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《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

時(shí)間:2022-07-21 11:02:10 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,我們又有了新的工作,我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規(guī)劃了。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案1

  目標(biāo)與空想的區(qū)別

  1、目標(biāo)與空想

  真正的人生目標(biāo),要秉承"跳一跳,夠得著"原則,同時(shí)又要切合實(shí)際,并且要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。

  2、兩個(gè)"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較

  每個(gè)人都有自我的目標(biāo),但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō),有些初出茅廬的年輕人,整天夢(mèng)想著自我的將來(lái),別墅、洋狗、美女如云、金錢(qián)如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個(gè)空想。這個(gè)"目標(biāo)"顯然沒(méi)有"三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。

  【自檢】

  請(qǐng)您回答下頭的問(wèn)題。

  認(rèn)真回想一下你各個(gè)時(shí)期所定的人生目標(biāo),分析一下哪些目標(biāo)是真正現(xiàn)實(shí)的,能夠?qū)崿F(xiàn)的,哪些目標(biāo)只是空想而那些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)又有哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,有哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么

  目標(biāo)設(shè)定的程度

  一些專(zhuān)家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對(duì)目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:

  1、第一種人

  約3%的人會(huì)制定并寫(xiě)下自我的目標(biāo)。通常他們會(huì)十分認(rèn)真地制定自我人生的目標(biāo),并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討,看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自我階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。

  2、第二種人

  約10%的人會(huì)認(rèn)真思考自我的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來(lái)怎樣樣。可是他沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì),沒(méi)有一個(gè)具體的計(jì)劃。

  3、第三種人

  約60%的人以往思考過(guò)自我的目標(biāo)?墒撬麄儾⒉徽J(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。

  4、第四種人

  約27%的人則完全沒(méi)有人生的目標(biāo)。他們過(guò)一天算一天,今日吃飽了就不研究明天,昏昏庸庸地過(guò)日子。

  圖1-1人對(duì)目標(biāo)的設(shè)定有關(guān)專(zhuān)家做過(guò)統(tǒng)計(jì),第一種人的成功率是最高的,第二種人的成功率也很高,第三種人的成功率很低,第四種人不可能成功,因?yàn)樗麄儧](méi)有目標(biāo),怎樣可能成功呢

  失敗者和圣人的故事

  【案例】

  有一個(gè)人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來(lái)就沒(méi)有成功過(guò)。有人就給他提了一個(gè)提議,說(shuō)某某地方有一個(gè)圣人,以往指點(diǎn)過(guò)很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你能夠去請(qǐng)教他,讓他幫忙你成功。于是,失敗找到了這個(gè)圣人,向他請(qǐng)教如何走向成功。圣人首先問(wèn)他究竟想往哪個(gè)方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無(wú)所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個(gè)圣人說(shuō),如果是這樣的話(huà),那么,你走哪條道都無(wú)所謂了,你走吧。

  當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了要想真正達(dá)至成功目標(biāo)的時(shí)候,他首先需要去確定一個(gè)發(fā)展的方向,如果沒(méi)有方向,什么方向都無(wú)所謂,那他永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。這個(gè)道理對(duì)于企業(yè)也同樣適用,如果我們的企業(yè),發(fā)展方向不明確,今日干這個(gè)行業(yè),明天轉(zhuǎn)那個(gè)行業(yè),他們自認(rèn)為這是創(chuàng)新變革。卻有很多企業(yè)往往就是在"變革"的過(guò)程中加速了自我的滅亡,因?yàn)樗麄儧](méi)有既定的方向和既定的目標(biāo)。

  愿力對(duì)人生的影響

  人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問(wèn)題往往能夠用最簡(jiǎn)單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是本事,第二是愿力。本事是說(shuō)你有沒(méi)有工作的本事,愿力是說(shuō)你愿意不愿意工作。在那里我們先講一下愿力,愿力對(duì)人生的影響是十分深遠(yuǎn)的。

  【案例】

  故事一:兩個(gè)建筑工人的故事

  有個(gè)人到了一個(gè)建筑工地,看見(jiàn)兩個(gè)小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問(wèn)其中的一個(gè)小伙子在干嘛,小伙子說(shuō)我砌磚呢。于是這個(gè)人又去問(wèn)另外的一個(gè)小伙子,你干什么呢,這個(gè)小伙子說(shuō)我在蓋全世界最宏偉的一個(gè)教堂。十年以后,第一個(gè)小伙子還在砌磚頭,而第二個(gè)小伙子已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際知名的建筑大師。

  故事二:兩個(gè)汽車(chē)司機(jī)的故事

  某公司以往請(qǐng)過(guò)兩個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)不但能夠干好自我的本職工作,并且善于觀(guān)察,善于思考,結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情,可沒(méi)有所以而增加他的工資。另外一個(gè)司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)車(chē),但除了開(kāi)車(chē)以外他什么都不管。三年以后,第一個(gè)司機(jī)升職為行政部經(jīng)理,而第二個(gè)司機(jī)仍在開(kāi)車(chē)。

