發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣的秘訣
如果說高中生還是懵懂年少，人生重大決策，如高考等多半還需聽父母之言，那么上大學(xué)后，很多事情都可以自己做主了。這時你可以選擇抱怨別人為你選錯了路，或者當(dāng)初為什么沒碰上名師指點，也可以選擇面對現(xiàn)實，采取積極的行動，以追求更加美好的人生發(fā)展。如果你選擇后者，也許我下面的建議對你的生涯發(fā)展會有所幫助。
首先，探索自己的職業(yè)興趣。生涯大師舒伯（Super）認為，人在15至24歲間處在生涯發(fā)展的探索階段。該階段的青少年通過學(xué)�；顒印⑸鐣顒踊蚣媛毠ぷ鲗ψ晕夷芰�、角色和職業(yè)做探索，主要任務(wù)是使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實現(xiàn)職業(yè)偏好。對于中國的大學(xué)生，上大學(xué)前普遍缺乏職業(yè)興趣的探索，所以大學(xué)期間可以利用學(xué)校的社團活動，社會實踐等活動，嘗試尋找自己的職業(yè)興趣。因為是在探索階段，所以參加的活動，或選擇的社會工作可以有比較大的'彈性，讓自己有多一些的探索空間。所以想讓自己的職業(yè)興趣在諸多的活動中具體化出來，需要在參加每一項活動時，細細體會自己的感受和能力所在，逐漸將精力集中于自己有比較愉快感受或成就感比較強的活動上。對于那些缺少任何興趣的大學(xué)生，多參與一些活動，也可以很好的培養(yǎng)興趣，為將來的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。
其次，學(xué)習(xí)在理想與現(xiàn)實之間找到自己的平衡點。小時候我們聽童話故事，故事里只有兩種人：好人和壞人。這樣的故事聽多了，我們眼中的世界也變得只有兩種顏色：黑色和白色。所以一旦我們學(xué)了自己不太喜歡的專業(yè)，眼前的路也似乎只剩下兩條：或者換專業(yè)，或者漆黑一片的前途。但換專業(yè)又談何容易，難道還真要退學(xué)重考嗎？于是似乎只剩下了一片漆黑的前途。但這時如果我們看到黑與白之間還有更寬闊的灰色帶，也許我們可以更積極地想出一些解決問題的辦法。比如在看重學(xué)歷的社會中，即使我們不喜歡的專業(yè)，學(xué)習(xí)它至少也可以為我們帶來一張社會承認的文憑；從更積極地角度來看，其實一個專業(yè)的學(xué)習(xí)需要一個人的很多能力。一個專業(yè)所包含的課程也能夠培養(yǎng)一個學(xué)生不少方面的能力，這些能力或多或少對于個人職業(yè)發(fā)展的方向?qū)兴鶐椭�。另一方面，�?dāng)我們學(xué)習(xí)自己不喜歡的專業(yè)時，是否我們還可以選擇如何安排自己的業(yè)余時間呢，可以用來從事我們真正感興趣的事情呢，而這所謂的興趣一定是經(jīng)過實踐認識到的。正所謂“金無足赤，人無完人”，不論是大學(xué)還是今后工作中，我們都不能得到理性中的完美發(fā)展，只能是在理想與現(xiàn)實之間尋找平衡點。
第三，建立成就事件檔案。一個人能夠考上大學(xué)，能夠順利完成四年的課程，順利畢業(yè)，這一點本身就表明，他在某方面具備相當(dāng)?shù)哪芰ΑＭ瑫r，很多人在大學(xué)時曾經(jīng)參加過各種社會實踐的鍛煉，這些實踐活動無疑也讓他們學(xué)了很多實用的知識。可是當(dāng)面對面試官時，當(dāng)被問起個人的特點和長處時，似乎這些經(jīng)歷完全不見了，個人的特點變成了千篇一律的"能吃苦、能與人相處、善于合作，善于溝通，做人積極，勤奮好學(xué)"等等。當(dāng)然，任何單位都會喜歡能吃苦、成長快、善于與人相處的員工，但個體之間一定是存在差異的，每個人所說的事情會有不同的含義。比如：同樣是吃苦，有的人是指他要一邊打工一邊學(xué)習(xí)，并且節(jié)衣縮食，而另一個人的意思可能是，他要放棄很多的娛樂和休息，把每天絕大部分時間都用來鉆研某樣?xùn)|西。捕捉到這些差異，準(zhǔn)確而鮮明地表達自己，一定比千篇一律的描述，更加生動，更富有感染力并能更準(zhǔn)確地表達自己。那么你真的了解自己的一些特質(zhì)嗎？你有辦法向別人，比如一個面試官，描述你的這些特質(zhì)嗎？如果堅持記錄令你驕傲或有成就的經(jīng)歷，一次奮發(fā)、一次失敗、為某個目標(biāo)奮斗的歷程，記錄每一個特殊的經(jīng)歷中表現(xiàn)出的你與眾不同的能力和素質(zhì)，并將它們建立成檔案，這個檔案將成為令你為自己自豪和在求職中勝出的理由。
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