淺談大學(xué)生未來職業(yè)方向規(guī)劃調(diào)查報告
當今，大學(xué)生的職業(yè)生涯方案是個時興的論題，許多大學(xué)開設(shè)了關(guān)聯(lián)的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大舉炒作，一時刻職業(yè)生涯方案成了大學(xué)結(jié)業(yè)生最為注重 的熱門之一。但不少大學(xué)結(jié)業(yè)生還沒有真實知道職業(yè)生涯方案的切當含義，對職業(yè)生涯方案的重要含義知道缺少，不知道職業(yè)生涯方案的程序，缺少進行方案的詳細 竅門。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯方案或冷眼相對，或茫然無以適從，或使方案流于形式，或不管主客觀條件恣意隨自個的興致來"方案"，這都會致使職業(yè)生涯規(guī) 劃的應(yīng)有作用不能充沛發(fā)揮。
職業(yè)生涯方案及其含義
職業(yè)生涯方案(career planning)簡稱生計方案，又名職業(yè)生涯設(shè) 計，是指自個與安排相聯(lián)系，在對一自個職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、剖析、總結(jié)的根底上，對自個的喜好、喜好、才干、特色進行歸納剖析與權(quán)衡，聯(lián)系年代 特色，依據(jù)自個的作業(yè)傾向，斷定其最佳的作業(yè)斗爭目標，并為完結(jié)這一目標做出卓有成效的安排。生計描繪的意圖絕不僅是協(xié)助自個依照自個的資歷條件找到一份 適宜的作業(yè)，到達與完結(jié)自個目標，更重要的是協(xié)助自個真實知道自個，為自個定下作業(yè)大計，謀劃將來，擬定終身的開展方向，依據(jù)主客觀條件描繪出合理且可行 的職業(yè)生涯開展方向。
大學(xué)生首要要知道到生計方案的重要含義，職業(yè)生涯活動將隨同咱們的大半生，具有成功的職業(yè)生涯才干完結(jié)完滿人生。因而，職業(yè)生涯方案具有格外重要的含義。
榜首， 職業(yè)生涯方案可以開掘自我潛能，增強自個實力。
一份卓有成效的職業(yè)生涯方案將會：① 引導(dǎo)你正確知道本身的特性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，協(xié)助你從頭對自個的價值進行定位并使其繼續(xù)增值;② 引導(dǎo) 你對自個的歸納優(yōu)勢與下風(fēng)進行比照剖析;③ 使你樹立明白的作業(yè)開展目標與作業(yè)抱負;④ 引導(dǎo)你評價自個目標與實踐之間的距離;⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實踐相結(jié) 合的作業(yè)定位，查找或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的作業(yè)時機;⑥ 使你學(xué)會怎么運用科學(xué)的辦法采納可行的進程與辦法，不斷增強你的作業(yè)競賽力，完結(jié)自個的作業(yè)目標與 抱負。
第二， 職業(yè)生涯方案可以增強開展的意圖性與方案性，晉升成功的時機。
生計開展要有方案、有意圖，不行盲目地"撞大運"，許多時分咱們的職業(yè)生涯受挫即是因為生計方案沒有做好。好的方案是成功的開端，古語講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"即是這個道理。
第三， 職業(yè)生涯方案可以晉升應(yīng)對競賽的才干。
當今社會處在革新的年代，處處充滿著劇烈的競賽。物競天擇，適者生存。作業(yè)活動的競賽十分杰出，尤其是中國參加wto后。要想在這場劇烈的競賽中脫穎而 出并堅持立于不敗之地，有必要描繪好自個的職業(yè)生涯方案。這樣才干做到心中有數(shù)，不打無預(yù)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生不是首要坐下來做好自個的職業(yè)生涯規(guī) 劃，而是拿著簡歷與求職書處處亂跑，總想會撞到好運氣找到好作業(yè)。成果是浪費了很多的時刻、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能"慧眼識英 雄"，嘆氣自個英雄無用武之地。