  主角轉(zhuǎn)換之一——從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

  一個(gè)年輕人從學(xué)校走向社會(huì),第一個(gè)主角轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)模糊的人轉(zhuǎn)變成一個(gè)清醒的人。

  頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過(guò)日子,不能稀里糊涂地把時(shí)間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是十分重要的。所以每一個(gè)人必須要確立自我不一樣階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來(lái),寫(xiě)出來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。

  【本講小結(jié)】

  我是誰(shuí)我應(yīng)當(dāng)怎樣規(guī)劃自我的職業(yè)生涯呢作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個(gè)人為了對(duì)自我的職業(yè)生涯負(fù)職責(zé),對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)負(fù)職責(zé),都要有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,經(jīng)過(guò)幾個(gè)生動(dòng)鮮明的小故事,指出每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)確立自我不一樣階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,才會(huì)取得成功。而對(duì)一個(gè)剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人來(lái)講,第一個(gè)主角轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)"模糊人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)"清醒人"。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案2

  一位哲人這樣說(shuō)過(guò):“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),因?yàn)檫@是你一生意義的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短,因?yàn)槟愣冗^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在計(jì)劃自己的人生,都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想:夢(mèng)想是一個(gè)百花園,我只是百花園里一根小草,可小草也有一個(gè)大理想,而且我現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi),于是我在這里暢想一下自己的教師職業(yè)生涯。

  教師作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其自身的素質(zhì)和勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的。因此,需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。在新課程改革的背景下,為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,使自己能、符合高品位要求的教育者。

  明確作為體育教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功。有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。這就需要我們記住以下幾點(diǎn)要求:

  1、牢記教師使命,樹(shù)立兩種意識(shí)

  時(shí)刻牢記教師的神圣使命,始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。

  選擇了教師這一職業(yè),就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),啟迪學(xué)生的智慧,塑造學(xué)生的心靈。

  2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課,積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

  3、認(rèn)真研究課堂教學(xué),在實(shí)踐中反思與總結(jié)

  重視對(duì)教學(xué)的反思,教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教育科研水平

  教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識(shí)水平的不斷提高。課前積極鉆研教材,理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結(jié),提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。

  教師有著無(wú)與倫比的光榮稱(chēng)號(hào),真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)的光榮性,切實(shí)為這樣一個(gè)偉大的職業(yè)去奉獻(xiàn)自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,我要始終明確自身的所肩負(fù)的使命,提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,奮力前行,為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案3

  一.班會(huì)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯計(jì)劃意識(shí)。

  2、增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí),并結(jié)合職業(yè)生涯計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn),在老師引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯計(jì)劃。

  二.班會(huì)方法:

  1、講述

  2、討論和分享

  3、聯(lián)想和想象

  4、角色飾演

  三.班會(huì)準(zhǔn)備:

  1、白紙2張、彩色筆

  2、2個(gè)情景小說(shuō)

  3、多媒體課件

  四.教導(dǎo)步驟:

  導(dǎo)入:

  1、講小說(shuō):馬和驢子

  在唐太宗貞觀(guān)年間,有一匹馬和一頭驢子,它們是好好友。貞觀(guān)3年,這匹馬被玄奘大師選中,出發(fā)前往印度取經(jīng)。后,這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安,重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)歷,浩瀚無(wú)邊沙漠,高聳云霄山嶺,凌云冰雪,壯闊波瀾神話(huà)般一切,讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生羨慕!驢子驚嘆到:“你有多么豐富見(jiàn)聞呀!那么遙遠(yuǎn)道路,我連想全部不敢想!薄捌鋵(shí),”老馬說(shuō):“我們跨過(guò)距離是大致相等。當(dāng)我向西域前進(jìn)時(shí)候,你一步也沒(méi)停止。不一樣是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)目標(biāo),根據(jù)一直如一方向前進(jìn),所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘天地。”

  這個(gè)小說(shuō)給我最大感慨就是:要像小說(shuō)中馬一樣,做事情一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),并為之奮斗,對(duì)于人生來(lái)說(shuō),尤其如此,要知道合理計(jì)劃自己職業(yè)生涯,有目標(biāo)有計(jì)劃前進(jìn)。

  今天,我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話(huà)題:中學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃(多媒體顯示課題)

  2、何為職業(yè)生涯計(jì)劃?(多媒體顯示)

  也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀(guān)條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究基礎(chǔ)上,對(duì)自己愛(ài)好、愛(ài)好、能力、專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),依據(jù)自己職業(yè)傾向,確定其最好職業(yè)發(fā)展方向,并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效安排。

  職業(yè)生涯幻游

  1、職業(yè)生涯幻游(伴輕音樂(lè))

