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考研復(fù)試心理測(cè)評(píng)
“目前，我國(guó)的教育由于考試機(jī)制等方面的限制，導(dǎo)致了各研招單位只是重點(diǎn)考核了考生的文化成績(jī)，而忽視了對(duì)考生心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力等的考察，從而導(dǎo)致80%的在校研究生都存在一定的心理問(wèn)題，20%的在校研究生存在嚴(yán)重的心理隱患，如果這些心理問(wèn)題得不到及時(shí)解決，在面對(duì)嚴(yán)重的心理壓力時(shí)，就很有可能導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。”萬(wàn)學(xué)海文的考研輔導(dǎo)專(zhuān)家張守連老師憂(yōu)心地對(duì)記者講。
據(jù)了解，教育部在2006年重點(diǎn)發(fā)出號(hào)召，要求各高校要在復(fù)試中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，一方面進(jìn)行淘汰機(jī)制，另一方面也是為了更準(zhǔn)確地掌握這些學(xué)生每個(gè)人的心理特點(diǎn)，為每名研究生建立“心理檔案”，以便及時(shí)檢測(cè)和解決考生的心理問(wèn)題。
“對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題，歐美等國(guó)家的許多學(xué)校在很早以前就開(kāi)展了對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和研究生的心理測(cè)評(píng)教育，例如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等。”張守連老師說(shuō)道：“而近年來(lái)，我國(guó)各高校也紛紛響應(yīng)教育部號(hào)召，在研究生復(fù)試階段開(kāi)展了心理測(cè)評(píng)這一環(huán)節(jié)，像華東理工大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等都對(duì)心理測(cè)評(píng)給予了高度的重視。所以我認(rèn)為，在考研復(fù)試中進(jìn)行心理測(cè)評(píng)代表了一種研究生入學(xué)測(cè)試的新趨勢(shì)，是各高校改革的必由之路。”
心理不合格者不錄取
在研究生招生復(fù)試中，教育部要求加強(qiáng)對(duì)考生綜合素質(zhì)和能力的考察。其中包括思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)、心理健康狀況、事業(yè)心、責(zé)任感、紀(jì)律性、協(xié)作性舉止、表達(dá)和禮儀等。其中，心理測(cè)試只作為一種參考，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)也不會(huì)計(jì)入復(fù)試總成績(jī)，但是測(cè)評(píng)不合格者將不被錄取，并且在同等條件下，心理素質(zhì)好的學(xué)生將被優(yōu)先錄取。
“這是因?yàn)�，只有心智健全的人才能成為�?duì)社會(huì)有用的人才。”張守連老師講，心理素質(zhì)屬于綜合素質(zhì)的一個(gè)表現(xiàn)方面，那么也就是說(shuō)，考官可以通過(guò)心理測(cè)試，更直觀地去了解和考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理測(cè)試實(shí)際上是考察學(xué)生能否具備良好的心理素質(zhì)面對(duì)研究生的生活，如果學(xué)生的心理素質(zhì)很低，不能夠面對(duì)研究生學(xué)習(xí)和科研中的困難和挫折，那么他復(fù)試成功的幾率就不會(huì)很大。
據(jù)張守連老師介紹，復(fù)試工作是碩士研究生招生考試的重要組成部分，是保證生源質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因而國(guó)家深化了碩士研究生復(fù)試改革，強(qiáng)化了復(fù)試的地位和作用，復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的權(quán)重也大大提高，達(dá)到30%-50%。同時(shí)，提出了更加科學(xué)的考核體系，考察的范圍也更加寬泛，不僅是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且包括思想政治素質(zhì)和品德、發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)新精神和能力等綜合素質(zhì)。除此之外，考試的形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)更加多樣化，有筆試、面試、實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)?zāi)芰己撕托睦頊y(cè)試等，體現(xiàn)了復(fù)試對(duì)高等教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。
心理測(cè)試題中有玄機(jī)
那么，對(duì)于復(fù)試中的心理測(cè)試，有沒(méi)有統(tǒng)一的命題模式？測(cè)試題都是從何而來(lái)？考官們又是如何評(píng)判的呢？
“目前，心理測(cè)試的考察形式主要有以下四種：第一、網(wǎng)上心理題目進(jìn)行測(cè)評(píng)。比如像北京工業(yè)大學(xué)，考生上網(wǎng)做測(cè)試題，當(dāng)時(shí)就出結(jié)果，然后根據(jù)學(xué)生的答卷分析該同學(xué)的心理特點(diǎn)和心理類(lèi)型，同時(shí)還通過(guò)一定的科學(xué)題目進(jìn)行道德品質(zhì)的檢查。第二、填寫(xiě)調(diào)查表。有的學(xué)校主要是讓考生填寫(xiě)調(diào)查表，然后根據(jù)填寫(xiě)結(jié)果打分。第三、口試。有的學(xué)校心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的考察是通過(guò)面試?yán)蠋煬F(xiàn)場(chǎng)自己掌握面試題目，進(jìn)行口頭考試，如河北大學(xué)等，老師通過(guò)和考生的交流，考察考生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)情況，當(dāng)面給出A、B、C等級(jí)。第四、社會(huì)檢舉。有的學(xué)校比如中國(guó)人民大學(xué)的部分院系，還采用社會(huì)檢舉認(rèn)證的方法，然后進(jìn)行監(jiān)督核查考生的心理和道德素質(zhì)。而各個(gè)學(xué)校的考題則有所不同，有些學(xué)校是請(qǐng)本�；蛲庑５男睦砝蠋熀蛯�(zhuān)家進(jìn)行設(shè)置；有些學(xué)校則是參照國(guó)外大學(xué)像哈佛大學(xué)等的心理測(cè)試題目；還有些學(xué)校的考題則是來(lái)源各大心理測(cè)評(píng)網(wǎng)站或是面試?yán)蠋焸冏约喝粘Ｉ畹男睦砗偷赖聹?zhǔn)則。截至目前，各高校還沒(méi)有因?yàn)樾睦頊y(cè)試不合格而不被錄取的考生。”張守連老師如是說(shuō)。
面對(duì)考研保持健康心態(tài)
據(jù)了解，在去年的研究生復(fù)試中將心理健康狀況列入綜合素質(zhì)和能力考察內(nèi)容的在京學(xué)校有北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京林業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等高校。外地高校中的武漢大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東理工大學(xué)等高校的部分院系也在復(fù)試中加入了心理測(cè)試內(nèi)容。
“一般各高校每年復(fù)試政策都是在復(fù)試前10天左右在網(wǎng)上公布，所以2008年是否有高校中的院系新增心理學(xué)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，需到2008年3月-4月份期間去所報(bào)考的高校網(wǎng)站上查詢(xún)才能得知。”張守連老師說(shuō)：“對(duì)于心理、生理調(diào)控是學(xué)員考研成敗的重要原因之一。有些學(xué)生還沒(méi)考試，首先就在心理上打退堂鼓，結(jié)果自然不會(huì)理想。所以建議考生，要以穩(wěn)定的情緒、健康的心態(tài)完成考研，以自信的微笑迎接復(fù)試。”
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