這有些大學(xué)結(jié)業(yè)生沒有充沛知道到職業(yè)生涯方案的含義與重要性，以為找到抱負的作業(yè)*的是學(xué)問、成績、耐性、聯(lián)系、談鋒等條 件，以為職業(yè)生涯方案純屬坐而論道，簡直是耽誤時刻，有那時刻還不如多跑兩家招聘單位。這是一種過錯的理念，實踐上有備無患，先做好職業(yè)生涯方案，磨刀不 誤砍柴工，有了明白的知道與明白的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的作用要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的流程與首要內(nèi)容
要做好職業(yè)生涯方案就有必要依照職業(yè)生涯描繪的流程，仔細做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯描繪的詳細進程歸納起來首要有以下幾個方面：
1、 自我評價
也即是要全部知道自個。一個有用的職業(yè)生涯描繪有必要是在充沛且正確知道本身條件與關(guān)聯(lián)環(huán)境的根底上進行的。要審視自個、知道自個、知道自個，做好自我評 估，包含自個的喜好、專長、性情、學(xué)問、技術(shù)、智商、情商、思想方法等。即要澄清我想干啥、我精干啥、我大概干啥、在很多的作業(yè)面前我會挑選啥等 疑問。
2、 樹立目標
樹立目標是擬定職業(yè)生涯方案的要害，通常目標有短期目標、中期目標、長時間目標和人生目標之分。長遠目標需求 自個通過長時間艱苦盡力、不懈斗爭才有可以完結(jié)，樹立長遠目標時要安身實踐、穩(wěn)重挑選、全部思考，使之既有實踐性又有前瞻性。短期目標更詳細，對人的影響也 更直接，也是長遠目標的組成有些。
3、 環(huán)境評價
職業(yè)生涯方案還要充沛知道與知道關(guān)聯(lián)的環(huán)境，評價環(huán)境要素對自個職業(yè)生涯開展的影響，剖析環(huán)境條件的特色、開展改動狀況，掌握環(huán)境要素的優(yōu)勢與約束。知道本專業(yè)、本行業(yè)的位置、局勢以及開展趨勢。
4、 作業(yè)定位
作業(yè)定位即是要為作業(yè)目標與自個的潛能以及主客觀條件尋求最佳匹配。杰出的作業(yè)定位是以自個的最佳才干、最優(yōu)性情、最大喜好、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù) 的。作業(yè)定位進程中要思考性情與作業(yè)的匹配、喜好與作業(yè)的匹配、專長與作業(yè)的匹配、專業(yè)與作業(yè)的匹配等。作業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀實踐，思考自個與社 會、單位的聯(lián)系;② 比擬辨別，比擬作業(yè)的條件、需求、性質(zhì)與本身條件的匹配狀況，挑選條件更適宜、更契合自個專長、更感喜好、通過盡力能很快擔(dān)任、有發(fā) 展出路的作業(yè);③ 取長補短，看首要方面，不要尋求完美無瑕的作業(yè);④ 審時度勢，及時調(diào)整，要依據(jù)狀況的改動及時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不 變。5、 施行戰(zhàn)略
即是要擬定完結(jié)職業(yè)生涯目標的舉動方案，要有詳細的舉動辦法來確保。沒有舉動，作業(yè)目標只能是一種希望。要擬定周詳?shù)呐e動方案，更要注意去執(zhí)行這一舉動方案。
6、 評價與反應(yīng)
整個職業(yè)生涯方案要在施行中去查驗，看作用怎么，及時確診生計方案各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的疑問，找出相應(yīng)對策，對方案進行調(diào)整與完善。
由此可以看出，整個方案流程中正確的自我評價是最為根底、最為中間的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做欠好或呈現(xiàn)誤差，就會致使整個職業(yè)生涯方案各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)疑問。
作業(yè)錨對大學(xué)結(jié)業(yè)生作業(yè)方案的啟示
