如何做好人生的第一次職業(yè)規(guī)劃
受我國(guó)應(yīng)試教育體制的長(zhǎng)期影響，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣培養(yǎng)及職業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)的中學(xué)教育中一直是空白，這種職業(yè)意識(shí)的缺乏導(dǎo)致很多考生缺乏人生的目標(biāo)。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要考上大學(xué)就行了，至于將來(lái)做什么，那是以后的事，從而很多考生在高考填報(bào)志愿時(shí)，認(rèn)為選專(zhuān)業(yè)只是在完成報(bào)考的程序。這種缺乏職業(yè)意識(shí)的選擇，導(dǎo)致很多考生上了大學(xué)后不能適應(yīng)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，甚至一生發(fā)展失誤，其誤區(qū)就在于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)并做好早期的職業(yè)生涯規(guī)劃。
要有主動(dòng)的職業(yè)意識(shí)
有人說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃好像應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)走上社會(huì)時(shí)的事，高中畢業(yè)就做職業(yè)生涯規(guī)劃太早了。可是殘酷的現(xiàn)實(shí)卻告訴我們：實(shí)際上大學(xué)畢業(yè)后再做職業(yè)生涯規(guī)劃是為時(shí)晚矣。在西方特別是美國(guó)、德國(guó)等職業(yè)系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達(dá)的國(guó)家，通過(guò)職業(yè)模擬、看錄像、實(shí)際嘗試操作等方式使孩子從小就對(duì)自己有一定的了解，可以瞄準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)展，在學(xué)校里也有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導(dǎo)課程，而職業(yè)測(cè)評(píng)更是鋪天蓋地。事實(shí)上職業(yè)規(guī)劃早做一些，對(duì)個(gè)人的發(fā)展定位就能夠更準(zhǔn)確一些。
西方發(fā)達(dá)國(guó)家一直比較重視職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，許多國(guó)家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”這一課程。在美國(guó)，孩子們上八年級(jí)(高中)時(shí)就要請(qǐng)專(zhuān)家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)其暴露出來(lái)的特征進(jìn)行有效引導(dǎo)，為將來(lái)選擇職業(yè)打好基礎(chǔ)。
一項(xiàng)針對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度“的調(diào)查表明：有42.1%的大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意。而且，如果可以重新選擇的話(huà)，有65.6%的大學(xué)生表示將另選專(zhuān)業(yè)。
進(jìn)一步對(duì)其原因的調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇不滿(mǎn)意的原因中，自己不感興趣的占48.2%；專(zhuān)業(yè)前景不好的占16.1%；就業(yè)困難的占26%；受家庭影響的占0.9%；其他因素有3.2%。最主要的原因是自己不感興趣。
對(duì)其當(dāng)初“高考選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮的因素”的調(diào)查表明，依據(jù)自己的興趣占47.7 %；依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)占23.3%。
而對(duì)“報(bào)考志愿時(shí)誰(shuí)來(lái)決策”的調(diào)查顯示，絕大部分是自己決定或與父母商量的，這部分人加起來(lái)占89.1%。
既然當(dāng)初在填報(bào)志愿的時(shí)候?qū)I(yè)是自己或和父母商量選擇的，又是自己感興趣的，到了大學(xué)后，為什么還是后悔選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)呢？這充分說(shuō)明，還有一些重要原因沒(méi)有考慮，到底是什么原因呢？以興趣為例，僅憑興趣報(bào)專(zhuān)業(yè)是不穩(wěn)妥的。原因很明顯：首先，學(xué)生本人對(duì)興趣的把握可能不準(zhǔn)確。高中學(xué)生對(duì)大學(xué)某專(zhuān)業(yè)的興趣往往來(lái)自于自己對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn)，或者是受這些專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展前景的吸引，等等，這些都不是對(duì)專(zhuān)業(yè)的直接興趣。其次，影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的因素，除了專(zhuān)業(yè)興趣以外，還與從事某一專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的生涯動(dòng)機(jī)、個(gè)人學(xué)習(xí)某一專(zhuān)業(yè)或從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，以及個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)等有著極重要的關(guān)系。這些都是專(zhuān)業(yè)選擇或職業(yè)選擇中應(yīng)該重要考慮的因素。
