【必備】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將開啟新一輪的工作，讓我們對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計(jì)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實(shí)有效地幫助到自己將來的發(fā)展呢？下面是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
這是一個(gè)人人都喊“累”的時(shí)代，特別是年輕人，面臨著求學(xué)、就業(yè)、戀愛三大人生課題，而就業(yè)及職業(yè)成功又是這三大課題中的主題。
常常有人這樣感嘆：“我看不到自己的未來是什么”或者“十年后的樣子現(xiàn)在就能看到，多沒勁”；還有人甚至整天怨天尤人，不知道哪里出了問題，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想，那些曾有的熱情，那些父母的寄托，那些老師的教導(dǎo)，在郁悶的心靈中，前程變得越來越不可捉摸；還有人，覺得這樣下去總不是個(gè)辦法，得找個(gè)親朋好友聊一聊，可結(jié)果也不過是隔靴掃樣搔癢，明天一切還是照舊；又有人憂郁著是否應(yīng)該去心理咨詢一下，可是轉(zhuǎn)念一想，又覺得還不至于到這一步；還有一些人，在經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的掂量和思考后，找到了職業(yè)規(guī)劃師來釋疑解惑。
雖然職業(yè)規(guī)劃市場(chǎng)發(fā)展迅猛，但對(duì)很多人來說畢竟還是一個(gè)新生事物，很多人覺得職業(yè)規(guī)劃很神秘，不知道職業(yè)規(guī)劃師究竟是怎樣來工作的，職業(yè)規(guī)劃師又是如何幫助人們走向成功的？這里，我們用一個(gè)真實(shí)的案例來告訴幫您理解。
向陽生涯職業(yè)咨詢案例：葛先生的故事
經(jīng)過初期的電話咨詢和接洽，葛先生來了，不安的臉上掛著困惑，走近了我們。
我們?yōu)樗麊?dòng)了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃咨詢的一般程序：
第一階段：建立良好的咨訪關(guān)系，初步分析和確立進(jìn)一步的咨詢程序
1） 程序啟動(dòng)
在溫度適宜、面積適中、有盆花點(diǎn)綴的咨詢室內(nèi)，一切都很和諧，經(jīng)助理職業(yè)規(guī)劃師的一番隨意的寒喧和專業(yè)化的提問，葛先生向我們敞開了心扉，打開了話閘，因此，我們了解了一些基本信息：
葛先生，25歲，IT專業(yè)，國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后，留學(xué)英國(guó)獲IT專業(yè)相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，目前在國(guó)內(nèi)一家知名IT企業(yè)任項(xiàng)目工程師，薪水中等。
主要困惑：覺得自己即使在本單位再干十年，也只不過當(dāng)個(gè)部門經(jīng)理，而自己的人生目標(biāo)要比這高得多，因此，如何發(fā)展，是否應(yīng)該跳槽？
2）初步分析與確立咨詢程序
據(jù)此，咨詢師初步分析出問題可能出在葛先生有一個(gè)虛幻的遠(yuǎn)大目標(biāo)，但不知該如何著手實(shí)施，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的距離越來越遠(yuǎn)，于是那種緊迫感和失落感也越來越大，可稱之為“現(xiàn)實(shí)的震蕩”。這是一種常見的青年職業(yè)困惑，多發(fā)生在25歲左右的青年人群中。對(duì)此，分析師建議先讓葛先生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)測(cè)試和職業(yè)狀況分析，從人格類型、職業(yè)傾向、價(jià)值觀等方面進(jìn)行層層剖析，找出產(chǎn)生困惑的根源。咨詢師根據(jù)葛先生的實(shí)際情況提出了咨詢的程序，葛先生非常認(rèn)同，于是我們對(duì)葛先生進(jìn)行了進(jìn)一步的詳盡的分析與咨詢。
3）相關(guān)鏈接
青年職業(yè)困惑的具體種類很多，歸納起來主要有三大類：
A、沒有目標(biāo)沒有方向，自然也就沒了真正人生意義上的熱情。
B、目標(biāo)明確，但在現(xiàn)實(shí)中遇到種種由于自己在認(rèn)知上錯(cuò)誤或不成熟而導(dǎo)致行動(dòng)上的失誤或不確定。
C、目標(biāo)虛幻，不知道如何一步步實(shí)現(xiàn)
顯然，葛先生主要屬于C類型，并帶有B類的某些特征。
第二階段：職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告與專家小組診斷
數(shù)天后，經(jīng)專業(yè)測(cè)評(píng)師的科學(xué)分析，葛先生的職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果出來了，基本上屬于理想化、注重精神的人格類型；影響他人的價(jià)值觀；滿腦子的新觀念，情緒不穩(wěn)定等。專家小組結(jié)合分析結(jié)果中有關(guān)對(duì)工作、家庭、戀愛的陳述。已基本明了產(chǎn)生困惑的原因，診斷結(jié)果和解決方案初步確定。專家組決定推選擅長(zhǎng)此類案例的有資深人力資源管理背景的職業(yè)規(guī)劃師C先生擔(dān)當(dāng)葛先生一對(duì)一的面談職業(yè)規(guī)劃咨詢師。