  放松指導(dǎo)語(yǔ):盡可能放松,使你自己能舒適地坐在椅子上,現(xiàn)在,閉上眼睛并完全放松自己,舒緩你呼吸,看看身體還有哪些地方還擔(dān)心,請(qǐng)放松、放松、放松,現(xiàn)在,我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到未來(lái),后世界后你是什么樣子,你在做什么,你周?chē)切┦裁礃尤撕茫覀兓氐浆F(xiàn)在,回到學(xué)校及教室來(lái)好了,你回來(lái)了開(kāi)始看看這周遭一切,歡迎你旅游歸來(lái)。

  2、彩繪職業(yè)人生

  指導(dǎo)語(yǔ):好了,你回來(lái)了?開(kāi)始看看周?chē)磺校?qǐng)你不要說(shuō)話(huà),用畫(huà)筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來(lái)。

  3、分享:十年后我從事工作(含讀書(shū))描述:(多媒體顯示)

  十年后我居住場(chǎng)所在_______________。

  十年后我居住場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)______________。十年后我從事工作是________________。

  十年后我從事工作具體內(nèi)容是_________________。十年后我從事工作場(chǎng)所在_________________。十年后我工作場(chǎng)所周?chē)h(huán)境為何_________________。十年后我工作場(chǎng)所周?chē)巳簽楹蝊________________。

  生涯計(jì)劃:

  1、講述:你未來(lái)想從事這一職業(yè)理由,并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)

  ◆選擇理由:

  ◆同學(xué)意見(jiàn):

  2、討論:在憧憬未來(lái)時(shí),你全部考慮了哪些原因?還應(yīng)考慮哪

  些原因?

  ◆我考慮:

  ◆還應(yīng)考慮原因:

  3、老師小結(jié):

  依據(jù)學(xué)生在制訂職業(yè)生涯計(jì)劃時(shí)考慮到問(wèn)題,老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯計(jì)劃幾大原因:(多媒體顯示)

  ◆目前經(jīng)濟(jì)情況◆親人和好友影響◆社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決議影響◆個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決議影響◆個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀(guān)對(duì)擇業(yè)決議影響

  4、計(jì)劃指導(dǎo):

  個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守以下準(zhǔn)則:(多媒體顯示)

  ①擇己所愛(ài)。

  ②擇己所長(zhǎng)。

  ③擇己所利。

 、軗袷浪。

  5、老師總結(jié):

  經(jīng)過(guò)前面過(guò)程,你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單職業(yè)生涯計(jì)劃了。機(jī)會(huì)偏愛(ài)有準(zhǔn)備人,你做好了你職業(yè)生涯計(jì)劃,為未來(lái)職業(yè)做出了準(zhǔn)備,當(dāng)然比沒(méi)有做準(zhǔn)備人機(jī)會(huì)更多。

  職業(yè)體驗(yàn):

  不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn),現(xiàn)在讓我們來(lái)演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場(chǎng)景,表示自己對(duì)職業(yè)了解吧

  小說(shuō)場(chǎng)景(一):警察捉小偷

  一個(gè)女士下班回家,在小巷里被倆小偷攔住,搶去包和手飾,剛好一警察經(jīng)過(guò),勇斗歹徒,捉住小偷。

  小說(shuō)場(chǎng)景(二):醫(yī)生救治病人

  一重癥病人在家眷陪同下去醫(yī)院看病,醫(yī)生和護(hù)士全力救助。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  最終,期望大家經(jīng)過(guò)這次教導(dǎo),能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向,從而在專(zhuān)業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識(shí)選擇,并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,最終在未來(lái)職業(yè)生涯中取得最大成功。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案4

  一、教學(xué)目的

  根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排,響應(yīng)“2+1”教學(xué)模式改革,06級(jí)的同學(xué)即將要下崗進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。為了學(xué)生能夠更好的為實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)一課是非常有必要的。作為職場(chǎng)新人,就能量化的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,選擇自己的`職業(yè)方向?通過(guò)職業(yè)的設(shè)定和規(guī)劃,就可以明確地知道自己目前在什么位置上,要到達(dá)什么位置,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離,你該如何到達(dá)。只有這樣,所有的行動(dòng)才是有目標(biāo)性和動(dòng)力性!所有努力也才不會(huì)因?yàn)槊つ康叵姑ΧH涣恕?/p>

  二、教學(xué)主要內(nèi)容

  1、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

  2、 一些基本的職業(yè)生涯信息:職業(yè)生涯的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,職業(yè)生涯規(guī)劃的特性,影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。

  3、 職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

  步驟一:了解你自己;

  步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想;

  步驟三:制定行動(dòng)方案;

  步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義, 職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑

  職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助你樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理,運(yùn)用科學(xué)的方法,切實(shí)可行的措施,發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),開(kāi)發(fā)自己的潛能,克服生涯發(fā)展困阻,避免人生陷阱,不斷修正前進(jìn)的方向,最后獲得事業(yè)的成功。

  職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的,決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作,達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己訂下事業(yè)大計(jì),籌劃未來(lái),進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制,在“衡外情、量己力”的情形下,設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

