旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用5篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？先來制定一份職業(yè)規(guī)劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，以下是小編收集整理的旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇1
姓名：xxx
班別：xx旅游管理系xx班
規(guī)劃期限：4年
起止時間：20xx年9月至20xx年7月
年齡跨度：xx歲至xx專業(yè)，為將來邁出社會奠定堅實的基礎。
個人分析：本人是一個喜歡接觸新事物的人，好奇心極強，喜歡周圍游玩，見識新事物認識新朋友，所以我選擇了旅游管理專業(yè)，一個見識面廣，交涉面寬的大學專業(yè)！如今的社會需求的正是溝通能力強，應變能力強的外向型人才。我對這專業(yè)有濃厚的興趣，所以我相信自己能學好這個專業(yè)！
一、前言
21世紀的社會競爭越來越激烈，優(yōu)勝劣汰，適者生存。能適應社會發(fā)展的，就能立足于社會，反之，將會被社會淘汰，社會是殘酷的，是現(xiàn)實的。那么我們怎么才能在這樣的社會里占據(jù)一席之地呢?這就需要我們加強自身的鍛煉，充實自己，為自己的腦子里灌輸更多更新更有用的知識。為自己設立目標，有了目標才會有前進的動力，職業(yè)規(guī)劃就是我們設立目標的最好體現(xiàn)，優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃方案是邁向目標的重要的一步。
二、職業(yè)分析
（引用資料：旅游管理學科是隨著我國旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，目前旅游業(yè)已經成為世界最大的產業(yè)，每年還以兩位數(shù)的速度在增長。在中國，20xx年我國旅游業(yè)的固定資產達到８４３９億人民幣，年營業(yè)收入約xxx億人民幣，創(chuàng)造就業(yè)機會約xxx個，據(jù)世界旅游理事會在ＷＴＯ召開的世界大會上宣布，中國旅游就業(yè)現(xiàn)在是世界第一位的，并預測到20xx年可吸納8800萬的就業(yè)人數(shù)。）
可見，現(xiàn)今社會對旅游業(yè)的需求越來越大，旅游市場也將越拓越寬。我對這一專業(yè)很感興趣，故選擇了這一專業(yè)，并對將來的就業(yè)前景充滿了希望，興趣是最好的老師，我相信我能在這行業(yè)中獲得成功。
三、實施策略
有了興趣還要付諸行動，不然美麗的幻想終究也只是幻想，不能成為現(xiàn)實。
我為自己大學四年制定了以下的幾個目標：
1、近期目標：①通過普通話證的考試。②通過省計算機一級考試。③通過導游證考試和英語四級考試。
2、總體目標：順利畢業(yè)，順利找到自己適合的、滿意的工作。
3、長期目標：成為一名出色的高層管理者。
有了目標，接下來要做的就是努力實現(xiàn)目標，逐個目標突破。
首先，要勤練普通話，與同學老師溝通盡量說普通話，養(yǎng)成個隨時隨地說普通話的習慣，多讀多練、多講多聽。爭取普通話考試達二級甲。
其次，多練習計算機，多操作，多看計算機書，要克服一上網(wǎng)就聊天看電影的壞習慣，要學會利用好電腦，利用它來更好地學習。
再次，要學習好自己的專業(yè)課，上課認真聽講，多提問，多思考，為大二考導游證做好充足的準備;英語也是大學重要的一門學科，當今社會對英語的要求越來越高，都說英語是最賺錢的語言，故想好好地立足于社會就得學好英語。
最后，除了學好專業(yè)知識以外，多參加學院舉辦的活動以及大學社團。鍛煉自己的組織能力，溝通能力，辦事能力等等也是相當重要的。
四、結束語
有了目標有了計劃固然好，但更重要的是行動。道理淺而易見，不登上泰山，又怎么能看到美麗的日出呢。行動是成功的階梯，行動越多，登得越高，看得越遠，風景就越美。故我們不能只是空想，應學會將空想與行動聯(lián)系起來，方能取得成功。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇2
一、決策前分析
