【精華】學生職業(yè)規(guī)劃3篇
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，我們的工作又將翻開新的一頁，該為自己做一個職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是小編幫大家整理的學生職業(yè)規(guī)劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
學生職業(yè)規(guī)劃 篇1
園林規(guī)劃與設計的畢業(yè)生可以從事以下職業(yè)：
1，景觀設計：包括設計院和園林企業(yè) 工程預算房地產方向
2，土建施工管理
3，苗圃管理和生產
4，苗木貿易
5，綠化種植
6，物業(yè)管理，綠化景觀維護
7，旅游區(qū)管理
8，景觀附屬材料或成品生產貿易
9，噴灌設施生產貿易
10，土方施工
11，水景設施和配件生產貿易
12，草坪種植和管理
13，室內花卉租擺管理
14，山石貿易
15，室內裝修
16，平面設計
17,導游
園林專業(yè)
專業(yè)前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。
培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業(yè)、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發(fā)、教學與科研等工作的高級科學技術人員。
培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設計理論和技能的培養(yǎng)并重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業(yè)經營管理，又能進行園林規(guī)劃、設計、施工和養(yǎng)護。
主干課程 美術、設計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采后生理與技術、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設計、園林工程、園林建筑等。
所授學位 農學學士
就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設計院所、公園、相關企業(yè)、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。
深造情況 本專業(yè)設有園林植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。
園林專業(yè)學生的就業(yè)能力
園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業(yè)學生的就業(yè)能力。
一、多學科的知識結構具有一定的就業(yè)優(yōu)點：
多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業(yè)面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業(yè)學科特點和就業(yè)方向，選擇自我學習的重點和發(fā)展的方向。學生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關的建筑、生態(tài)、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現需要有一定的條件：
(1)專業(yè)的各學科（建筑、生態(tài)、藝術）都掌握得不錯
(2)在對專業(yè)的各學科有一定了解的基礎上，精通一門
(3)學生具有良好的交際能力
沒有以上三點條件作為基礎，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：
二、多學科的知識結構使園林專業(yè)學生面對來自多方面的競爭對手：
縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學生外，很多是自非園林專業(yè)的學生：如建筑專業(yè)、美術專業(yè)、電腦藝術專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向專業(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因，促使一些相關專業(yè)的學生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設計并不怎么樣的圖，美術、電腦藝術專業(yè)的學生可以通過把表現圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據比較有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學生則遜色多了。園林專業(yè)學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生?專業(yè)水平。
三、多學科的知識結構容易使園林專業(yè)學生知識雜而不精：
換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學建筑的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業(yè)的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。
針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學生的就業(yè)能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。
1、課程設計上：
(1)專業(yè)基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和發(fā)展方向。
(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業(yè)知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業(yè)知識后，可以盡早進入單位實習，為就業(yè)贏得充足的時間。
(3)專業(yè)課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是“�！钡臈l件。
2、鼓勵學生精通一門：
學生職業(yè)規(guī)劃 篇2
