企業(yè)職工職業(yè)道德教育
職工職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接影響著企業(yè)綜合素質(zhì)的高低。因此，有專家講，企業(yè)員工職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到企業(yè)未來發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)系到每位員工的切身利益，決定著這所企業(yè)的命運�？梢姡岣邌T工職業(yè)道德的素質(zhì)是何等的重要。而提高員工職業(yè)道德素質(zhì)的關(guān)鍵是加強對員工的職業(yè)道德教育。
一、職業(yè)道德定義
職業(yè)道德是指人們在一定范圍內(nèi)所必須遵守與其行業(yè)相適應(yīng)的行為規(guī)范。
二、樹立正確的職業(yè)道德觀念
每一項職業(yè)都是神圣的，每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。如教師要遵守教書育人、為人師表的職業(yè)道德。醫(yī)生要遵守救死扶傷的職業(yè)道德等等。
職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化。
三、理解職業(yè)道德需要掌握四點
首先，在內(nèi)容方面，職業(yè)道德總是要鮮明地表達(dá)職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業(yè)、行業(yè)至產(chǎn)業(yè)特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會實踐基礎(chǔ)上形成的，而是在特定的職業(yè)實踐的基礎(chǔ)上形成的，因而它往往表現(xiàn)為某一職業(yè)特有的道德傳統(tǒng)和道德習(xí)慣，表現(xiàn)為從事某一職業(yè)的人們所特有道德心理和道德品質(zhì)。甚至造成從事不同職業(yè)的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有“軍人作風(fēng)”、“ 工人性格”、“農(nóng)民意識”、“干部派頭”、“學(xué)生味”、“學(xué)究氣”、“商人習(xí)氣”等、.
其次，在表現(xiàn)形式方面：職業(yè)道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業(yè)的交流活動的實際出發(fā)，采用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標(biāo)語口號之類的形式，這些靈活的形式既易于為從業(yè)人員所接受和實行，而且易于形成一種職業(yè)的道德習(xí)慣。
再次，從調(diào)節(jié)的范圍來看，職業(yè)道德一方面是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部關(guān)系，加強職業(yè)、行業(yè)內(nèi)部人員的凝聚力;另一方面，它也是用來調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對象之間的關(guān)系，用來塑造本職業(yè)從業(yè)人員的形象。
最后，從產(chǎn)生的效果來看，職業(yè)道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規(guī)范的“職業(yè)化”，又使個人道德品質(zhì)“成熟化”。職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會里，職業(yè)道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發(fā)展的;職業(yè)道德和階級道德或社會道德之間的關(guān)系，就是一般與特殊、共性與個性之間的關(guān)系。任何一種形式的職業(yè)道德，都在不同程度上體現(xiàn)著階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大范圍上都是通過具體的職業(yè)道德形式表現(xiàn)出來的。同時，職業(yè)道德主要表現(xiàn)在實際從事一定職業(yè)的成人的.意識和行為中，是道德意識和道德行為成熟的階段。職業(yè)道德與各種職業(yè)要求和職業(yè)生活結(jié)合，具有較強的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成比較穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改變?nèi)藗冊趯W(xué)校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風(fēng)貌。
四、職業(yè)道德的涵義包括以下八個方面：
(1)職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會普遍的認(rèn)可。
(2)職業(yè)道德是長期以來自然形成的。
(3)職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習(xí)慣、信念等。
(4)職業(yè)道德依靠文化、內(nèi)心信念和習(xí)慣，通過員工的自律實現(xiàn)。
(5)職業(yè)道德大多沒有實質(zhì)的約束力和強制力。
(6)職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對員工義務(wù)的要求。
(7)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)多元化，代表了不同企業(yè)可能具有不同的價值觀。
(8)職業(yè)道德承載著企業(yè)文化和凝聚力，影響深遠(yuǎn)。
五、做好職工的職業(yè)道德培訓(xùn)應(yīng)從以下八個方面進(jìn)行
一、加強員工職業(yè)道德教育，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要以身作則，率先垂范。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，榜樣的力量是無窮的。一所企業(yè)的道德風(fēng)尚如何與企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部有著直接的關(guān)系。古人云：政者，正也。領(lǐng)導(dǎo)正了，群眾哪有不正之理?只有通過企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則來實施“以德治企”，才能從根本上促進(jìn)企業(yè)員工的職業(yè)道德教育的深入開展，才能使一所企業(yè)煥發(fā)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊精神。各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人，一身正氣，兩袖清風(fēng)，以個人的人格魅力感染廣大員工，職業(yè)道德教育的各項措施才會落到實處，“以德治校”才會有堅實的基礎(chǔ)。
