【必備】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板匯編九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？這也意味著，需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃9篇，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個難得的人才而重用你呢？了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。
在新的一年里，以下幾點或許能幫助求職者多獲得一些機會，去努力突破職業(yè)發(fā)展上所面臨的瓶頸，離自己的目標(biāo)越來越近。
1、跳槽要選對行業(yè)
如果你在本單位既不能得到加薪的機會，也沒有升職的苗頭，而且日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的工作，對工作失去了激情。這個時候或許應(yīng)該考慮跳槽了，跳槽固然有風(fēng)險，但是原地踏步更危險。跳槽能讓你有機會改變現(xiàn)狀，到了一個全新的環(huán)境和新鮮感可能會刺激你認真工作，使你的工作狀態(tài)得到調(diào)整。不過，在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位，其次是選準(zhǔn)跳槽行業(yè)。這對個人職業(yè)發(fā)展道路有很深遠的意義。
2、學(xué)手藝要看準(zhǔn)
隨著國家一批批頒布新職業(yè)，似乎到新興行業(yè)去就業(yè)，也是很不錯的選擇。趁閑暇之際學(xué)些新興的手藝和技術(shù)，職業(yè)道路的“轉(zhuǎn)彎”只眷愛有準(zhǔn)備的人。如果你不屬于技能型人才，也不是企業(yè)內(nèi)的核心員工。那么你就需要在新的一年里好好努力，學(xué)習(xí)進修，用實際的成績來證明你自己在公司的作用。
3、考證書自漲身價
“我現(xiàn)在這點兒外語水平根本不夠用！”經(jīng)常聽到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形色色的外國人，外語能力也已成為很多人事業(yè)發(fā)展的瓶頸。外語精通程度對薪資的影響十分明顯，外語能力越高，其薪資的競爭力也就越強，外語能力達到熟練的人群每年的薪資基本都能有一定的升幅。能提高外語水平的進修渠道很多，托福、雅思、托業(yè)、劍橋商務(wù)英語證書等都有一定的代表性和適合人群。
4、做一次評估，爭取加薪
或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒有跟著資歷的增加而水漲船高。那么，新年的任務(wù)就是證明你具備獲得更高報酬的價值。如果，你目前的工資和你的真正價值之間的差別越大，你就應(yīng)該要求越多。加薪上，你必須首先評估自己的真實價值，并且在要求加薪之前花些時間提升你的價值。唯有如此，才能為要求加薪找出正當(dāng)理由。
5、用行動伺機升職
如果你在一家大公司，一定能深深體會到“宮門深似�！�，自己的職位離高層差得不是十萬八千里遠。那么如何才能讓老板發(fā)現(xiàn)你是個難得的人才而重用你呢？了解企業(yè)的文化、自愿承擔(dān)艱巨的任務(wù)、建立良好的人際關(guān)系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。你可以在工作中負起責(zé)任，為企業(yè)獲得利益，能獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任。因此，負責(zé)任和工作能力顯得非常重要。
正所謂新年要有新氣象、一年之計在于春，對于職場人士來說，及時對上一年作出規(guī)劃和展望，找到取得成功的捷徑，才能在新年工作上取得新突破，無論是剛剛進入職場的新人，還是被獵頭公司看中的高端人才，跳槽的目的就是越跳越好，找到一份好工作，一份更適合自己的工作。那么，究竟什么是好工作呢？不同的行業(yè)，不同的人對于好工作有不同的想法。
首先，職業(yè)要符合個人興趣、愛好。興趣是最好的老師，有興趣才能把本職工作做得更好。這個標(biāo)準(zhǔn)也是有例外的情況，比如還沒有脫離生存線的人，首要的任務(wù)是養(yǎng)活自己，如何維持個人的基本生活，在這種情況下，他們的選擇就會更被動一些。另外，對于很多職場新人，對社會、對自身的了解還不充分，自己究竟喜歡什么還不很確定的時候，也很難做出完全正確的判斷。
第二，工作要是力所能及的，難度適度高出個人能力的。這樣的工作即容易做出成績也帶有一定的挑戰(zhàn)性，利于個人能力的進一步提升，否則工作難度過大、無法完成，就會產(chǎn)生挫折感，積極情緒無法調(diào)動起來。
第三，工作的工資、待遇要符合個人的工作付出，體現(xiàn)個人在企業(yè)中的價值和地位。如果發(fā)生偏差可能會培養(yǎng)好逸惡勞的不良情緒，或者不利于工作積極性的調(diào)動。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