在這個任何人都想上位的年代，職場上的重要問題就是如何才能讓老板發(fā)現你是個難得的人才而重用你呢？了解企業(yè)的文化、自愿承擔艱巨的任務、建立良好的人際關系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。
在新的一年里，以下幾點或許能幫助求職者多獲得一些機會，去努力突破職業(yè)發(fā)展上所面臨的瓶頸，離自己的目標越來越近。
1、跳槽要選對行業(yè)
如果你在本單位既不能得到加薪的機會，也沒有升職的苗頭，而且日復一日地重復著同樣的工作，對工作失去了激情。這個時候或許應該考慮跳槽了，跳槽固然有風險，但是原地踏步更危險。跳槽能讓你有機會改變現狀，到了一個全新的環(huán)境和新鮮感可能會刺激你認真工作，使你的工作狀態(tài)得到調整。不過，在決定是否跳槽之前，先要做好自我定位，其次是選準跳槽行業(yè)。這對個人職業(yè)發(fā)展道路有很深遠的意義。
2、學手藝要看準
隨著國家一批批頒布新職業(yè)，似乎到新興行業(yè)去就業(yè)，也是很不錯的選擇。趁閑暇之際學些新興的手藝和技術，職業(yè)道路的“轉彎”只眷愛有準備的人。如果你不屬于技能型人才，也不是企業(yè)內的核心員工。那么你就需要在新的一年里好好努力，學習進修，用實際的成績來證明你自己在公司的作用。
3、考證書自漲身價
“我現在這點兒外語水平根本不夠用！”經常聽到有人這樣抱怨，在外企工作，身邊的同事，公司的老板，甚至談判的客戶都是形形色色的外國人，外語能力也已成為很多人事業(yè)發(fā)展的瓶頸。外語精通程度對薪資的影響十分明顯，外語能力越高，其薪資的競爭力也就越強，外語能力達到熟練的人群每年的薪資基本都能有一定的升幅。能提高外語水平的進修渠道很多，托福、雅思、托業(yè)、劍橋商務英語證書等都有一定的代表性和適合人群。
4、做一次評估，爭取加薪
或許你入職一兩年了，但你的薪水并沒有跟著資歷的增加而水漲船高。那么，新年的任務就是證明你具備獲得更高報酬的價值。如果，你目前的工資和你的真正價值之間的差別越大，你就應該要求越多。加薪上，你必須首先評估自己的真實價值，并且在要求加薪之前花些時間提升你的價值。唯有如此，才能為要求加薪找出正當理由。
5、用行動伺機升職
如果你在一家大公司，一定能深深體會到“宮門深似海”，自己的職位離高層差得不是十萬八千里遠。那么如何才能讓老板發(fā)現你是個難得的人才而重用你呢？了解企業(yè)的文化、自愿承擔艱巨的任務、建立良好的人際關系、提出問題的解決方案。你不一定能成為人際高手，但你能通過努力做到寬容和平和。你可以在工作中負起責任，為企業(yè)獲得利益，能獲得領導的`信任。因此，負責任和工作能力顯得非常重要。
正所謂新年要有新氣象、一年之計在于春，對于職場人士來說，及時對上一年作出規(guī)劃和展望，找到取得成功的捷徑，才能在新年工作上取得新突破，無論是剛剛進入職場的新人，還是被獵頭公司看中的高端人才，跳槽的目的就是越跳越好，找到一份好工作，一份更適合自己的工作。那么，究竟什么是好工作呢？不同的行業(yè)，不同的人對于好工作有不同的想法。
首先，職業(yè)要符合個人興趣、愛好。興趣是最好的老師，有興趣才能把本職工作做得更好。這個標準也是有例外的情況，比如還沒有脫離生存線的人，首要的任務是養(yǎng)活自己，如何維持個人的基本生活，在這種情況下，他們的選擇就會更被動一些。另外，對于很多職場新人，對社會、對自身的了解還不充分，自己究竟喜歡什么還不很確定的時候，也很難做出完全正確的判斷。
第二，工作要是力所能及的，難度適度高出個人能力的。這樣的工作即容易做出成績也帶有一定的挑戰(zhàn)性，利于個人能力的進一步提升，否則工作難度過大、無法完成，就會產生挫折感，積極情緒無法調動起來。
第三，工作的工資、待遇要符合個人的工作付出，體現個人在企業(yè)中的價值和地位。如果發(fā)生偏差可能會培養(yǎng)好逸惡勞的不良情緒，或者不利于工作積極性的調動。
第四，工作崗位有持續(xù)發(fā)展的平臺和合理的發(fā)展空間。對于世界500強這樣的有系統(tǒng)培訓和職業(yè)規(guī)劃的企業(yè)自然不必說；新興行業(yè)、朝陽產業(yè)的發(fā)展空間相對較大；創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的發(fā)展空間也很大，在這類企業(yè)里，可能沒有稱心的薪水，可能工作難度和強度都很大，
但是在這樣的企業(yè)里到處充滿機會，由于剛剛創(chuàng)立，普通員工隨時都可以和企業(yè)高層管理者接觸，成績很容易被領導認知，較容易脫穎而出。
第五，在工作中，有和諧的人際關系。在工作環(huán)境里，不能說人際關系對于個人工作的順利開展是萬能的，但是沒有良好的人際關系，要想工作能順利進行下去是萬萬不能的。真要把交易中的各種關系逐一地白紙黑字寫于契約之上，然后固執(zhí)地按照上面的條目來進行買賣的人很多見。所以，一個良好的工作環(huán)境也是職場人選擇好工作的標準之一。
能開心的從事一份有發(fā)展前景的好工作，對很多人來說似乎是很難的，但實際上確實是通過自己的努力和改變可以實現的。職業(yè)發(fā)展周期說長也長，但其實也很短，其中核心的有價值的也就是職業(yè)早中期10多年的時間，職場人應該在這優(yōu)勢和有限的時間里，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，讓自己擁有一個成功的人生。
學生職業(yè)規(guī)劃 篇3
職業(yè)規(guī)劃是大學生根據自身特點和社會發(fā)展需要而制定職業(yè)目標，并圍繞著職業(yè)目標建立職業(yè)發(fā)展計劃的過程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學生充分而全面地認識自我，也有利于大學生提前認識社會職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面分析高校學生的職業(yè)規(guī)劃現狀，找出當前學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動高校學生全面發(fā)展。
一、高校學生職業(yè)規(guī)劃現狀
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃意識淡薄。從緊張的高中學習一下子進入夢想中的大學，許多大學生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的準備，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄。一方面，大學生沒有將中學生角色徹底轉變過來，在學習上和生活上都延續(xù)著中學生的做法，對自己所學專業(yè)的發(fā)展前景、未來將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學生已經有職業(yè)規(guī)劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學習上，沒有將它拓展到未來的職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展中。所以，總的說來，大學生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當薄弱。
