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作為教師如何遵守職業(yè)道德規(guī)范
一、依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義建設(shè)有中國特色社會主義理論，“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
在課堂上容易出現(xiàn)的問題是，離開課堂講課的內(nèi)容，大發(fā)議論，大發(fā)感慨:①議論國家的政策;②議論國家的領(lǐng)導人，小道消息;③議論腐朽、計劃生育、農(nóng)民負擔、經(jīng)濟政策;④說一些政治順口溜、政治笑話、桃色新聞等;⑤言行不一嘴里一套，心里一套，書上這樣說，你卻那樣講。給學生一種印象，就是書上的東西是虛偽的、錯誤的。
老師不能以正確的態(tài)度向?qū)W生傳播社會的丑惡造成的結(jié)果是，一方面造成學生不能樹立正確的世界觀，產(chǎn)生仇視社會的心理，另一方面對學生作文的影響，不能從正確的態(tài)度看待社會、看待人生。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
魏書生曾經(jīng)批判過“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這句話，說:這句話沒人信，是騙人的，如果教師是天底下最光輝的職業(yè)，那么銀行工作者、工商工作者、稅務(wù)工作者、當官的就都不是天底下最光輝的職業(yè)，那人家愿意嗎?現(xiàn)在教育還不能說是天底下最光輝的職業(yè)。……現(xiàn)在有句話叫“不愛崗，就下崗”，確實是這樣，人事制度改革將端掉教師的鐵飯碗.
二高教師有一個光榮傳統(tǒng)，就是在一起基本上是談工作、談學生，而不是東家長、西家短，領(lǐng)導長、同志短。這就是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。
培養(yǎng)學生良好的思想品德。我們要培養(yǎng)學生尊師尊老尊重同伴(尊重人是做人的底線)，愛校(扔瓶事件)愛國愛護公物(墻壁、桌椅)，守法(獨生子女多，給學校的管理帶來的難度，給學生的思想工作帶來難度;打架斗毆的去年明顯增多)守紀勤儉節(jié)約，合作(聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》中提出，人要學會四種基本技能:學會做人、學會做事、學會學習、學會合作)助人講究衛(wèi)生。
注意普及科學知識，不宣揚封建迷信和歪理邪學。除了已經(jīng)被科學證明是正確的，如太極拳、各種體育鍛煉等，否則，如香功、特異功能等都不能在課堂上宣傳。有的學生可能受家庭影響信教，這我們要在課堂上糾正他們的思想。
三、熱愛學生。
關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
與學生的關(guān)系。一要愛護學生，特別要注意獨生子女的教育。舉例:①云南麗江一教師體罰學生，造成鉛筆扎入學生腦中，使學生死亡。②教師讓學生蹲到凳子上。③以前有一教師，斥責學生，語言不當，造成該生休克。
處罰學生幾不準:①不準讓學生站出教室;②不準隨便停學生課;③不準諷刺挖苦學生;④不準拿學生的生理缺陷批評:個子不高、臉上有疤、腿瘸、戴眼鏡(四只眼)等等。諷刺、挖苦、攻擊學生的生理缺陷會給學生造成終身的傷害，造成學生給你一輩子的隔閡;(比如，“我看你一輩子也考不上學，你要考上學，我就怎樣怎樣”“你懂得這么多，你怎么不如何如何”“我看你比教師還如何如何”。上學期，在處理學生給校長的信件時，發(fā)現(xiàn)我們有些班主任諷刺挖苦學生的情況比較嚴重，和學生的關(guān)系非常緊張，對搞好班級管理帶來的許多難度。⑤不準評最差生，設(shè)最差生座位;⑥不準打?qū)W生;⑦不準罵學生;⑧不準隨便勒令學生退學;⑨不準不讓差生參加大型考試;⑩不準做有損學生人格尊嚴的處罰，讓學生扎馬步，做投降狀、蹲凳子等。
不歧視學生。校園中的歧視有性別歧視(女生不行)、優(yōu)差生歧視(歧視差生，實踐證明歧視差生并不能帶好班，把自己的教學成績搞上去，如有一個班主任，工作非常刻苦，但班里上線人數(shù)總是不多，因為他看得起的總是那么幾個人，絕大部分他都視若仇敵，被看得起的學生成績自然好，不被看起的學生成績自然越來越差……)。要學會寬容，寬容學生的過失，疾惡太嚴則不行，水至清則無魚。學習再差的學生如果人家不犯錯誤，也不應(yīng)該得到不公正的待遇。再者批評學生不要給學生記仇，這時候批評他，過了這個時候，該問他還問他，該給他笑還給他笑，不要總是一臉的階級斗爭。人家就是學習成績不好，別的沒有毛病。不能單純以學習成績評價學生。
有些學生出現(xiàn)的問題看似思想問題，實際是心理問題。如一位小學四年級的學生，好接薦，話多。經(jīng)心理醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)腦中有腦膿腫。再比如，又有一男生，一次把學校的桌椅往校外翻墻送出去，被老師抓住，一問才知道，原來是家中地方太小，二個哥哥占屋，他一直連一個寫作業(yè)的地方都沒有，想想自己沒有什么東西可以用來占一個地方，于是就想用學校的桌子來強行放在屋里“占”地方。因此對于犯錯誤的學生要學會諒解。
