中小學教師職業(yè)道德規(guī)范讀后感
作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
近來，接二連三地在互聯(lián)網(wǎng)和報紙上看到了幾例“學生弒師”的事件，心里不免想法頗多。起初是對學生的這種瘋狂的行為感到害怕，感到恐懼。教師是人類靈魂的工程師，是學生良好思想行為的塑造者。在培養(yǎng)學生成才的過程中，教師起著至關(guān)重要的作用�？墒菫槭裁磳W生會有這樣的瘋狂的行為，不僅剝奪了教師的生命，同時也扼殺了自己的一生的前途?有些教師在這幾起悲劇中的確是無辜的受害者，但是造成學生作出這么極端行為的背后，難道就沒有社會、家庭和教師的責任嗎?于是我一直在想，作為教師該如何規(guī)范自己，為社會培養(yǎng)出身心健康的棟梁呢?讀完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我又似乎從中得到了答案。
“尊重學生”。哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生。任何一個教師都要尊重學生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學生。很多時候，教師往往以成績和分數(shù)作為好學生的評價標準。這不僅傷害了學生的內(nèi)心，同時也造成了師生之間的鴻溝，學生不愿意和老師進行心靈的交流，使得教學工作難以進行。如果我們能夠用一顆熱心、一顆善心、一顆真心平等對待我們的每一位學生，那么我相信，總有一天他們會和老師坦誠相待，就可以避免很多不必要的難過、甚至于傷害。所以我覺得在我們的教學工作中,應該多花時間和工夫在學生身上,多一點笑容,多一點關(guān)愛,多一點寬容，讓他們健康,快樂的成長。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮老師的引導作用、教育作用,又能調(diào)動學生的積極性、主動性。只有師生關(guān)系的融洽,才能使學生感受到老師的關(guān)愛,班級氣氛就會和諧,工作才能取得效果。
“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神圣職責和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人，我們要做愛國守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國守法的意識，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。
“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的最基本的要求。沒有責任就教不好學生，沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。我們要用百倍、千倍的責任心教好書、育好人，為人民的.教育事業(yè)貢獻力量。
“關(guān)愛學生”是師德的靈魂。教師從事的一項高尚的教育-----愛的教育。我們必須真心的關(guān)愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。要引導學生學會去“愛”社會的每一個人。引導他們學會知恩圖報、學會感恩社會、報效祖國。當學生處在學習或者生活的低谷時，幫助他們面對困難，解決困難，讓學生感到“世界充滿愛”的道理。我想很多的悲劇就可以避免。
“教書育人”是教師的天職�！皫熣撸瑐鞯�、授業(yè)、解惑者也”。在我們“傳道”的過程中，教師應該要以學生發(fā)展為本，在和學生一起探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的探究精神和科研能力，而不要過分地以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。社會上的各行各業(yè)中，總能出現(xiàn)出類拔萃的人才，我們的目標不是讓所有學生成為專家、教授，而是讓每一個學生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。 “為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。不僅僅是在教師的著裝、儀容等方面提出的要求。更深層次的是對教師的言行舉止的要求。作為教師，你的一言一行都會影響到學生，成為學生的模范與標榜。一個好的教師，不僅僅是學術(shù)高、更重要的師德要高，并以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
“終身學習”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。因此對我而言，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，是我永久的必修課。積極向有經(jīng)驗的老師學習，逐漸形成各個知識點之間的有效整合，提高課堂教學效率，不斷加強先進教學理論的學習和研究，吸收先進的教育思想，豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己教學與科研能力�！耙o學生一碗水，自己必須有一桶水，常流水”否則就跟不上時代的發(fā)展，就不能適應新時期的要求，最終要被淘汰。
總之，我覺得教師的職業(yè)道德應體現(xiàn)和滲透在平時教學的點點滴滴中。
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