職業(yè)規(guī)劃師接案后，對(duì)專家組的診斷結(jié)果和解決方案運(yùn)用HR管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的細(xì)化和分析，主要內(nèi)容包括：
1） 目前狀態(tài)與現(xiàn)在工作環(huán)境之間的聯(lián)系
2） 過去的工作經(jīng)歷及跳槽原因的剖析
3） 自我評(píng)價(jià)與優(yōu)劣勢(shì)的評(píng)估
4） 家庭、社會(huì)等環(huán)境與人格類型的形成
5） 人生目標(biāo)、成就感與個(gè)人價(jià)值觀的導(dǎo)向
6） 理想中的自我與目前狀態(tài)之間的落差量化
7） 解決方案中關(guān)于問題關(guān)鍵點(diǎn)的推理及論證
8） 解決方案中關(guān)于行動(dòng)步驟和策略的具體部署及可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。
第三階段：面談咨詢和問題的解決及后續(xù)跟進(jìn)
這是一個(gè)將方案轉(zhuǎn)化成結(jié)果的過程，職業(yè)規(guī)劃師C先生與葛先生又進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)左右的一對(duì)一面談。面談咨詢沒有固定的程式，葛先生的問題解決過程是這樣的：
1）職業(yè)規(guī)劃師用傾聽、同感或釋義及提示等咨詢技巧獲得對(duì)葛先生更進(jìn)一步的信息及判斷
約一小時(shí)的面談中，C先生始終沒有提出解決方案中的內(nèi)容，而是掌握了更多的信息，在心中再次評(píng)估解決方案中整體和細(xì)節(jié)的合理性及可行性如如何，并做出了一些微調(diào)處理。這是基于以下的判斷做出的：
可以斷定，葛先生已有一個(gè)初步的自我概念（而且基本是正確的），已有人生的目標(biāo)（但比較虛幻），有強(qiáng)烈的成功愿望（與性格和壓力有關(guān)），壓力來自于父母，特別是女朋友。問題的關(guān)鍵點(diǎn)是如何將他那急切而膨脹的對(duì)成功的感性渴求，引導(dǎo)為一種腳踏實(shí)地的理性思考和實(shí)際行動(dòng)，以及看到通過自己的努力確實(shí)可以達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)方案。
2）拋出方案，詳細(xì)規(guī)劃具體行動(dòng)步驟并取得認(rèn)同
經(jīng)過深入的分析，職業(yè)規(guī)劃師最后給出了葛先生的職業(yè)規(guī)劃方案：
目前 28歲 35歲 35歲以后
本工作 項(xiàng)目經(jīng)理 高級(jí)管理人員 據(jù)實(shí)際情況定
學(xué)習(xí)積累 短期目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo) 超脫
1）接受解決方案后的跟進(jìn)工作
在葛先生對(duì)方案表示出了極大的認(rèn)可與熱情，從他的臉上可以看到原先的困惑已煙消云散。在接下來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，葛先生努力去實(shí)踐他的職業(yè)夢(mèng)想，而職業(yè)規(guī)劃師會(huì)隨時(shí)給與支持和鼓勵(lì)。
感悟
看完葛先生的案例，您現(xiàn)在了解職業(yè)規(guī)劃師是怎樣工作的了么？在向陽生涯，所有的職業(yè)規(guī)劃師都有一個(gè)共識(shí)，那就是，職業(yè)規(guī)劃師的工作結(jié)果將影響來訪者的一生，所以，職業(yè)規(guī)劃師在工作中始終堅(jiān)持以下原則：
1） 具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛社會(huì)和人的崇高心靈及助人為樂的價(jià)值觀導(dǎo)向；
2） 應(yīng)具備人力資源管理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；
3） 應(yīng)具有豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，特別是多種行業(yè)或職業(yè)的經(jīng)歷；
4） 人力資源管理師、心理咨詢師與職業(yè)規(guī)劃師在形式和內(nèi)容上雖然具有共同性，但是由于工作目標(biāo)不同而導(dǎo)致結(jié)果不同，因而互相不可替代，應(yīng)互相包容和整合；
5） 職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)是這種包容和整合及提升，并形成專門知識(shí)結(jié)構(gòu)和特殊技巧的過程，經(jīng)過培訓(xùn)并獲得證書是入行的最底門檻；
6） 非人力資源管理師、心理咨詢師，不具有豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷的人也可以參加職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)，但須經(jīng)過若干年的積累后方可進(jìn)行案例的咨詢。（完）
