你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題1
1.自我認(rèn)知
在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,多次受到老師的表?yè)P(yáng),做事比較認(rèn)真仔細(xì),很喜歡從事會(huì)計(jì)方面的工作,專業(yè)知識(shí)水平較高,適應(yīng)性較強(qiáng),能流利溝通;;具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,表達(dá)流暢;在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
通過(guò)自我測(cè)評(píng),基本上達(dá)到所要求的能力,能夠從事會(huì)計(jì)相關(guān)的工作.
2.職業(yè)認(rèn)知
1、專業(yè)分析:
本人所學(xué)的專業(yè)為管理類,我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué),綜合其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科,對(duì)財(cái)政、稅收等方面有一定的了解,可以更加深入對(duì)管理學(xué)科的研究學(xué)習(xí),這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)。為我們以后做管理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、理財(cái)和金融等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針、政策和法規(guī),掌握基本的財(cái)務(wù)信息搜集處理的方法,具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門(mén)人才大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文5000字大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文5000字。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專業(yè)知識(shí).
2、就業(yè)前景分析:
中國(guó)企業(yè)飛速發(fā)展,但中國(guó)優(yōu)秀管理人才仍然極度缺乏,在加入WTO后,大批外企涌入,沖擊中國(guó)企業(yè)的發(fā)展,需要有大批優(yōu)秀的管理人員對(duì)企業(yè)進(jìn)行改革,跟上時(shí)代的步伐。因此,中國(guó)在未來(lái)十年里需要大批管理者來(lái)改革企業(yè),更需要優(yōu)秀的,管理者來(lái)支撐企業(yè)。
由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚,管理知識(shí)大部分源于國(guó)外,中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才,尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國(guó)發(fā)展企業(yè),必須要適合中國(guó)的國(guó)情,這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文5000字職業(yè)規(guī)劃。因此,受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
會(huì)計(jì)為熱門(mén)專業(yè),市場(chǎng)需求大,就業(yè)容易,且薪酬豐厚,下面就會(huì)計(jì)的就業(yè)前景進(jìn)行分析:
內(nèi)資企業(yè):需求量大,待遇、發(fā)展欠佳
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題2
人們?cè)诼殬I(yè)生涯中遇到的最常見(jiàn)也是最詭異的問(wèn)題并不是找工作、漲薪或者晉升。真正的問(wèn)題是惰性。職業(yè)惰性是如此的常見(jiàn),它幾乎是一種流行病,特別是在嬰兒潮一代之中更是如此。問(wèn)題是這樣的。無(wú)論出于什么原因,你最終會(huì)出現(xiàn)在特定的職業(yè)通道上。也許你的父母逼迫你成為一名工程師,或者你在電視上看了太多的律政劇,所以你決定成為一名律師。然后有一天當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際上在20年或者30年里都沒(méi)有真正地做出職業(yè)選擇。
反思你的職業(yè)生涯,似乎一切都只是自然地發(fā)生在你身上。你找到了第一份工作,掙到了不少錢(qián),你很興奮。你沿著企業(yè)內(nèi)的職務(wù)階梯攀爬,直到有一位獵頭或者你認(rèn)識(shí)的什么人給你提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓你能夠賺更多的錢(qián)。如此這般,你就到了今天的位置。
如果你難以置信地成功并且快樂(lè),擔(dān)任著企業(yè)高管或者類似的職務(wù)的話,那么這種偶然的路徑就沒(méi)什么不好。更有可能出現(xiàn)的情況是你的職業(yè)生涯也很容易發(fā)生在其他人身上。結(jié)果完全不確定。
這是因?yàn)槟銓?duì)于如何生活并沒(méi)有真正地做出什么重大決策。你只是抓住自己出現(xiàn)的每一個(gè)機(jī)會(huì)。雖然看起來(lái)你似乎在冒險(xiǎn),并且做出了主動(dòng)的選擇,可事實(shí)上,你只是在非常有限的選項(xiàng)中選擇了阻力最小的一條路。
我認(rèn)識(shí)許許多多屈從于職業(yè)惰性的人。其中一些人擺脫了這種惰性,通常是因?yàn)槟撤N個(gè)人危機(jī)的結(jié)果,他們想辦法擺脫了單調(diào)乏味的工作,在為時(shí)已晚之前重新發(fā)現(xiàn)了自己。另一些人則發(fā)現(xiàn)自己還走在很久之前就知道沒(méi)有意義的路線上,或者活在一種不斷拒絕的狀態(tài)之中,給自己一個(gè)又一個(gè)的借口。
我知道的唯一能夠避免這種命運(yùn)的方法就是看著鏡子問(wèn)問(wèn)你自己,“這真的是我愿意要的生活嗎?”然后你必須有傾聽(tīng)答案并且付諸實(shí)踐的勇氣。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題3
這是用于職業(yè)選擇、職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典性理論,最早由美國(guó)波士頓大學(xué)教授帕金森提出。
1909年,帕金森在其《選擇一個(gè)職業(yè)》著述中,明確闡明職業(yè)選擇的三大要素或條件:(1)應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征;(2)應(yīng)清楚的了解職業(yè)選擇成功的條件,所需知識(shí),在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途。(3)上述兩個(gè)條件的平衡。帕金森的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識(shí)、了解個(gè)人的主觀條件和社會(huì)職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上,將主客觀條件與社會(huì)職業(yè)崗位(對(duì)自己有一定可能性的)相對(duì)照,相匹配,最后選擇一個(gè)職業(yè)與個(gè)人匹配相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。
職業(yè)——人匹配,分為兩種類型:(1)因素匹配,例如所需專門(mén)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配;或者臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè),需要吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。(2)(特性)匹配,例如,具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人,宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。
