教師類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

時(shí)間：2020-10-13 13:02:41 職業(yè)規(guī)劃我要投稿

　　教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的�！∠旅媸莥jbys整理的關(guān)于教師類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書，歡迎借鑒!

教師類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

　　一. 規(guī)劃思路

　　規(guī)劃時(shí)間：

　　方向：做一名優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師

　　總體目標(biāo)：完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，取得相關(guān)證書和比賽得獎(jiǎng)成績。考取公費(fèi)研究生，目標(biāo)是北師大教育學(xué)，否則進(jìn)入中學(xué)教書，在職進(jìn)一步深造，評得相關(guān)職稱。

　　二. 自我分析

　　我的性格

　　本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對于好的機(jī)會(huì)能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。對于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下喜歡獨(dú)處，安安靜靜，有些遠(yuǎn)離人群;但在講臺(tái)上或集體活動(dòng)演講時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)氣氛，吸引聽著的耳朵，成為焦點(diǎn)。對待工作特別負(fù)責(zé)，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但常被懶惰打敗。由于從小看過聽過太多的不幸，便覺得一切苦頭都沒什么大不了的，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛!本人是個(gè)嚴(yán)重的親情至上者，擇偶的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是孝敬父母，努力學(xué)習(xí)和工作的原動(dòng)力都來源于家人。

　　我的興趣愛好

　　本人有很好的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，無論健美操、太極、籃球、臺(tái)球、舞蹈等，都能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)成并取得很好的成績。對于運(yùn)動(dòng)的喜愛是間或性的，會(huì)在某段時(shí)間瘋狂愛上某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但僅僅作為業(yè)余愛好。相信身體是革命的本錢，鍛煉好身體才能好好學(xué)習(xí)，好好工作。

　　本人喜愛表演，重視形象，喜歡在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，從初中就決定要讓講臺(tái)成為我終身的舞臺(tái)。喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個(gè)階段。

　　空余時(shí)間喜歡聽歌，看書，看動(dòng)漫，遠(yuǎn)離都市旅游以便放慢生活的步調(diào)，釋放壓力。

　　我的能力優(yōu)勢

　　1. 有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取

　　2. 有較強(qiáng)的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通

　　3. 做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任

　　4. 具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題

　　5. 有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主

　　6. 能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事

　　7. 有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄

　　8. 積極熱情，富有推動(dòng)力

　　我的能力劣勢

　　1. 做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細(xì)節(jié)問題沒注意到

　　2. 有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠(yuǎn)的影響

　　3. 有時(shí)會(huì)有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的方針政策

　　4. 惰性較大，沒有危機(jī)感

　　5. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠

　　6. 缺乏個(gè)人主見，會(huì)因?yàn)閯e人的言語改變目標(biāo)，三分鐘熱度

　　7. 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　我的受教育水平

　　本人小時(shí)在農(nóng)村接受教育，后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，改變了接觸的人群和事物�，F(xiàn)讀于國家211工程重點(diǎn)大學(xué)(華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和師范技能等，并積極參與很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有計(jì)劃進(jìn)一步深造，提高自己的受教育水平。

　　基于對于個(gè)人興趣和優(yōu)勢等的分析，我選擇從事教師工作，以下是對教師職業(yè)的'分析。

　　三. 職業(yè)分析

　　行業(yè)分析

　　教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

　　職業(yè)分析

　　教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

　　地域分析

　　選擇留在廣東，爭取在廣州、深圳、珠海等珠三角地區(qū)，否則回汕頭教書。首先是因?yàn)樗俏业募亦l(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。其次是廣東經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。第三個(gè)原因是我有相當(dāng)一部分同學(xué)都在廣東工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。

　　四. 個(gè)人SWOT分析

　　家庭環(huán)境分析

　　我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我的父母對于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是母親只支持讀到本科畢業(yè)，如果自費(fèi)讀研是負(fù)擔(dān)不起了。

　　學(xué)校環(huán)境分析

　　我所就讀的學(xué)校是廣東省最好的師范院校，是國家級重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是只有本科畢業(yè)競爭力實(shí)在不強(qiáng)，計(jì)劃爭取讀研。

　　社會(huì)環(huán)境分析

　　當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競爭力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