  (1)實(shí)施戰(zhàn)略舉措,經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)

  職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃,簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策,而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃,有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展,可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)。“目標(biāo)之所以有用,僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)!敝挥杏辛嗣鞔_的目標(biāo),才能激勵(lì)人們?nèi)^斗,并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮,隨波逐流。

 。2)把握自己,爭(zhēng)取成功

  職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),又要解決目標(biāo)問(wèn)題的,這些問(wèn)題解決好了,也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),還有很長(zhǎng)的一段路要走,F(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,并不允許你慢慢地成長(zhǎng),它要求每個(gè)人不僅要看清自己,還要看清前方,快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),可以有困惑,可以有迷茫,但絕不允許自己放棄努力。

 。3)先給一個(gè)高度,經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高

  職業(yè)生涯規(guī)劃,就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí),大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo),即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上,先給自己定下一個(gè)合適的高度,然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn),直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度,漸行漸高,那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。

 。4)沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗

  亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。”完全沒(méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。

  2、一些基本的職業(yè)生涯信息

  職業(yè)生涯(CAREER)即事業(yè)生涯,是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn),將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

  職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

  職業(yè)生涯規(guī)劃,是指?jìng)(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃,對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

  職業(yè)生涯規(guī)劃的期限

  職業(yè)生涯規(guī)劃的期限,劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。短期規(guī)劃,為五年以?xún)?nèi)的規(guī)劃,主要是確定近期目標(biāo),規(guī)劃近期完成的任務(wù)。 中期規(guī)劃,一般為五年至十年,規(guī)劃三年至五年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。 長(zhǎng)期規(guī)劃,其規(guī)劃時(shí)間是十至二十年以上,主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

  職業(yè)生涯規(guī)劃的特性

 。1)可行性:規(guī)劃要有事實(shí)依據(jù),并非是美好幻想或不著邊的夢(mèng)想,否則將會(huì)延誤生涯良機(jī)。

 。2)適時(shí)性:規(guī)劃是預(yù)測(cè)未來(lái)的行動(dòng),確定將來(lái)的目標(biāo),因此各項(xiàng)主要活動(dòng),何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成,都應(yīng)有時(shí)間和時(shí)序上的妥善安排,以作為檢查行動(dòng)的依據(jù)。

 。3)適應(yīng)性:規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)生涯目標(biāo),牽涉到多種可變因素,因此規(guī)劃應(yīng)有彈性,以增加其適應(yīng)性。

 。4)連續(xù)性:人生每個(gè)發(fā)展階段應(yīng)能持續(xù)連貫性銜接。

  影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的因素

  進(jìn)取心與責(zé)任心、自信心、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)調(diào)節(jié)、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)敏感性、社會(huì)接納性、社會(huì)影響力。

  3、職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲:

  步驟一:了解你自己

  一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),必須是在充分且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)自我及環(huán)境的了解越透徹,越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃的目的不只是協(xié)助你達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo),更重要的也是幫助你真正了解自己。

  步驟二:清楚目標(biāo),明確夢(mèng)想

  如果你不知道你要到哪兒去,那通常你哪兒也去不了。

  每個(gè)人眼前都有一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)至少在你本人看來(lái)是偉大的。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)作驅(qū)動(dòng)力,人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。

  步驟三:制定行動(dòng)方案

  你的職業(yè)正在幫助你實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎?你是否有一種途徑可以讓你現(xiàn)有的職業(yè)與你的人生基本目標(biāo)相一致?

  步驟四:停止夢(mèng)想,開(kāi)始行動(dòng)

  行動(dòng)。這是所有生涯設(shè)計(jì)中最艱難的一個(gè)步驟,因?yàn)樾袆?dòng)就意味著你要停止夢(mèng)想而切實(shí)地開(kāi)始行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng),動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī),目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。

  職業(yè)規(guī)劃成功的案例都是在有明確的職業(yè)目標(biāo)后,在求職過(guò)程中不斷與那個(gè)目標(biāo)看齊。當(dāng)然,并不是每一個(gè)人都具有遠(yuǎn)見(jiàn),定下自己的目標(biāo),并有計(jì)劃地不斷朝這個(gè)方向努力的,但這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

  立即行動(dòng)。無(wú)論你是處于大學(xué)畢業(yè)剛剛踏上職業(yè)路途的年輕人,還是40歲左右并且正陷在一份你不喜歡的工作之中的中年人,現(xiàn)在都是你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的好時(shí)機(jī)。只要你還沒(méi)有到安享晚年的地步,任何時(shí)候開(kāi)始你的職業(yè)規(guī)劃都不為晚。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案5

  【本講重點(diǎn)】

  成功的條件和決定要素

  "舒適區(qū)"的構(gòu)成和啟示

  主角轉(zhuǎn)換之二-從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"

  成功的條件和決定要素

  1、成功的條件

  條件的分類(lèi)