根據(jù)我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
無論是任何方向，如果想發(fā)展的好，前提是能說一口流利的英語！
旅行社（導游，計調，銷售等）、酒店（銷售總監(jiān)，大堂副理等）、旅游國際機場航空公司（航空機票定位員，空中小姐等）、旅游局(公務員)--------要考公務員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設計人員)--------壓力大、度假村、會展（策劃師，銷售等）、油輪公司--------英語要求很高，工資不高，但有出國機會、老師、旅游咨詢顧問--------好方向之二，但對經驗和學歷要求非常高、旅游財會--------好方向之三，需要考CPA
根據(jù)我的性格特點，我大致傾向與酒店管理。
二、我的性格特點
一直以來，我都生活得無憂無慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無憂，過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學生，看到前輩們辛苦的求職經歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡唱歌，鋼琴，與人交流，是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關系良好，但是我的一個明顯的缺點就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
三、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點，我發(fā)現(xiàn)以前制定計劃完不成還有一個問題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡單的做起，制定計劃時先從簡單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一點一點的積累起來！但是有時單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會時時注意別人的看法與評價，請老師與同學監(jiān)督與配合。
四、選擇該就業(yè)方向的理由
2002年統(tǒng)計，全國星級飯店平均客房出租率為60.15%，全國星級飯店共實現(xiàn)營業(yè)收入為914.43億元，全員勞動生產率為7.52萬元/人。目前飯店人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源供過于求，人才資源供不應求。今后若干年飯店業(yè)較為緊缺的人才主要有三類：一是飯店企業(yè)經營管理需要的常規(guī)人才，如高層管理者，從事人力資源管理與開發(fā)、市場營銷、物業(yè)管理等人才；二是隨著飯店業(yè)發(fā)展需要的一些新的專業(yè)人才，如從事電子商務、分時度假飯店網(wǎng)絡管理、飯店資本運營等人才；三是在未來社會競爭需要的創(chuàng)造型、復合型、協(xié)作型人才。我認為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的飯店管理人員。
五、職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析法
內部
環(huán)境
因素
優(yōu)勢因素（S）
弱勢因素（W）
1.樂觀向上，熱情大方
2.善于與人溝通
3.創(chuàng)新意識強
4.吃苦耐勞
5.英語溝通能力較強
6愿意從基層干起
7.求職能力較強
1.恒心不夠
2.組織領導能力有待提高
3.身體素質較差
外部
環(huán)境
因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1.所學專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口
2.在博物館擔任解說員有利于了解旅游業(yè)
3.身處北京，機會大
1.同地區(qū)競爭力強（北大，清華等）
2.還有眾多職業(yè)學校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學生低