�。ǘ┳晕艺J識不足。自我認識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。大學生還不能全面、客觀地認識自我，對自己的長處和不足認識不到位，對自己喜歡的工作、專項技能都還沒有理性認識，這直接導致大學生就業(yè)難，未能知己之長，知己之短。
�。ㄈ⿲嵺`環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我認識、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的確定、目標的實現和職業(yè)生涯規(guī)劃調整。由此看來，大學生的職業(yè)規(guī)劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內實現，需要大量實踐的參與與檢驗。然而，大部分大學生希望在最短的時間內獲得最高的回報，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候，往往存在盲目性和非科學性，不重視自身實踐。
二、高校學生職業(yè)規(guī)劃對策
�。ㄒ唬淞⒑驮鰪娐殬I(yè)規(guī)劃意識。大學生應該明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程。從進入大學的那一刻開始，大學生就應該有職業(yè)規(guī)劃的意識，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，大學生應該在大學一年級時充分認識自我，二年級時培養(yǎng)職業(yè)興趣，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級時實現角色轉換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。
�。ǘ┤媪私庾晕液蜕鐣�。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我認識對大學生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以，大學生應該全面了解自己的興趣愛好、性格氣質、能力素質等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的長處和優(yōu)勢得到發(fā)展。
第二，全面了解社會。社會是大學生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃之前，就應該考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結合，積極把握社會對人才的需求變化，注重眼前利益與長遠利益。
�。ㄈ┙∪R體系。知識是人才發(fā)展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低。所以，一方面，大學生應該注重文化知識的學習，通過課堂學習和課外閱讀，最大限度地拓展知識面，為職業(yè)發(fā)展做好充足的準備；另一方面，大學生應該樹立終身學習的意識，充分調動自身的積極性和熱情，將自身的素質與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結合起來，建立健全職業(yè)發(fā)展的知識體系。
（四）注重實踐訓練。第一，加強職業(yè)技能訓練。每一個大學生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學生區(qū)別于他人的關鍵能力。許多大學生在學習專業(yè)技能的時候，大部分時間花在理論學習上，而對職業(yè)技能、專業(yè)技能的實踐訓練較少。
第二，加強綜合素質訓練。綜合素質是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據。大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時應該突出知識的重要性，并及時將知識轉化成能力，將學習能力、組織能力、適應能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。
�。ㄎ澹┙∪殬I(yè)生涯教育體系。第一，開設職業(yè)規(guī)劃課程。一直以來，大學生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學生畢業(yè)前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設置觀不能真正解決大學生的職業(yè)發(fā)展需求。所以，大學應該設立專門的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標準，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學。第二，適時診斷和評估大學生的職業(yè)規(guī)劃。既然大學生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對大學生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體，大學生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展、社會需求與個人特質，所以，高校就必須擔負起引導大學生不斷調整職業(yè)規(guī)劃的責任。
總之，大學生與學校需要共同努力，從實際出發(fā)，切實做好自我認識、職業(yè)能力訓練和職業(yè)評估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程，以實現生涯發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃越好，大學生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會逐漸提高，高校的人才培養(yǎng)模式才能不斷與社會發(fā)展相適應。
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