我的未來(lái)誰(shuí)做主?職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早
包辦的學(xué)業(yè)
'踏入社會(huì),我不知道能做什么。'
手拿就業(yè)報(bào)到證,23歲的小凡神情黯然,眼神飄忽,極力回避著記者提出的問(wèn)題。斷斷續(xù)續(xù)的談話(huà)中,記者得知,小凡從小到大,就沒(méi)有做主選擇過(guò)自己的學(xué)業(yè)與人生。
小凡說(shuō),初中和高中,是家長(zhǎng)為他擇校,高中文理分科,是家長(zhǎng)替他做主,大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè),也由家長(zhǎng)說(shuō)了算,如今面臨擇業(yè),家長(zhǎng)又是邊四處搜集招聘信息,邊托關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。一路包辦下來(lái),小凡漸漸對(duì)別人看來(lái)頗為重要的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃失去激情與興趣,反正有父母做主呢,自己說(shuō)了也沒(méi)用。'直到現(xiàn)在,還沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意的單位接納我。'小凡說(shuō),'現(xiàn)在回想起來(lái),幼兒園和小學(xué)成了他至今都難以忘卻的快樂(lè)時(shí)光。'
小凡最后告訴記者,其實(shí)他從小就對(duì)繪畫(huà)有著深厚的興趣,小學(xué)時(shí)參加的青少年繪畫(huà)比賽還得過(guò)全國(guó)二等獎(jiǎng),但媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō),學(xué)畫(huà)畫(huà)將來(lái)不好找工作,收入也不穩(wěn)定。初中時(shí),由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,他就再也沒(méi)有摸過(guò)畫(huà)筆。而和他同時(shí)學(xué)畫(huà)、當(dāng)時(shí)還不如自己的伙伴,中學(xué)時(shí)由于文化課成績(jī)較差,一直沒(méi)有放棄畫(huà)畫(huà),上大專(zhuān)時(shí)學(xué)的又是廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),去年畢業(yè)后在一家廣告公司上班,現(xiàn)在有著一份令同齡人羨慕的收入。
山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)中心主任蔣鳴說(shuō),小凡的經(jīng)歷有相當(dāng)?shù)牡湫托。其?shí),家長(zhǎng)自始至終都沒(méi)有考慮過(guò)孩子自己的興趣與愛(ài)好,也沒(méi)有站在孩子的角度考慮問(wèn)題,一味包辦的結(jié)果是培養(yǎng)了一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的'人才'。只有適合的才是最好的,家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿別人的孩子做榜樣,來(lái)要求自己的孩子。只有個(gè)性和不同,這個(gè)世界才真正完美。
蔣鳴說(shuō),在學(xué)校學(xué)到的技能好比在游泳池學(xué)會(huì)了游泳,面對(duì)大海敢于劈波斬浪才是真正的強(qiáng)者。離開(kāi)校園踏入社會(huì),每個(gè)人都渴望成功,但目前大家都在競(jìng)爭(zhēng)發(fā)達(dá)地區(qū)的知名企業(yè),很少考慮自己的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng),這種'一窩蜂'逐流的職業(yè)選擇方式,欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí),時(shí)間一長(zhǎng),必將陷入職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)退兩難的局面。
尷尬的就業(yè)
學(xué)醫(yī)學(xué)的搞了營(yíng)銷(xiāo),學(xué)法律的當(dāng)了會(huì)計(jì),學(xué)生物的成了文員……到底哪一種工作更適合自己?
