人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
在大學(xué)階段我們就應(yīng)該確定自己未來(lái)的職業(yè)方向，寫(xiě)好職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)!下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，歡迎大家閱讀借鑒!
人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)【1】
一、自我分析
性格探索： 我喜歡挑戰(zhàn)和讓我興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(zhǎng)。我有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。我好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強(qiáng)且知識(shí)淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。 我善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我機(jī)警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問(wèn)題解決方法。我喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和變化。
學(xué)習(xí)風(fēng)格探索：我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的，我能從新體驗(yàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)。我能全神貫注于短時(shí)間的、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，諸如商業(yè)游戲、競(jìng)賽型的團(tuán)隊(duì)任務(wù)、及角色扮演練習(xí)。 活動(dòng)中充滿(mǎn)了刺激性、戲劇性、危機(jī)和變化無(wú)常的事情，且有一系列多種多樣的活動(dòng)需要應(yīng)對(duì)。 我能引人注目，如主持會(huì)議，主導(dǎo)討論或進(jìn)行陳述。 我與他人打交道，我思維跳躍，并作為團(tuán)隊(duì)的一分子解決問(wèn)題。在活動(dòng)中適合嘗試一下。
興趣探索：我對(duì)經(jīng)營(yíng)事務(wù)很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。喜好表達(dá)、說(shuō)服，做事積極而有計(jì)劃，以工作為導(dǎo)向，關(guān)心績(jī)效與表現(xiàn)，但也重視個(gè)人與群體間的契合，人際關(guān)系良好，喜歡與人相處，并希望自己能成為團(tuán)體中的焦點(diǎn)人物。對(duì)新鮮的事物很感興趣，關(guān)心的問(wèn)題廣泛，但對(duì)機(jī)器、物品生產(chǎn)制造技術(shù)則較缺乏興趣，喜歡直覺(jué)思考與分析。我志在與人有關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)中，擔(dān)任經(jīng)營(yíng)、管理與決策等相關(guān)職務(wù)，協(xié)助機(jī)構(gòu)謀取合理的利潤(rùn)。 我在日常生活中與同事相處友好，可有效的控制他人，待人熱情，樂(lè)于助人，善于與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對(duì)自己的行為有責(zé)任感，受人尊重，受人歡迎，對(duì)金錢(qián)權(quán)力和他人感興趣。
適宜的成長(zhǎng)環(huán)境：經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，需要較多人際交往的工作，要求責(zé)任與權(quán)力的明確、統(tǒng)一，給予個(gè)人努力成就的機(jī)會(huì)。
喜歡的課程或活動(dòng)：團(tuán)體活動(dòng)、政論聚會(huì)、經(jīng)營(yíng)管理等。
有興趣的學(xué)科：法律、政治、外語(yǔ)、教育、傳播、企業(yè)管理、財(cái)經(jīng)等。
喜歡的職業(yè)：服務(wù)業(yè)經(jīng)理、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員、律師、法官、公關(guān)經(jīng)理等。
價(jià)值觀報(bào)告：我最突出的價(jià)值觀是贊譽(yù)賞識(shí)，崇尚獨(dú)立。希望的工作是具有不確定性的，在這種不確定性中可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力;期望在工作中擁有比較自由的空間，能夠嘗試使用自己的新想法;希望工作具有較多的自由，可以自己支配安排自己工作的步驟與進(jìn)度;希望工作范疇內(nèi)的事務(wù)自己可以較自由決策;希望工作是項(xiàng)目制，從而擁有充分的工作支配權(quán)。我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。