帕金森的職業(yè)——人匹配論,這一經(jīng)典性原則,至今仍然正確、有效,并影響著職業(yè)管理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展。
格林豪斯研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù),并以此將職業(yè)生涯劃分為5個(gè)階段。
1、 職業(yè)準(zhǔn)備。典型年齡段為0~18歲。主要任務(wù):發(fā)展職業(yè)想象力,對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇,接受必須的職業(yè)教育。
2、 進(jìn)入組織。18~25歲為進(jìn)入組織階段。主要任務(wù)是在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作,在獲取足量信息的基礎(chǔ)上,盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。
3、 職業(yè)生涯初期。處于此期的典型年齡段為25~40歲。學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù),提高工作能力;了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范,逐步適應(yīng)職業(yè)工作,適應(yīng)和融入組織;為未來(lái)的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備,是該期的主要任務(wù)。
4、 職業(yè)生涯中期。40~55歲是職業(yè)生涯中期階段。主要任務(wù):需要對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估,強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想;選定職業(yè),努力工作,有所成就。
5、 職業(yè)生涯后期。從55歲直至退休位職業(yè)生涯的后期。繼續(xù)保持已有職業(yè)成就,維護(hù)尊嚴(yán),準(zhǔn)備引退,是這一階段的主要任務(wù)。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題4
為慶祝建國(guó)xx周年,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主題教育活動(dòng),宣傳展示我校辦學(xué)成果,推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè),現(xiàn)決定組織全校學(xué)生開(kāi)展“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)比賽,并制定活動(dòng)方案。
一、目的:
貫徹“以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方向,通過(guò)組織學(xué)生參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng),開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“成功者”的心態(tài),提高自身綜合素質(zhì)。
二、參賽對(duì)象:
中職高一、高二學(xué)生,高職1~3年級(jí)學(xué)生。
三、比賽時(shí)間:
1.9~10月各科宣傳發(fā)動(dòng),組織初賽;
2.各科在初賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀作品于10月底報(bào)各校區(qū)學(xué)工處(各校區(qū)活動(dòng)負(fù)責(zé)人分別為:王海峰、周保權(quán)、張存江、陸華);
3.11月初學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)各校區(qū)報(bào)送的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng);
4.在獲獎(jiǎng)作品中擇優(yōu)(50份)參加11月份的縣決賽。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)25名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,指導(dǎo)教師獎(jiǎng)25名。
五、有關(guān)要求:
1.各專業(yè)科要廣泛宣傳、精心組織。德育課教師要充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程的主渠道作用,進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方法的輔導(dǎo);語(yǔ)文課教師要全程指導(dǎo)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)寫(xiě)作;專業(yè)課教師要結(jié)合專業(yè)技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位素質(zhì)的教育;信息技術(shù)教師要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化手段收集資料、制作規(guī)劃;班主任要召開(kāi)主題班會(huì)、組織社會(huì)調(diào)查,并在班級(jí)進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”評(píng)比。
2.學(xué)生要按“分析自身?xiàng)l件、確定職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展階段、制定實(shí)現(xiàn)措施”四步寫(xiě)清設(shè)計(jì)思想,做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會(huì),從個(gè)人條件、終身發(fā)展需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā),確定自己能夠通過(guò)努力達(dá)到的目標(biāo),設(shè)計(jì)出具體的落實(shí)措施。
3.規(guī)劃設(shè)計(jì)要求主題鮮明,內(nèi)容積極向上,體現(xiàn)自信、樂(lè)觀、努力拼搏的精神。
4.各專業(yè)科選送參加比賽的作品數(shù)量分配如下:
一職校區(qū)36件,進(jìn)修校區(qū)24件,電大校區(qū)12件,建工校區(qū)12件。
5.所有參賽作品一律用A4紙打印,標(biāo)題三號(hào)黑體,正文4號(hào)仿宋,可附插圖,字?jǐn)?shù)在1000~1500字左右。作品左上角注明學(xué)校、姓名、班級(jí)以及指導(dǎo)教師。
6.各校區(qū)參賽作品于11月8日前匯總到一職校區(qū)季勇處,并按下列參考數(shù)目報(bào)送建議獲獎(jiǎng)作品:
一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 三等獎(jiǎng) 優(yōu)秀獎(jiǎng)
7.獲等級(jí)獎(jiǎng)的50件作品于11月10日?qǐng)?bào)送教育局成職教辦公室。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題5
一、職業(yè)生涯規(guī)劃
【主要是結(jié)合價(jià)值觀、世界觀等談?wù)剬?duì)人生的認(rèn)識(shí),對(duì)自己人生的規(guī)劃等。】
二、職業(yè)生涯規(guī)劃
【主要是從職業(yè)的角度(工作)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的設(shè)計(jì),根據(jù)自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè)(僅僅是根據(jù)各方面的條件分析自己未來(lái)職業(yè)的可能性)!