作為一名大一新生，我對這個專業(yè)并不十分了解，雖然上了一學(xué)期的課，但仍然很迷茫，通過老師的講解以及自己在網(wǎng)上看到的一些東西，我對教育技術(shù)的理解是這樣：教育技術(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，是仍在成形之中的新興交叉學(xué)科，只要是在教育中運用的技術(shù)都是教育技術(shù)研究的范疇。教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)，教育技術(shù)的有效應(yīng)用可以推動教育的信息化，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我們這個專業(yè)學(xué)的東西非常多，這容易造成雜而不精，這就要求我們不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。否則，即使就業(yè)面再廣，說教育技術(shù)的學(xué)生什么都能干，什么都能干的同時也可能什么都干不了。這就需要我們個人要具備過硬的能力，善于競爭，勇于競爭，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)途徑很廣，關(guān)鍵還得要靠自己的能力和努力推銷。說起來容易做起來難啊。
新世紀教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè)生需要具備教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，教育信息處理，媒體資源開發(fā)與應(yīng)用，構(gòu)建維護固態(tài)教學(xué)系統(tǒng)，研究以及管理等能力，有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。作為新興的交叉學(xué)科，我們了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動態(tài)；更應(yīng)該熟悉國家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，以便更好的對自己以后的職業(yè)道路做好規(guī)劃。作為一名曾經(jīng)的文科生，我更傾向于在教師領(lǐng)域求職，如果不行的話會考慮到企業(yè)就業(yè)。
1、20xx—20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
2、20xx—20xx年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。提升自身學(xué)歷層次，專業(yè)技能熟練。爭取通過英語四、六級考試，普通話過級，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
3、20xx年后，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗……
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自身占有一席之地？因此，我試著為自身擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身的未來好好的設(shè)計一下，有了目標(biāo)，才會有動力。
一、充分認識自身的發(fā)展?fàn)顩r
反思自身狀況，是為了了解自身的優(yōu)點和缺點，在生涯設(shè)計中，揚長避短，或揚長補短。
1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析
�。�1）教學(xué)方面
�。�2）班主任方面
�。�3）教科研方面（成果列舉）
�。�4）其他任職情況
2、自身素質(zhì)特點反思
�。�1）知識狀況
比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學(xué)活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態(tài)是否了解？
�。�2）能力狀況
哪些能力強？哪些能力弱？教育教學(xué)活動中常因缺乏哪些能力而感困難？
�。�3）個性特點
是內(nèi)向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學(xué)生容易相處嗎？因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系？
總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢
3、成長環(huán)境的分析
分析成長環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自身成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自身的職業(yè)目標(biāo)和成長途徑。
�。�1）社會環(huán)境
我們所處的時代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰(zhàn)？帶來了哪些機遇？這樣的環(huán)境對自身的工作和發(fā)展有什么樣的影響？
（2）學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機會
你所處的學(xué)校是一所什么類型、水平的學(xué)校？這些對你的專業(yè)成長有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的'利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進自身的職業(yè)發(fā)展？
�。�3）自身的家庭環(huán)境
自身的原生家庭給自身的成長帶來了怎樣的影響？現(xiàn)在的家庭對自身的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自身的工作與發(fā)展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？
