應該如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
許多畢業(yè)后的大學生都有過這樣的困惑:實際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠,收入也與期望值有較大差距。為什么會有這樣的情況出現(xiàn)?上海世博人才培訓中心主任嚴裕民認為,缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃,缺少對職場的前瞻,因此造成了很多職場新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴裕民強調,大學生在學習過程中就應該做好職業(yè)規(guī)劃,為將來的求職做好準備。
職業(yè)規(guī)劃要考慮的外部因素
職業(yè)生涯就是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態(tài)度、價值觀、愿望等的有機整體。那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?嚴裕民向大學生建議首先要考慮好如下4個問題:
第一,冷門還是熱門。現(xiàn)在有冷門職業(yè)和熱門職業(yè),熱門職業(yè)一般薪酬高,“但我們決不能以此定職業(yè)。”嚴裕民強調:“必須分析自己的能力所長,對已經(jīng)表露出來的職業(yè)興趣和職業(yè)特長要特別珍惜,盡量尋找符合自己特長的`職業(yè)。”即使一時無法就職自己喜歡的職業(yè),也沒有關系,可以在以后工作中逐步調整。
第二,穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。中國有句老古話:“三十年河東,三十年河西”,以前很紅火熱門的職業(yè),現(xiàn)在可能一點都不吃香。但是職業(yè)穩(wěn)定的概念卻是相對的,計劃經(jīng)濟時,所有職業(yè)都是穩(wěn)定的,而現(xiàn)在即使是公務員,也有淘汰機制。“所謂的不穩(wěn)定,不是職業(yè)的不穩(wěn)定,而是企業(yè)、單位的不穩(wěn)定。作為社會分工的各種職業(yè),在社會上永遠都是需要的。”
第三,大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點很多,比如有良好的福利、晉升、培訓體系,大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來便利。但是缺點也很明顯,因為大企業(yè)人才濟濟和分工過細、過明確,長處就不易被發(fā)現(xiàn),其他能力可能很難得到鍛煉。
相對于大公司,在小公司工作,可能身兼數(shù)職,更能展示你的才能,職業(yè)發(fā)展空間可能會更廣闊。
第四,大都市還是小城鎮(zhèn)。人才結構呈金字塔形,高端人才少;人才分布呈山地型,有的地方人才多,是高地,有的地方人才少,是平地。
東北振興、西部開發(fā)和中部崛起,這些地區(qū)的發(fā)展對中高級人才的需求都非常大。嚴裕民說,東北的遼寧省,沈陽、大連人才占全省總量50%,西部5個城市人才總量不足全省20%。中西部地區(qū),更是對制造業(yè)人才求賢若渴,每年都會從發(fā)達省市,甚至國外引進優(yōu)秀人才。
職業(yè)規(guī)劃也要結合自身因素
當然除了那些外部因素,還得結合自身的情況加以考慮,才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。以下是兩種是比較有效地了解自己的方法:
第一,W分析法:(1)Who am I?(我是誰?):面對自己,真實地寫出每一個想到地答案,并按重要性排序,比如自己的專業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動手能力、思考能力等等。(2)What will I do?(我想做什么?):可以從小時候會議,將自己喜歡做的事情寫下來。(3)What can I do?(我會做什么?):可以把自己有能力做的,還有通過潛能開發(fā)能夠做的事寫下來。(4)What does the situational low me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?):將自己所處的家庭、單位、學校、社會關系等各種環(huán)境因素考慮進去。(5)What is the plan of my career and life?(我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?)
第二,SWOT分析法:SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅”4個英文的第一個字母的組合。優(yōu)勢:學了什么、做過什么、最成功的是什么、忍耐力如何;劣勢:性格弱點、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么;機遇:現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會最急需的職業(yè);威脅(挑戰(zhàn)):專業(yè)過時、同學競爭、薪酬過低。
“通過上述方法,仔細分析就業(yè)形式與自己能力的匹配情況,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。”嚴裕民還告誡即將走上工作崗位的大學生們及時調整就業(yè)思路。“還有無論學什么專業(yè),必須具備除了專業(yè)、外語、計算機以外的有關企業(yè)管理(如文件運轉、公文起草等)、溝通、演講、組織等能力。”
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