教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)有感
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
崇高的師德首先突出地表現(xiàn)在教師自身的人格修養(yǎng)上。隨著改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教師的權(quán)威性正逐步被打破，教師，要在新的師生關(guān)系理念下，重新獲得學(xué)生的尊重和喜愛，靠什么?當(dāng)然，淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的教學(xué)藝術(shù)是必不可少的，而教師自身的人格力量則是更為重要的，親其師，方能信其道。有這樣一個(gè)故事：一批剛剛走進(jìn)北大校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生，最后決定每人用竹子在季老家門口的地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。這是多么美麗的畫面!這正是先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。的確，作為一名教師，應(yīng)該切記：高尚的人格魅力是最好的老師。學(xué)生人格的塑造要依托于教師自身的一言一行，依托于教師自身的人格力量，作為教師應(yīng)注重用自己的言行，用自己高尚人格在學(xué)生生命成長(zhǎng)中留下痕跡，產(chǎn)生影響。
崇高的師德更明顯地體現(xiàn)在具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)，并積極投身于教育教學(xué)改革的實(shí)踐。師者，“傳道受業(yè)解惑”，還要把培養(yǎng)人格健全身心健康適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才為己任，這就要求為人師者要有學(xué)識(shí)，書教得好，學(xué)問做得好，時(shí)時(shí)刻刻都能為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。知識(shí)是教師成長(zhǎng)的前提，是教師開闊視野，涵擴(kuò)胸懷，提升境界，產(chǎn)生教育智慧的基礎(chǔ)，有淵博知識(shí)的教師才有可能在教育中形成教育智慧。因此，教師應(yīng)努力汲取著先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和教育科學(xué)理論，要自覺加強(qiáng)政治理論和先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高教書育人的能力和水平。通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)提升自己的理性認(rèn)識(shí)，特別注意選擇有智慧、有價(jià)值的知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，轉(zhuǎn)化為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。不斷地豐富自己、充實(shí)自己、超越自己、完善自己。學(xué)習(xí)，也是一種師德，教師惟有不斷求知，才能始終保持學(xué)問的前瞻性，才能不斷將最新的知識(shí)與學(xué)生分享，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供最有力的智力支持，才能更好地培育學(xué)生的品德。
崇高的師德更集中地蘊(yùn)含在全心全意為學(xué)生服務(wù)的行為上，凝結(jié)在日常教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師對(duì)學(xué)生的愛表現(xiàn)在平常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心上，表現(xiàn)在用自己的學(xué)識(shí)為學(xué)生勤勉的服務(wù)上，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式，以及對(duì)日�，F(xiàn)象的態(tài)度。教師個(gè)人的范例，對(duì)于少年兒童的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。新的'教學(xué)理念，就是新的服務(wù)理念，要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，作為教師，必須不斷地完善自我，超越自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,在日常生活的細(xì)節(jié)中注重體現(xiàn)師德的先進(jìn)性和育德使命。積極承擔(dān)思想品德教育的責(zé)任，認(rèn)真履行教師教書育人的職責(zé);應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，處理問題合理公正，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁;應(yīng)以發(fā)展的眼光看學(xué)生，在課堂提問、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、評(píng)語撰寫、家訪等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)。
崇高的師德還呈現(xiàn)在教師文雅的儀表、文明的禮儀上。以前我們很多教師更多地信奉“學(xué)高為師，身正為范”，注重自我人格和學(xué)識(shí)的提升，但對(duì)自身外在的形象美上不夠重視，甚至言行舉止和衣著比較隨便。作為一名教師，學(xué)校無小事，處處是教育，教師的一言一行、品德修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，這是勿庸置疑的。但教師的文明禮儀同樣不能忽視，它也是師德的一個(gè)重要組成部分。作為教師要有為人師表的意識(shí)，注意個(gè)人的儀表舉止，體現(xiàn)樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質(zhì)，應(yīng)在教育教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語。因?yàn)榻處煹拿恳粋�(gè)體態(tài)、目光、微笑、點(diǎn)頭，都會(huì)給學(xué)生帶來巨大的精神力量。自然得體、適度和諧的教師儀態(tài)，整潔端莊、協(xié)調(diào)美觀的服飾打扮，樸素中見高雅、得體中見豐富涵養(yǎng)的衣著，會(huì)給學(xué)生以美的熏陶和感染，從而實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生品德的目的。
孔子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教，為人師表”。教師作為人類靈魂的工程師，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，多種社會(huì)需求的人才的造就等艱巨任務(wù)，只有不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范，才能為教育的發(fā)展、社會(huì)的需求做出新的貢獻(xiàn)。
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