教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義
教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)，簡(jiǎn)單說(shuō)，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)中顯得尤為重要，它有利于教師做好教育工作，造就新一代人才;有利于教師道德品質(zhì)的完善;有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義風(fēng)尚。
(一)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作
教師是教育的第一資源，是教育變革的實(shí)踐者、推動(dòng)者，是提高全民教育質(zhì)量的保證。教師的良好品德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展具有巨大的.榜樣作用，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作。
(二)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善
教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。它能使教師按照教師道德的要求，通過(guò)積極的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)和選擇能力，克服一切非道德意識(shí)的影響，從而形成適合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的道德品質(zhì)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(三)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義風(fēng)尚
正在接受教師教育的學(xué)生不久的將來(lái)會(huì)成為社會(huì)主義的建設(shè)者，同時(shí)他們也將決定著未來(lái)社會(huì)主義的精神文明以及社會(huì)風(fēng)尚的狀況。因此，教師道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響直接關(guān)系著社會(huì)主義的精神文明和道德風(fēng)尚。
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