3.研究生擴招后以及研究生學年兩年制改革后對本科生就業(yè)形成沖擊
但是通過研究市場情況，我發(fā)現(xiàn)以下問題
許多飯店人力資源部門在招聘員工時寧愿吸收高中生，而不愿要大學生。對此業(yè)界與學界各執(zhí)一詞，我認為有下列原因需引起注意：
第一，中國現(xiàn)行高校招生制度仍然以分數(shù)為基礎，學生對學校及專業(yè)的選擇仍有較大的盲目性，因此出現(xiàn)專業(yè)與意愿之背離。
第二，目前飯店中的人事管理制度存在一定的僵化性，在目前外界尤其是外企對大學生誘惑較大的情況下，飯店仍然遵循大學生與職高等學生同一起跑線的做法，而且提升制度并不傾斜于大學生，使之感到其教育投資白費，造成心理上的不平衡，因此一有機會便紛紛跳槽。
第三，目前我國飯店已進入成熟階段，提升機會相對較少，且現(xiàn)有的中層管理人員其年齡較為年輕，這便使大學生更感到提升無望;
第四，由于大學生在一線操作方面與職高生相比其技能略遜一籌，且失去年齡優(yōu)勢，更使飯店產生大學生不及職高生的印象，這也客觀造成了大學生對飯店工作環(huán)境的不認同感;
第五，由于中國現(xiàn)行戶籍制度存在著對人才使用方面的限制，而外管飯店通常較少有“戶口指標”，客觀上限制了異地優(yōu)秀人才的選用。
為了克服這些問題，我覺得首要任務還是努力培養(yǎng)自己各方面的能力，并且避免眼高手低的問題出現(xiàn)，要培養(yǎng)愿意從基層干起的精神，再是要時時關心與本專業(yè)有關的形勢動態(tài)，遇到事情要努力培養(yǎng)自己解決問題的能力，再次要向各個階層的人虛心學習，學習他們的優(yōu)點來彌補自己的不足。
六、行動計劃
1、每天堅持鍛煉身體至少1小時；
2、每天堅持聯(lián)系英語口語至少1小時；
3、大二下學期通過英語4級考試并爭取拿高分；
4、每年爭取保持成績優(yōu)秀并拿到獎學金；
5、大三通過英語6級考試并爭取那高分；
6、在離開博物館時至少拿到4星志愿者證；
7、平常要不斷了解時事，尤其是了解旅游動態(tài)，并及時對事情作出分析；
8、計劃大三就到與專業(yè)相關單位實習，向有經驗的人學習，練習求職簡歷；
9、畢業(yè)之后即可找到一份相關工作。工作后繼續(xù)考研深造。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇3
一、職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析
職業(yè)規(guī)劃是每個大學生入學之后必須思考的問題，這樣更有利于學生在大學期間樹立職業(yè)目標并為之努力，旅游管理專業(yè)學生也不例外。為了更加深入了解學生對于未來職業(yè)規(guī)劃的情況，針對各大高職院校的旅游管理專業(yè)學生，采取抽樣調查的方式進行調研，通過填寫問卷的形式開展調查，問卷調查結果顯示，旅游管理專業(yè)學生對于自己的職業(yè)規(guī)劃情況并不樂觀，他們對于自身未來發(fā)展并不明確，無論是職業(yè)定位、職業(yè)認識，還是就業(yè)信心，學生職業(yè)規(guī)劃問題十分嚴重。
1.職業(yè)方向不明確。經過調查顯示，有超過40%的學生對于自己職業(yè)方向并不明確，他們進入高職院校以后放慢了學習節(jié)奏，并且對于自己未來的定位非常模糊，導致這部分學生在畢業(yè)之后找工作時遇到困難，基本是由于他們自身知識儲備不足，還有對于自己的職業(yè)規(guī)劃并不明確，很多公司在選用新人時都希望他們有明確的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能在工作中更好地發(fā)揮自己所長，并努力實現(xiàn)職業(yè)目標。還有一部分學生在報考志愿選擇專業(yè)時并不是旅游管理專業(yè)，而是被調劑分配到這個專業(yè)，他們本身對于這個專業(yè)并不是很熱衷，因而在學習過程中抱著得過且過的態(tài)度，對于該專業(yè)方向的職業(yè)規(guī)劃更是從未想過。從整體上分析來看，高職學校旅游管理專業(yè)的學生對于職業(yè)規(guī)劃并不明確，并且這種現(xiàn)象十分嚴重，亟待解決。