為什么很多同學(xué)在走了一段彎路后，才感到自己當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)“選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)”(雖然他們可能/可以從很不錯(cuò)的.學(xué)校里畢業(yè))，答案就是他們當(dāng)初填報(bào)志愿選專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有依據(jù)對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有站在關(guān)注自己潛能發(fā)展的角度，也就是說(shuō)，沒(méi)有在高中畢業(yè)時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展時(shí)期。在這三個(gè)時(shí)期中，我們又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。每個(gè)階段都有著不同的任務(wù)和意義。明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，對(duì)做好規(guī)劃，更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，至關(guān)重要。這四個(gè)階段劃分為：①探索階段(0~24歲)：其中0~14歲時(shí)是青少年早期，逐漸建立起對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和自我概念；而后面的15~24歲則開(kāi)始對(duì)職業(yè)選擇作嘗試，做好開(kāi)始的準(zhǔn)備工作。②確立階段：25~44歲是職業(yè)生涯的核心部分，確定較為穩(wěn)定的職業(yè)目標(biāo)；③維持階段：45~65歲，是職業(yè)生涯發(fā)展后期，簡(jiǎn)單維持工作領(lǐng)域中的地位和成就；④衰退階段：退休以后，開(kāi)始角色轉(zhuǎn)換。
職業(yè)的選擇是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨向。同時(shí)人是作為一種生物存在著的，他有著自己獨(dú)特的生命特征，因此職業(yè)選擇的趨向必須依賴(lài)于個(gè)人的年齡和發(fā)展，不同年齡和發(fā)展階段的特征都與職業(yè)生涯的選擇和發(fā)展形成一種相互依賴(lài)、相互作用的過(guò)程。每個(gè)人都是作為不同的個(gè)體存在的，不同的個(gè)體之間的個(gè)性、能力、興趣不同，因此他們即使是面對(duì)同一環(huán)境時(shí)所獲得的現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)也是有很大差異的。所以一個(gè)人在作出職業(yè)選擇的時(shí)候就必須在個(gè)體特征和現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)之間取得平衡。
高中畢業(yè)正處于年齡范圍15歲―24歲的職業(yè)生涯的探索階段中，涵蓋青少年時(shí)期與成人初期。在這一時(shí)期中，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過(guò)學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和個(gè)人工作等途徑所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來(lái)。處于這一階段的人還必須根據(jù)來(lái)自各種職業(yè)選擇的可用信息來(lái)作出相應(yīng)的教育決策。
職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃則是針對(duì)決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃要求你根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在職業(yè)生涯探索階段中，最初的專(zhuān)業(yè)選擇和最初的職業(yè)選擇最為關(guān)鍵。我們完全可以說(shuō)職業(yè)生涯的第一步：就是從專(zhuān)業(yè)選擇開(kāi)始。
這一階段是一個(gè)人完成基礎(chǔ)的高中(當(dāng)然也有的是初中)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備進(jìn)入大學(xué)或職業(yè)學(xué)校，選擇某一特定專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為今后做職業(yè)準(zhǔn)備的階段，因而這一階段也可稱(chēng)為職業(yè)準(zhǔn)備階段。這是個(gè)人職業(yè)生涯的起步階段，是決定能否贏(yíng)在起點(diǎn)的重要階段，是人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖然一個(gè)人最初選擇的專(zhuān)業(yè)并不代表他未來(lái)的職業(yè)，但在經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上的有針對(duì)的選擇，會(huì)為人一生的事業(yè)奠定基礎(chǔ)，如果你未來(lái)的職業(yè)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的話(huà)，那么你的職業(yè)將更加穩(wěn)定和有發(fā)展前途，你的職業(yè)生涯將更精彩，人生就更有價(jià)值。
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