  我們將成功的條件分成兩類(lèi),A類(lèi)和B類(lèi)。A類(lèi)指的是主觀(guān)上擁有的條件,B類(lèi)指主觀(guān)上不具備的,而必須要從客觀(guān)上去尋求的條件。

  以找工作為例,A類(lèi)條件包括學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、品德、素質(zhì)等等,B類(lèi)條件包括機(jī)會(huì)、背景、人際關(guān)系等等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在所有的條件中,A類(lèi)條件是居多的,B類(lèi)條件是大多數(shù)人都缺乏的,需要靠自我去尋找。

  尋找您所欠缺的條件

  每一個(gè)人走向成功,都必須具備很多條件。我們能夠?qū)⑦@些條件一一列舉出來(lái),然后研究一下,我們目前還欠缺哪些條件。一旦這些欠缺的條件被彌補(bǔ)了,我們才更加有可能獲得成功。也就是說(shuō)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),我們需要找出"東風(fēng)"到底是什么。

  2、成功的決定因素

  其實(shí),每一個(gè)人在走向人生成功的征程中,大部分條件都已經(jīng)具備了,可是我們自我從未留意過(guò)!人們往往有一種十分悲觀(guān)的感覺(jué),總是將我們不成功的原因歸結(jié)為條件太差,沒(méi)有機(jī)會(huì),所以不成功似乎是應(yīng)當(dāng)?shù),是正常的?墒,成功的決定因素不是機(jī)會(huì),不是什么客觀(guān)條件,而是態(tài)度!

  【自檢】

  請(qǐng)您回答下頭的問(wèn)題。

  下頭哪一項(xiàng)屬于主觀(guān)上不具備,需要從客觀(guān)上尋求的成功條件。()

  A、專(zhuān)業(yè)B、機(jī)會(huì)C、經(jīng)驗(yàn)D、學(xué)歷

  "舒適區(qū)"的構(gòu)成和啟示

  1、"舒適區(qū)"的構(gòu)成

  每個(gè)人都有自我的"舒適區(qū)"。在這個(gè)區(qū)域里,你會(huì)感覺(jué)很舒服,可是一旦離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域就會(huì)感覺(jué)不舒服。因?yàn)槭孢m區(qū)是由你的習(xí)慣構(gòu)成的。

  有一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講得很清楚,小老鼠在原先自我的窩里,覺(jué)得很舒服,一旦出去了以后,它感到很彷徨,很無(wú)奈,很恐懼,所以它就不愿意出去。這個(gè)窩就構(gòu)成了它的"舒適區(qū)"。

  2、"舒適區(qū)"的啟示

  不管是一個(gè)人,還是一個(gè)企業(yè),舒適區(qū)對(duì)我們的危害都是十分致命的。我們習(xí)慣的思維,習(xí)慣的行為構(gòu)成了我們的舒適區(qū),離開(kāi)了這個(gè)區(qū)域,我們就覺(jué)得不舒服。

  要想舒服,你首先得不舒服。同樣的道理,變革創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)來(lái)講是不舒服的,努力刻苦地學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人來(lái)講也會(huì)造成短暫的不舒服?墒,僅有開(kāi)始的"不舒服",企業(yè)、個(gè)人才會(huì)有可能在今后取得更大的成功。

  每一個(gè)人在自我的職業(yè)生涯的規(guī)劃中都給自我分階段地設(shè)定了一個(gè)個(gè)新的目標(biāo),那么你就需要從目前這個(gè)位置走到目標(biāo)中定下的那個(gè)位置,也就是說(shuō)必須離開(kāi)你的舒適區(qū),僅有這樣才有可能到達(dá)人生新的目標(biāo)。

  主角轉(zhuǎn)換之二--從"被動(dòng)人"變?yōu)?主動(dòng)人"

  一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要更換的第二個(gè)主角是從一個(gè)被動(dòng)的人轉(zhuǎn)換成一個(gè)主動(dòng)的人。

  1、要從改變思維開(kāi)始

  不要被一些陳舊的思維所束縛,要改變自我的思維習(xí)慣,告訴自我正確的觀(guān)念。

  2、擺脫習(xí)慣的牽引

  很多人有許多十分不好的習(xí)慣的思維模式和行為模式。比方說(shuō)習(xí)慣睡懶覺(jué),習(xí)慣說(shuō)話(huà)不算數(shù),習(xí)慣跟人吵架,習(xí)慣酗酒,習(xí)慣賭博。我們被習(xí)慣所牽引,習(xí)慣是從思維影響行為的,可怕的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣會(huì)毀掉我們的一生。

  3、進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取

  我們應(yīng)當(dāng)變得進(jìn)取,變得主動(dòng),變得進(jìn)取,那里面有一個(gè)關(guān)鍵,就是我們要學(xué)會(huì)做好準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!