三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
【主要是站在大學(xué)生的角度來(lái)規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯,結(jié)合自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè),明確該職業(yè)生涯過(guò)程中自己的發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo),為了這些階段性目標(biāo)在大學(xué)階段應(yīng)該完成的任務(wù)(需要培養(yǎng)的素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)的知識(shí)等)!
四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案
【主要是根據(jù)上述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,設(shè)計(jì)自己的實(shí)施方案,從而完成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的各項(xiàng)階段性目標(biāo)!
(一)素質(zhì)和能力分析
【結(jié)合自己性格、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、家庭等各方面的條件(即自我認(rèn)識(shí)和環(huán)境認(rèn)識(shí)),比較分析自己現(xiàn)在所具備的基本素質(zhì)、能力和未來(lái)職業(yè)所需要的基本素質(zhì)、能力,從而明確大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力(結(jié)合《20xx會(huì)計(jì)高職教學(xué)計(jì)劃》中的第三條能力素質(zhì)分析表)。該部分是下一步制定實(shí)施方案的基礎(chǔ),務(wù)必認(rèn)真思考!
(二)素質(zhì)和能力培養(yǎng)
【主要是結(jié)合大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)等,有針對(duì)性的`對(duì)上述大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力進(jìn)行有計(jì)劃的安排,具體到學(xué)期。即明確每個(gè)學(xué)期自己要學(xué)習(xí)什么課程、掌握什么知識(shí)、參加什么活動(dòng)、看什么書(shū)等等,并且說(shuō)明這些是為了培養(yǎng)什么素質(zhì)和能力。該部分是整個(gè)方案的核心部分,要結(jié)合自己特點(diǎn)明確每個(gè)學(xué)期的課程、考證、看書(shū)、社會(huì)活動(dòng)等等,明確每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)?梢砸韵卤頌槔齺(lái)表述出自己的實(shí)施方案,僅作參考,不拘一格?傊仨毭鞔_未來(lái)的目標(biāo)和現(xiàn)階段的任務(wù),即每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)的說(shuō)明每個(gè)學(xué)期要培養(yǎng)什么素質(zhì)、提高什么能力,相應(yīng)的要學(xué)習(xí)什么課程,考什么證,看什么書(shū)(包括名著等)、參加什么活動(dòng)等等!
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題6
物流管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文
職業(yè)評(píng)價(jià)
物流管理簡(jiǎn)介
物流管理(logistics management)
物流管理的定義:
物流管理(logistics management)是指在社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中,根據(jù)物質(zhì)資料實(shí)體流動(dòng)的規(guī)律,應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法,對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督,使各項(xiàng)物流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合,以降低物流成本,提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益,F(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。
物流管理主要有4個(gè)特點(diǎn):
。1)以實(shí)現(xiàn)客戶滿意為第一目標(biāo);
(2)以企業(yè)整體最優(yōu)為目的;
。3)以信息為中心;
。4)重效率更重效果。
物流師(具備以下條件之一者)
。1)取得本職業(yè)助理物流師職業(yè)資格證書(shū)后,連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上,經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者;
。2)取得本職業(yè)助理物流師職業(yè)資格證書(shū)后,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上者;
。3)具有相關(guān)專業(yè)大專、高級(jí)技工學(xué)校以上學(xué)歷,取得本職業(yè)助理物流師職業(yè)資格證書(shū)后,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上或連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者;
。4)大學(xué)?疲ê呒(jí)技校)以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上,經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者;
(5)大學(xué)?疲ê呒(jí)技校)以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上,擔(dān)任物流企業(yè)中層管理工作1年以上,經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者;
。6)大學(xué)本科以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上,經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者;
。7)大學(xué)本科以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上者;
。8)取得相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位,從事本職業(yè)工作1年以上者;
(9)具有高中、中專以上學(xué)歷,從事本職業(yè)工作12年以上的物流企業(yè)職工,經(jīng)本職業(yè)物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù),并取得畢(結(jié))業(yè)證書(shū)者
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題7