作業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他以為作業(yè)方案實踐上是一個繼續(xù)不斷的探究進程。在這一進程中，每自個都在依據(jù)自個的天分、才干、動機、 需求、情緒和價值觀等慢慢地構(gòu)成較為明白的與作業(yè)有關(guān)的自我概念。跟著一自個對自個越來越知道，這自個就會越來越明顯地構(gòu)成一個占首要位置的作業(yè)錨。所謂 作業(yè)錨即是指當一自個不得不做出挑選的時分，他或她無論怎么都不會拋棄的作業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。正如"作業(yè)錨"這一名詞中"錨"的含義一 樣，作業(yè)錨實踐上即是大家挑選和開展自個的作業(yè)時所環(huán)繞的中間。一自個對自個的天分和才干、動機和需求以及情緒和價值觀有了明白的知道之后，就會意識到自 己的作業(yè)錨究竟是啥。施恩依據(jù)自個在麻省理工學(xué)院的研討指出，要想對作業(yè)錨提早進行猜測是很艱難的，這是因為一自個的作業(yè)錨是在不斷發(fā)生著改動的，它實 際上是一個不斷探究進程所發(fā)生的動態(tài)成果。
有些人或許一直都不知道自個的作業(yè)錨是啥，直到他們不得不做出某種嚴重挑選的時分，一自個曩昔的 一切作業(yè)閱歷、喜好、資質(zhì)、性向等等才會集組成一個賦有含義的形式(或作業(yè)錨)，這個形式或作業(yè)錨會通知此人，對他或她自個來說，究竟啥東西是最重要 的。施恩依據(jù)自個多年的研討，提出了以下五種作業(yè)錨：
1、技術(shù)或功用型作業(yè)錨
具有較強的技術(shù)或功用型作業(yè)錨的人往往不情愿挑選那些帶有通常辦理性質(zhì)的作業(yè)。相反，他們總是傾向于挑選那些可以確保自個在既定的技術(shù)或功用領(lǐng)域中不斷開展的作業(yè)。
2、辦理型作業(yè)錨
有些人則表現(xiàn)出變成辦理人員的劇烈動機，承當較高職責(zé)的辦理職位是這些人的最終目標。當詰問他們?yōu)樯缎湃巫詡�具有取得這些職位所必需的技術(shù)的時分，許 多人回答說，他們之所以以為自個有資歷取得辦理職位，是因為他們以為自個具有以下三個方面的才干：(1)剖析才干(在信息不徹底以及不斷定的狀況下發(fā)現(xiàn)問 題、剖析疑問和解決疑問的才干);(2)人際溝通才干(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操作以及操控他人的才干); (3)情感才干(在情感和人際危機面 前只會遭到鼓勵而不會受其困惑和削弱的才干以及在較高的職責(zé)壓力下不會變得無所作為的才干)。
3、創(chuàng)外型作業(yè)錨
有些大學(xué)生有這樣一種需求：樹立或創(chuàng)設(shè)某種徹底歸于自個的東西——一件署著他們姓名的商品或技術(shù)、一家他們自個的公司或一批反映他們成果的自個財富等等。
4、自主與獨立型作業(yè)錨
有些結(jié)業(yè)生在挑選作業(yè)時好像被一種自個決議自個命運的需求所唆使著，他們期望脫節(jié)那種因在大公司中作業(yè)而依靠他人的境況，因為，當一自個在某家大公司中 作業(yè)的時分，他或她的晉升、作業(yè)調(diào)動、薪水等諸多方面都不免要受他人的支配。這些結(jié)業(yè)生中有許多人還有著劇烈的技術(shù)或功用導(dǎo)向。但是，他們卻不是到某一個 公司中去尋求這種作業(yè)導(dǎo)向，而是決議變成一位征詢教授，要么是自個獨立作業(yè)，要么是作為一個相對較小的公司中的合伙人來作業(yè)。
5、安全型作業(yè)錨
還有一有些結(jié)業(yè)生極為注重長時間的作業(yè)安穩(wěn)和作業(yè)的確保，他們好像比擬情愿去從事這樣一類作業(yè)：這些作業(yè)應(yīng)當可以提供有確保的作業(yè)、面子的收入以及可*的 將來世活。這種可*的將來世活通常是由杰出的退休方案和較高的退休金來確保的。關(guān)于那些對地輿安全性更感喜好的人來說，若是尋求更為優(yōu)勝的作業(yè)，意味著將 要在他們的生活中寫入一種不安穩(wěn)或確保較差的地域要素的'話，那么他們會覺得在一個了解的環(huán)境中保持一種安穩(wěn)的、有確保的作業(yè)對他們來說是更為重要的。關(guān)于 別的一些尋求安全型作業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的安排的安全性。他們可以優(yōu)先挑選到政府機關(guān)作業(yè)，因為政府公務(wù)員看來仍是一種終身性的作業(yè)。這 些人明顯更情愿讓他們的雇主來決議他們?nèi)氖潞畏N作業(yè)。