4、成長歷程的反思
成長歷程的反思，有助于增強自身的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識，有助于了解自身已取得的成績和存在的不足，了解自身所處的成長階段。
反思的內(nèi)容可以包括：我在學(xué)校教師中的位置如何？我的成長歷程已經(jīng)經(jīng)過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經(jīng)驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自身的成長？
自我反思的方法可以包括：教育日記；學(xué)生作業(yè)檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。
二、充分了解他人對自身的評價
從他人那里獲得自身發(fā)展?fàn)顩r的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下：
（1）教學(xué)同行（教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學(xué)校同行）評價，可采取對話形式獲�。�
�。�2）年級同行評價，可采取對話形式獲��；
�。�3）學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結(jié)評語等形式獲取；
�。�4）學(xué)生評價，可采取問卷調(diào)查表、學(xué)生座談會等形式獲取。
三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略
1、我的長期目標(biāo)（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置談）
�。�1）教育方面
成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學(xué)生的輔導(dǎo)、補救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長。
�。�2）教學(xué)方面
成為“課程與教學(xué)專家”：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編寫有獨到的成就，或是對于所教學(xué)科某一章節(jié)知識點的教學(xué)方法改良有自身的心得，加以鉆研。
�。�3）教科研方面
成為某一領(lǐng)域或項目專家：如信息、視聽媒體、學(xué)科教學(xué)、書法、球類等。
�。�4）其他方面
在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機會？、
2、我的三年目標(biāo)（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)校中的位置角度談）
�。�1）教育方面（可以有一些量化的目標(biāo)）
（2）教學(xué)方面（可以有一些量化的目標(biāo)）
�。�3）教科研方面（可以有一些量化的目標(biāo)）
�。�4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標(biāo)？）
3、具體措施（打算通過什么途徑，什么培訓(xùn)達成目標(biāo)，應(yīng)具有可操作性）
結(jié)束語
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個教師都需進行生涯規(guī)劃，這樣才能做自身生命的主角，做自身生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自身的生命負責(zé)！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
職業(yè)生涯規(guī)劃格言：
我們最大的錯誤是，忽略了培育一個人的內(nèi)在美德，而去試圖從每個人身上強索他并不具備的美德。——哈德里安
目標(biāo)組合是處理不同職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)之間相互關(guān)系的有效措施。職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)包括：概念目標(biāo)與行動目標(biāo)、內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)與外職業(yè)生涯目標(biāo)、短期目標(biāo)與長期目標(biāo)，還有目標(biāo)的表現(xiàn)功能與手段功能。雖然有時它們之間存在排斥性，使我們只能在不同目標(biāo)當(dāng)中做出選擇。但是不同目標(biāo)之間還具有因果關(guān)系與互補性，我們可以積極地進行不同目標(biāo)的組合，達到職業(yè)生涯和諧發(fā)展。
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)組合有3種方法：功能組合、時間組合和全方位組合。其中全方位組合已經(jīng)超出了職業(yè)規(guī)劃的范疇，它涵蓋了生涯全部活動。
一、功能組合。很多職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在功能上存在因果關(guān)系或互補作用。