處于不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的人,所面對(duì)的環(huán)境要求不同,自身素質(zhì)積累不同,因此,個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)根據(jù)其規(guī)劃時(shí)的所處階段、職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀而進(jìn)行。大學(xué)生正處于職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備和起步階段,因此,與已工作過(guò)一段時(shí)間的職業(yè)者的職業(yè)生涯規(guī)劃相比較,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有其一定的特點(diǎn),在總體原則和操作步驟大體一致的情況下,兩者的規(guī)劃內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不盡相同。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與一般職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別主要體現(xiàn)在:
1、實(shí)施策略不同
一般的職業(yè)生涯規(guī)劃,其實(shí)施策略主要是根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標(biāo),制訂一定職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)技能提高、職場(chǎng)人際關(guān)系溝通、企業(yè)文化融合等行動(dòng)計(jì)劃。
大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段,其職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略主要是了解和探索職業(yè),完成與未來(lái)可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù),提高職業(yè)生活的基本能力和素質(zhì),行動(dòng)計(jì)劃必須與大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)和校園活動(dòng)密切聯(lián)系。
2.規(guī)劃年限不同
通過(guò)前面的內(nèi)容介紹,我們知道職業(yè)生涯規(guī)劃按時(shí)間類型可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種。一般的職業(yè)者可以按照自身的條件和客觀環(huán)境的特點(diǎn),制訂期限可長(zhǎng)可短的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學(xué)生活是一個(gè)完整和固定的階段,其時(shí)間維度上有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的劃分方法——既大學(xué)的學(xué)制為大學(xué)生活的起止時(shí)限。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中最現(xiàn)實(shí)、最典型的中期規(guī)劃,其規(guī)劃年限一般是與學(xué)生的畢業(yè)年限相同的。比如說(shuō),醫(yī)學(xué)院的本科學(xué)制為五年,如果一個(gè)新生從入學(xué)之初開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為五年;如果是從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為兩年半。雖然大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中也有長(zhǎng)期規(guī)劃或人生規(guī)劃的做法,但并不具有代表性。
3. 設(shè)定目標(biāo)不同
一般的職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標(biāo)是為了獲取一定的職業(yè)地位或取得一定的職業(yè)成績(jī)。比如規(guī)劃自己35歲前要進(jìn)入某企業(yè)的高級(jí)管理層,或?yàn)樽约憾ㄏ聝赡陜?nèi)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)量成為公司之冠的業(yè)績(jī)目標(biāo)。一般職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)劃分也并不明晰,視個(gè)人的總體目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)差距而定。
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃,其最根本也最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是初次就業(yè)成功,能擁有一個(gè)與自己的興趣、愛(ài)好、能力等相匹配的職業(yè)崗位。比如,規(guī)劃自己畢業(yè)后進(jìn)入某大公司的人力資源部門(mén)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)可以十分明朗。比如,一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到什么要求,二年級(jí)應(yīng)該完成什么計(jì)劃,畢業(yè)年要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等等。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題8
為普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)、增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),引導(dǎo)廣大學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活,提高就業(yè)技能與實(shí)踐能力,學(xué)校特舉辦第九屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、大賽主題
規(guī)劃精彩大學(xué)生活成就美好職業(yè)人生
二、參賽對(duì)象
全體在校生(含研究生)
三、比賽流程
1.報(bào)名及撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)(3月14日-4月4日)
從3月14日開(kāi)始報(bào)名,截止到4月4日24:00。提交報(bào)名表(見(jiàn)附件1)至大賽專用郵箱:zyghds20xx@163.com。在此期間,報(bào)名選手可根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)說(shuō)明(見(jiàn)附件2)的要求進(jìn)行規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)。
2.培訓(xùn)及提交職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)(4月8日-4月15日)
大賽將組織以“如何撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”為主題的培訓(xùn)講座,時(shí)間為4月8日18:00,地點(diǎn)另行通知。參賽選手須于4月15日24:00前提交職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)電子版至郵箱:zyghds20xx@163.com。職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)電子版要求為PDF格式,并省略指導(dǎo)教師信息。