作為國(guó)內(nèi)首家職業(yè)規(guī)劃師崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，向陽生涯匯集了國(guó)內(nèi)頂尖的職業(yè)生涯管理專家與國(guó)家職業(yè)心理咨詢師專家團(tuán)隊(duì)，專注于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)，專業(yè)提供職業(yè)定位、職業(yè)轉(zhuǎn)型、職業(yè)規(guī)劃等職業(yè)咨詢服務(wù)。以助您成功求職、獲取高薪、高職及職業(yè)生活的平衡發(fā)展，是您職業(yè)成功的有力保障。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
國(guó)內(nèi)某所著名高校曾在某一級(jí)新生中抽出了1400人作為調(diào)查樣本，數(shù)據(jù)顯示，考生對(duì)所報(bào)學(xué)校和專業(yè)的了解程度不容樂觀：僅2.1%表示“非常了解”，“不太了解”的占35.5%，甚至有10%左右的學(xué)生表示“完全不了解”，48.6%的學(xué)生表示，如有機(jī)會(huì)會(huì)考慮換專業(yè)，此外66.1%的學(xué)生將“學(xué)校的知名度”作為填報(bào)志愿時(shí)的第一考慮因素，高考志愿，“知己”的前提是職業(yè)規(guī)劃。
國(guó)內(nèi)一所教育研究院也曾對(duì)6萬多名大學(xué)生的調(diào)查表明：57.8%的大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意;70.5%的學(xué)生表示希望改變專業(yè)。
緣何出現(xiàn)這么多考生對(duì)所選專業(yè)不滿意呢?歸根結(jié)底是因?yàn)榭忌谶x擇院校和專業(yè)時(shí)，不清楚自己究竟將來想做啥，對(duì)自己的未來沒有明確的規(guī)劃。如果在報(bào)考院校和專業(yè)時(shí)，能適當(dāng)為自己做一下未來的職業(yè)規(guī)劃，相信上述的調(diào)查可能就是另外一種結(jié)果。
什么是職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃就是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)以達(dá)成目標(biāo)的過程。職業(yè)生涯貫穿著人的一生，因此，對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己繪制未來理想的藍(lán)圖，職業(yè)生涯規(guī)劃《高考志愿，“知己”的前提是職業(yè)規(guī)劃》。如果考生在填報(bào)高考志愿之前能夠適當(dāng)?shù)刈雎殬I(yè)規(guī)劃，那么在志愿選擇上將更多地避免盲目，效率與效果將大大提高。
“沒有最好的專業(yè)，只有最適合的專業(yè)”。這是考生選擇專業(yè)最基本的原則。填報(bào)高考志愿，是每個(gè)考生職業(yè)生涯發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如醫(yī)生、藝術(shù)家、法官等職業(yè)，必須要以大學(xué)所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)。其他專業(yè)的畢業(yè)生，雖然也有改行的，并且其中也不乏成功人士，但這并不是人人都可以實(shí)現(xiàn)的。相反，比爾·蓋茨“一生只做一件事”的成功對(duì)考生則有更大的啟示。因此，考生應(yīng)盡可能實(shí)現(xiàn)高考志愿、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)和事業(yè)的統(tǒng)一。
如果想成為一名醫(yī)生，但去學(xué)機(jī)械行不行?大家都知道問題的答案。然而許多考生在填報(bào)志愿時(shí)卻在做著類似的事。填報(bào)志愿的考生基本上有三種。第一種，不知道自己將來想成為什么樣的人;第二種，認(rèn)為自己知道將來想成為什么樣的人;第三種，沒有考慮過這個(gè)問題。其實(shí)這個(gè)問題非常重要，大多數(shù)考生在考大學(xué)甚至考研時(shí)都沒有仔細(xì)考慮過這個(gè)問題，或者考慮得非常粗糙。比如，希望自己將來有高收入，希望將來能做開心的事情，希望將來能有時(shí)間到世界各地旅游等等。這樣的一些想法，實(shí)現(xiàn)起來比較困難，或者說很難確定下一步自己該做什么。其實(shí)考慮將來想成為一個(gè)什么樣的人，怎么樣才能成為那樣的人，什么時(shí)候達(dá)到目標(biāo)，該上什么樣的學(xué)校，什么樣的專業(yè)等等，這些問題，是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，也是經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的。
弄清自己將會(huì)是一個(gè)什么樣的人很重要
怎么做職業(yè)規(guī)劃呢?簡(jiǎn)單地說就是弄清楚自己將會(huì)是一個(gè)什么樣的人，將來適合從事什么樣的工作，想從事什么樣的工作，具體應(yīng)該怎么做?