作業(yè)錨理論對大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案帶來了許多啟示：
首要，職業(yè)生涯方案要進行自我定位。
自我剖析、自我定位是職業(yè)生涯方案的首要環(huán)節(jié)，它決議著自個職業(yè)生涯的方向，也決議著職業(yè)生涯方案的勝敗。求職之前先要進行職業(yè)生涯方案，進行職業(yè)生涯 方案之前先要進行精確的自我定位。先要澄清自個想要干啥、精干啥，自個的喜好、才干、學(xué)問合適干啥�？赏ㄟ^自我剖析與可*的量表東西的丈量，評價自 己的作業(yè)傾向、才干傾向和作業(yè)價值觀，這是職業(yè)生涯方案的根底。
其次，職業(yè)生涯方案是一個動態(tài)改動進程。
當今社會處于劇烈的改動 進程中，大學(xué)結(jié)業(yè)生的作業(yè)觀念也要相應(yīng)地改動，打破傳統(tǒng)的"一業(yè)定終身"的理念，作業(yè)、再作業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯方案也隨之依據(jù)各種改動來調(diào)整。所以環(huán)境 的改動致使自我觀念的改動，反映到職業(yè)生涯方案上來，就不能一次把畢生的職業(yè)生涯的每一個詳細細節(jié)都斷定下來。
再者，大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的要點內(nèi)容是作業(yè)預(yù)備、作業(yè)挑選與作業(yè)習(xí)慣。
從職業(yè)生涯開展進程來看，職業(yè)生涯開展閱歷了不一樣時期，一種觀念以為職業(yè)生涯的期間首要可分為：① 作業(yè)預(yù)備期 ：作業(yè)預(yù)備期是構(gòu)成了較為明白的作業(yè)意 向后，從事作業(yè)的心思、常識、技術(shù)的預(yù)備以及等候作業(yè)時機。每個擇業(yè)者都有挑選一份抱負作業(yè)的希望與需求，預(yù)備充沛的就可以很快地找到自個抱負的作業(yè)，順 利地進入作業(yè)人物;② 作業(yè)挑選期：這是實踐挑選作業(yè)的時期，也是由潛在的勞動者變?yōu)閷嵺`勞動者的要害時期。作業(yè)挑選不僅僅是自個挑選作業(yè)的進程，也是社 會挑選勞動者的進程，只要自個與社會成功聯(lián)系、彼此認可，作業(yè)挑選才會成功。③ 作業(yè)習(xí)慣期 ：擇業(yè)者剛剛踏上作業(yè)崗位，存在一個習(xí)慣進程，要完結(jié)從一個 擇業(yè)者到一個作業(yè)作業(yè)者的人物變換。要盡快習(xí)慣新的人物、新的作業(yè)環(huán)境、作業(yè)方法、人際聯(lián)系等。④ 作業(yè)安穩(wěn)期 ：這一時期，自個的作業(yè)活動才干處于最旺 盛時期，是發(fā)明成績、成果作業(yè)的黃金時期。當然作業(yè)安穩(wěn)是相對的，在科學(xué)技術(shù)開展敏捷、人才流動加速的今日，作業(yè)單位與作業(yè)崗位發(fā)生改動是很正常的。 ⑤ 作業(yè)完畢期 ：因為年紀或身體狀況緣由，逐步削弱作業(yè)活動才干與作業(yè)喜好，然后完畢職業(yè)生涯。
大學(xué)結(jié)業(yè)生職業(yè)生涯方案的側(cè)要點在作業(yè)準 備、作業(yè)挑選、作業(yè)習(xí)慣三個期間。大學(xué)生要對作業(yè)進行物質(zhì)、心思、常識、技術(shù)等各方面充沛的預(yù)備，還要依據(jù)各方面的剖析與自個的作業(yè)錨合理客觀地對作業(yè)做 出挑選。對行將踏入的作業(yè)活動要有必定的合理的心思預(yù)期，包含作業(yè)的性質(zhì)、勞動強度、作業(yè)時刻、作業(yè)方法、搭檔以及上下級聯(lián)系都要疾速習(xí)慣，敏捷變成一個 成功的作業(yè)者。
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