1、因果關(guān)系組合
有些目標(biāo)之間存在著明顯的因果關(guān)系，如工作能力目標(biāo)與職務(wù)目標(biāo)和收入目標(biāo)，前者是因，后者為果。表現(xiàn)為：工作能力提高——職務(wù)提升——收入增加。
通常情況下，內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)是原因，外職業(yè)生涯目標(biāo)是結(jié)果。一般因果排序為：觀念更新目標(biāo)——掌握新知識目標(biāo)——提高工作能力目標(biāo)——職務(wù)晉升目標(biāo)——經(jīng)濟收入提高目標(biāo)。
因此，要想實現(xiàn)因果組合，就需要我們不斷更新知識，樹立新觀念，然后去實踐。這樣，我們的實踐能力就提高了，隨著職務(wù)提升，業(yè)績突出，報酬也就會不斷增加。
2、互補作用組合
即把存在互補關(guān)系的目標(biāo)進行組合。職業(yè)生涯目標(biāo)的互補關(guān)系是顯而易見的，例如：一名管理人員希望在成為一個優(yōu)秀的部門經(jīng)理的同時得到MBA證書，這兩個目標(biāo)之間就存在著直接的互補作用：實際管理工作為MBA的學(xué)習(xí)提供了實踐的經(jīng)驗和體會，而MBA學(xué)習(xí)則為實際的管理工作提供了理論和方法。再說，高校教師往往同時肩負教學(xué)和科研兩項任務(wù)。教學(xué)為進行科研提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)，科研實踐又促進了教學(xué)內(nèi)容的豐富更新和質(zhì)量的提高。
二、時間組合。職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)在時間上的組合可以分為并進和連續(xù)兩種情況。
比如，假定你做的是財務(wù)經(jīng)理，那么它實際上就涵蓋了兩個職業(yè)：一個是財務(wù)專業(yè)人員職業(yè)，一個是管理人員職業(yè)。你需要在這兩個職業(yè)上同時學(xué)習(xí)，同時提高，既要做優(yōu)秀的財務(wù)工作人員，又要做成功的管理人員—這兩個職業(yè)目標(biāo)并不矛盾，可以同時進行
1、并進組合
職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的并進組合，是指同時著手實現(xiàn)兩個平行的工作目標(biāo)，即在同一期間內(nèi)進行不同性質(zhì)的工作。如上級管理層兼任技術(shù)業(yè)務(wù)項目責(zé)任少;或中、高級管理層的“雙肩挑”的情況。
并進組合也可以是建立和實現(xiàn)與目前工作內(nèi)容不相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。人們?yōu)榱双@得更大的發(fā)展空間，在做好本職工作的同時，進修目己感興趣的其他課程等并進，有利于開發(fā)我們的潛能，在相同的時間內(nèi)迎接更大的挑戰(zhàn)，發(fā)揮更大的價值。
有時候，外部環(huán)境給予我們的機會很多，這讓我們面臨著多個選擇，只要處理得好，又有足夠的精力和能力來應(yīng)對，在一定的范圍內(nèi)，是可以做到魚與熊掌兼得的。建立和實現(xiàn)本職工作以外的目標(biāo)是居安思危、具有長遠眼光的表現(xiàn)，需要具備較強的時間管理能力和學(xué)習(xí)上的毅力。
2、連續(xù)組合
連續(xù)組合是指一個目標(biāo)實現(xiàn)之后再去實現(xiàn)下一個，最終連續(xù)而有序地實現(xiàn)各個目標(biāo)。一般來說，職業(yè)生涯的階段目標(biāo)與職業(yè)生涯的最終目標(biāo)是相關(guān)聯(lián)的，較短期目標(biāo)是實現(xiàn)較長期目標(biāo)的支持條件。目標(biāo)的期限性也是相對的。隨著時間的推移，長期目標(biāo)成為中期目標(biāo)，中期目標(biāo)成為短期目標(biāo)，短期目標(biāo)成為近期目標(biāo)。只有完成好每一個近期目標(biāo)和短期目標(biāo)，最終目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。
三、全方位組合
對職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)進行全方位組合是指個人事務(wù)、職業(yè)生涯和家庭均衡發(fā)展，相互促進，它涵蓋了人生全部活動。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求我們在建立職業(yè)生涯目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)通盤考慮自己在個人發(fā)展、家庭生活和職業(yè)生涯中的各種愿望。事業(yè)不是生活的全部，任何一個人都不能離開家庭和休閑娛樂，完美的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)把生活中的其他內(nèi)容排斥在外，而是要在生活中的不同目標(biāo)間建立平衡的協(xié)調(diào)關(guān)系。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
陷阱一：專業(yè)的冷與熱
