在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作方案
在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作計(jì)劃各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局，各直屬單位、學(xué)校：為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，完善基礎(chǔ)教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人生規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我市實(shí)際，決定在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、充分認(rèn)識(shí)開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的重要性和必要性
在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，是進(jìn)一步改革和完善基礎(chǔ)教育內(nèi)容的重要舉措，是遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、為學(xué)生持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)的內(nèi)在要求，也是推動(dòng)各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展、主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，有助于初中學(xué)校全面落實(shí)黨的教育方針，更好地實(shí)施《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育課程體系，提升基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展水平。新課程理念著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，而現(xiàn)有的課程設(shè)置中，學(xué)生人生規(guī)劃與設(shè)計(jì)、職業(yè)選擇等方面的教育卻是一項(xiàng)空白。開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育是對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系的補(bǔ)充與完善，能夠更好地實(shí)現(xiàn)新課程提出的“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的目標(biāo)要求，從而進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，有助于推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，能夠幫助學(xué)生更加理性地認(rèn)識(shí)自己，并初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，可以使學(xué)生更好地認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，了解個(gè)人的職業(yè)傾向性，并對(duì)自己將來要從事的職業(yè)進(jìn)行理性選擇。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，使他們?cè)诔踔须A段就初步具有基本明確的人生目標(biāo)，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，從而改變部分學(xué)生及家長(zhǎng)唯學(xué)歷至上的`片面教育觀，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的需要。 開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，有助于高中階段教育的均衡發(fā)展，加快培養(yǎng)急需的各類技術(shù)人才，能夠提高教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)接受職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，提高職業(yè)教育學(xué)校的入學(xué)率，使普通高中、職業(yè)高中保持比較協(xié)調(diào)的發(fā)展比例。
二、開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的課時(shí)、途徑
在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，必須保證課程和課時(shí)。所有初中學(xué)校在二年級(jí)下學(xué)期和三年級(jí)上學(xué)期必須開設(shè)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程，作為必修課程，總計(jì)安排不少于10個(gè)學(xué)時(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育主要以班級(jí)授課為主，同時(shí)積極開展學(xué)生喜聞樂見的主題班會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)等。在日常學(xué)科教育教學(xué)中，也要有意識(shí)地滲透人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)及其它活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)、參觀、調(diào)查研究與實(shí)踐、角色扮演、社會(huì)服務(wù)、擔(dān)任志愿者等方式，使學(xué)生獲得并增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的親身體驗(yàn)；對(duì)在升學(xué)方向選擇、職業(yè)愿景方面有需求的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。各類職業(yè)學(xué)校都要發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地為初中學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)教育提供服務(wù)。
三、開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的安排、要求
對(duì)學(xué)生開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，要堅(jiān)持課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生教育和對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)任課教師授課與職業(yè)學(xué)校教師授課相結(jié)合，通過對(duì)初中學(xué)生人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育，使初中畢業(yè)生升入普通高中、職業(yè)學(xué)校學(xué)生比例更加合理。在初中學(xué)校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育，從今年11月開始啟動(dòng)，采取先行試點(diǎn)，逐步推進(jìn)的策略。其中對(duì)現(xiàn)初三（畢業(yè)年級(jí)）在校生，原則上在20××年2月中旬完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。今年的具體安排分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：從20××年11月開始，在全市100所左右初中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，邊推行、邊完善、邊積累經(jīng)驗(yàn)。11月底，召開由各縣市區(qū)及部分試點(diǎn)學(xué)校參加的座談會(huì)，聽取各方意見，完善教材，探索有效途徑。
第二階段：從20××年12月開始，在所有初中推開。12月底，召開由各縣市區(qū)教育局、先期試點(diǎn)學(xué)校和實(shí)施學(xué)校代表參加的座談會(huì)，進(jìn)一步完善教材，探索開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：從20××年新學(xué)期開始，納入正常，即在初二下學(xué)期和初三上學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。 為確保實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，將在10月底、11月底分兩期對(duì)全市所有初中準(zhǔn)備擔(dān)任此學(xué)科教師和教育局、教研室相關(guān)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。各縣市區(qū)和各初中學(xué)校要提前作好教師的選配和課時(shí)調(diào)整準(zhǔn)備。
四、保障措施
各級(jí)教育部門要高度重視人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作，要從領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)、人員、制度、措施等方面予以充分保證，將該項(xiàng)教育工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。市教育局成立人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（成員名單見附件），并成立專家指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全市初中學(xué)校人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理等工作。各縣市區(qū)也要成立并健全相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，整合管理與科研方面的精干人員，明確責(zé)任，加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)和管理。人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程共4個(gè)學(xué)分，計(jì)入地方課程學(xué)分。評(píng)價(jià)采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，注重學(xué)生過程性學(xué)習(xí)，由各初中學(xué)校制訂具體考核評(píng)價(jià)辦法。學(xué)生修習(xí)該課程的情況，納入中考，作為綜合素質(zhì)認(rèn)定的重要依據(jù)。該課程的修習(xí)結(jié)果應(yīng)以研究報(bào)告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等形式呈現(xiàn)；沒有研究報(bào)告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃的學(xué)生，其課程修習(xí)學(xué)分不能超過2學(xué)分。課程修習(xí)學(xué)分不足2學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級(jí)不能被認(rèn)定為B等及以上等級(jí)；課程修習(xí)結(jié)果不足4學(xué)分的，其綜合素質(zhì)認(rèn)定等級(jí)不能被認(rèn)定為A等；未修習(xí)該課程的，不具備畢業(yè)和升學(xué)的資格。學(xué)生的研究報(bào)告、人生（或職業(yè)）規(guī)劃等成果，應(yīng)作為學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)志性成果，放入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋或成長(zhǎng)檔案中；中考報(bào)名時(shí)，同其它標(biāo)志性成果一起，一并放入學(xué)生標(biāo)志性成果袋中。各縣市區(qū)、各初中學(xué)校要結(jié)合各自的實(shí)際，制定切實(shí)可行的課程實(shí)施考核與評(píng)價(jià)辦法，并將人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)情況及取得的成效作為對(duì)學(xué)校及教師教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。
各級(jí)教育部門要利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介和理論學(xué)習(xí)、主題班會(huì)等形式，加大對(duì)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作的宣傳力度，積極引導(dǎo)教師、學(xué)生轉(zhuǎn)變成才觀念，充分理解人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作的重要意義。各初中學(xué)校尤其要注重對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等多種方式，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系，傳授其科學(xué)的人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)方法，幫助其指導(dǎo)子女在未來發(fā)展方向方面做出正確的判斷和選擇。 要強(qiáng)化督查，確保落到實(shí)處。市教育局將把各縣市區(qū)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)情況及取得的效果，作為對(duì)縣市區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，定期組織隨機(jī)督查和專項(xiàng)督導(dǎo)。各縣市區(qū)也要將初中學(xué)校開展人生規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育情況納入對(duì)初中學(xué)校的年度考核，將初中學(xué)校畢業(yè)生升入職業(yè)學(xué)校情況與升入普通高中情況擺在同等重要的位置，對(duì)初中學(xué)校和教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)的課時(shí)工作量在計(jì)算方面要與其他學(xué)科教學(xué)同等對(duì)待；在年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面，對(duì)人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教師予以照顧。對(duì)于工作成效特別突出、具有典型經(jīng)驗(yàn)的，作為重大問題研究成果，分別授予教育創(chuàng)新獎(jiǎng)或教育燎原獎(jiǎng)。在教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選活動(dòng)中，要專門為人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)科目分配名額。
附件：**市初中學(xué)生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
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