2.職業(yè)認識不全面，學校職業(yè)規(guī)劃教學缺失。對于一小部分的學生來說，他們對于自己將來所從事的職業(yè)了解甚少，包括職業(yè)發(fā)展前景、技能要求、薪水情況等等。還有一部分學生存在這樣的現(xiàn)象，他們對于所學課程并不感興趣，只是希望得到畢業(yè)證書，方便于日后就業(yè)，這些因素也導致學生無法做好職業(yè)規(guī)劃，進而影響他們的就業(yè)情況。除此之外，學校教育也存在一定的漏洞與缺陷，他們并未有效實施職業(yè)生涯規(guī)劃的相關教學活動，進而導致學生沒有職業(yè)規(guī)劃意識。由于學生剛剛進入學校，對于未來發(fā)展還處于迷茫狀態(tài)，這時需要有人引導他們做好職業(yè)規(guī)劃，針對這種現(xiàn)象，學校應該引起反思，做好這方面的相關工作。
二、提出切實可行的政策
1.完善政策，打破專業(yè)限制模式。調查發(fā)現(xiàn)，有超過半數(shù)以上的學生在入校之后，對于自己所選專業(yè)并不滿意，因而他們對于專業(yè)學習缺乏一定的動力。針對這種現(xiàn)象，高校應該積極調整政策，讓更多的學生能就讀自己喜歡的專業(yè)，進而提高學生的學習動力。例如，在某高校學校通過考試選拔的方式，讓學生選擇自己喜歡的專業(yè)，這樣學生才能樹立良好的學習態(tài)度。對于旅游管理專業(yè)而言，它存在一定的優(yōu)勢，即就業(yè)率高、工作靈活、極易掌握，但是還是有部分學生對于自己的專業(yè)不感興趣，這就需要通過學校教學得到改善，同時借助政府部門和其它一些文化部門，做好相關調控工作，彼此之間加強溝通互動，促使學生提高學習興趣，進而擬定自己的職業(yè)規(guī)劃。
2.開設職業(yè)規(guī)劃教育。針對學生職業(yè)規(guī)劃不明確的現(xiàn)狀高校應該積極采取措施改善現(xiàn)狀，可以從以下幾方面著手，比如專業(yè)設置、課程設計、教學內容、教學方法等，讓學生可以認識到旅游管理專業(yè)的未來發(fā)展，實行職業(yè)化教育。而教師作為學生學習的最主要推動者，必須具有先進的教學理念，關注學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，并將這種理念滲透到教學中，從學生一入校就受到熏陶，讓他們從大學生活開始時就樹立職業(yè)規(guī)劃理念。而學校在安排實習時不應局限于大三階段，可以從大一、大二就組織學生進行見習，這更有利于學生職業(yè)規(guī)劃意識的確立。例如，在某高校，就業(yè)指導教師每年寒暑假都會安排學生進行實習，并且每次人員都不重復，幫助學生更好地理解所學專業(yè)，進而確定長期奮斗目標，最終促進學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
結語
綜上所述，高職旅游管理專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃并不明確，導致他們在校學習期間并沒有明確的學習目標，進而影響到學生未來的就業(yè)。所以針對高職旅游管理專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃情況進行分析，并提出相關解決建議，以期促進該專業(yè)的學生明確自己的職業(yè)規(guī)劃。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇4
一、新疆旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義
當前新疆高校中的大學生普遍存在盲目考證的現(xiàn)象，其目的是給自己拓寬就業(yè)面，但因對未來缺乏規(guī)劃，因此考證都是隨波逐流。注重培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學生的職業(yè)能力，可以讓旅游管理專業(yè)學生對將來有個更好的規(guī)劃，有目的的面對就業(yè)及適應市場競爭的能力。學校培養(yǎng)旅游管理專業(yè)學生可以通過與旅游企業(yè)合作，增強學生進入旅游企業(yè)后的適應能力。
