探討職業(yè)生涯規(guī)劃視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

　　摘要：隨著大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就變得炙手可熱，能夠幫助更多有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生理性地找到一條屬于自己的通往成功彼岸的職業(yè)道路。現(xiàn)就高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，借鑒現(xiàn)有高校的成功創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的模式，在此基礎(chǔ)上健全完善創(chuàng)業(yè)教育的體制路徑體系策略，為高職院校能夠順利開展創(chuàng)業(yè)教育添磚添瓦。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；創(chuàng)業(yè)教育

　　一、創(chuàng)業(yè)精神、知識(shí)和能力

　　只有在詳細(xì)了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系在建設(shè)、實(shí)施和完善的過程中涉及的利益相關(guān)者的關(guān)系之后，才能夠讓我們更加有目的，有方向的調(diào)查對(duì)當(dāng)前高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育質(zhì)量提升有影響的關(guān)鍵因素。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)精神的缺乏

　　創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，創(chuàng)業(yè)精神對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有重要意義，它是創(chuàng)業(yè)理想產(chǎn)生的源動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)成功的重要保證。創(chuàng)業(yè)者要具備積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挫折，具備直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，具備堅(jiān)韌不拔的毅力。然而，如今的大學(xué)畢業(yè)生大多都是獨(dú)生子女，所以他們表現(xiàn)出過分依賴，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、自主適應(yīng)性、艱苦奮斗和吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神，并且對(duì)于挫折失敗的承受能力弱，遇到困難挫折時(shí)急于否定自己、容易放棄，這就造成了創(chuàng)業(yè)精神的匱乏。

　　（二）創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺

　　當(dāng)代大學(xué)生教育體系下的大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍覆蓋面較為狹窄，造成創(chuàng)業(yè)只停留在空想狀態(tài)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能夠傳授給有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)所需的各類知識(shí)，諸如會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)、管理學(xué)、企業(yè)法律、國(guó)家的各項(xiàng)針對(duì)性的優(yōu)惠政策等。要想成為一名合格的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，是需要具備超強(qiáng)的個(gè)人綜合素質(zhì)的`，畢竟大學(xué)教育很多都與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的綜合素質(zhì)很難培養(yǎng)，以至于盲目創(chuàng)業(yè)等不理性的行為出現(xiàn)。

　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

　�。ㄒ唬�為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方向

　　理性的選擇創(chuàng)業(yè)是一個(gè)明智之舉，否則盲目的創(chuàng)業(yè)只能以失敗告終。所以要通過自我評(píng)估來確定自己是否達(dá)到了或者具備了創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，是否具有創(chuàng)業(yè)精神等。在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，首先要自我分析、自我評(píng)估，找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的增強(qiáng)自身的短板，將創(chuàng)業(yè)變成興趣愛好，這樣才能更好的堅(jiān)持，不怕失敗挫折，從而對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做到進(jìn)一步的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使未來的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)也更加清晰。聯(lián)系自身的實(shí)際情況，選擇合適自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)成功率提高了，那么大學(xué)生的就業(yè)率隨之也會(huì)上升。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生更好的運(yùn)營(yíng)企業(yè)。

　�。ǘ�）補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)和能力

　　職業(yè)生涯規(guī)劃為了滿足大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求也在不斷的更新吸納新知識(shí)技術(shù)，比如企業(yè)常用的戰(zhàn)略分析法--SWOT分析。通過SWOT分析，立足于個(gè)人的實(shí)際情況和需求，分析每個(gè)人的優(yōu)劣勢(shì)以及核心競(jìng)爭(zhēng)了，從而制定出專屬于自己分階段、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)制定的創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)揮自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

　　三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑

　�。ㄒ唬┙�立系統(tǒng)的指導(dǎo)理念

　　創(chuàng)業(yè)并不是大學(xué)生面臨畢業(yè)才需要準(zhǔn)備的，而是要貫穿整個(gè)大學(xué)生活，及早著手準(zhǔn)備就能盡早得到指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)復(fù)合型的人才，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功就要具備多學(xué)科的理論實(shí)踐知識(shí)。所以為了讓學(xué)生具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力和意識(shí)，那么為大學(xué)生提供全程、系統(tǒng)、詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)就變得非常重要。通過創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，將創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等都在教學(xué)中讓有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生潛移默化的接受，提高創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的儲(chǔ)備量，理性的規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖，幫助大學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路，籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　現(xiàn)階段多數(shù)高職院校的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的講師都是由學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任的，那么它就存在著一個(gè)理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富但是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺這么一個(gè)現(xiàn)象。為了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的成功開展，這就要求我們的老師既要豐富創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，又要具備扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。因此，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，應(yīng)該為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師提供場(chǎng)所、資金的扶持、政策的傾斜等等措施來鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并且能夠通過他們的親身實(shí)踐對(duì)培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行修正，還可以選聘成功的創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)的企事業(yè)人員等擔(dān)任兼職培訓(xùn)教師，向大學(xué)生講授他們自身的創(chuàng)業(yè)技巧經(jīng)驗(yàn)、國(guó)家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助大學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)，通過分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

　　（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉

　　創(chuàng)業(yè)教育中最重要的就是實(shí)踐，只有實(shí)踐才能更好的提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力和主管能動(dòng)性。高職院校要注重加強(qiáng)與企業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系，通過與企業(yè)合作建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園等，讓大學(xué)生能夠在這些地方開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的理論指導(dǎo)實(shí)踐的操作能力，能夠?qū)⒗碚摮晒�轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品；與此同時(shí)，高職院校也可以組織開展多種多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐果凍，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

　　（四）良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

　　創(chuàng)業(yè)之路并非想象的那么簡(jiǎn)單容易，它需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在面對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠迅速高效的解決問題，所以創(chuàng)業(yè)者就必須具有強(qiáng)大的心理調(diào)控能力。如果沒有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，那么一遇挫折就一蹶不振，這樣的創(chuàng)業(yè)是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因此，做好面對(duì)一切困難都不會(huì)被打倒的勇氣，勇往直前，就一定會(huì)成功！

　　參考文獻(xiàn)：

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