洗禮，這不是開(kāi)始，也不是結(jié)束，等待他們的都是一場(chǎng)茫然的人生。職業(yè)規(guī)劃，從這里開(kāi)始體現(xiàn)價(jià)值。
從莘莘學(xué)子到天之驕子，再?gòu)奶熘溩拥绞|蕓眾生，淹沒(méi)在人海之中，為了生存而四處奔波，這似乎是一個(gè)無(wú)數(shù)大學(xué)生無(wú)法破解的魔咒。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生很希望別人喜歡自己，渴望特立獨(dú)行，且對(duì)成功的期望值很高。大學(xué)生普遍存在十大痛苦：前途迷茫沒(méi)信心、自我認(rèn)知偏差大、優(yōu)勢(shì)不明空自卑、證書(shū)滿天考哪個(gè)、畢業(yè)該往何處去、簡(jiǎn)歷亂投沒(méi)人理、面試無(wú)數(shù)沒(méi)offer、就業(yè)情報(bào)太短缺、考研出國(guó)前途憂、職業(yè)規(guī)劃怎么做。
那么，怎樣才能讓大學(xué)生們的校園生活與職場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接，在求職前就能夠掌握一定的職場(chǎng)信息及專業(yè)技能，順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變？
1、當(dāng)代大學(xué)生的普遍特征：
中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)，針對(duì)北京、上海、成都、蘇州四地共517名在校大學(xué)生，開(kāi)展了一項(xiàng)名為“大學(xué)生最感興趣的事”的調(diào)研活動(dòng)，排在前三位的分別是“渴望成功”93%、“希望別人喜歡自己”87%：“特立獨(dú)行”78%.該次調(diào)研結(jié)果顯示，“大學(xué)生最關(guān)注的事”排在前三位的分別是：人際溝通能力、第二專業(yè)及等技能培訓(xùn)證書(shū)、談戀愛(ài)。通過(guò)調(diào)研以及電話隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，“浮躁”“脆弱”“荒廢”“郁悶”是當(dāng)代大學(xué)生使用最頻繁的字眼，“眼高手低”、“心浮氣躁”的現(xiàn)象十分普遍。洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區(qū)就業(yè)專家指出，造成這一現(xiàn)象的主要原因是大學(xué)生補(bǔ)償心理作梗。寒窗數(shù)載，金榜題名。絕大部分大學(xué)生都是有一段值得驕傲的過(guò)去和他（她）曾經(jīng)奮斗的歷史。一旦考上了大學(xué)，就會(huì)覺(jué)得一場(chǎng)大戰(zhàn)役之后接下來(lái)就理應(yīng)放松，于是惰性滋生，成天把馬云和俞敏洪掛在嘴邊，瘋狂的渴求勵(lì)志和成功，想象著成功自有秘訣，在一定程度上反而忽略了腳踏實(shí)地的在現(xiàn)實(shí)中努力奮斗。
2、當(dāng)代大學(xué)生的職場(chǎng)現(xiàn)狀：
經(jīng)歷了4年無(wú)憂無(wú)慮的大學(xué)生活，95%以上的大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后參加工作是順理成章的一件事，很少有人會(huì)真正想過(guò)職場(chǎng)是怎么樣子，即將面對(duì)的環(huán)境將會(huì)如何。不少大學(xué)生在入職初期因?yàn)閷?duì)職場(chǎng)存有一定的新鮮感尚能堅(jiān)持一段時(shí)間，可一旦這個(gè)蜜月期度過(guò)后，接踵而至的盲目試錯(cuò)與跳槽于是一一上演。最近出爐的一項(xiàng)大學(xué)畢業(yè)生跳槽調(diào)查顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率分別為：“211”院校22%，非“211”本科院校33%，高職高專院校45%.“離職類型”分為主動(dòng)離職、被雇主解職、兩者均有（離職兩次以上可能會(huì)出現(xiàn)）三類情形。其中主動(dòng)離職的占到了88%.相當(dāng)部分畢業(yè)生離職原因是認(rèn)為“個(gè)人發(fā)展空間不夠”。“客觀地說(shuō)，應(yīng)屆畢業(yè)生工作半年不到就以‘個(gè)人發(fā)展空間不夠’為理由跳槽，有些牽強(qiáng)。”洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區(qū)就業(yè)專家認(rèn)為。“職場(chǎng)的歷練非一時(shí)之功，如此頻繁跳槽對(duì)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。”應(yīng)屆畢業(yè)生踏入職場(chǎng)的第一年基本屬于入職后的適應(yīng)期，在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展階段上則處于探索期。雖然畢業(yè)生可通過(guò)“試錯(cuò)” 來(lái)探索個(gè)人職業(yè)興趣，但頻繁跳槽危害極大。應(yīng)屆畢業(yè)生工作半年不到即跳槽，不值得提倡！
3、怎樣進(jìn)行有效接軌：
當(dāng)下，有很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)抱著“大一大二先輕松，大三大四再加油”的心態(tài)。對(duì)自己四年的大學(xué)生活乃至未來(lái)的發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)未來(lái)就業(yè)壓力時(shí)，感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。作為資深職業(yè)規(guī)劃師祝老師認(rèn)為，提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和就業(yè)能力，是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。祝老師指出，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃，求職行為趨于盲目，因此在校期間盡早制定職業(yè)規(guī)劃迫在眉睫。根據(jù)對(duì)上海8所大學(xué)230位在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，63%的人對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，33%表示不明確，只有4%的學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。滬名牌大學(xué)大二學(xué)生王同學(xué)表示，目前自己定位不清、目標(biāo)不明，對(duì)自己的知識(shí)背景和天賦特長(zhǎng)都還沒(méi)有全面準(zhǔn)確的判斷，如果要去找工作，除了海投簡(jiǎn)歷之外，根本不知道從何下手。和王同學(xué)一樣，現(xiàn)在很多大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的專業(yè)知識(shí)和技能也無(wú)法滿足崗位所需。通過(guò)七年來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃通常分為四個(gè)步驟：