在進行職業(yè)規(guī)劃的過程中，了解了自己的性格及愛好之后，就應(yīng)該盡量去了解專業(yè)的內(nèi)涵、就業(yè)方向，而不是一味擠熱門。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，如今有一部分高三考生和家長容易盲目跟風(fēng)，這是不可取的。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會行業(yè)逐步細化、整合、交互，冷門專業(yè)會逐漸演變成熱門專業(yè)，反之亦然。特別是近年來隨著能源戰(zhàn)略、船舶工業(yè)振興計劃等被提到國家整體發(fā)展戰(zhàn)略，與之相關(guān)的石油化工、地質(zhì)地礦、熱能動力等傳統(tǒng)冷門在逐漸升溫。
復(fù)旦大學(xué)在20xx年5月份公布了該校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)情況。所謂的冷門專業(yè)與熱門專業(yè)相比，哲學(xué)、藥學(xué)專業(yè)不僅有更高比例的繼續(xù)深造機會，同樣，從事熱門金融行業(yè)也占28%和19%。該校相關(guān)老師表示，學(xué)校每年的招生專業(yè)設(shè)置都是經(jīng)過對專業(yè)學(xué)科發(fā)展情況、就業(yè)形勢、師資力量等全面評估后確定的，盡可能保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，該校專業(yè)絕無冷熱之分。
所以在對自己進行職業(yè)規(guī)劃時，對于專業(yè)的考慮必須全面，且要用長遠的、發(fā)展的眼光來看，不能局限于專業(yè)目前的狀況。
陷阱二：專業(yè)的實質(zhì)與面子
近日，在某省的高校咨詢會上，有一部分高三考生和家長表示，由于之前的準(zhǔn)備工作不充分，拿著專業(yè)目錄，望文生義，想當(dāng)然地填報志愿。一些專業(yè)聽起來光鮮亮麗，比如金融、管理等，就踴躍填報，而像地質(zhì)、測繪等專業(yè)卻不聞不問。
這種僅從專業(yè)的字面意思去填報專業(yè)是非常不科學(xué)的，也不利于以后的職業(yè)規(guī)劃。
在選擇某一專業(yè)的過程中，應(yīng)該弄清楚這個專業(yè)是屬于哪一個大類？和它相關(guān)的專業(yè)有哪些？這個專業(yè)的課程有哪些？這個專業(yè)的未來前景如何等等。只有當(dāng)我們深入地了解了專業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展方向，才能根據(jù)自己的實際情況選擇專業(yè)，這樣我們才有可能將所選擇的專業(yè)當(dāng)成自己一生的事業(yè)去奮斗。
比如，環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)，名字相似，研究內(nèi)容卻有很大差別。前者是理科專業(yè)，主要進行生態(tài)環(huán)境方面理論的研究，而后者屬于工科專業(yè)，研究廢水、廢氣、廢物的處理，培養(yǎng)工程技術(shù)方面的人才。
通過以上分析我們可以知道，如果僅憑自己的感覺來選擇那些聽起來響亮的專業(yè)，我們根本不可能了解這個專業(yè)的發(fā)展動向。因此，面對職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)時，務(wù)必了解專業(yè)的實質(zhì)，不要讓這些因素扼殺了你的未來。
陷阱三：專業(yè)不能簡單等同于職業(yè)
我們知道，需要從職業(yè)規(guī)劃的角度來進行專業(yè)選擇，但是有很多高三考生和家長容易把選擇專業(yè)和選擇職業(yè)簡單地對等起來，認為選擇專業(yè)就是選擇了職業(yè)未來，但事實卻沒那么簡單。
盡管現(xiàn)在很多單位招聘要求有專業(yè)背景，但也有大部分職位看重的是個人的溝通能力、學(xué)習(xí)分析能力，而這些素質(zhì)各個專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)讀書期間都可以通過鍛煉獲得。如管理學(xué)，很少有學(xué)管理出身的人一畢業(yè)就從事管理工作，相反，大多數(shù)從事管理的人是有著豐富的實踐管理經(jīng)驗。就如一位大學(xué)老師所說：你不必想在商界發(fā)展而特意選擇市場營銷或是企業(yè)管理專業(yè)；你也不必因為選擇歷史專業(yè)而對未來的就業(yè)感到迷茫。所以像新聞與記者法學(xué)與律師
教育與老師都不能直接劃等號，英語專業(yè)的畢業(yè)生只要文筆好，具有新聞敏感性也可以當(dāng)記者，甚至是英語記者。如果考了律師證，也可以當(dāng)律師。當(dāng)然，如果對教師行業(yè)感興趣，考取教師資格證同樣可以走上講臺。
所以，考生和家長在做職業(yè)規(guī)劃面對專業(yè)選擇時，需要從未來職業(yè)需求的專業(yè)里找到適合自己的專業(yè)。從現(xiàn)在起，從職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的角度去了解自己、分析自己，相信你會創(chuàng)造一片屬于自己的美好天空。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6
我的未來不是夢!我一直認為“未來盡在掌握”是要有規(guī)劃做前提的。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標(biāo)和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標(biāo)擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃是不可或缺的前提!