'無(wú)所謂,只要有錢(qián)掙就行。'學(xué)醫(yī)學(xué)的衛(wèi)平現(xiàn)在是太原某醫(yī)藥公司的銷(xiāo)售經(jīng)理,與記者聊到 '專(zhuān)業(yè)對(duì)口'這個(gè)話(huà)題時(shí)說(shuō)。由于原來(lái)學(xué)的是理科,與陌生人交談不是他的強(qiáng)項(xiàng),剛開(kāi)始做這行,衛(wèi)平每次找人家談業(yè)務(wù)都十分緊張,甚至語(yǔ)無(wú)倫次。但經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持和磨煉后,由于他的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),業(yè)績(jī)開(kāi)始直線(xiàn)上升。
在媒體工作了近20年的王先生前幾天也為'工作的事'發(fā)了一回愁,與他人不同的是,王先生在想,如果時(shí)光倒流,學(xué)中文的他是不是會(huì)選擇其他更適合自己的工作,比如大學(xué)教師,抑或步入仕途。經(jīng)過(guò)分析,知足常樂(lè)的王先生得出結(jié)論,由于自己個(gè)性較強(qiáng),對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有著天然的敏感和銳氣,還是現(xiàn)在的工作崗位最適合自己。
山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任孫祥林說(shuō),1996年,山西省本專(zhuān)科畢業(yè)生不足萬(wàn)人,2008年達(dá)14.8萬(wàn)人,今年16萬(wàn)多人,僅研究生就有近5000人。面對(duì)浩浩蕩蕩的就業(yè)大軍,大學(xué)生一定要放下架子,眼光向下,不要有一次就業(yè)定終身的想法,更不能要求自己學(xué)法律的一定要做律師,學(xué)中文的一定要當(dāng)文秘。在大學(xué)里接受教育,關(guān)鍵是受大學(xué)文化的熏陶,以及對(duì)一些問(wèn)題的獨(dú)到看法。
孫祥林說(shuō),為把就業(yè)工作做好,早在10年前,山西省各大中專(zhuān)學(xué)校就陸續(xù)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)理想,學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為,為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。目前,在山西省的大學(xué)校園里,職業(yè)生涯規(guī)劃已成了時(shí)髦話(huà)題,許多大學(xué)還為此開(kāi)設(shè)了多種形式的報(bào)告與講座。
擇業(yè)要趁早
初、高中階段是人一生中最有夢(mèng)想的時(shí)候,職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)滲透其中,自此伴隨其就業(yè)始終,孫祥林建議。
但仍有不少大學(xué)生直至畢業(yè)時(shí)仍不清楚自己究竟適合做什么,也不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和流程,缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。
孫祥林舉例說(shuō),大學(xué)畢業(yè)時(shí),擺在面前的.有兩份工作,一份工資待遇高,與自己的興趣并不吻合,另一份工資待遇低,卻是自己喜歡的。多數(shù)人的理論答案是:做自己喜歡的工作。但一面對(duì)現(xiàn)實(shí)需要選擇時(shí),人們的心理天平就會(huì)傾斜,尤其是當(dāng)收入差距超出原來(lái)預(yù)期數(shù)時(shí),大多數(shù)人都會(huì)接受那份待遇高、自己并不感興趣的工作,同時(shí)妄想著積累一定財(cái)富后,再去追求與自己興趣相投的工作。
為了高一點(diǎn)的薪水就放棄選擇正確方向的機(jī)會(huì),實(shí)在很不劃算。其實(shí),低薪水本身就是對(duì)個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn),許多人為了得到高薪工作,往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣,以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)和發(fā)展?jié)摿,并且?qiáng)迫自己認(rèn)為,這就是最佳的選擇。
針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中頻繁跳槽的現(xiàn)象,孫祥林并不贊同。他說(shuō),不主張一步到位的就業(yè),但也絕不是提倡蜻蜓點(diǎn)水式的工作選擇,畢業(yè)生要重新選擇一個(gè)行業(yè)或一個(gè)工作崗位,應(yīng)以既有成就為基礎(chǔ),準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),并客觀(guān)評(píng)估人生目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,以增強(qiáng)在新的工作崗位上的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟,了解自己潛力的還是自己,自己的未來(lái)還需自己做主.
【我的未來(lái)誰(shuí)做主?職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早】相關(guān)文章:
關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早09-21
我的未來(lái),誰(shuí)主沉浮職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)08-25
職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū):我的青春我做主01-18
我們的青春誰(shuí)做主09-11
職業(yè)生涯規(guī)劃之從我是誰(shuí)做起11-14
關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃從我是誰(shuí)做起10-23
我的未來(lái)不是夢(mèng)的職業(yè)生涯規(guī)劃07-22
我的未來(lái)春暖花開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃文案10-31
求職故事:我們的青春誰(shuí)做主08-28