許多網(wǎng)站和專門的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)都有相應(yīng)的技術(shù)可以為同學(xué)們進(jìn)行職業(yè)測(cè)試，有些技術(shù)經(jīng)過廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)比較成熟。舉例來說，MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的性格測(cè)試工具。它已經(jīng)被翻譯成近20種世界主要語言，每年的使用者多達(dá)200多萬。如果在正規(guī)的具有職業(yè)MBTI施測(cè)師資質(zhì)的指導(dǎo)下進(jìn)行測(cè)試，將會(huì)使被測(cè)者在很大程度上加深對(duì)自己性格以及對(duì)未來職業(yè)發(fā)展方向的了解，說到底就是不斷引導(dǎo)人們探索自我、進(jìn)而認(rèn)清自我的本來面目，以此在工作之前或者工作之中能更好地選擇和把握自己的未來。
既然職業(yè)生涯貫穿著人的一生，那么就不像許多高中生理解的那樣，等我上了大學(xué)再考慮。因此，筆者特別希望高中生能夠嘗試去做職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早了解自己的特點(diǎn)，掌握自己未來的發(fā)展方向，找到適合自己成長(zhǎng)的最佳路線。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
步驟1．
先開始編織美夢(mèng)，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗(yàn)的。現(xiàn)在，請(qǐng)坐下來，拿一張紙和一支筆，動(dòng)手寫下你的心愿。在你寫的時(shí)候，不必管那些目標(biāo)該用什么方式去達(dá)成，就是盡量寫。
直到你覺得沒有什么可以寫的時(shí)候，你可以看看下面幾個(gè)問題并回答它們，這些問題會(huì)引導(dǎo)你去了解自已內(nèi)心深處的渴求，這會(huì)花上一些時(shí)間，但你現(xiàn)在的努力，將是為下一步豐盛的收獲作下基礎(chǔ)。
1）在你生活中，你認(rèn)為哪五件事情最有價(jià)值？
2）在你的生活中，有哪三個(gè)最重要的目標(biāo)？
3）假如你只有六個(gè)月的生命，你會(huì)如何地運(yùn)用這六個(gè)月？
4）假如你立刻成為百萬富翁，在哪些事情上，你的做法會(huì)和今天不一樣？
5）有哪些事是你一直想做，但卻不敢嘗試去做的？
6）在生活中，有哪些活動(dòng)，你覺得最重要的？
7）假如你確定自己不會(huì)失敗（擁有充實(shí)的時(shí)間、資源、能力等），你會(huì)敢于夢(mèng)想哪一件事情？
回答完這些問題后，把你所列出的所有目標(biāo)分成六個(gè)類——
1、健康
2、修養(yǎng)/知識(shí)
3、愛情/家庭
4、事業(yè)/財(cái)富
5、朋友
6、社會(huì)
步驟2．
審視你所寫的，預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。你希望何時(shí)達(dá)成呢？有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才可能叫目標(biāo)，沒時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。
步驟3．
選出在這一年里對(duì)你最重要的.四（也可以增加到六個(gè)）個(gè)目標(biāo)。從你所列出的目標(biāo)里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫下來�，F(xiàn)在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫下你實(shí)現(xiàn)它們的真正理由，告訴你自己能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的把握和它們對(duì)你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無所不能，因?yàn)樽非竽繕?biāo)的動(dòng)機(jī)比目標(biāo)本身更能激勵(lì)我們。
步驟4．
核對(duì)你所列的四個(gè)目標(biāo)，是否與形成結(jié)果的五大規(guī)則相符。
1）用肯定的語氣來預(yù)期你的結(jié)果，說出你希望的而非不希望的；
2）結(jié)果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項(xiàng)目；
3）事情完成時(shí)你要能知道完成了；
4）要能抓住主動(dòng)權(quán)，而非任人左右；
5）是否對(duì)社會(huì)有利。
步驟5．