　　綜合以上分析，得出本人職業(yè)定位的SWOT分析如下：

優(yōu)勢因素（S）	弱勢因素 (W)
有一定的社會(huì)認(rèn)可證書有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取有較強(qiáng)的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄積極熱情，富有推動(dòng)力	做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細(xì)節(jié)問題沒注意到有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長期需要，難以看到長遠(yuǎn)的影響有時(shí)會(huì)有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的方針政策惰性較大，沒有危機(jī)感團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠缺乏個(gè)人主見，會(huì)因?yàn)閯e人的言語改變目標(biāo)，三分鐘熱度缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
機(jī)會(huì)因素 (O)	威脅因素(T)
廣東省工作崗位相對多些，經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。由于生活水平的提高，人們對于孩子的教育也十分重視，教師可以說永遠(yuǎn)是個(gè)“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從往年本校的就業(yè)率來看，就業(yè)的機(jī)會(huì)還是相當(dāng)高的。	社會(huì)環(huán)境不斷變化競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻

　　五.方案的實(shí)施

　　短期計(jì)劃 (大三，大四)

　　目標(biāo)：1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)并回顧復(fù)習(xí)鞏固大一大二的知識(shí)，基點(diǎn)達(dá)到3.5以上。

　　2.提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　3.做好考研的相關(guān)準(zhǔn)備，了解各大高校的考研信息

　　4.參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中給該中學(xué)留下深刻印象

　　5.了解珠三角各大中學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備

　　6.考取相關(guān)證書，英語過六級以上

　　7.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文

　　具體實(shí)施：

　　1. 認(rèn)真上課聽課，做到課前預(yù)習(xí)課后鞏固。遇到難題及時(shí)問老師同學(xué)，或者到圖書館查閱資料。每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

　　2. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地中學(xué)招聘信息，各大高�？佳行畔⒌取�

　　3. 積極參加各種師范技能講座與比賽，不斷磨練自己。學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash、幾何畫板等工具。

　　4. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)間讀一本書，如波利亞的怎樣解題，并記錄學(xué)習(xí)感悟。

　　5. 每天早上七點(diǎn)前起床，早讀，培養(yǎng)對英語的興趣，積累單詞。

　　6. 堅(jiān)持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

　　7. 研究中學(xué)教材和中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

　　8. 練習(xí)粉筆字，鋼筆字，普通話，計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教師基本功。

　　考研方面的準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備階段	2011年1月	①搜集考研資料，確定考研目標(biāo)，聽考研形勢的講座。 ②選擇專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息；準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。 ③可以參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等科目。
準(zhǔn)備階段	2011年2月－3月	聽最新的考研免費(fèi)講座，購買考研真題，評估自己實(shí)力，參加春季輔導(dǎo)班，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)階段	2011年4月－5月	第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語和數(shù)學(xué)，當(dāng)然政治科目中的哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)也可提前復(fù)習(xí)。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)階段	2011年6月－7月	全面關(guān)注考研公共課的考試大綱，購買最新大綱，準(zhǔn)備暑期復(fù)習(xí)。
提高階段	2011年7月－8月	第二輪復(fù)習(xí)：開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和數(shù)學(xué)，可以參加暑期班，做到三門公共課同步提高。
	2011年9月	①關(guān)注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計(jì)劃，購買專業(yè)課輔導(dǎo)書，聯(lián)系導(dǎo)師。 ②強(qiáng)化公共課的復(fù)習(xí)效果，不斷完善自己復(fù)習(xí)總體結(jié)構(gòu)。 ③關(guān)注2011年考研招生簡章。
	2011年10月	①對前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏。 ②確定十一長假復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始專業(yè)課系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 ③研究生開始網(wǎng)上報(bào)名，謹(jǐn)慎填報(bào)志愿，牢記自己的報(bào)名信息。
	2011年11月10－14日	研究生考試報(bào)名工作確認(rèn)工作開始，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，繳費(fèi)并照相。
沖刺階段	2011年11月下旬－12月	第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺的內(nèi)部資料。參加考研政治、英語、數(shù)學(xué)沖刺班進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
沖刺階段	2012年1月上旬	進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，可報(bào)點(diǎn)題班，最后梳理考點(diǎn)。
考試階段	2012年1月下旬	調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。

　　中長期計(jì)劃

　　(研究生階段計(jì)劃) 順利畢業(yè)并找到工作。第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，形成一套知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。接下來開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　(工作五年計(jì)劃)

　　1.適應(yīng)階段

　　參加工作1年(試用期)，這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作;通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

　　2.練就教學(xué)基本工階段

　　第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

　　3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

　　到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

　　六.結(jié)束語

　　規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。始終相信一句話“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人!”

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