  【本講小結(jié)】

  確定人生目標(biāo)對(duì)取得成功十分重要,可是成功還需要具備一些條件。每個(gè)人走向成功都已經(jīng)具備了一些條件,可是還有一些條件尚缺乏,僅有將欠缺的條件彌補(bǔ)上才可能成功。并且決定成功的根本要素是態(tài)度,而不是強(qiáng)調(diào)所謂的客觀(guān)條件。每個(gè)人都有自我的"舒適區(qū)",它是由習(xí)慣構(gòu)成的,影響到我們的行為,并會(huì)阻礙我們走向成功。所以,一個(gè)年輕人要想走向社會(huì),需要進(jìn)行第二個(gè)主角轉(zhuǎn)換,即從一個(gè)"被動(dòng)人"變成一個(gè)"主動(dòng)人",要從改變思維開(kāi)始,擺脫習(xí)慣的牽引,進(jìn)取、主動(dòng)、進(jìn)取地做好準(zhǔn)備。因?yàn)闄C(jī)會(huì)只眷顧有準(zhǔn)備的人!

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案6

  第一單元:職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

  第1課:面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃(第1課時(shí))

  教學(xué)內(nèi)容

  本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn),以及人生的三大階段。

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知 了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵,掌握人生的三大階段,理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃

  的特點(diǎn)。

  情感 通過(guò)分析職業(yè)與人生,幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向, 引導(dǎo)學(xué)生增

  強(qiáng)職業(yè)意識(shí),形成正確的職業(yè)觀(guān)。

  運(yùn)用 能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí),對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的

  能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。

  教學(xué)手段

  多媒體投影儀。

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  前期準(zhǔn)備

  全班學(xué)生平均分成5組,各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題:

  1.采訪(fǎng)一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

  2.采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng),請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

  3.采訪(fǎng)一個(gè)已經(jīng)退(離)休的老人,請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。

  4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。(2組分別準(zhǔn)備)

  導(dǎo)入新課

  小故事:《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》

  引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:

  1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)?

  你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校?

  2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么?

  你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功,成才嗎?

  第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

  一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

 。ㄒ唬┞殬I(yè)與職業(yè)生涯

  1.就業(yè)是民生之本

 。1)職業(yè)的含義

  講授新課

  提問(wèn):你認(rèn)為什么是職業(yè)?

  先看書(shū)上P4右下方的圖表,然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么?

  教師歸納職業(yè)的含義。

 。2)職業(yè)的四個(gè)特征

  請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征,歸納一下。

  然后在《執(zhí)著的追求,是通向成功的必由之路》故事中,找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒?

  2.職業(yè)與人生

 。1)人生、生涯與職業(yè)

  講授:人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程,生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè),職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。

  職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。

  (2)人生三大階段

  從業(yè)準(zhǔn)備階段——從業(yè)階段——從業(yè)回顧階段。

  指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討論。

 。ǘ┞殬I(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

  1.職業(yè)生涯的特點(diǎn)

 。1)職業(yè)生涯的含義

  講授:職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷,即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。

  事業(yè)成功的人,在職業(yè)生涯中都是有一定共性的,咱們來(lái)試著分析一下:

  指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4,并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析,歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

  鞏固新課

  以圖表的方式回顧所講內(nèi)容,指出知識(shí)重點(diǎn)。

  布置作業(yè)

  1、用職業(yè)生涯的特點(diǎn),梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯,暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。

  2、根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題,學(xué)生以組為單位搜集整理材料,準(zhǔn)備小組發(fā)言。

  學(xué)生思考,討論。

  學(xué)生發(fā)言。

  看書(shū),歸納。

  運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。

  思考,理解。

  小組分別展示對(duì)不同人的采訪(fǎng),并在各組間進(jìn)行討論,分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。 思考,理解。

  學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。 然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析,歸納出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。

  一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)

  習(xí)的能力,各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。

  以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較,樹(shù)立自信,找到差距。

  此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成,是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。

  一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論:職業(yè)就是工作,再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表,引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)?”,從而得出正確結(jié)論。

  將導(dǎo)入所用的案例深入分析,鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。

  此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn),給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí),建構(gòu)新知識(shí)。

  職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)合實(shí)際材料分析,

  引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際,并能夠思考自己的人生。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

  一、 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

 。ㄒ唬┞殬I(yè)與職業(yè)生涯

  1.就業(yè)是民生之本

  (1)職業(yè)的含義

 。2)職業(yè)的四個(gè)特征

  2.職業(yè)與人生

 。1)人生、生涯與職業(yè)

 。2)人生三大階段

  (二)職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

  職業(yè)生涯的特點(diǎn)

 。1)職業(yè)生涯的含義

 。2)職業(yè)生涯的特點(diǎn)

  教學(xué)反思:

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案7

  1.目標(biāo)與空想

  真正的人生目標(biāo),要秉承"跳一跳,夠得著"原則,同時(shí)又要切合實(shí)際,而且要循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,這才是最現(xiàn)實(shí)的。而空想則是不切實(shí)際的,不具備現(xiàn)實(shí)性。