列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。當(dāng)你進(jìn)行一個(gè)計(jì)劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個(gè)性、朋友、財(cái)物、教育背景、時(shí)限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
步驟6．
當(dāng)你做完這一切，請(qǐng)你回顧過去，有那些你所列的資源會(huì)運(yùn)用得很純熟�；仡欉^去找出你認(rèn)為最成功的兩三次經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財(cái)務(wù)、人際關(guān)系方面的成功，請(qǐng)記下這個(gè)特別的原因。
步驟7．
當(dāng)你做完前面的步驟后，現(xiàn)在請(qǐng)你寫下要達(dá)成目標(biāo)本身所具有的條件。
步驟8．
寫下你不能馬上達(dá)成目標(biāo)的原因。首先你得從剖析自己的個(gè)性開始，是什么原因妨礙你的前進(jìn)？要達(dá)成目標(biāo)，你得采取什么做法呢？如果你不確定，可以想想有哪位成功者值得你去學(xué)習(xí)？你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料做為你設(shè)計(jì)未來計(jì)劃的參考。
步驟9．
現(xiàn)在請(qǐng)你針對(duì)自己那四個(gè)重要目標(biāo)，訂出實(shí)現(xiàn)它們的每一步驟。別忘了，從你的目標(biāo)往回訂步驟，并且自問，我第一步該如何做，才會(huì)成功？是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢？一定要記得你的計(jì)劃得包含今天你可以做的，千萬不要好高鶩遠(yuǎn)。
如果你不知怎么做，看看下面的個(gè)案，或許會(huì)有些啟發(fā)——
想像五年后的你
讓我與你分享一段小故事，或許在這個(gè)階段，可以很實(shí)際地幫助你走出目前的困境。
本部分內(nèi)容設(shè)定了隱藏，需要回復(fù)后才能看到.
步驟10．
為自己找一些值得效法的模范。從你周圍或從名人當(dāng)中找出三、五位在你目標(biāo)領(lǐng)域中有杰出成就的人，簡(jiǎn)單地寫下他們成功的特質(zhì)和事跡。在你做完這件事，請(qǐng)你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個(gè)人都會(huì)提供你一些能達(dá)成目標(biāo)的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點(diǎn)下記下他的名字�；叵脒^去曾有過的重大成功事跡。用飚換技術(shù)將它與你新目標(biāo)的圖象置換。
步驟11．
使目標(biāo)多樣化且有整體意義。
步驟12．
為自己創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
步驟13．
經(jīng)常反省所做的結(jié)果。
步驟14．
列一張表，寫下過去曾是你目標(biāo)而目前已實(shí)現(xiàn)的一些事。你要從其中看看自己學(xué)到了些什么，這期間有哪些值得感謝的人，你有哪些特別的成就。有許多人常常只看到未來，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁用的。所以我要告訴你，成功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激。
上述步驟只是告訴你職業(yè)規(guī)劃的方法，但你是否能夠依此進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃，則另當(dāng)別論。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，懂得方法和技巧只是一個(gè)方面，另外一個(gè)非常重要的方面則是你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷。有了經(jīng)驗(yàn)和閱歷，你才知道如何判斷當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)情況，并做出合理的職業(yè)規(guī)劃方向的選擇。假如你只懂得方法和技巧，而缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，建議參加第一職場(chǎng)*的“教練式”職業(yè)規(guī)劃，借用專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量，來彌補(bǔ)自己在經(jīng)驗(yàn)和閱歷方面的不足，以制定更加科學(xué)、合理、符合自身情況的職業(yè)規(guī)劃，確定適合自身的職業(yè)方向定位及長(zhǎng)期成長(zhǎng)路徑，構(gòu)建自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
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