談?wù)勑掳嬷行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之現(xiàn)實(shí)必要性
1．中小學(xué)教師隊(duì)伍師德現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因分析
1．1中小學(xué)教師師德現(xiàn)狀。百年大計(jì)，教育為本。千百年來(lái)，教師一直受到社會(huì)各界的尊重。“教學(xué)首先是一種道德的和倫理的專業(yè)，新的專業(yè)精神需要重申以此作為指導(dǎo)原則；在新的教學(xué)道德規(guī)范中，專業(yè)化和專業(yè)精神將圍繞對(duì)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的道德定義而達(dá)到統(tǒng)一”。我們知道，教育概念首先是一個(gè)道德概念，教師的專業(yè)特征首先是以道德要求為基礎(chǔ)的，教師專業(yè)道德是教師職業(yè)的基本規(guī)范，是作為教師所必須具備的最起碼的專業(yè)準(zhǔn)則。教師面對(duì)的是成長(zhǎng)中的青少年，對(duì)學(xué)生的心靈和品格塑造起著難以估量的潛移默化的巨大作用，教師理應(yīng)成為學(xué)生的榜樣和楷模。我認(rèn)為教師具有崇高的道德和良好的思想品質(zhì)，才能真正做到肩迪、感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的良好成長(zhǎng)。
我們不難發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)形象近年來(lái)已被少數(shù)反面典型所影響而遭到詬病。種種關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道常常見(jiàn)諸于報(bào)紙、電視及網(wǎng)絡(luò)媒體。綜合起來(lái)，主要有以下這么幾種不良現(xiàn)象：①少數(shù)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)職業(yè)道德無(wú)所謂。認(rèn)為教書有種種考核標(biāo)準(zhǔn)衡量，而育人是個(gè)良心活，育好育壞全憑自己良心。自己只要上課不出什么大問(wèn)題，所帶學(xué)生成績(jī)過(guò)得去就一切萬(wàn)事大吉了。②或是功利性太強(qiáng)，過(guò)分看重自己的個(gè)人利益，以單純的掙錢為目的，把大部分的精力放在課外輔導(dǎo)和其他的兼職工作中，反而把本職工作當(dāng)成了“第二職業(yè)”。③更有甚者，毫不顧忌自身形象，教師應(yīng)有形象蕩然無(wú)存，上課隨意遲到早退，抽煙、亂接手機(jī)等情況屢見(jiàn)不鮮。儀表不整，言語(yǔ)粗魯。④師生關(guān)系淡薄，課堂外的學(xué)生對(duì)于這些教師而言形同路人。去年的“范跑跑”事件轟動(dòng)一時(shí)，在社會(huì)中引起了大討論，造成了相當(dāng)惡劣的社會(huì)影響。諸如此類。上述所舉人群雖然是教師隊(duì)伍中的極少數(shù)，可是嚴(yán)重影響了教師這個(gè)職業(yè)在大眾中的應(yīng)有形象。
2．新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》主要內(nèi)容及必要性分析
第一條是“愛(ài)國(guó)守法”，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。第二條是“愛(ài)崗敬業(yè)”，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。第三條是“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。第四條是“教書育人”，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。第五條是“為人師表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，閉結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
2．2頒布新規(guī)范的必要性�！兑�(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的'基本要求�！兑�(guī)范》對(duì)教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。教育部在新形勢(shì)下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》無(wú)疑適應(yīng)了目前的需要，對(duì)我國(guó)教育工作有著重大而深遠(yuǎn)的意義。
師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平的高低也是廣大人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重，教師隊(duì)伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。在去年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，表現(xiàn)了崇高的師德精神�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵：教師素質(zhì)，師德最重要�！痹谛滦蝿�(shì)下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有效激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師以全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師為楷模，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做一名讓人民滿意的教師。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)的意義。
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