二、加強員工職業(yè)道德教育，必須持之以恒、常抓不懈，使員工職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高。加強職業(yè)道德教育是以加強員工的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，以保滿的熱情為培養(yǎng)教育學(xué)生提供更好更直接的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。所以，學(xué)校要充分認(rèn)識到教職工職業(yè)道德教育的長期性、艱巨性和重要性，要根據(jù)新形式下的新情況，結(jié)合學(xué)校的實際，不斷探索新的教育方式、方法、載體和機制，做到因地制宜、因人而異，開創(chuàng)思想政治工作的新局面，使教職工道德教育深入人心。因此，加強職業(yè)道德教育不能操之過急，不可急功近利，更不可能一蹴而就，而應(yīng)該持之以恒，常抓不懈，將教職工職業(yè)道德教育擺在重要議事日程，做到領(lǐng)導(dǎo)分工有人抓，具體教育有人管。
三、加強職工職業(yè)道德教育，要與加強思想政治教育緊密結(jié)合，以提高廣大職工的政治覺悟和道德修養(yǎng)。要在廣大職工中大力倡導(dǎo)以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求的社會主義道德風(fēng)尚，培育職業(yè)道德。教育每一位職工都要時刻注重加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“一切為了學(xué)生”及“以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位，以社會滿意為目標(biāo)”的教育理念，把個人的理想和價值融入我們所從事的光榮而偉大的職業(yè)教育事業(yè)之中，努力為創(chuàng)辦人民滿意的企業(yè)做出貢獻(xiàn)。
四、加強職工職業(yè)道德教育，要與崗位職責(zé)相結(jié)合，培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德習(xí)慣和敬業(yè)精神。企業(yè)的每位領(lǐng)導(dǎo)對員工而言都是教育者，都是老師。因此，企業(yè)要教育每位職工都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的崗位職責(zé)，要把職業(yè)道德建設(shè)活動與生產(chǎn)、管理、服務(wù)等有機結(jié)合起來，使自己的業(yè)務(wù)能力始終保持在應(yīng)有的水準(zhǔn)上，以滿足社會發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展的需要。從而使職工養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度和敬業(yè)精神。
五、加強職業(yè)道德教育，要與企業(yè)文化相結(jié)合，培養(yǎng)職工崇高的道德情操。在開展企業(yè)文化活動過程中，要貫徹職業(yè)道德教育原則，要創(chuàng)造健康向上的文化氛圍。優(yōu)秀的企業(yè)文化具有導(dǎo)向、激勵、凝聚、規(guī)范和調(diào)節(jié)的功能。通過建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，營造一個積極向上、和睦相處、自覺克服不良現(xiàn)象，為維護(hù)和提高企業(yè)信譽而共同努力的氛圍，培養(yǎng)職工崇高的職業(yè)道德風(fēng)尚。同時，職業(yè)道德教育與職業(yè)道德評價結(jié)合起來，這樣有利于形成正確的輿論，樹立正確的道德信念，發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣、學(xué)有方向。如對遵守職業(yè)道德的“道德先進(jìn)科室和個人”給予嘉獎，給予表彰，給予充分肯定，旗幟鮮明和大張旗鼓地樹立和宣傳先進(jìn)典型，對不遵守職業(yè)道德的單位和個人進(jìn)行曝光，以此引導(dǎo)、激勵人們朝著符合職業(yè)道德要求的方向去做，培養(yǎng)職工崇高的道德情操。
六、加強職工職業(yè)道德教育，要與制度建設(shè)緊密結(jié)合，營造職工遵紀(jì)守法光榮的道德氛圍。職業(yè)道德與制度建設(shè)如車之兩輪、鳥之雙翼，是相輔相成，缺一不可的。加強制度建設(shè)，通過法律法規(guī)、規(guī)章制度的權(quán)威性、強制性規(guī)范廣大員工的行為;加強職業(yè)道德教育是加強職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵。同時加強監(jiān)督、制約，對違規(guī)違紀(jì)者按照有關(guān)制度和規(guī)定追究責(zé)任，通過警示教育，使違規(guī)違紀(jì)者在輿論上遭到譴責(zé)和孤立，在良知上感到愧疚和不安，營造違規(guī)違紀(jì)可恥，遵紀(jì)守法光榮的道德氛圍。
七、加強職工職業(yè)道德教育，教育內(nèi)容要與創(chuàng)新載體相結(jié)合，以增強教育的針對性和實效性。在對職工進(jìn)行職業(yè)道德教育中除采用集中學(xué)習(xí)、專題講座、收看錄像和交流討論等有效方式方法外，教育的內(nèi)容還要與創(chuàng)新載體結(jié)合起來，采取召開研討會、座談會，舉辦職業(yè)道德演講比賽、征文比賽，實現(xiàn)集體教育、典型引路、自我塑造等教育活動的針對性和有效性。如對新職工上崗前應(yīng)進(jìn)行專門的職業(yè)道德教育，實現(xiàn)道德素質(zhì)提高與專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一。
八、加強職工職業(yè)道德教育，要與自我教育相結(jié)合，使之行成自覺穩(wěn)定的高尚道德品質(zhì)。職工職業(yè)道德教育是職工道德行為品質(zhì)形成的外在因素，要使這種外在因素變成職工的內(nèi)在道德品質(zhì)，還要經(jīng)過職工個人主觀上的長期修養(yǎng)。每位職工要在充分享受和體驗自己從事事業(yè)無尚光榮的同時，還要充分認(rèn)識認(rèn)識和深刻體會自己職業(yè)的神圣和重要，從而自覺地履行一個教師應(yīng)盡的義務(wù)對崗位的珍惜，不斷增強職業(yè)責(zé)任心和職業(yè)榮譽感，通過自我反省、自我說服、自我強制的方式，并接受考驗，使良好的道德品質(zhì)日益完善，不良的習(xí)行逐漸得到克服。努力把職業(yè)道德變成對自己的一種自覺要求，使之行成自覺穩(wěn)定的高尚道德品質(zhì)。
【企業(yè)職工職業(yè)道德教育】相關(guān)文章：
職業(yè)道德教育論文11-24
會計職業(yè)道德教育11-21
中職生職業(yè)道德教育研究10-30
法學(xué)本科階段法律職業(yè)道德教育探討論文07-30
會計職業(yè)道德教育與專業(yè)文化建設(shè)論文08-18
幼兒教師職業(yè)道德教育再思考論文11-14