教師職業(yè)道德的特點有哪些
高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵。簡單的講，修養(yǎng)就是個人的修身與養(yǎng)性。教師職業(yè)道德修養(yǎng)就是教師個人在道德意識和道德行為方面自覺按照一定的社會道德要求進行自我鍛煉、自我改造、自我提高的活動以及所形成的道德品質(zhì)。下面是小編精心整理的教師職業(yè)道德的特點，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.教師職業(yè)道德的教育專門性。
教師職業(yè)道德的教育專門性，即教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育專門適用性。這是教師職業(yè)道德的一個基本特點。教師職業(yè)道德的形成發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系，教師職業(yè)的獨特性，決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性�？梢哉f，教師職業(yè)道德是關(guān)于教育領(lǐng)域是非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。
教師職業(yè)何以為善?教育是造福人類的事業(yè)。國家的發(fā)展，民族的未來，社會的興衰，取決于教育和教師的工作。因為教師職業(yè)具有為善于社會、為善于人類的巨大價值，所以教師職業(yè)是非常神圣的，由此，教師職業(yè)道德揭示了教師職業(yè)的崇高和偉大。教師職業(yè)不僅是一個光榮而重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。
教師職業(yè)如何為善?從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的踐行，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師的鉆研進取到教師誨人不倦的高尚情懷，從教師對學(xué)生的`關(guān)愛到教師對整個社會的關(guān)心等，都廣泛涉獵，形成教師職業(yè)道德特有的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。
2.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性
教師職業(yè)道德的另一個特點，就是教書育人�？梢哉f，這是教師職業(yè)道德的根本所在。教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都是圍繞這一根本問題產(chǎn)生的，都是與這一根本問題相聯(lián)系的。
古今教師職業(yè)道德的發(fā)展，始終貫穿著教書育人的要求。如我國古代《禮記文王世子》中就有“師也者，教之以事而喻諸德者也”之說，意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。蘇聯(lián)現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的教師和道德的引路人。在教師職業(yè)道德中，育人被視為教書的根本，強調(diào)教師不能以教書教學(xué)生為滿足，即使他能教學(xué)生學(xué)，還沒有盡他的教之能事，他應(yīng)該進一步‘教學(xué)生行’�！行┦裁础�?簡言之，就是行做人之道。’，“教師不應(yīng)當(dāng)只傳授知識，訓(xùn)練技能和技巧，還要教育學(xué)生。這是教師的神圣天職�！弊鳛橐幻處�，如果只教學(xué)生讀書寫字、記誦經(jīng)文而不引導(dǎo)學(xué)生感受和理解做人的道理，那就不能為社會培養(yǎng)有益于社會的人。正如法國教育家盧梭指出，對一名教師來說，重要的問題不在于要他拿什么東西去教孩子而是要他指導(dǎo)孩子去怎樣做人。
3.教師職業(yè)道德的全面性
在古今教育發(fā)展的長河中，教師職業(yè)道德越來越豐富，涉及了教師職業(yè)勞動的所有問題，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。在教師勞動價值上，它向人們揭示了教師所從事的是人類的偉大事業(yè)，是社會物質(zhì)文明、精神文明、制度文明發(fā)展不可缺少的;在教師職業(yè)社會地位上，它肯定了教師職業(yè)的崇高性，把教師視為聯(lián)系歷史和未來的一個活的環(huán)節(jié)，是太陽底下最神圣的職業(yè);在教師職業(yè)職責(zé)上，它強調(diào)教書育人是根本;在教師態(tài)度和情感上，它提倡愛崗敬業(yè)，以育人為樂;在教師形象上他要求以身作則，為人師表;在教師職業(yè)行為品質(zhì)上，要求尊重信任學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，要學(xué)而不厭，誨人不倦，關(guān)心集體，善于協(xié)作，要民主、平等、公正自律;在教師職業(yè)情操上，提倡嚴(yán)于律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮;在教師職業(yè)業(yè)務(wù)上，提倡不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不敷衍塞責(zé);要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，盡心指導(dǎo)，循循善誘……總之，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)特有的教師職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)職責(zé)、職業(yè)形象、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)信念、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽、職業(yè)情操等。
拓展：教師職業(yè)道德考核細(xì)則
一、民主評議（30分）
教師職業(yè)道德民主評議辦法：根據(jù)學(xué)校制定《教師職業(yè)道德民主評議標(biāo)準(zhǔn)》：①政治態(tài)度②愛崗敬業(yè)③熱愛學(xué)生④團結(jié)協(xié)作⑤尊重家長⑥為人師表等內(nèi)容。由學(xué)校師德考評領(lǐng)導(dǎo)小組組織打分。分值比：領(lǐng)導(dǎo)評價（50%）、同事互評（20%）、學(xué)生評價（30%）。
二、政治學(xué)習(xí)（10分）
按時參加政治學(xué)習(xí)，有筆記，內(nèi)容全、書寫工整，上交及時得10分；少一次記錄扣5分；內(nèi)容少，字跡潦草扣5分；沒有的不得分。
三、工作態(tài)度（40分）
1、上班時間打牌、下棋、干私活等，每次扣20分。
2、在工作中欺上瞞下、弄虛作假，考試改卷、統(tǒng)分作弊，交假證書等發(fā)現(xiàn)一次扣10分。
3、無故不參加學(xué)校集體活動的每次扣5分。
4、私自向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料、用具等物品，利用學(xué)校資源辦收費補習(xí)班的，經(jīng)查實扣10分。
5、體罰、變相體罰學(xué)生造成一定后果的，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，并扣20分。
6、利用給學(xué)生排座位、選班干部、輔導(dǎo)等機會向家長索賄的，每次扣10分。
7、上課期間吸煙，工作時間內(nèi)喝酒的，師表不端（帶夸張首飾、美甲、穿超短裙、拖鞋、濃妝）入校園第一次扣2分，第二次扣4分，以此累計扣分。
8、有意損壞學(xué)校財產(chǎn)，私自帶走學(xué)校財物的，照價賠償并扣20分。
9、不按時完成各項工作任務(wù)或上交材料不及時每拖延一天扣1分，不交扣10分。
10、不服從學(xué)校工作安排，散播不利于團結(jié)和工作的言論，沒有主人翁意識，不能自覺維護學(xué)校榮譽，發(fā)現(xiàn)一次扣20分。
11、在上課時間接打電話或坐著授課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
四、遵紀(jì)守法（20分）
1、與同事吵架的、與家長吵架并有過錯的、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無理取鬧的教師，每次扣10分。
2、未經(jīng)學(xué)校允許私自安插學(xué)生，每人次扣5分。轉(zhuǎn)出學(xué)生不及時匯報、私自調(diào)班每人次扣5分。
3、借閱學(xué)校圖書、教參等不按時歸還的或損壞的，每次扣5分。丟失應(yīng)照價賠償。
4、學(xué)校實行“首遇負(fù)責(zé)制”，學(xué)生出現(xiàn)安全危險事故（跡象）首先遇到的老師不制止、不作為的，被學(xué)生檢舉并查實后，師德不得分。
5、不依法執(zhí)教，違反《義務(wù)教育法》、《教師法》有關(guān)法律法規(guī)的，師德不得分。
6、以教謀私或暗示家長宴請、送禮，要求家長為其辦私事，發(fā)現(xiàn)一次扣20分。
五、加分
參加校級或上級師德活動，并獲獎項或榮譽稱號的校、市、省、國家級別分別1、2、3、4分。
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