企業(yè)在發(fā)展過程中，可以由旅游管理專業(yè)教師參與企業(yè)進行崗位培訓和理論培訓，針對企業(yè)的實際情況，將必要的實踐任務放在課堂實習中，不僅有利于探索高校培養(yǎng)模式的深入研究，也有利于企業(yè)崗位需求的“零距離”無縫聯(lián)接。塔里木大學是新疆南疆地區(qū)唯一一所綜合性大學，旅游管理專業(yè)建設起步早，是學校重點建設專業(yè)，也是學校的特色專業(yè)。目前有37個校外實習基地，遍布南疆四地州的各縣市；在校內有西域文化博物館、三五九旅紀念館、南疆干部培訓中心等多個具有先進水平的實訓基地。學生就業(yè)范圍大多集中在新疆，尤其是南疆，因此對南疆的旅游發(fā)展有著較大影響。
二、旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的內涵
1.旅游管理職業(yè)能力培養(yǎng)的特點
旅游管理是一個有明確的行業(yè)指向性的專業(yè)，其目的是為旅游行業(yè)培養(yǎng)專門的管理、服務人才。它是一個多個學科支撐的交叉學科，主要以管理學、經濟學為學科背景，融入了生態(tài)學、地理學、歷史學等專業(yè)，向文化學、教育學、心理學、信息科學等學科拓展專業(yè)方向，因此旅游管理是一個應用型而非學術型、復合型而非單一型的專業(yè)。
由于旅游管理注重實踐性，因此，在旅游管理本科生職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中一個重要的特點就是加強實踐性培養(yǎng)。旅游業(yè)向游客提供的商品就是“服務”，因此，服務屬性也就成為旅游管理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的特點之一。除此之外，旅游管理專業(yè)還應該注意培養(yǎng)學生的專業(yè)知識能力，培養(yǎng)學生具有較高的國際視野，同時在職業(yè)道德、文明素養(yǎng)方面也應該有較強的要求，重視綜合素質的培養(yǎng)。
2.旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素
旅游專業(yè)的職業(yè)核心能力，從專業(yè)角度來看，有優(yōu)秀的導游服務能力、優(yōu)質的語言溝通能力、現(xiàn)代化的.管理能力、高超的營銷策劃能力等。從學校方面來看，體現(xiàn)在專業(yè)特色上，無論在酒店管理、景區(qū)經營、旅游規(guī)劃的任何一個方向，只要具備獨特優(yōu)勢，就能適應不斷變化的市場。
總的來看，旅游管理本科生職業(yè)能力的構成主要為四部分：第一，專業(yè)知識與技能。如外語和信息化水平、旅游管理專業(yè)知識、較廣博的知識面、旅游服務能力、旅游營銷和策劃能力。第二，職業(yè)風格。如職業(yè)道德、文明素養(yǎng)、社會責任、個人形象、工作態(tài)度意識。第三，人際管理和溝通能力。語言文字表達、合作共事、人際交往、溝通談判、組織協(xié)調。第四，思維創(chuàng)新能力。包括開拓創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力、自我學習能力和獲取專業(yè)信息能力。
三、塔里木大學旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素的測評分析
1.分析對象及分析方法
本文從五個維度進行考量：自我評價、相互評價、課程實習總評，專業(yè)知識總評以及參與的學校學院實踐活動、社會活動和考取的證書。通過這五個方面構建塔里木大學旅游管理本科生職業(yè)能力的測評標準。文章選取塔里木大學旅游管理專業(yè)150名學生作為研究對象發(fā)放調查問卷，問卷收回150份，有效問卷134份，問卷有效率達到89%。調查問卷的內容從旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素的四個方面進行，分別對四個方面二十項要素進行打分測評。
2.測評結果
通過對本次調查問卷的統(tǒng)計整理，結果如下：
�。�1）在個人屬性的調查結果中，工作態(tài)度意識所占比例為33.28%，所占比例最大，其次為職業(yè)道德，占比為23.11%，最低為文明素養(yǎng)，占比為18.14%�？梢赃@么說“態(tài)度決定一切”，根據(jù)調查結果旅游專業(yè)的同學們也認為態(tài)度是體現(xiàn)職業(yè)能力和職業(yè)水平的前提。