我們要關(guān)注學生的心理健康。有時不良的心理反應(yīng)可能是一個人，也可能是一個班。比如。有一個班，經(jīng)常有學生在班上昏倒，最嚴重的是一天有4個學生，一月共發(fā)生了14次。醫(yī)院查也沒查出什么問題。心理醫(yī)生看后，給每一個人發(fā)了一張紙，可以在上面畫一張畫，題目是“此時此刻的你”，畫什么都行，收上來之后，全班只有二個同學畫的是笑哈哈的。其它的全是緊張的、無奈的、作業(yè)壓著的、喘不過氣的、寫著“痛并快樂著”的、寫著“被海水淹著”的。第二步心理醫(yī)生讓同學上來寫，如果讓你找一種辦法，讓你愉快起來，你找什么辦法?結(jié)果是許多同學寫的是“大喊大叫”、“撕作業(yè)”“下一場大雨，讓雨淋痛快地一下”
我們要加強學生的心理輔導:1、培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境的能力。2、培養(yǎng)學生訓練學習心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生良好的心境及情緒協(xié)調(diào)能力。4、培養(yǎng)學生意志力。5、培養(yǎng)學生健全的要格。6、培養(yǎng)學生人際交往的能力。7、培養(yǎng)學生生活及良好行為習慣的養(yǎng)成。8、性心理指導。
再舉一個例子，有一個學生遲到，到教室滿頭大汗，不報告，踢了一下門，把門踢了一個大洞，進門就罵。怎么解決?看他渲泄完了，就問他怎么回事，然后，再指出他的缺陷。原來路上本來塞車，又被人撞了，撞的人又把他臭罵一頓。
教師應(yīng)當鼓起學生創(chuàng)業(yè)的勇氣，而不是相反。就象是聰明的妻子總是鼓舞她的丈夫去創(chuàng)業(yè)，而不是對親戚、鄰居、朋友一個勁地揭丈夫的短，讓他們都知道你的丈夫是一個好吃懶做、一事無成、一無是處的窩囊廢一樣。
對待學生和藹而嚴格，寬容而不放縱。
男教師注意自己在女生中的形象。與女生交往要有分寸，說話、舉止有度。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。
工人要對技術(shù)精益求精，教師要對教學精益求精。要不斷學習，不斷進步。讀書、做教學研究永遠是我們教師的工作。有人認為學習是學生的事，畢業(yè)后就不必要讀書了，這是一種錯誤觀點。有的教師認為，當了教師以后，主要應(yīng)該研究教學方法，這固然不錯，但教師也應(yīng)該學習書本的知識。比如語文教師的背書，英語教師背書。
上海市打虎山路第一小學的一個門廳壁上鐫刻著一句話:“我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師�！币屪约旱膶W生出色，教師必須出色;想讓學生多讀書，教師道德應(yīng)當多讀書。
有人說，為自己的理想而活著，認真地思考，莊嚴地工作的人他的靈魂是高貴的。
又有人說，評價一個老師的工作，簡而言之可以是三句話:讓學生喜歡你的課，讓學生喜歡你任教的學科，讓學生有終身學習你所教的學科的意識。
人難得的是一輩子學習，人們普遍認為，學生的天職就是學習，學習成績不好固然應(yīng)該受到譴責，學習成績優(yōu)異也不值得驕傲，大學畢業(yè)以后，許多人如果不是工作的需要，就很少有人拿起書，包括我們許多教師，終身學習是一種觀念，沒有深刻理解的人不會有切身體會。
在教學中永遠不要認為自己是一個老教師�？赡芪覀冇性S多不注意的地方，給學生教了一個錯誤知識。如以前一個老教師，在教初中地理中“地球的四季”一節(jié)的“地球在公轉(zhuǎn)時，北極總是指向北極星附近”時，就理解錯了，說明他教錯了一輩子。記住，我們教學中的每一個錯誤，都可能成為今后學生的笑柄;也會成為我們一輩子的悔恨。
教師要始終注意轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。蘇霍姆林斯基說:“我們教育的最終目的就是讓每一個受教育者都能幸福地度過一生。”我想這句話應(yīng)該就是對素質(zhì)教育的目的和歸宿的最簡明的注解。德國的許多學校的辦學方向就是“培養(yǎng)第一流的勞動力大軍”�？墒俏覀兊膶W校誰敢這樣說呢?一方面我們說我們要培養(yǎng)國家的棟梁，我們要求學生也要成為國家的棟梁，可另一方面，我們卻從骨子里看不起勞動者，特別是看不起從事體力勞動的人。我們總是在給學生傳達這樣一個準確無誤的信息，即你不應(yīng)該是做小事的，你應(yīng)該是做體面的辦公室工作的，一切的苦力都與你無關(guān)。也因此，我們培養(yǎng)出來的學生都有先天的不足，都是先天的次品。那就是有先天的品德缺陷。
學生喜歡有激情的老師。有些拙于表達的教師把最富有活力的學科搞得索然無味，把精美的教學內(nèi)容弄得暗淡無光，把最有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。老師要學會用嘴，要學會講，要學會演講。
五、團結(jié)協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。我們反對的做法是，同事之間互相拆臺，互相看不起。比如有一個班主任，一直看不慣他的科任教師，總是在老師們中間甚至于有時在課堂上，散布些不利于團結(jié)的話，這位老師怎么樣怎么樣，那位老師怎么樣怎么樣，結(jié)果誰也不想再和他合伙。有的個別教師，當然屬于思想意識問題，比他強的他嫉妒，不如他的他笑話，這當然不好。對同志也要寬容、諒解�，F(xiàn)在我校強調(diào)集體備課，一個備課組的幾個同志共同研究教材，共同確定重難點、教學方法、器材，共同確定作業(yè)，這就是教師之間的很好的合作。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。
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