技能報(bào)告：最擅長(zhǎng)的是技術(shù)設(shè)計(jì)，口頭表達(dá)，研發(fā)分析，積極學(xué)習(xí)，解決復(fù)雜問(wèn)題。
二﹑職業(yè)探索
就業(yè)前景：隨著經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國(guó)對(duì)公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理、市政項(xiàng)目評(píng)估、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡(luò)管理、物業(yè)管理、社會(huì)保險(xiǎn)、非營(yíng)利組織與中介組織管理等領(lǐng)域人才需求數(shù)量總體來(lái)講還是比較廣泛。
職業(yè)目標(biāo)：1教授：因?yàn)槲易孕∑獗容^溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質(zhì)，且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會(huì)地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對(duì)我的期望，而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學(xué)、參加暑假支教等。但是所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口，沒(méi)有學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)，也沒(méi)有充足的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2大型企業(yè)管理人員：因?yàn)槲覍W(xué)的是人力資源管理，專(zhuān)業(yè)比較適合，而且我個(gè)人勤奮努力，善于協(xié)調(diào)人人之間的關(guān)系，性格外向，喜歡與人打交道。我認(rèn)為我具備了這些基本條件。
三﹑我的行動(dòng)。
大一階段：大一已經(jīng)過(guò)去一半了，在這個(gè)寒假我要積極參加同學(xué)們之間的活動(dòng)鍛煉自己的交際能力。然后出去找份工作先積累經(jīng)驗(yàn)。下學(xué)期要更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，認(rèn)真的規(guī)劃自己的生活，完善自己的能力。
大二階段：首先任務(wù)也是爭(zhēng)取拿到專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金;每個(gè)星期到外面去學(xué)習(xí)一次;每星期抽時(shí)間晨讀;堅(jiān)持寫(xiě)日記，經(jīng)常寫(xiě)文章，鍛煉自己的寫(xiě)作能力;通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū);空余時(shí)間大量閱讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;積極參加一次活動(dòng)或比賽，如演講、寫(xiě)作大賽等，鍛煉自己的實(shí)踐能力;開(kāi)始準(zhǔn)備看一些關(guān)于考公務(wù)員方面的書(shū)籍;課余時(shí)間積極參加體育鍛煉;如果還有剩余實(shí)踐的花去學(xué)一門(mén)自己喜歡的東西;假期期間積極參加有關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研;多旁聽(tīng)自認(rèn)為有價(jià)值的其他課程;總之主要任務(wù)就是加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。
大三階段：大三除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)以外主要的任務(wù)就是不斷地完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并不斷采取措施彌補(bǔ);同時(shí)，還應(yīng)該利用大量的課余時(shí)間看一些和目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍;寫(xiě)好學(xué)年論文;到相應(yīng)單位實(shí)習(xí)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐;有機(jī)會(huì)要去考取教師資格證書(shū);還要去接觸外面的世界，找一些相關(guān)單位實(shí)習(xí)，了解目標(biāo)職業(yè)的所需素質(zhì)，并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗。
大四階段：完成好畢業(yè)論文;大四上學(xué)期在相關(guān)單位實(shí)習(xí);大四下學(xué)期爭(zhēng)取通過(guò)公務(wù)員考試，并積極聯(lián)系工作。
四﹑總結(jié)