3.初賽(4月16日-4月28日)
初賽采用文本審核方式。邀請(qǐng)專家評(píng)審對(duì)參賽選手提交的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)電子版進(jìn)行打分,按照分?jǐn)?shù)情況確定進(jìn)入復(fù)賽的選手名單。
4.復(fù)賽(5月3日)
復(fù)賽采用現(xiàn)場(chǎng)答辯形式。每位選手答辯時(shí)間10分鐘(職業(yè)規(guī)劃陳述5分鐘、答辯5分鐘)。根據(jù)評(píng)審結(jié)果,排名前10位的選手可晉級(jí)決賽。
5.決賽(5月17日)
決賽采用現(xiàn)場(chǎng)答辯形式。每位選手答辯時(shí)間10分鐘(職業(yè)規(guī)劃陳述5分鐘、答辯5分鐘)。晉級(jí)決賽的10名選手通過(guò)PPT展示,回答評(píng)委問(wèn)題,評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。最終得分由三部分構(gòu)成:作品得分40%、展示得分50%、場(chǎng)內(nèi)觀眾人氣得分10%。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)金3000元;
二等獎(jiǎng)二名:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)金20xx元;
三等獎(jiǎng)三名:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)金1500元;
優(yōu)勝獎(jiǎng)四名:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)金1000元。
五、注意事項(xiàng)
1.參加本次大賽的選手須配備指導(dǎo)教師一名,指導(dǎo)教師可以是我校專業(yè)教師或校外導(dǎo)師,指導(dǎo)教師由學(xué)生本人邀請(qǐng)。
2.本屆大賽未盡事宜由學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心負(fù)責(zé)解釋。
六、參與大賽
1.報(bào)名時(shí)間:
2.報(bào)名及提交職業(yè)規(guī)劃書(shū)郵箱:
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題9
計(jì)劃往往趕不上變化。我定于每半年,進(jìn)行一次總結(jié)評(píng)估;每一年,進(jìn)行一次“第二年的細(xì)節(jié)規(guī)劃”;每3年,進(jìn)行一次5年規(guī)劃調(diào)整。
從實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn)的應(yīng)對(duì)特殊情況、突發(fā)事件,及時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的、合理的、有建設(shè)性的調(diào)整。還將總結(jié)出一套適合自己的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
備 選 方 案
我在制定備選方案時(shí)所衡量的因素:
1.環(huán)境、時(shí)機(jī)是否適合我的設(shè)計(jì)。
2.就業(yè)過(guò)程的可能發(fā)生的狀況
3.職業(yè)是否走對(duì)方向
4.職業(yè)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)
5.我在工作崗位上是否有所成就
假如通過(guò)5年努力我未能成為節(jié)目主持人,那么我將轉(zhuǎn)行當(dāng)中學(xué)教師或企業(yè)講師。 根據(jù)自我評(píng)估中的職業(yè)能力測(cè)試的職位建議――“適合從事說(shuō)服、教育方面的工作”。事實(shí)上我也非常喜歡。我擅長(zhǎng)于語(yǔ)言表達(dá),并具有較強(qiáng)的文字功底和組織能力。同時(shí),教師、講師的能力要求相對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)比較容易,另外我受過(guò)“播音與主持藝術(shù)”與“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)熏陶。
所以,我是可以勝任中學(xué)教師、企業(yè)講師工作。這對(duì)我最后當(dāng)教師的規(guī)劃也是一脈相承的。
當(dāng)出現(xiàn)在原計(jì)劃的3年時(shí)間后,我一直未能進(jìn)入媒體管理經(jīng)營(yíng)層的時(shí)候,我就繼續(xù)從事節(jié)目主持人工作,并向更深度的節(jié)目和更好的單位進(jìn)軍。
根據(jù)職業(yè)適合度的評(píng)語(yǔ),我的職業(yè)適合度分?jǐn)?shù)達(dá)到了8分。
繼續(xù)從事主持人工作,可以結(jié)合我的興趣與原有的專長(zhǎng)、積累,我在新聞采訪、文字編輯、問(wèn)題策劃等方面上做更多努力,我將可以謀求更大的發(fā)展。
如果繼續(xù)當(dāng)主持人,這將使我最后當(dāng)傳媒高校教師的專業(yè)方向選擇更加明確。(很可能將確定為“播音與主持藝術(shù)”方向)
如果在畢業(yè)后在1年內(nèi),我沒(méi)辦法在潮汕基層快速就業(yè)的話,我就回到我的母校所在地――東莞。
因?yàn)槲以谶@有很多感情深厚的導(dǎo)師和同學(xué),他們可以借助自己的人脈優(yōu)勢(shì),為我在東莞工作提供很大的幫助。
工作地域改變,對(duì)我具體的職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),不會(huì)產(chǎn)生本質(zhì)影響。
如果身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況等情況有變動(dòng),我將瞄準(zhǔn)最終目標(biāo),優(yōu)先解決當(dāng)前最重要最緊急的問(wèn)題,靈活調(diào)整。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題10
越接近7月就等于越多學(xué)生從學(xué)校走出來(lái)開(kāi)始走向自己的職業(yè)生涯,其實(shí)找工作說(shuō)難也不難,重點(diǎn)是要明確自己前進(jìn)的方向,也就是說(shuō)自己的職業(yè)目標(biāo)但是對(duì)于很多剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)很多時(shí)候是沒(méi)有目標(biāo)的,不知道自己該干什么,所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該先要想辦法明確自己的職業(yè)目標(biāo)。
想必職業(yè)規(guī)劃的重要意義已經(jīng)了然于心,但是重點(diǎn)是職業(yè)規(guī)劃的制作對(duì)于很多剛畢業(yè)的大學(xué)生還是不知道如何去著手,其實(shí)關(guān)鍵就在于目標(biāo)的明確,因?yàn)槁殬I(yè)目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的前提,職業(yè)規(guī)劃也是圍繞著職業(yè)目標(biāo)來(lái)規(guī)劃的,就是為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)所做的一切努力,所以在做職業(yè)規(guī)劃之前應(yīng)該先要清楚自己想要什么類型的工作,否則做什么也是徒勞。