�。�2）在人際管理和溝通能力的調查結果中，語言文字表達能力所占比例為23.54%，合作共事為18.77%，人際關系為25.28%，溝通能力為20.15%，組織能力為12.26%。對于今后的職業(yè)發(fā)展來說，具備良好的溝通和人際處理能力將具備更多的職業(yè)優(yōu)勢，在處理困難和問題中，會事半功倍，有助于獲得賞識，增加升職機會。
�。�3）在專業(yè)知識與技能的調查結果中，旅游服務能力所占比例達到26.18%，外語和信息化能力占13.45%，，旅游營銷和策劃能力14.71%，旅游管理專業(yè)知識占21.89%，廣博的知識面23.77%。由此能看出，廣博的知識面以及旅游服務能力是旅游職業(yè)能力評價的重要因素。
�。�4）在思維創(chuàng)新能力的調查結果中，分析解決問題的能力所占比例為21.21%，自我學習的能力比例為23.25%，獲取專業(yè)信息的能力為17.23%。從表格中不難看出，思維創(chuàng)新能力在旅游管理職業(yè)能力構成中并不是一個重要的衡量因素。
四、提升旅游管理專業(yè)職業(yè)能力的建議
首先要加強實踐能力的鍛煉，注重學生分析和解決問題的能力，不斷的修改和更進人才培養(yǎng)方案，減少理論知識的比例，增加實踐課程的設置。在實踐課程的設置上，也應該注重培養(yǎng)學生溝通和人際管理能力。
其次，加強測評的實效性和重要性，將測評結果作為學生成績考核的重要標準之一，從而達到正確引導塔里木大學旅游管理專業(yè)學生的學習方向以及規(guī)劃自己的人生。再次，結合國家對高等教育的基本原則，探索適應時代發(fā)展的旅游管理本科生職業(yè)能力發(fā)展方向和趨勢，不斷提高自己的職業(yè)能力水平最終達到企業(yè)的要求。
旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇5
一、旅游專業(yè)人才需求分析隨著我國經濟發(fā)展水平的不斷提高，旅游業(yè)由過去粗放型向集約型發(fā)展，這就對旅游管理人才的素質也提出更高要求。經過筆者近年對長江三角洲及大連、山東等地的人才市場的調查分析，現(xiàn)代旅游企業(yè)對于旅游管理人才的要求體現(xiàn)在：人品重于才能。這一點幾乎在任何企業(yè)招聘時都將此條件作為首要條件，作為服務行業(yè)的旅游企業(yè)更是如此，所以一般旅行社、酒店在招聘時都打出了“黨員優(yōu)先”的招牌;扎實的專業(yè)基本功。經過調查，78%以上的用人單位明確表示：拒收應屆畢業(yè)生，主要原因就是沒有工作實踐經驗，即使是念過幾年專業(yè)書，但大都“干啥啥不行”，所以讓用人單位談應屆畢業(yè)生色變;旅游業(yè)的持續(xù)繁榮將主要依賴于受過良好教育的人才。
優(yōu)秀的旅游管理人才，必須掌握先進的技術、知識和服務的運用，必須具有收集、處理、分析信息的技能，熟練掌握獲取信息的工具與技能，如計算機的操作能力，外語的交流能力等(即我院所提出的五小能力);同時，現(xiàn)代旅游企業(yè)還提出，如果要適應企業(yè)發(fā)展的需要，同時還應通曉國際“游戲”規(guī)則，了解中外旅游業(yè)發(fā)展趨勢，并具有國際專業(yè)視野，只有這樣才能在國內和國際上具有一定競爭力，同時還要有較強的團隊合作與溝通能力及靈活的適應能力與應變能力。
二、旅游管理人才培養(yǎng)存在的問題面對市場所需要的旅游管理人才，反思自身問題，當前高等職業(yè)院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)還存在的許多問題，如定位不準確，沒有體現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)模式特色。主要體現(xiàn)在：知識結構趨同滯后、課程設置重技能輕管理、學生的綜合能力培養(yǎng)薄弱等方面。這使高校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性較強，毫無特色可言，在競爭激烈的人才市場上沒有競爭力。