這就是我大致的`職業(yè)生涯規(guī)劃，因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)不足，所以在某些比較細(xì)致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來(lái)講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢(mèng)想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導(dǎo)航，我一定會(huì)在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標(biāo)靠近，并最終實(shí)現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來(lái)我做主。
人力資源管理職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)【2】
這幾年來(lái)，報(bào)考參加國(guó)家職業(yè)資格考試的學(xué)員越來(lái)越多，其中HR類(lèi)學(xué)員一直榜據(jù)最高，從總體來(lái)看是一種非常好的現(xiàn)象，但就人才成長(zhǎng)質(zhì)量來(lái)講，對(duì)于學(xué)員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的深入指導(dǎo)和思考還是一個(gè)極其潰乏的問(wèn)題;主要表現(xiàn)在，考生自身無(wú)法意識(shí)或解決，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有涉及，一般培訓(xùn)師也沒(méi)有資格、義務(wù)和時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。面對(duì)這種空白而又關(guān)系學(xué)員發(fā)展的大事，我在教學(xué)實(shí)踐中接觸和幫助一些學(xué)員，得到一些體會(huì)，在此與大家分享。
一、存在的問(wèn)題
1、從報(bào)考動(dòng)機(jī)上看，學(xué)員極少?gòu)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃角度思考的。多數(shù)為待業(yè)應(yīng)聘、跳槽、高薪而選擇報(bào)考，多是工作不順而逼迫所致，沒(méi)有在報(bào)考前系統(tǒng)的、正確的分析，更沒(méi)有站在職業(yè)生涯規(guī)劃的角度去分析，所以，直到應(yīng)聘受挫或工作不順，才有所意識(shí)，從而造成時(shí)間和精力等的很大浪費(fèi)，這種歷史性的浪費(fèi)有些是不好補(bǔ)的。
2、從對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)上看，他們雖然報(bào)名了、學(xué)習(xí)了，但真正的對(duì)于專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)很不足。報(bào)考學(xué)員中二級(jí)學(xué)員有相當(dāng)一部分沒(méi)有從事過(guò) HR工作，三級(jí)學(xué)員有超過(guò)一半沒(méi)有從事過(guò)HR工作，他們有比較高的學(xué)習(xí)愿望和熱情，但由于他們對(duì)專(zhuān)業(yè)不夠了解，所以很難在學(xué)習(xí)中真正找到從事專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)，這樣一來(lái)，就很難真正培養(yǎng)起真正職業(yè)興趣，由此而讓個(gè)人主動(dòng)思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就缺少專(zhuān)業(yè)的魅力和動(dòng)因;對(duì)于已經(jīng)從事HR工作的學(xué)員來(lái)說(shuō)，由于教程中很多還局限在理論的陳述方式上，他們也很難找到專(zhuān)業(yè)興趣的感覺(jué)，就會(huì)與沒(méi)有從事過(guò)專(zhuān)業(yè)工作的學(xué)員一樣了。
3、從本專(zhuān)業(yè)對(duì)于多種職業(yè)的作用角度，學(xué)員的意識(shí)更是很少。實(shí)際上，HR的知識(shí)和技能不僅對(duì)人力資源專(zhuān)業(yè)工作者有直接的作用，對(duì)于非人力資源人員也是很有作用的，比如，銷(xiāo)售部中也有很多的招聘、績(jī)效考評(píng)工作，凡是有對(duì)于“人”的管理范疇，都會(huì)存在人力資源的問(wèn)題。由于這些混淆，學(xué)員盡管將來(lái)工作不順了，他會(huì)扔掉學(xué)過(guò)的人力資源知識(shí)，又學(xué)其它的專(zhuān)業(yè)，這樣就始終在反復(fù)選擇;而實(shí)際上，人力資源的知識(shí)對(duì)于其它職業(yè)照樣會(huì)有幫助，應(yīng)該把這些因素放到新的選擇分析中，才能夠找出適合自己的發(fā)展方案。
4、從學(xué)后的工作選擇來(lái)看，存在盲目高攀的現(xiàn)象。有些學(xué)員基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好或沒(méi)有在實(shí)踐中練扎實(shí)，就急于選擇高職位的工作或難度較大的如獵頭公司等工作，不僅會(huì)弄成夾生飯，而且可能連自己是否適合HR工作都不知道就高攀了。