當(dāng)年我就是一個(gè)活生生的例子,那個(gè)時(shí)候剛剛畢業(yè),是真心不知道自己前途在哪,不知道自己該干些什么,不知道自己的興趣點(diǎn)在哪,從沒(méi)想過(guò)畢業(yè)之后找工作壓力會(huì)這么大,千軍萬(wàn)馬啊,如果目標(biāo)不明確,還真的會(huì)多出很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手呢,所以當(dāng)時(shí)畢業(yè)之后就沒(méi)想太多,只是想應(yīng)該先找份工作賺點(diǎn)錢(qián),也好為今后打算,但是期間做了很多份工作,都是做了一段時(shí)間就不做了,每每換工作我都沒(méi)有想太多,一心想要賺錢(qián)卻從沒(méi)想過(guò)適不適合自己。
到了最后才知道原來(lái)自己浪費(fèi)了那么多次機(jī)會(huì),那也是后來(lái)才有人告訴我應(yīng)該先做一份職業(yè)規(guī)劃,對(duì)于自己的將來(lái)做個(gè)打算,然后再去找工作肯定就容易很多,誰(shuí)說(shuō)不是呢,當(dāng)時(shí)畢業(yè)的時(shí)候也不是沒(méi)人告訴我們,還有專門(mén)的老師給我們上職業(yè)指導(dǎo)課,曾提起職業(yè)規(guī)劃,告訴我們?cè)趺醋觯嬖V我們職業(yè)規(guī)劃有什么重要意義,也曾說(shuō)職業(yè)目標(biāo)是制作職業(yè)規(guī)劃的前提,當(dāng)時(shí)我們就是都沒(méi)在意。
因?yàn)楦緵](méi)想那么多,對(duì)于將來(lái)找工作的事我們就想著順其自然,那還想那么多啊,但是看來(lái)是吃大虧了,后來(lái)我翻閱了一下老師告訴我們的網(wǎng)站,然后根據(jù)對(duì)自己深入分析的結(jié)果判斷出自己的職業(yè)目標(biāo),后來(lái)找工作真的順利很多,有目標(biāo)和沒(méi)有目標(biāo)真的差別甚大啊。
其實(shí)職業(yè)目標(biāo)的明確很簡(jiǎn)單,就是要結(jié)合自己的特長(zhǎng),愛(ài)好,興趣,優(yōu)點(diǎn)等等,這中間也不能忽略了自己的缺點(diǎn),對(duì)于自我分析的越透徹,得出來(lái)的結(jié)果就會(huì)更加利于你的職業(yè)生涯的發(fā)展,所以在找工作之前必須要明確自己的職業(yè)目標(biāo),明確之后才能夠順利的邁向自己的職業(yè)生涯,以本人的親身經(jīng)歷只為告誡剛畢業(yè)還處于迷茫時(shí)期的同學(xué)們,明確自己的目標(biāo)之后再去找工作,那樣會(huì)事半功倍。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題11
近幾年,大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加,做份職業(yè)生涯規(guī)劃 減輕就業(yè)壓力。許多應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)幾個(gè)月后仍然沒(méi)有找到適合的工作,這其中,雖然有就業(yè)供需矛盾,但相當(dāng)一部分原因是很多大學(xué)生不知道自己適合什么工作,應(yīng)該怎樣去面對(duì)工作,甚至有些學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡所學(xué)專業(yè)。
如今,隨著北京大學(xué)等一些高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展,這種局面將逐漸得到改善。今年以來(lái),北京大學(xué)等一些高校開(kāi)始為新生提供了系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程,包括職業(yè)測(cè)評(píng)、職業(yè)咨詢、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)、就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊等各項(xiàng)服務(wù)。實(shí)踐證明,這些工作能幫助大學(xué)生及早了解和規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路。
在許多國(guó)家,職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)被視為“積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策”的重要組成部分,就業(yè)參考《做份職業(yè)生涯規(guī)劃 減輕就業(yè)壓力》。在美國(guó)、瑞典,職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè),得到政府的立法支持。在我國(guó),隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)從幾年前的“陌生話題”,變得“耳熟能詳”。職業(yè)規(guī)劃的提供方式也從簡(jiǎn)單的“做職業(yè)測(cè)評(píng)、解讀職業(yè)報(bào)告”,步入系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)階段。
近幾年,全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)項(xiàng)目隨著美國(guó)咨詢師認(rèn)證管理委員會(huì)(NBCC)的推廣進(jìn)入中國(guó),成為國(guó)內(nèi)職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。誕生于1997的GCDF項(xiàng)目,已在日本、德國(guó)、加拿大等20多個(gè)國(guó)家實(shí)施。目前,國(guó)內(nèi)已有數(shù)百人接受了GCDF培訓(xùn)。北京大學(xué)之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃上先走一步,與該校就業(yè)指導(dǎo)中心的教師接受過(guò)GCDF培訓(xùn)密不可分。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)一步多元化及職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,人們對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)逐步增強(qiáng),其市場(chǎng)需求也在逐漸升溫,職業(yè)生涯規(guī)劃已被列入人事部、勞動(dòng)部等相關(guān)部委的“十一五”工作之列。而由中國(guó)國(guó)際人才交流協(xié)會(huì)(CAIEP)發(fā)起的“20xx首屆中國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃國(guó)際論壇暨GCDF全球峰會(huì)”的舉行,將進(jìn)一步引導(dǎo)中國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃行業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題12
職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,其性質(zhì)屬于公共基礎(chǔ)課,而它與其他課程卻有很大的不同,這是一門(mén)將學(xué)生的學(xué)業(yè)與未來(lái)的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)的課程。這門(mén)課程也是一座橋梁,幫助學(xué)生搭建起從校園到職場(chǎng)的關(guān)系,幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生角色到職場(chǎng)人士角色的轉(zhuǎn)變。關(guān)于這門(mén)課程的教學(xué),我最大的體會(huì)有三:
一、要把課堂交給學(xué)生。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在信息化時(shí)代的課堂,不再是也不可能是教師的“一言堂”,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多更新的咨訊,教師的權(quán)威地位開(kāi)始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂,往往只關(guān)注傳授給學(xué)生的東西,而未考慮學(xué)生的需求與感受;以學(xué)生為中心的課堂,需要幫助學(xué)生解決他們的困惑和問(wèn)題,關(guān)心學(xué)生想要得到的東西。在課堂中,要引導(dǎo)學(xué)生提高其自身的能力,比如搜集信息的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力等,而不是單純地傳授知識(shí)。
二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要與專業(yè)相結(jié)合。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課務(wù)必要緊密結(jié)合學(xué)生所讀的專業(yè)及相關(guān)的職業(yè),因?yàn)檫@門(mén)課程的性質(zhì)是需要關(guān)注職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,需要切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。如果拋開(kāi)專業(yè)來(lái)談職業(yè)生涯規(guī)劃,那課程對(duì)于學(xué)生而言將空洞乏味。例如,在講授“職業(yè)認(rèn)知”這一章節(jié)時(shí),針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職位群、相近的行業(yè)進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)與職業(yè)。在講授“面試技巧”時(shí),針對(duì)與專業(yè)相關(guān)的職位組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試。與專業(yè)密切結(jié)合的課程內(nèi)容,學(xué)生自然感興趣。
三、采用行為導(dǎo)向式的教學(xué)法,借助案例、視頻、討論、小游戲等來(lái)活躍課堂。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,需要用一些課堂活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。學(xué)生在主動(dòng)參加活動(dòng)的過(guò)程中,既有助于理
論知識(shí)的理解,又提高了動(dòng)手能力和其他綜合能力。例如,在“自我認(rèn)知”章節(jié)講述職業(yè)價(jià)值觀的探索時(shí),安排“價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)”的小活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中思考及澄清自己的價(jià)值觀。需要注意的是,對(duì)于案例、視頻及活動(dòng),一定要精心選擇,確實(shí)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才使用,而不能隨手拈來(lái)。
職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課,還是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程。因?yàn)樯鐣?huì)上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化,作為教師,應(yīng)當(dāng)敏銳地關(guān)注社會(huì)職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)以及社會(huì)案例來(lái)充實(shí)和豐富課堂。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題13
一.【前言】
職業(yè)的選擇是人生的一件大事,因?yàn)槁殬I(yè)的發(fā)展就決定了一個(gè)人的未來(lái)。鐵匠錘打鐵砧,鐵砧也錘打鐵匠;海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成,人的心靈也受到生命歷程的染色,只是所 受的影響奧妙復(fù)雜,不易為人覺(jué)察而已。所以說(shuō),選擇職業(yè),就是選擇將來(lái)的自己。對(duì)于一名未涉世事大一新生來(lái)說(shuō),缺乏太多的社會(huì)閱歷與知識(shí),職業(yè)規(guī)劃也許會(huì)顯得是那樣蒼白無(wú)力,不過(guò)我相信,人生是一張白紙,只有擁有了明確的方向,才會(huì)描繪出未來(lái)絢麗的藍(lán)圖。
二. 【大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)計(jì)劃】
[規(guī)劃期限] 八年[起止時(shí)間] ****年**至****年**月 [年齡跨度] 18歲—25歲 [職業(yè)方向] 空乘英語(yǔ)服務(wù)或其它服務(wù)類行業(yè) [總體目標(biāo)] 順利畢業(yè);成為一名優(yōu)秀的空姐(職業(yè)方向)
三.【社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析】
1.社會(huì)一般環(huán)境:中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì).文化高速發(fā)展的國(guó)家,并且這種狀況為每個(gè)社會(huì)個(gè)體提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。隨著第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,服務(wù)類行業(yè)已在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。
2.職業(yè)環(huán)境分析:北京申奧成功,加入WTO及世博會(huì)的舉辦,都對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而旅游業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,越來(lái)越多的商務(wù)和度假旅客在交通方式上改變觀念—選擇飛機(jī)出行,這些勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)民航業(yè)的發(fā)展。經(jīng)重組后的民航產(chǎn)業(yè),進(jìn)入了的二個(gè)高速發(fā)展時(shí)期,正呈現(xiàn)出猛烈的發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)民航調(diào)查顯示,到20xx年我國(guó)的運(yùn)營(yíng)飛機(jī)將上升到700架,可提供70000個(gè)工作崗位,同時(shí)每年需大量人員迅速補(bǔ)充。因此民航企業(yè)及相關(guān)企業(yè)急需大量高素質(zhì),專業(yè)化,市場(chǎng)化的優(yōu)秀人才。
四.【自我盤(pán)點(diǎn)與角色建議】