  2.兩個(gè)"目標(biāo)"的現(xiàn)實(shí)性比較

  每個(gè)人都有自己的目標(biāo),但每個(gè)人的目標(biāo)都不相同。比如說(shuō),有些初出茅廬的年輕人,整天夢(mèng)想著自己的將來(lái),別墅、洋狗、美女如云、金錢(qián)如山。這顯然不是切合實(shí)際的目標(biāo),只能算是一個(gè)空想。這個(gè)"目標(biāo)"顯然沒(méi)有"三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭"那樣的"目標(biāo)"現(xiàn)實(shí)。

  【自檢】

  請(qǐng)您回答下面的問(wèn)題。

  認(rèn)真回想一下你各個(gè)時(shí)期所定的人生目標(biāo),分析一下哪些目標(biāo)是真正現(xiàn)實(shí)的,能夠?qū)崿F(xiàn)的,哪些目標(biāo)只是空想?而那些現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)又有哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,有哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因是什么?

  目標(biāo)設(shè)定的程度

  一些專(zhuān)家作了統(tǒng)計(jì)和調(diào)研后發(fā)現(xiàn),針對(duì)目標(biāo)設(shè)定,世界上有四種人:

  1.第一種人

  約3%的人會(huì)制定并寫(xiě)下自己的目標(biāo)。通常他們會(huì)非常認(rèn)真地制定自己人生的目標(biāo),并且把它記錄下來(lái)。一段時(shí)間以后再做一個(gè)反思與檢討,看有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己階段性的目標(biāo)和階段性的工作計(jì)劃。

  2.第二種人

  約10%的人會(huì)認(rèn)真思考自己的目標(biāo)。盡管如此,但他們只是在那里想,我要這樣,我要那樣,我還要更好一點(diǎn),我恐怕還要加強(qiáng)一些學(xué)習(xí),我將來(lái)怎么樣。但是他沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì),沒(méi)有一個(gè)具體的計(jì)劃。

  3.第三種人

  約60%的人曾經(jīng)思考過(guò)自己的目標(biāo)。但是他們并不認(rèn)真,也談不上什么計(jì)劃。

  4.第四種人

  約27%的人則完全沒(méi)有人生的目標(biāo)。他們過(guò)一天算一天,今天吃飽了就不考慮明天,昏昏庸庸地過(guò)日子。

  圖1-1人對(duì)目標(biāo)的設(shè)定有關(guān)專(zhuān)家做過(guò)統(tǒng)計(jì),第一種人的成功率是最高的,第二種人的成功率也很高,第三種人的成功率很低,第四種人不可能成功,因?yàn)樗麄儧](méi)有目標(biāo),怎么可能成功呢?

  【案例】

  有一個(gè)人,名字叫失敗,他干什么都不成,從來(lái)就沒(méi)有成功過(guò),教案《職業(yè)生涯規(guī)劃教案1》。有人就給他提了一個(gè)建議,說(shuō)某某地方有一個(gè)圣人,曾經(jīng)指點(diǎn)過(guò)很多人的迷津,使他們從失敗走向成功,你可以去請(qǐng)教他,讓他幫助你成功。于是,失敗找到了這個(gè)圣人,向他請(qǐng)教如何走向成功。圣人首先問(wèn)他究竟想往哪個(gè)方向努力,而達(dá)至成功呢。失敗就告訴圣人,只要能夠成功,什么方向都無(wú)所謂,你給我指點(diǎn)吧。結(jié)果這個(gè)圣人說(shuō),如果是這樣的話(huà),那么,你走哪條道都無(wú)所謂了,你走吧。

  當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了要想真正達(dá)至成功目標(biāo)的時(shí)候,他首先需要去確定一個(gè)發(fā)展的方向,如果沒(méi)有方向,什么方向都無(wú)所謂,那他永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。這個(gè)道理對(duì)于企業(yè)也同樣適用,如果我們的企業(yè),發(fā)展方向不明確,今天干這個(gè)行業(yè),明天轉(zhuǎn)那個(gè)行業(yè),他們自認(rèn)為這是創(chuàng)新變革。卻有很多企業(yè)往往就是在"變革"的過(guò)程中加速了自己的滅亡,因?yàn)樗麄儧](méi)有既定的方向和既定的目標(biāo)。

  人是最復(fù)雜的,但最復(fù)雜的問(wèn)題往往可以用最簡(jiǎn)單的方式去詮釋。在人力資源管理上其實(shí)就管兩件事情,第一是能力,第二是愿力。能力是說(shuō)你有沒(méi)有工作的能力,愿力是說(shuō)你愿意不愿意工作。在這里我們先講一下愿力,愿力對(duì)人生的影響是非常深遠(yuǎn)的。