1）大一：探索
進(jìn)入大學(xué)后很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前所學(xué)的并非自己感興趣的：明明想當(dāng)會(huì)計(jì)，卻偏偏學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷；希望成為IT高手，學(xué)的卻是中國(guó)漢語(yǔ)言……洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區(qū)祝老師指出，大一處于職業(yè)生涯的探索階段，這時(shí)需要同學(xué)們盡早樹(shù)立正確的職業(yè)理想，對(duì)就業(yè)方向早做規(guī)劃。在這一階段可以通過(guò)對(duì)自我和職業(yè)環(huán)境的綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。如通過(guò)專業(yè)的生涯輔導(dǎo)，或借助一些分析問(wèn)卷和科學(xué)測(cè)評(píng)工具，對(duì)自己的能力、興趣、性格、價(jià)值觀以及需要等方面進(jìn)行全面分析，客觀認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、劣勢(shì)。同時(shí)注重對(duì)職業(yè)環(huán)境的分析，整合自己的各種資源，評(píng)估就業(yè)機(jī)會(huì)，了解目標(biāo)行業(yè)/企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，以及勝任該職位的條件與資歷要求等。
2）大二大三：準(zhǔn)備
有了初步的職業(yè)定位后，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段就要圍繞定位來(lái)確定專業(yè)、選修課及自學(xué)課程。同時(shí)構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將已有的知識(shí)重組，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。這兩年里除了盡可能多地吸收專業(yè)知識(shí)外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關(guān)從業(yè)資格證書(shū)的準(zhǔn)備。中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)近期的市場(chǎng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)下很多大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，越早確立職業(yè)定位和開(kāi)展生涯規(guī)劃，越有利于就業(yè)。在職場(chǎng)中快速獲得成功的，往往是在大學(xué)期間就提前做好規(guī)劃、事先做好充分準(zhǔn)備的人。他們不僅注重自己在個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的培養(yǎng)，同時(shí)也懂得積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是在此期間加強(qiáng)人脈關(guān)系的拓展與維護(hù)，大大地提升了就業(yè)能力，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與適應(yīng)社會(huì)所需的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，立于不敗之地。
3）大四：沖刺
在不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，千萬(wàn)別忽略了收集和獲取目標(biāo)公司/職位的各種信息上。要知道大四是求職的最關(guān)鍵時(shí)期，要調(diào)動(dòng)所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。不但要了解求職目標(biāo)企業(yè)的相關(guān)信息，通過(guò)多種渠道了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)、技能的要求情況等，以便隨時(shí)完善自身的知識(shí)和能力體系�？偠灾�，大學(xué)期間所付出的努力歸根結(jié)底，就是找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點(diǎn)越近，速度和力量就越要加倍。簽約才是硬道理！
4）求職簽約：對(duì)接
如今能在離校前拿到企業(yè)的offer，真算得上是人生一大樂(lè)事，但這時(shí)不能因?yàn)槟玫搅薿ffer而沾沾自喜、忘乎所以，畢竟校園與社會(huì)生活還是有著較大差異的。簽約至離校前的時(shí)間段里，可以有針對(duì)性的彌補(bǔ)一些知識(shí)及技能。洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區(qū)祝老師強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生想讓自己的職場(chǎng)發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應(yīng)能力，比如建立與強(qiáng)化自己的職業(yè)角色意識(shí)，調(diào)整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結(jié)構(gòu)，建立良好的人際關(guān)系，掌握職場(chǎng)生存的法則，破解快樂(lè)工作的秘密等。
臨近7月，大學(xué)生面臨求職與生存的巨大考驗(yàn)。在當(dāng)前社會(huì)壓力如此巨大的時(shí)期，大學(xué)生求職前，有必要對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃做個(gè)梳理，針對(duì)自己的職業(yè)傾向和個(gè)性，綜合各方面因素給自己制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，再分解成一個(gè)個(gè)短期規(guī)劃。對(duì)于一個(gè)有著清晰職業(yè)規(guī)劃的人來(lái)說(shuō)，能把握好自己的發(fā)展軌跡，順利完成從“大學(xué)生”到“職場(chǎng)人”的角色轉(zhuǎn)變。
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