5、從個(gè)人的基礎(chǔ)素質(zhì)來(lái)看，一些學(xué)員，根本不具備HR工作的基本素質(zhì)。如：做事浮躁、待人沒(méi)有基本的禮貌、思考問(wèn)題很簡(jiǎn)單等，這樣的學(xué)員多半是“跟風(fēng)”來(lái)報(bào)名的，是不適合做HR工作的。
二、主要原因分析
1、從客觀原因講，我們國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)方面的教育是比較落后的�，F(xiàn)在的職業(yè)指導(dǎo)還沒(méi)有涉及到我們的學(xué)員這類(lèi)，多急用指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)閑置人員安排上。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把接待人員代之“職業(yè)規(guī)劃師”的稱(chēng)呼，能夠起到一定的作用，但就專(zhuān)業(yè)而言還是很小的作用，就所需要的綜合分析來(lái)講，還會(huì)產(chǎn)生偏差。
2、從主觀原因講，大多數(shù)學(xué)員是被迫或無(wú)奈的狀態(tài)，很難有平靜的心態(tài)來(lái)思考這些問(wèn)題。盡管少數(shù)認(rèn)真思考的學(xué)員，也只是做過(guò)測(cè)試，綜合的分析還是很少的，沒(méi)有分析透徹，更沒(méi)有規(guī)劃到位(自己是很難進(jìn)行自我分析到位的)。
三、關(guān)鍵解決辦法
1、自我完成初步“表層”規(guī)劃。如：是否適合做HR工作?如果同時(shí)具備多種能力，也可以先試HR;學(xué)完先試別的職業(yè)也是可以的。從事HR工作的基本素質(zhì)就是要能夠愿意與人打交道，如果反感或?qū)χ獾钠渌矫娓信d趣，就不要選HR了。但如果從事銷(xiāo)售或其它工作已經(jīng)到一定的管理職位，就需要在人力資源管理方面提高管理能力了，這時(shí)，是很需要學(xué)習(xí)HR的;如果有志并認(rèn)為自己是一個(gè)管理方面的人才(包括技術(shù)管理等)，也可以提前學(xué)習(xí)HR，以求準(zhǔn)備。
2、自我探索職業(yè)規(guī)劃。增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)、學(xué)習(xí)規(guī)劃知識(shí)和技能，注意尋找榜樣、標(biāo)桿來(lái)分析(不要照搬或崇拜)，加強(qiáng)交流;敢于在實(shí)踐中不斷摸索、改進(jìn)、提高。
3、尋求專(zhuān)家指點(diǎn)。進(jìn)行必要的測(cè)評(píng)，尋找職業(yè)顧問(wèn)給予指導(dǎo)，最好是熟悉本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家。但要注意，專(zhuān)家所指，不是單純的理論專(zhuān)家，應(yīng)該是實(shí)踐的專(zhuān)家，最好是既有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，又有職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家。還要注意，要爭(zhēng)取專(zhuān)家對(duì)自己的深入了解，不要急于求成，如果能夠跟蹤了解一段時(shí)間再做定位或規(guī)劃為好，其后，如果能夠跟蹤指導(dǎo)一段時(shí)間就更好了。
在這些解決辦法中選擇專(zhuān)家指點(diǎn)的辦法當(dāng)然是最好的，但目前存在兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是找到好的專(zhuān)家難;再者，支付的顧問(wèn)費(fèi)高(一般在1300～4800元/小時(shí)之間)，廉價(jià)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目有些太簡(jiǎn)單，容易產(chǎn)生大的誤差，應(yīng)該注意。初期，可以選擇點(diǎn)撥式的指導(dǎo)，不必做完整的規(guī)劃方案;同時(shí)，先行自我探索也是可以的。
無(wú)論哪種方式，對(duì)于現(xiàn)在學(xué)習(xí)HR都沒(méi)有太大的影響。因?yàn)镠R的應(yīng)用是廣泛的，特別是對(duì)于自己在自我職業(yè)規(guī)劃上就具有起碼的作用。所以，不必因選擇而懷疑或影響HR的學(xué)習(xí)。
我們希望學(xué)員，能夠在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中探索職業(yè)規(guī)劃;不是坐而論道，避免一時(shí)沖動(dòng);希望學(xué)員，以堅(jiān)韌的毅力去學(xué)習(xí)HR，以勇敢的精神去探索自己的職業(yè)規(guī)劃。
凡是不愿浪費(fèi)職業(yè)生命的奮進(jìn)者，都會(huì)思考職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題;凡是理智尋覓職業(yè)方向的超越者，都會(huì)在職業(yè)規(guī)劃中獲得新的生命的生機(jī)和超越的自豪。
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