高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)既不能按照中職旅游管理教育的只注重技能操作，又不能如本科教育的只注重理論教育。首先應轉變觀念，探索高職旅游管理教育的特點和規(guī)律，突出高職特色，盡快實現(xiàn)教育模式的轉變，努力培養(yǎng)實用性、應用型的創(chuàng)新人才。以往的大學教育教學主要是以學科型為基礎的教育模式，在教育內容和教學方式方法上沿用三段式，強調知識性、系統(tǒng)性，忽視實用性、技能性。
隨著高校擴招、人才競爭激烈，經濟、社會與科技的發(fā)展，我們所培養(yǎng)的眼高手低的學生身上的弊端日見顯露出來，畢業(yè)生走向社會，所學非所用，出現(xiàn)了育人與用人背離的現(xiàn)象。這就需要我們轉變思想觀念，整合學校內外資源，加強對學生的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出真正的職業(yè)型應用性的旅游管理專業(yè)專門人才。
三、XX職業(yè)學院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索齊齊哈爾職業(yè)學院于20XX年開設旅游管理專業(yè)，當年招生15人，近三年學生數(shù)成倍增長，現(xiàn)有專業(yè)在校生109人，學生來自全國15個省市。
專業(yè)通過開設餐飲服務與管理、客房服務與管理、旅行社經營與管理、導游業(yè)務、旅游政策法規(guī)、中國旅游地理、旅游心理學、旅游營銷學等課程使學生掌握本專業(yè)所需的必要的理論知識和技能操作標準。經過近三年的積極探索，逐步形成了“以市場為導向，以真實職業(yè)環(huán)境為背景，以學生職業(yè)發(fā)展為目標，以項目教學法為途徑，工學交替、產學結合”的專業(yè)建設思路。
(一)以市場為導向XX職業(yè)學院旅游管理專業(yè)建設發(fā)展源于市場、發(fā)展于市場、服務市場，真正實現(xiàn)了學院所要求的“辦學以市場為中心”的原則。基于廣泛深入的市場調查，鑒于作為優(yōu)秀旅游城市、中國魅力城市的齊齊哈爾沒有高等旅游專業(yè)教育的現(xiàn)狀，學院申辦旅游管理專業(yè)。通過專業(yè)主任走訪齊齊哈爾市及周邊城市旅行社、酒店，發(fā)放調查問卷、實地考察，借鑒參考相關兄弟院校該專業(yè)建設的經驗形成學院旅游管理專業(yè)大綱(初稿)。為專業(yè)建設，使專業(yè)面向市場，更好地融入市場，20XX年學院旅游管理專業(yè)專業(yè)建設委員會正式成立。
專業(yè)建設委員會吸收了齊齊哈爾市旅游局局長、扎龍自然保護區(qū)專家、齊齊哈爾國際旅行社總經理、國脈大廈總經理等當?shù)叵嚓P領域專家，共計10人，由專業(yè)主任張靜擔任秘書長。專家委員會不定期應邀到校，就專業(yè)建設等問題探討交流提整改意見，為專業(yè)建設發(fā)揮了積極的作用。
專業(yè)主任負責安置學生就業(yè)工作，這就要求教師與學生一起共同走向市場，與市場零距離接觸。近年，專業(yè)主任利用安置學生就業(yè)的機會，深入全國部分地區(qū)的旅游人才市場，利用回訪畢業(yè)生收集反饋信息，以此構建與時俱進的旅游專業(yè)課程建設體系。
(二)以真實的職業(yè)環(huán)境為背景為了促進學生盡快融入社會、了解社會，提高社會實踐動手能力，明確學習目標，從20XX年開始，學院取消暑假、實施第三學期制，即每年的6、7、8三個月，學校不放暑假，由專業(yè)主任根據(jù)前兩個學期的所學知識，將學生介紹到與所學專業(yè)課程相對應的工作崗位上實習，鍛煉學生的實際動手能力。
各專業(yè)主任的任務是：選擇落實適合專業(yè)學生的實習實訓基地;編制第三學期實習實訓大綱;編寫實習實訓指導書和任務書;指導學生完成“項目作業(yè)”。與理論課教學相比，第三學期教學有四個不一樣，即“課堂不一樣，需要創(chuàng)造性學習;教師不一樣，需要自主性學習;教材不一樣，需要研究性學習;考核不一樣，需要實踐性學習。”
【旅游管理大一職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用5篇）】相關文章：
大一金融職業(yè)生涯規(guī)劃書12-13
大一學生職業(yè)生涯規(guī)劃書11-08
大一學生職業(yè)生涯規(guī)劃書11-08
旅游管理職業(yè)規(guī)劃書12-09