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7
職業(yè)規(guī)劃所做的事情就是：定位+目標(biāo)+通路。
定位是讓你了解自己的現(xiàn)實，知道“我是誰”，給自己做個職業(yè)測評和swot分析通常是最科學(xué)的手段。鳳姐分析一下自己，發(fā)現(xiàn)自己根本不具備女人征服世界的武器：美貌與才華，象千千萬萬的超市收銀員一樣，她太平凡了。
目標(biāo)是讓你知道自己想要什么。鳳姐知道自己想成功、成名，受到別人的注意，甚至矚目，有表現(xiàn)自己的機會，得到異性的青睞。
通路，就是縮小現(xiàn)實與目標(biāo)的可行的方法。這個在職業(yè)規(guī)劃中最重要，是區(qū)分一個人職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)是夢想、理想還是空想、幻想的根本環(huán)節(jié)。沒有美貌與才華，還想脫穎而出，得到矚目，鳳姐能做的就是“不要臉”、“丑女作怪”。
不要臉、作怪的結(jié)果就是大家都覺得很有意思，覺得自己比她在道德上要高尚，在行為上要理性，在天然資源方面更有優(yōu)勢等等，于是大眾得到了快感。豁得出去自己，去娛樂大眾，鳳姐有付出，自然也會有收獲。
當(dāng)然，還要說明的是，鳳姐和炒作鳳姐的人很聰明地抓住了當(dāng)前媒體的焦點�？纯凑骰�、速配的節(jié)目那么火，就知道大家都在關(guān)注什么話題了，而鳳姐恰恰利用這一焦點去挑戰(zhàn)“清華北大碩士男”，這一中國人心目中最成功的男孩群體。
中國成功男人的標(biāo)志是：別墅+汽車，還得是寶馬，但這樣的男人通常年齡不小，且大多不是一手男了，經(jīng)歷太多，在婚姻市場中是不占優(yōu)勢的。而“清華北大碩士男”所代表的成功男孩形象則清純干凈，符合“唯有讀書高”的傳統(tǒng)，有著無限的未來。因為與“別墅寶馬男”同樣的稀有，他們是婚姻市場中最富貴的資源。
用平凡渺小之軀去挑戰(zhàn)這樣一個群體，難怪要調(diào)起大眾的胃口，有人起哄、有人憤怒、有人興奮，鳳姐不紅也難，拿出場費，拿高薪也屬合理了。自然資源有限的鳳姐，職業(yè)規(guī)劃做得好，定位準(zhǔn)確、目標(biāo)遠大、通路設(shè)計合理，將有限甚至劣質(zhì)的資源(比如齙牙之類)，利用得恰到好處，職業(yè)成功也是必然的。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8
一、確立發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)方向
1、總體目標(biāo)：成為一名“高資料型”的人才。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如果人生沒有目標(biāo)，沒有進行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。我是一個內(nèi)外向結(jié)合開朗的男孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，具有很強的責(zé)任心，我愛好文員方面的工作，希望通過自己不懈的努力成為一名“高資料型”的人才。辦事高效率、嚴謹，有強烈的責(zé)任感，選擇文員工作較適合我的個性和能力特點。始終根據(jù)企業(yè)招聘秘書的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己不斷地學(xué)習(xí)和努力。因此，我的總體目標(biāo)是：成為一名高級秘書。
2、階段性目標(biāo)：
第一學(xué)年：努力掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，已經(jīng)考取了全國計算機一級等級證、計算機辦公軟件系統(tǒng)高級操作員資格證以及全國大學(xué)英語三級證書。
第二學(xué)年：通過參加秘書學(xué)課程的學(xué)習(xí)，考取了全國高級秘書資格證書。
第三學(xué)年：在積累了專業(yè)素養(yǎng)的同時，加強英語的補習(xí)，準(zhǔn)備考取全國大學(xué)英語四級資格證書。并且積極參加課外實習(xí)和實踐活動，加深自己的專業(yè)知識，提高自己的社會實踐能力。
二、了解自身條件要求以及工作要求的需要
我是一個幽默開朗、責(zé)任心強、辦事嚴謹?shù)娜�，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過三年多時間的職高技能課程的學(xué)習(xí)，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進行文件處理等相關(guān)工作，能熟練運用辦公軟件以及其他相關(guān)軟件。對照企業(yè)招聘秘書的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我基本上符合要求，這將更加堅定我實現(xiàn)職業(yè)理想的信心。
