《教師職業(yè)道德修煉》讀后感
學(xué)高為師，身正為范�！爸R(shí)淵博所以成為教師，品德高尚所以成為模仿和榜樣�！庇纱丝梢姡蠋�，既是傳授知識(shí)的人，又是被學(xué)習(xí)的模范和榜樣，教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了光輝的事業(yè)離不開崇高的師德。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——教師的自我修養(yǎng)！
一、擺正教師的身份
自古以來(lái)，教師有很多的稱謂，先生、園丁、慈母、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨等等。這些稱謂中或質(zhì)樸無(wú)華或真情感人，都生動(dòng)形象的描述了教師這一特殊的職業(yè)。教師的職業(yè)特殊性需要我們當(dāng)老師的更要認(rèn)清自己的身份，從嚴(yán)要求自己。
在職業(yè)學(xué)校，教師的身份更特殊。從早出寢到晚就寢全天候的跟班像保姆；學(xué)生東西遺失要想辦法找回像警察；學(xué)生生病了要找藥陪護(hù)像醫(yī)生；學(xué)生大掃除要和大家一起干像清潔工�？雌饋�(lái)都是很瑣碎的事情，但是，任何的工作都是由一件件的小事構(gòu)成的，認(rèn)真做一件小事不難，難的是全力以赴做好每一件平凡小事。當(dāng)職校的老師更需要有一種服務(wù)意識(shí)，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家長(zhǎng)的支持和信任讓學(xué)生來(lái)到這里，我們有責(zé)任和義務(wù)做到讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
二、認(rèn)清教師的職責(zé)
師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道，當(dāng)一名老師就要言傳身教，傳授一定道理的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格。授業(yè)，傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。解惑，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并提出疑惑，而后老師要幫學(xué)生有效地解決該困惑。
陶行知先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育�！睙釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的`愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
有的老師認(rèn)為，上課的過(guò)程就是完成一堂課的時(shí)間就行了，殊不知一個(gè)老師上課過(guò)程的言行舉止無(wú)意中也會(huì)給學(xué)生諸多的影響。現(xiàn)在的績(jī)效工資下，想著出滿勤，干滿點(diǎn)就心安理得拿工資的老師也不乏存在。千萬(wàn)別忘了我們是老師，絕對(duì)不能容許“沒有功勞也有苦勞”的思想蔓延。著名企業(yè)戰(zhàn)略專家姜汝祥在《請(qǐng)給我結(jié)果》一書中，強(qiáng)調(diào)了“完成任務(wù)≠結(jié)果”這樣一個(gè)理念，轉(zhuǎn)錄他的一句話“我們要懂得一個(gè)基本道理：對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，是對(duì)我們工作的價(jià)值負(fù)責(zé)；而對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，是對(duì)工作的程序負(fù)責(zé)，完成任務(wù)≠結(jié)果！”如果目標(biāo)沒有達(dá)到，所有的過(guò)程和客觀原因都不能成其為原因。作為一名員工，我們強(qiáng)調(diào)的不應(yīng)該是過(guò)程，而應(yīng)該看結(jié)果，事情沒有成功就不需要為自己找任何理由。因?yàn)�，結(jié)果才是最重要的。這可謂“無(wú)功便是過(guò)”，海爾公司就有一個(gè)看似苛刻的定額淘汰制度。在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，必須有百分之幾的人員被淘汰。這在某種意義上說(shuō)是比較殘酷，但對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還是有很大好處的。我們學(xué)校這樣的事業(yè)單位，目前還沒有如此苛刻的淘汰制度，但近乎“大鍋飯”和“平均主義”的現(xiàn)狀確實(shí)也有弊端。
三、提升教師的素養(yǎng)
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，這更需要我們當(dāng)人民教師的與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。教師素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。作為教師，不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平，還要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)。有的老師一直在“吃老本”，覺得夠用就行了。可是要想給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老�！靶赜性�(shī)書氣自強(qiáng)”，每個(gè)教師都應(yīng)該把提高自身素養(yǎng)放在首要位置，只有不斷的充電，把終身學(xué)習(xí)確立為目標(biāo)，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備才能更好的勝任教師這一職。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！” 教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子幾十雙雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
在教學(xué)和生活中要熱愛學(xué)生，有教無(wú)類。對(duì)待學(xué)生，一定要用心，要有愛心，更該有耐心。對(duì)待自己，需從嚴(yán)要求，為人師表，做好學(xué)生的表率。老師是我從小夢(mèng)想的職業(yè)，也是我熱愛的職業(yè)，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，讓自己向師德標(biāo)兵看齊，爭(zhēng)取更加的進(jìn)步。我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
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