  【案例】

  故事一:兩個(gè)建筑工人的故事

  有個(gè)人到了一個(gè)建筑工地,看見(jiàn)兩個(gè)小伙子正興高采烈地在那里用磚砌墻。他就去問(wèn)其中的一個(gè)小伙子在干嘛,小伙子說(shuō)我砌磚呢。于是這個(gè)人又去問(wèn)另外的一個(gè)小伙子,你干什么呢,這個(gè)小伙子說(shuō)我在蓋全世界最宏偉的一個(gè)教堂。十年以后,第一個(gè)小伙子還在砌磚頭,而第二個(gè)小伙子已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際知名的建筑大師。

  故事二:兩個(gè)汽車(chē)司機(jī)的故事

  某公司曾經(jīng)請(qǐng)過(guò)兩個(gè)司機(jī),第一個(gè)司機(jī)不但能夠干好自己的本職工作,而且善于觀(guān)察,善于思考,結(jié)果做了很多和司機(jī)的工作不太相關(guān)的事情,可沒(méi)有因此而增加他的工資。另外一個(gè)司機(jī)兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)車(chē),但除了開(kāi)車(chē)以外他什么都不管。三年以后,第一個(gè)司機(jī)升職為行政部經(jīng)理,而第二個(gè)司機(jī)仍在開(kāi)車(chē)。

  角色轉(zhuǎn)換之一--從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

  一個(gè)年輕人從學(xué)校走向社會(huì),第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)模糊的人轉(zhuǎn)變成一個(gè)清醒的人。

  頭腦要清醒,不能昏昏庸庸地過(guò)日子,不能稀里糊涂地把時(shí)間浪費(fèi)掉,你選擇的事件影響今后生活的質(zhì)量,這是非常重要的。所以每一個(gè)人一定要確立自己不同階段的人生目標(biāo),并將這些目標(biāo)規(guī)劃出來(lái),寫(xiě)出來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。

  【本講小結(jié)】

  我是誰(shuí)?我應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一講,本講首先指出每一個(gè)人為了對(duì)自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)任,對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)任,都要有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo),失去了目標(biāo),失去了方向,就很難成功。本講重點(diǎn)闡述了明確人生目標(biāo)的重要性,區(qū)分了目標(biāo)與空想的區(qū)別,通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)鮮明的小故事,指出每一個(gè)人都應(yīng)該確立自己不同階段的人生目標(biāo),然后循序漸進(jìn),一步一個(gè)腳印往前走,才會(huì)取得成功。而對(duì)一個(gè)剛從學(xué)校走向社會(huì)的年輕人來(lái)講,第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換就是要從一個(gè)"模糊人"轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)"清醒人"。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案8

  【本講重點(diǎn)】

  人生的目標(biāo)

  目標(biāo)和人生的關(guān)系

  目標(biāo)與空想的區(qū)別

  目標(biāo)設(shè)定的程度

  失敗者和圣人的故事

  愿力對(duì)人生的影響

  主角轉(zhuǎn)換之一-從"模糊人"變?yōu)?清醒人"

  人生的目標(biāo)

  人生的目標(biāo)盡管是一個(gè)老生常談的話(huà)題,但它卻是很現(xiàn)實(shí)的。

  每一個(gè)人都有自我人生的目標(biāo),但又不盡相同。所以,幾乎沒(méi)有兩個(gè)人的人生目標(biāo)是一模一樣的。

  在我們的有生之年,時(shí)間對(duì)我們每一個(gè)人都是絕對(duì)公平的,不論性別、職位、貧富,我們度過(guò)的每一年都有365天,一天都有24個(gè)小時(shí)。不會(huì)因?yàn)槟愕穆毼桓、?cái)富多而多分得一點(diǎn)時(shí)間。

  每個(gè)人在所擁有的時(shí)間里選擇的"事件",決定了他以后的生活質(zhì)量。比如,在上學(xué)的年齡,您既能夠選擇好好學(xué)習(xí),也能夠選擇逃學(xué)。在工作的時(shí)候,您既能夠選擇認(rèn)真工作,也能夠選擇消極怠工?墒菬o(wú)論您選擇的是什么,這些被選擇的事件都會(huì)影響和決定你今后生活的質(zhì)量。

  【案例】

  清華大學(xué)食堂里有一個(gè)外地來(lái)京的務(wù)工人員,他除了干好每一天十幾個(gè)小時(shí)切菜的本職工作以外,業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)自學(xué)英語(yǔ)。別人用于看電影、看電視的時(shí)間,他卻用來(lái)背誦英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)。中午吃飯時(shí)間,他通常用15分鐘吃飯,將剩下的10多分鐘用來(lái)學(xué)習(xí),每一天僅睡四五個(gè)小時(shí)覺(jué)。最終,他的英語(yǔ)成績(jī)居然比本科生都高,并且托?荚嚪?jǐn)?shù)很高。他雖然此刻還在廚房里工作,可是我們能夠估計(jì)到他今后的生活質(zhì)量,這個(gè)人今后絕對(duì)不簡(jiǎn)單。

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