1、我的職業(yè)規(guī)劃安排表
我所需要加強訓(xùn)練的文員人員必備的要求。
（1）即時收集資料和數(shù)據(jù)，提高觀察事物的能力
（2）加強寫作和速記做筆記的能力
�。�3）培養(yǎng)文員實踐能力
�。�4）平時注重資料數(shù)據(jù)分析，堅持寫工作日志
2、我的職業(yè)性格培養(yǎng)表
專業(yè)職業(yè)對職業(yè)性格的要求：
�。�1）服從、協(xié)作、嚴謹
�。�2）自覺、認真、嚴格
（3）喜歡與人協(xié)同工作，按照客觀規(guī)律辦事
（4）參加各類社交活動
�。�5）嘗試在集體活動中承擔(dān)協(xié)調(diào)工作
（6）加強專業(yè)實踐，提升職業(yè)性格
3、提升自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力。
按照以上自身條件要求保質(zhì)保量地去做，使這三個基本方面可以達到一個合格秘書人員的資格。但自己的職業(yè)素養(yǎng)肯定還與高級秘書的要求還有一定的距離。尤其是我的英語水平還遠不能達到涉外秘書的標(biāo)準(zhǔn)，以目前狀況看，自己必須把提高英語文字表達和口語表達的提升作為長期的任務(wù)，通過參加英語等級考試，逐步完成這個任務(wù)。
三、職業(yè)發(fā)展階段目標(biāo)以及實施措施
1、年齡發(fā)展目標(biāo)主要活動與工作所需要達到的效果：
�。�1）22-25歲：尋找可以長期發(fā)展的企業(yè)，擔(dān)任秘書工作
這一時期的主要任務(wù)：努力勝任在職業(yè)生涯中的角色，尋找發(fā)展機會。有針對性地完善自己各方面的能力，繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。
�。�2）25-35歲：掌握溝通技巧，提升自己工作上的藝術(shù)性，充分發(fā)揮個人的作用
這一時期的主要任務(wù)：輔助領(lǐng)導(dǎo)決策，培養(yǎng)解決問題的能力，更加干練和富有藝術(shù)性。
（3）35-45歲：嘗試領(lǐng)導(dǎo)工作
這一時期的主要任務(wù)：學(xué)會決策，冷靜處理各種問題，提升溝通和管理藝術(shù)。
四、職業(yè)生涯計劃發(fā)生變化時
職業(yè)生涯計劃中如果關(guān)于經(jīng)驗等因素發(fā)生變化時，自己應(yīng)該需要及時的調(diào)整個人的目標(biāo)和實施措施，及時修正自己所指定的設(shè)計方案。
最后，我堅信自己能將自己的理想和社會需要結(jié)合起來，腳踏實地、奮斗不息，就一定能夠到達勝利的彼岸。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇9
某招聘網(wǎng)昨日發(fā)布《20xx中國女性職場現(xiàn)狀調(diào)查報告》。本次調(diào)查共收到有效樣本128576份，數(shù)據(jù)顯示，中國女性就業(yè)率達到73%。她們的職場困惑與收獲如何？受訪者有著各自不同的見解。
“性別歧視”短期難消除
數(shù)據(jù)顯示，女性群體對于就業(yè)中的性別歧視感知更為強烈。22%的女性認為就業(yè)中性別歧視現(xiàn)象嚴重。25—35歲是個體事業(yè)發(fā)展的黃金期也是生育高峰期，處于這個時期的女性在就業(yè)過程中感受到的性別歧視最為明顯。已婚無子女的女性面臨生育的“風(fēng)險”，因而更容易遭受就業(yè)性別歧視。
期待“職場導(dǎo)師”重視職業(yè)規(guī)劃
數(shù)據(jù)顯示，31%的女性認為目前缺乏職業(yè)上的指導(dǎo)和幫助，感覺到自己的職業(yè)規(guī)劃不清。32%的女性將“有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑”確定為自己未來的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。其中，24歲以下的女性認為職場最大挑戰(zhàn)來自于職業(yè)規(guī)劃不清晰，25—29歲的女性則認為是缺乏職業(yè)性的指導(dǎo)和幫助。30—39歲女性認為職場最大的挑戰(zhàn)則是職業(yè)轉(zhuǎn)型困難，40歲以上女性則表示職場變化太快，需不斷充電學(xué)習(xí)。
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