1.個(gè)人分析:自己性格屬于那種內(nèi)外兼具的人,喜歡與人溝通,善于表現(xiàn)自己,只是偶爾會(huì)缺乏自信,呈現(xiàn)內(nèi)向的一面。曾有過(guò)短暫的服務(wù)生經(jīng)歷,應(yīng)該也對(duì)自己的職業(yè)理想產(chǎn)生著潛移默化的作用吧。
2.優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn):有良好的獨(dú)立能力與吃苦精神;做事踏實(shí),認(rèn)真,有恒心,且應(yīng)變能力強(qiáng),懂得以理服人。
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題14
尊敬的黨組織:
xx年6月12日晚上,在我系人力資源管理專業(yè)教研室的精心安排下,我有幸聆聽(tīng)了隆平高科技有限股份公司的副總裁周丹女士的演講。在為時(shí)3個(gè)多小時(shí)的演講中,周丹女士系統(tǒng)的講解了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”的重要性及其如何規(guī)劃。演講內(nèi)容豐富,富有啟發(fā),讓我受益頗豐。
周丹女士的演講中,有很多的道理對(duì)我很有啟發(fā)。首先,她說(shuō):“船只停泊在港灣式安全的,但不是造船的真正目的!焙翱嘧x十六載,現(xiàn)在的我們即將告別大學(xué)生活,告別學(xué)校生活,來(lái)接受社會(huì)的檢驗(yàn)和進(jìn)一步磨練。20多歲的我們,面對(duì)未知的未來(lái)有迷茫、有失落、有矛盾也有裹足不前,但是祖國(guó)、家庭、學(xué)校把我們?cè)斐伞按弧,不是為了讓我們停泊在港灣,而是希望我們接受社?huì)的洗禮,用知識(shí)和智慧來(lái)匯報(bào)社會(huì),來(lái)為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn),年輕的我們,青春是最寶貴的資本,年輕的我們應(yīng)該不畏懼風(fēng)雨,直面生活的困難和挑戰(zhàn),做一只翱翔大海的大船。其次,她說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的。如果領(lǐng)導(dǎo)真的錯(cuò)了,那就用心去把事情做對(duì)。很多錯(cuò)的事情是可以通過(guò)各種方式做對(duì)的!笔堑,現(xiàn)在的我們,常常因?yàn)槟贻p氣盛,容忍不了跟自己不同的意見(jiàn),所以在執(zhí)行力方面常常會(huì)比較差,而很大一部分原因就在于我們不能從心底接受“領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的”這一思想。作為晚輩,我們應(yīng)該放低姿態(tài),學(xué)會(huì)接受,學(xué)會(huì)有效地執(zhí)行,才能真正扮演好自己的職場(chǎng)角色,不斷提高自己的技能。再次,她提到了職業(yè)生涯成功的六大法則,我也頗為認(rèn)同。它們分別是:領(lǐng)先原則——樹(shù)立第一品牌;長(zhǎng)效法則——長(zhǎng)期目標(biāo);犧牲法則——學(xué)會(huì)放棄;坦誠(chéng)法則——面對(duì)不足;失敗法則——從中汲取營(yíng)養(yǎng),勇于面對(duì);縱橫原則——從事哪幾個(gè)崗位;農(nóng)場(chǎng)法則——先耕耘再回報(bào),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看付出與回報(bào)對(duì)等。
十年磨一劍,黨和人民為我們的健康成才付出了很多,現(xiàn)在正是我們用行動(dòng)和智慧報(bào)答他們的時(shí)候,我將會(huì)謹(jǐn)記黨和人民,父母和老師的教誨,在以后的職業(yè)生涯中全力以赴,時(shí)刻謹(jǐn)記為人民服務(wù)的宗旨,爭(zhēng)取為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
匯報(bào)人:曾倩
xx年6月15日
你的職業(yè)生涯為什么出問(wèn)題15
1。 建立正確心態(tài):了解他人專長(zhǎng),放下身架、虛心學(xué)習(xí)。
2。 業(yè)務(wù)素質(zhì):分析基礎(chǔ)能力(基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規(guī)劃力、開(kāi)發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等)。
3。 潛能開(kāi)發(fā):參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等。此外,競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。
4。 善用學(xué)習(xí)渠道:同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等。
5。 采取有效方法:善于向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣--堅(jiān)持。
成功的創(chuàng)業(yè)者,他們不僅在個(gè)人生涯規(guī)劃上快人一步,更重要的是除了上述五個(gè)方面之外,還具有幾個(gè)特質(zhì),使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)能超越他人:
在思考模式上:創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統(tǒng)思考及價(jià)值導(dǎo)向思考;
在知識(shí)質(zhì)量上:強(qiáng)調(diào)效能、國(guó)際化、穩(wěn)健實(shí)在及預(yù)見(jiàn)性,建立終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷積累與實(shí)踐。
在擬定行動(dòng)計(jì)劃時(shí),有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的:
1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則,背道而馳雙方都不開(kāi)心,又浪費(fèi)彼此的時(shí)間;
2、爭(zhēng)取獲得組織資源,善于運(yùn)用企業(yè)大量的培訓(xùn)機(jī)會(huì);
3、利用公司內(nèi)部輪調(diào)制度,爭(zhēng)取橫向流動(dòng)輪換崗位的機(jī)會(huì);
4、尋找導(dǎo)師或接近權(quán)力核心層人物,參與組織學(xué)習(xí),更新技能、態(tài)度,并開(kāi)發(fā)新的工作興趣,展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習(xí)。
最后,如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,并不建議完全否定自己、否定過(guò)去,而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ),準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,準(zhǔn)確定位職業(yè)方向,重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇,或增強(qiáng)現(xiàn)有的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),才不會(huì)成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。
預(yù)祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,深入挖掘?qū)儆谧约旱娜松?cái)富!
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